初中歷史選擇題方法

初中歷史選擇題題型特點(diǎn)及解題技巧歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項(xiàng)中，選出準(zhǔn)確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”(所給材料)和“題肢”(四個(gè)選項(xiàng))兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式，或不完整的陳述句式，或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項(xiàng)，包括準(zhǔn)確項(xiàng)和干擾項(xiàng)。一、表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。（1）特點(diǎn)：兩種形式一在“題干”中提出歷史概念，在選項(xiàng)中表述對(duì)概念的闡釋；二是在“題干”中實(shí)行闡釋，在選項(xiàng)中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。例題：1.歷史課上，同學(xué)們針對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)展開討論，最后認(rèn)定其實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)在“興”上，你認(rèn)為這個(gè)“興”的涵義是指（

D）A.希臘羅馬古典文化的復(fù)興

B.興起了一批思想家、藝術(shù)家

C.封建文化的重新興盛

D.資產(chǎn)階級(jí)文化的興起（2）解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中準(zhǔn)確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。二、否定型選擇題(又稱逆向選擇題)，亦稱逆向選擇題。（1）特點(diǎn)：否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“不是”、“不準(zhǔn)確”、“不包括”、“錯(cuò)誤的”、“無關(guān)的”、“不屬于”等。例題2.北京人與元謀人的相同之處不包括：（

B）A.保留著猿的一些體質(zhì)特征B.人工取火御寒C.過著群居生活D.使用打制石器（2）解法：在做此類題時(shí)，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有：①直選法：根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的理解和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。②排除法：通過排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng)；③推理法：若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，能夠先假設(shè)此選項(xiàng)準(zhǔn)確，然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)實(shí)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系；三排序型選擇題。（1）特點(diǎn)：即把打亂了順序的事件按一定的要求（時(shí)間、空間或邏輯順序）排列出準(zhǔn)確的順序。例題3.下列遠(yuǎn)古居民出現(xiàn)的順序排列準(zhǔn)確的是：（D）①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黃聯(lián)盟A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.①③②④（2）解法：首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出準(zhǔn)確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定準(zhǔn)確答案。四比較型選擇題。（1）特點(diǎn)：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點(diǎn)”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。例題4.美國(guó)羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的相同作用是：(B)A．?dāng)[脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)B．恢復(fù)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)

C．鞏固了民主政權(quán)D．鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟（2）解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)實(shí)行綜合判斷。五

因果型選擇題。（1）特點(diǎn)：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時(shí)又多實(shí)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”、“結(jié)果”等。例題5.我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心自北向南逐漸南移的主要原因是：（D）A．統(tǒng)治者調(diào)整政策B．南北地理環(huán)境的變化C．南方貿(mào)易發(fā)達(dá)D．北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定（2）審題方法：一是要準(zhǔn)確理解相關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因，誰是果。（3）解答方法：①采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②使用基本理論的推理得出答案，如客觀存有決定主觀意識(shí)，那么客觀存有就是因，主觀意識(shí)是果。③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等。六

時(shí)空型選擇題。（1）特點(diǎn)：它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。主要考查考生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件水平。例題6.2010年度中國(guó)“十大流行語”排行榜上，排在前兩位的是“上海世博會(huì)”“給力”，如果1917年的俄國(guó)也有一個(gè)“年度十大流行語”排行榜，你認(rèn)為排在前兩位的應(yīng)是：（A）A、十月革命、人民委員會(huì)B、蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟(jì)政策C、農(nóng)業(yè)集體化、新憲法D、“一五”計(jì)劃、赫魯曉夫改革（2）解法：一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，增強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。七

材料型選擇題。（1）特點(diǎn)：有兩種形式一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比實(shí)行選擇。（2）解法：①文字型材料選擇題例題7.“治世不一道，便國(guó)不法古”體現(xiàn)了：(A)A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法

C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國(guó)國(guó)君立下的保證文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤”，借助教材知識(shí)實(shí)行選擇。②表格型材料選擇題例題8.讀下表：1929～1933年，美、德、英、法、日等國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表

從表中能夠看出此次資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)（

D

）A.首先爆發(fā)于美國(guó)

B．范圍特別廣C．持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)

D.破壞性特別大對(duì)于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定準(zhǔn)確的選項(xiàng)。③圖片型材料選擇題例題9.秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是下圖中的（

A

）

圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項(xiàng)水平，既有圖片的處理水平，也有原因分析的歷史闡釋的水平，對(duì)考生理解歷史發(fā)展特征和邏輯推理水平也有較高的要求。解答這類選擇題，對(duì)圖片要“三看”：一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問題實(shí)質(zhì)，確定答題方向；三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對(duì)被選項(xiàng)要“三思”：一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)，排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng)；二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的；三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無關(guān)緊要的。八

水準(zhǔn)型選擇題。（1）特點(diǎn)：水準(zhǔn)型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說是水準(zhǔn)關(guān)系”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。例題10.魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是(

C

)A．統(tǒng)治者施行仁政B．社會(huì)比較穩(wěn)定C．北方農(nóng)民南遷帶來勞動(dòng)力和先進(jìn)技術(shù)D．自然條件優(yōu)越

（2）解法：水準(zhǔn)型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：①史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理實(shí)行分析，通過將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合實(shí)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問題。②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象實(shí)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實(shí)證明理論。做好水準(zhǔn)型選擇題不但應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對(duì)教材中隱性問題的挖掘，提升知識(shí)遷移水平，增強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成準(zhǔn)確的歷史思辨水平?！?、做錯(cuò)選擇題的“十種表現(xiàn)”：1.忽視題