河北省石家莊市趙縣第三中學(xué)2022年度高一語(yǔ)文月考試卷含解析

河北省石家莊市趙縣第三中學(xué)2022年度高一語(yǔ)文月考

試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

走正門（王春迪）

①老街有句俗語(yǔ)：夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量。賀家發(fā)跡早，起初，海

爺還是個(gè)小油販子時(shí)，賀家就已經(jīng)鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱“賀半街”了。

②然而，家有數(shù)座金山，不敵一個(gè)敗子。后來(lái)，賀府家道中落，只能靠典當(dāng)度日。一

日，海爺路過(guò)賀府門前，看到有個(gè)不肖子孫正在賣一只枯瘦的看門狗，海爺不禁喟嘆，花

無(wú)百日紅，人無(wú)千日好。昔日金玉滿堂的賀府，如今只剩下一個(gè)金磚碧瓦做的空殼了。

③賀府后來(lái)賣給了海爺。因?yàn)榈貏?shì)高，地段好，海爺用它做起了油行的門面。賀府后

院有個(gè)百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。還有幾棵松柏，枝繁葉茂，傲然挺拔。

如此花園，中間竟然立著賀家的祠堂，遷也遷不走，拆又不能拆，看著讓人堵得慌。

④起初，每逢清明，賀家的子孫還三三兩兩地來(lái)祭祖。后來(lái)便不再有人來(lái)了。常有人

跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒(méi)臉來(lái)了，干脆把那個(gè)祠堂拆

了吧。

⑤海爺卻說(shuō)，不可。

⑥后院鴿子多，鴿子屎常落得到處都是，海爺吩咐下人，隔些日子把賀家的祠堂打掃

干凈。到了清明，賀家沒(méi)人來(lái)，海爺還讓人燒香點(diǎn)燭，更新一些被老鼠啃壞的牌位。

⑦轉(zhuǎn)眼幾十個(gè)春秋，海爺已白發(fā)蒼蒼。一日，日過(guò)三竿，一陣鑼鼓開(kāi)道，老街的百姓

跟水一樣涌過(guò)去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊。海爺隱約看到，一個(gè)八人抬的轎

子在人群中似水浪般起伏。鳴鑼十一響！這排場(chǎng)，唯京官才有！海爺微微閉著眼，低著

頭，垂著手，腰桿子挺直地跪在地上。身后的家人，有的竊竊私語(yǔ)，有的自言自語(yǔ)，求佛

保佑，有的甚至渾身發(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了。

⑧不一會(huì)兒，轎子停在了海爺府前，下來(lái)一個(gè)官人，下了轎，經(jīng)過(guò)海爺時(shí)，像經(jīng)過(guò)一

個(gè)腳底下的石子兒，啥也沒(méi)說(shuō)，徑直走進(jìn)海爺?shù)挠托?。身后，知府、知縣以及各級(jí)官員都

低著頭魚(yú)貫而入。街坊們瞧這架勢(shì)，心想，生意人恩怨多，海爺?shù)米锶肆恕?/p>

⑨海爺?shù)膸讉€(gè)兒子，嘴止不住地叨叨著怎么辦，怎么辦呀。海爺靜靜地回過(guò)頭，眼神

一掃，大伙不敢言語(yǔ)了，同時(shí)腰桿子也挺了起來(lái)。

⑩一陣嘈雜的腳步聲傳來(lái)，官人從油行里走了出來(lái)，到海爺跟前將海爺扶了起來(lái)。海

爺覺(jué)得此人兩手溫軟有力，微微抬頭，見(jiàn)他天庭飽滿，地閣方圓，髯須飄逸，兩肩圓厚，

一副貴人之相。再看那官服，繡的是孔雀，頂戴藍(lán)寶石花翎。未等海爺說(shuō)話，官人便說(shuō)，

本官乃賀家后人，一別數(shù)十年，如今故地重游，舊跡難辨，唯有當(dāng)年祠堂，托您照料，仿

如昨日。本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪。說(shuō)著，官人要彎腰拜謝，被海爺一把托

