幼兒園公開課：中班社會《垃圾分類我能行》教學(xué)設(shè)計

中班社會《垃圾分類我能行》一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析隨著社會的不斷發(fā)展，資源的不斷開發(fā)，環(huán)境污染的問題日益嚴(yán)重。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動中，我以幼兒喜歡的米奇形象導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。整節(jié)活動以游戲的方式貫穿始終，幼兒通過垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，進(jìn)一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環(huán)保意識，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。（二）教學(xué)對象分析中班下學(xué)期，幼兒對事物的理解能力有所增強(qiáng)，對周圍世界中一切都充滿好奇。因此，幼兒的觀察能力以及學(xué)習(xí)的專注力均有所提升，對事物的理解能力增強(qiáng)，所以在游戲中他們能很快集中注意力，積極主動參與活動，并享受活動。另外，運(yùn)用白板課件制作的動畫效果好，互動性強(qiáng)，集中幼兒注意力，提高幼兒參與率，真正讓課堂高效。讓幼兒在玩中學(xué)，玩中說，玩中做。充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。（三）教學(xué)環(huán)境分析在本次活動中，我全程使用希沃白板5里的信息化功能，包括放大鏡、蒙層擦除、動畫、課堂活動和班級優(yōu)化大師中的隨機(jī)點名等功能巧妙的過渡教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。以優(yōu)美、逼真、形象的效果，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，放大幼兒興趣點、吸引幼兒的注意點、形象活動的知識點、解決幼兒學(xué)習(xí)的難點，讓幼兒在人機(jī)互動中，自主學(xué)習(xí)知識，增長技能，真正做到了經(jīng)濟(jì)、高效。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：感知垃圾分類的重要性，知道不同標(biāo)志垃圾桶的不同作用。（二）過程與方法：能積極參與、大膽嘗試?yán)诸悾⒃诨顒又畜w驗游戲的樂趣。（三）情感態(tài)度與價值觀：懂得美化和保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。三、教學(xué)重、難點重點：知道不同標(biāo)志垃圾桶的不同作用。難點：在課堂活動操作中正確區(qū)分可回收和不可回收垃圾，體驗游戲帶來的趣味。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.希沃課件《垃圾分類我能行》2.游戲PPT《妙妙屋大清理》3.平板電腦四臺?五、教學(xué)過程開始（一）教學(xué)流程開始情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣動畫、放大鏡：情境世界《米奇妙妙屋》動畫、放大鏡：情境世界《米奇妙妙屋》音頻認(rèn)識垃圾標(biāo)志蒙音頻認(rèn)識垃圾標(biāo)志蒙層猜猜我是誰動畫米奇妙妙屋課堂活動分類大PK課堂活動分類大PK課堂活動送垃圾回家游戲妙妙屋大清理一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣動畫、音頻：認(rèn)識垃圾標(biāo)志，激發(fā)興趣動畫、音頻：認(rèn)識垃圾標(biāo)志，激發(fā)興趣蒙層、擦除：猜猜我是誰，增添神秘感蒙層、擦除：猜猜我是誰，增添神秘感課堂活動：送垃圾回家，趣味操作課堂活動：送垃圾回家，趣味操作課堂活動：分類大P課堂活動：分類大PK，鞏固知識平板操作、手機(jī)投屏：妙妙屋大清理，游戲提升平板操作、手機(jī)投屏：妙妙屋大清理，游戲提升一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：“孩子們，今天，陸老師不僅給你們帶來了有趣的游戲，還給你們帶來了一位好朋友，它是誰呢？”2.播放PPT，提問：“妙妙屋里發(fā)生了什么糟糕的事情？你們愿意幫助米奇嗎？不過，想要幫助米奇可沒有這么容易，我們必須要進(jìn)行游戲大闖關(guān)，學(xué)會垃圾分類的本領(lǐng)?！