幼兒園公開(kāi)課：小班美術(shù)《水滴的旅行》教案

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課題小班美術(shù)：雨滴的旅行設(shè)計(jì)者執(zhí)教者日期修改者第稿日期教材分析與學(xué)情分析教材分析：雨是大自然賦予人類(lèi)的美妙事物。斜風(fēng)細(xì)雨、滂沱大雨、淅淅瀝瀝、嘩嘩啦啦，這些詞匯是在描述雨的形態(tài)聲響?；顒?dòng)來(lái)源于繪本故事《我來(lái)給你撐傘吧》：雨打在大象的身上，噼鏘——，啪鏘——；雨打在長(zhǎng)頸鹿的身上，噼啰零……，噗啰零……；雨打在螞蟻身上，嗶嗶啵啵；雨打在熊的身上，淅噗呷哺……這些象聲詞既描述雨的好玩，又讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。本活動(dòng)就從雨聲象聲詞著手，讓幼兒多元感知雨，表現(xiàn)雨。《指南》：能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。學(xué)情分析：幼兒有：在抽樣的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)雨的話(huà)題有興趣，多數(shù)幼兒說(shuō)到雨有的大，有的小，有時(shí)候聲音很響；有的幼兒則提到雨是濕濕的，滴答滴答的。他們既會(huì)直接用動(dòng)作表示雨落下來(lái)的樣子。也能用長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)表現(xiàn)雨。發(fā)展點(diǎn)：幼兒表現(xiàn)雨的方式比較寫(xiě)實(shí)而且趨同提升點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨滴?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)聲音、視頻等多通道感受雨的特征，豐富對(duì)雨的感知經(jīng)驗(yàn)。2.結(jié)合象聲詞，嘗試用不同的線(xiàn)或形表現(xiàn)雨滴。3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，大膽的表達(dá)表現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)能感受到雨滴象聲詞的節(jié)奏，并用自己的方式表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)雨的聲音和雨天場(chǎng)景的課件、水彩筆學(xué)具：繪畫(huà)作品紙、彩色水彩筆場(chǎng)地準(zhǔn)備：分為操作區(qū)和交流區(qū)（繪畫(huà)作品展板）?；顒?dòng)過(guò)程基本流程賞雨——畫(huà)雨——說(shuō)雨——畫(huà)雨活動(dòng)環(huán)節(jié)教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計(jì)意圖一、賞雨，產(chǎn)生審美愉悅。賞大自然的雨1.播放下雨的聲音，引出課題。提問(wèn)：聽(tīng)！什么聲音?。浚ㄉ衩馗校┬∮甑我ヂ眯欣?，它會(huì)去哪里？遇見(jiàn)誰(shuí)？我們一起看看。播放大雨、小雨視頻，欣賞雨的不同播放小雨視頻關(guān)鍵提問(wèn)：小雨滴遇到誰(shuí)啦？聽(tīng)聽(tīng)看，小雨滴是什么聲音？小結(jié)：你們耳朵真靈，聽(tīng)到了小雨滴答滴答滴答滴答，這樣的聲音關(guān)鍵提問(wèn)：如果你這個(gè)是小雨滴（伸出兩個(gè)手指），你能不能下起滴答滴答的小雨來(lái)！組織語(yǔ)：小手變小雨啦，小雨下起來(lái)嘍：滴答滴答大雨視頻過(guò)渡語(yǔ)：雨滴又跑到哪里去了？碰到誰(shuí)啦？關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么雨？這回是什么樣的聲音？小結(jié)：小雨大雨看到你們用不一樣的動(dòng)作表示，小雨是滴答滴答滴答，大雨呢是嘩啦嘩啦3.第一次創(chuàng)作，不同的雨提問(wèn)：這是什么？（拿筆）剛才我們是嘴巴說(shuō)了，用小手表演了，如果給你一只筆，你能不能把雨畫(huà)出來(lái)呢教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。要求：它畫(huà)的時(shí)候，我們幫他發(fā)出滴答滴答聲音提問(wèn)互動(dòng)：看看小雨是什么樣的？小雨用小點(diǎn)畫(huà)的滴答滴答。