住。海爺氣定神閑地微微一笑，道，舉手之勞，榮幸之至。隨后，兩人有說(shuō)有笑，一同走

進(jìn)了昔日的賀府。

?當(dāng)日，老街的每一個(gè)角落都在談?wù)撝@件事，大伙都覺(jué)得，多虧海爺當(dāng)初的仁義。

倘若當(dāng)初海爺一沖動(dòng)把祠堂給拆了，保不準(zhǔn)今兒個(gè)會(huì)出什么事情。

?一日，外面下著大雨，海爺閑來(lái)無(wú)事，把幾個(gè)兒子兒媳婦叫到跟前喝茶，海爺若無(wú)

其事地問(wèn)他們，知道當(dāng)初為啥我沒(méi)拆賀家的祠堂嗎？

?小兒媳鬼精，搶嘴說(shuō)，是老爺您仁義。

?海爺笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望著窗外，好似看到了幾十年前的情景。海爺

說(shuō)，賀家人搬走后的頭幾年，賀家還有不少后人來(lái)祭祖，其他人來(lái)的時(shí)候，都跟老鼠似的

鉆進(jìn)鉆出，拜祭時(shí)，有的說(shuō)說(shuō)笑笑，有的哭得撕心裂肺，進(jìn)進(jìn)出出，都走側(cè)門，怕遇到熟

人。

?唯有一年輕女人，一手拎著籃子，一手領(lǐng)著一個(gè)孩子，清早最先來(lái)。娘兒倆大大方

方地從正門進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)后，先將祠堂里里外外擦洗一遍，然后從籃子里拿出一個(gè)干凈的蒲

團(tuán)，讓孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首闊步地走出去。娘兒倆穿的都

是粗布衣服，有的地方還帶著點(diǎn)補(bǔ)丁，卻十分干凈。這樣的穿著，從富麗堂皇的大門進(jìn)

出，難免會(huì)被眾人指點(diǎn)議論，但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認(rèn)識(shí)的街坊，還讓孩子有

禮有節(jié)地問(wèn)好。

?海爺說(shuō)，賀家有這樣的娘兒倆，誰(shuí)還敢拆他家的祠堂？這么些年了，也不知道那天

那個(gè)官人，是不是當(dāng)年那個(gè)孩子？

?小兒媳沒(méi)弄懂，嘀咕道，不就是沒(méi)走側(cè)門走正門嗎？這有啥??？

?海爺聽(tīng)罷，長(zhǎng)嘆一聲，背著手，回屋去了。

4.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)頭以老街上的“夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量”這一俗語(yǔ)開(kāi)篇，為

下文寫賀、海兩府的遭際埋下伏筆。

B.起初，每至清明，賀家的子孫三三兩兩前來(lái)祭祖，后來(lái)便不再有人來(lái)了，這說(shuō)明賀家

人的祭祖觀念隨著家境的變化而變淡。

C.做了京官的賀家后人返鄉(xiāng)時(shí)，海爺?shù)募胰恕坝械纳踔翜喩戆l(fā)抖，跪在地上半邊身子都

斜了”，說(shuō)明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕。

D.海爺?shù)男合笔莻€(gè)鬼精且有城府的人，她先是搶先回答海爺?shù)脑?，稱贊海爺，后來(lái)又

嘀咕，都是為了討好海爺。

5.小說(shuō)第③段寫賀府后院祭環(huán)境有何作用？

6.海爺是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

4.B

5.（1）照應(yīng)小說(shuō)第①段中對(duì)賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱‘賀半街'”的概括描

寫；（2）為下文寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)做鋪墊；（3）在整個(gè)故事的展開(kāi)中起到線索的作

用。

6.（1）有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于經(jīng)營(yíng)。海爺最初只是一個(gè)小油販子，最后擁有“銀子用斗量”

的家產(chǎn)，并買下賀府的豪宅。（2）有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，居安思危?？吹劫R家不肖子不禁發(fā)出