薄驹O(shè)計意圖：以幼兒熟知喜愛的米奇導(dǎo)入活動，大大激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類的積極性，在這個環(huán)節(jié)我選用了動畫和放大鏡的功能，根據(jù)學(xué)齡前幼兒的年齡特點，他們的注意力易分散，常被外界因素干擾，通過動畫效果，啟發(fā)幼兒從畫面中輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)。運(yùn)用放大鏡功能，給幼兒視覺上直接的沖擊感，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的闖關(guān)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。】二、闖關(guān)游戲，趣味操作（一）第一關(guān)《認(rèn)識垃圾標(biāo)志》1.播放音頻，初步了解垃圾的不同標(biāo)志及作用。?2.師：“這兩個垃圾標(biāo)志哪里不同？分別是什么垃圾標(biāo)志？你們知道在生活中可回收和不可回收垃圾分別有哪些嗎？”【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，將動畫和音頻有機(jī)結(jié)合，幼兒邊聽邊記，邊看邊想，初步了解垃圾的不同標(biāo)志及作用，更好提高課堂效率?！浚ǘ┑诙P(guān)《猜猜我是誰》1.播放PPT《猜猜我是誰》，猜測哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。師：“大屏幕中每張垃圾圖片都隱藏著與其相應(yīng)的垃圾標(biāo)志，仔細(xì)觀察，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？”2.幼兒討論，用筆圈出所有可回收垃圾，用橡皮功能擦除，驗證答案?！驹O(shè)計意圖：運(yùn)用白板的鉛筆圈畫和蒙層擦除功能，幼兒通過回憶第一關(guān)音頻中的內(nèi)容，初步區(qū)分可回收和不可回收垃圾，運(yùn)用擦除功能激發(fā)幼兒興趣，形象生動，使幼兒印象深刻。幼兒在人機(jī)互動中親手操作，邊說邊做，動手動腦，正所謂：我聽到的會忘記，我看到的能記住，我做過的才真正明白?！浚ㄈ┑谌P(guān)《送垃圾回家》1.初步嘗試?yán)诸悗煟骸斑@里有很多垃圾寶寶迷路了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？”?2.個別幼兒操作，教師指導(dǎo)師：“下面的小朋友們，你們也有任務(wù)哦，如果你覺得是可回收垃圾請做一個愛心的動作，如果是不可回收垃圾則用叉叉的動作表示?！保ㄋ模┑谒年P(guān)《分類大PK》,鞏固提升1.趣味分類《分類大PK》游戲規(guī)則：兩個幼兒進(jìn)行PK,用手點擊正確的選項，正確加分，錯誤則扣分，最后得分多者即為獲勝。選取幼兒的方式是通過班級優(yōu)化大師中的隨機(jī)抽取功能。第一輪：《可回收垃圾大PK》，游戲分為兩次，挑戰(zhàn)難度由幼兒自己決定。第二輪：《不可回收垃圾大PK》。2.揭曉最終答案，復(fù)習(xí)鞏固【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)加入白板課堂活動中的趣味分類和競賽游戲，讓幼兒通過親手操作，親身體驗。幼兒通過實際操作了解可回收垃圾和不可回收垃圾的不同之處。另外，面對幼兒人數(shù)多、參與機(jī)會少的問題，我采用了班級優(yōu)化大師中的隨機(jī)抽取功能，方式新穎趣味，且具有公平性。這種方式更好提高課堂效率，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)?！咳⒂螒蛱嵘?，鞏固學(xué)習(xí)1.師：“小朋友們太棒了，恭喜你們闖關(guān)成功，都獲得了幫助米奇的資格?！?.游戲：《妙妙屋大清理》師：“待會呢，我們小朋友們四個人一組，一起幫妙妙屋里的所有垃圾進(jìn)行分類。”規(guī)則：四個人一組，每組一臺平板電腦，合作探索垃圾分類的游戲，做到正確高效。【設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，心理感知特點,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的最佳切入點，從而達(dá)到最有效學(xué)習(xí)的目的。通過平板操作，讓每個幼兒都參與到垃圾分類的操作中，感受幫助別人的樂趣。分組探索游戲，對中班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過合作探索垃圾分類的游戲，使幼兒充分感受《垃圾分類我能行》中游戲形式的趣味性，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。】四、總結(jié)延伸，結(jié)束活動。1.師:今天小朋友們學(xué)會了垃圾分類的本領(lǐng)，真了不起。其實呢，在我們生活中還有很多其他垃圾，它們的家又在哪里呢，請你帶著這個問題一起去找一找，把找到的答案