大雨用的是嘩嘩嘩的長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)表示的。共同小結(jié)：看，雨滴寶寶遇到了小鳥(niǎo)變成了嘩嘩嘩的長(zhǎng)線(xiàn)；遇到了小花，變成了噠噠噠的短線(xiàn)。遇到了熊，又會(huì)發(fā)出什么聲音？（二）賞繪本中的雨。聽(tīng)繪本中的雨聲象聲詞播放熊的聲音：我聽(tīng)到的雨聲是咻——波!提問(wèn)：熊聽(tīng)到的聲音是什么樣？學(xué)學(xué)看提問(wèn)：如果給你一支筆，你該怎么畫(huà)呢？用小手試試看（咻——bo）欣賞繪本中的雨教師呈現(xiàn)小熊在雨中的畫(huà)面提問(wèn)：我們看看小雨滴怎么出來(lái)的！和你們畫(huà)的一樣嗎？這是什么樣的雨？小結(jié)：小熊碰到的雨滴，有（線(xiàn)），還有（點(diǎn)），原來(lái)還有這樣特別的雨呀！預(yù)設(shè)：幼兒較為安靜進(jìn)入情境注意點(diǎn)：等幼兒平靜下來(lái)，進(jìn)入狀態(tài)再開(kāi)始活動(dòng)。預(yù)設(shè)：遇到小花預(yù)設(shè)1：噠噠噠、滴答滴答回應(yīng)1：有節(jié)奏的跟著幼兒說(shuō)滴答滴答回應(yīng)2：你聽(tīng)到的聲音是什么樣的？你呢？預(yù)設(shè)：遇到小鳥(niǎo)預(yù)設(shè)：大雨預(yù)設(shè)：小朋友這時(shí)發(fā)出了嘩啦的聲音回應(yīng)：小手變成大雨啦，嘩啦嘩啦預(yù)設(shè)：幼兒用點(diǎn)或短線(xiàn)表現(xiàn)小雨，用長(zhǎng)線(xiàn)表現(xiàn)大雨。預(yù)設(shè)：幼兒很喜歡，會(huì)說(shuō)前面?；貞?yīng)：多放兩遍預(yù)設(shè)：是有線(xiàn)，還有個(gè)點(diǎn)。通過(guò)聲音、視頻等多通道感知雨，豐富對(duì)雨的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。二、畫(huà)雨，表現(xiàn)愉悅情感。過(guò)渡語(yǔ)：雨滴又去旅行嘍，它會(huì)遇到誰(shuí)？又會(huì)變成什么樣不一樣的雨聲呢？播放長(zhǎng)頸鹿錄音1自己猜想，大膽創(chuàng)作提問(wèn)：猜猜，長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到的雨聲是什么樣的？很特別哦！可以怎么畫(huà)？把你想的畫(huà)下來(lái)。2.幼兒創(chuàng)作。教師行為：1.播放背景音樂(lè)，營(yíng)造創(chuàng)作氛圍。2.觀察、啟發(fā)。觀察全體幼兒的創(chuàng)作狀態(tài)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。比如：幼兒態(tài)度上是否敢于嘗試；幼兒操作習(xí)慣時(shí)的握筆姿勢(shì)；對(duì)創(chuàng)作速度較快的幼兒對(duì)話(huà)，了解內(nèi)心想法，……預(yù)設(shè)：長(zhǎng)頸鹿預(yù)設(shè)：幼兒還是說(shuō)已有經(jīng)驗(yàn)：嘩啦啦、滴答答回應(yīng)：和他們聽(tīng)到的都不一樣哦！再想想在充分感受韻律感的雨聲象聲詞過(guò)程中，創(chuàng)造性大膽表達(dá)自己的想法，并用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。三、說(shuō)雨，個(gè)性創(chuàng)造表達(dá)。1.整體欣賞組織語(yǔ)：哇，好多特別的雨滴，快坐下了看看2.個(gè)體欣賞。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的，你聽(tīng)到的雨聲是什么樣的？畫(huà)的什么？提問(wèn)：看看，這個(gè)雨長(zhǎng)什么樣？猜猜會(huì)是個(gè)什么樣的雨呢？3.經(jīng)驗(yàn)拓展播放噼啰零的雨聲：我也畫(huà)了一個(gè)，想看嗎？提問(wèn)：我的雨是什么樣的？小結(jié)：我的雨是彎彎的，還有一個(gè)個(gè)點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)：將幼兒說(shuō)的雨聲節(jié)奏和線(xiàn)形之間建立關(guān)系在作品展示過(guò)程中，大膽講述自己的想法，萌發(fā)自信。畫(huà)雨，經(jīng)驗(yàn)拓展延伸。與幼兒一起講故事小結(jié)：雨滴寶寶的旅行好開(kāi)心，遇到了不同的好朋友，變成了不同的樣子。遇到了小鳥(niǎo)，嘩嘩嘩（長(zhǎng)線(xiàn)）