“花無(wú)百日紅，人無(wú)千日好”的感嘆；聽(tīng)到小兒媳的嘀咕，長(zhǎng)嘆一聲回到屋里。（3）富

有心計(jì)，遇事冷靜。察覺(jué)母子不同于賀家尋常子孫，于是沒(méi)有聽(tīng)從別人的建議拆除賀家祠

堂，還吩咐下人時(shí)常打掃賀家祠堂，事實(shí)證明他的決定是正確的。

【4題詳解】

試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀

全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某

一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確

定正誤。A項(xiàng)，”為下文寫賀、海兩府的遭際埋下伏筆”分析不準(zhǔn)確。小說(shuō)開(kāi)頭寫老街上

的俗語(yǔ)主要是為了引出之后對(duì)賀家的介紹；C項(xiàng)，“說(shuō)明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害

怕”無(wú)中生有，主要反映出了爺?shù)募胰艘?jiàn)識(shí)少，怕見(jiàn)京官；D項(xiàng)，海爺小兒媳的“嘀咕”

說(shuō)明她沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，不懂得人情世故，并不是為了“討好海爺”。故選B。

【5題詳解】

試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。景物（環(huán)境）描寫的作

用：①對(duì)主題思想的暗示和深化；②對(duì)人物形象的襯托；③交代故事發(fā)生的時(shí)間，季節(jié)，

背景或?qū)χ魅斯顒?dòng)場(chǎng)所的創(chuàng)造、對(duì)時(shí)代背景的暗示；④推動(dòng)小說(shuō)的故事情節(jié)，為下文做

鋪墊或埋下伏筆；⑤渲染營(yíng)造某種氛圍或氣氛，烘托人物的心理；⑥是否運(yùn)用了寫作手法

對(duì)比，該種方法的效果如何。照應(yīng)小說(shuō)第①段中對(duì)賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱‘賀

半街'”的概括描寫。結(jié)合文本內(nèi)容“一陣嘈雜的腳步聲傳來(lái)，官人從油行里走了出來(lái)，

到海爺跟前將海爺扶了起來(lái)……本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪”分析可知，為下文

寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)做鋪墊。后院中的賀家祠堂起到線索的作用。此段交代了人物活動(dòng)的

場(chǎng)所，故事發(fā)生的背景。

【6題詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析人物形

象的方法：①?gòu)男≌f(shuō)交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方

面；②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、

細(xì)節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法；③從情節(jié)的發(fā)展來(lái)透視人物思想性格；④從分析

環(huán)境來(lái)探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因；⑤從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品

中其他人物的評(píng)價(jià)入手。如此題從“看到賀家不肖子孫賣狗而不禁發(fā)出'花無(wú)百日紅，人

無(wú)千日好’的感嘆；聽(tīng)到小兒媳的嘀咕，長(zhǎng)嘆一聲回到屋里”等情節(jié)中概括出其“有長(zhǎng)遠(yuǎn)

打算，居安思?！钡男愿裉卣鳌＝Y(jié)合“起初，海爺還是個(gè)小油販子”“海府的銀子用斗

量”“賀府后來(lái)賣給了海爺”等內(nèi)容分析，他有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于經(jīng)營(yíng)。結(jié)合“唯有一年輕

女人……但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認(rèn)識(shí)的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問(wèn)好"''常

有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒(méi)臉來(lái)了，干脆把那個(gè)祠

堂拆了吧……更新一些被老鼠啃壞的牌位”分析可知，他富有心計(jì)，做事果斷。

【點(diǎn)睛】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生

軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作

者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征

（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物

的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章

的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。此題從“有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于經(jīng)營(yíng)”“有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，居安

思?！薄案挥行挠?jì)，做事果斷”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。

2.閱讀下面的文字，完成14—17題。（共4小題，17分。）

胡同里的孩子

①很多很多年以前，我是一個(gè)胡同里的孩子。

②我住的那個(gè)院子曾經(jīng)是一個(gè)國(guó)民黨大官的舊宅，特別大也特別深。說(shuō)是大戶宅院,

其實(shí)早已失去了它原來(lái)的森嚴(yán):各家占地蓋的小廚房布滿各個(gè)音兄，空出來(lái)供人走路的地方

是不允許兩個(gè)人并排的,路就像網(wǎng)一樣復(fù)雜,不知道通向哪里,我就從來(lái)沒(méi)有深入到最里面

去。所以頭一次到我家的人都會(huì)有走錯(cuò)門的經(jīng)歷。那是一個(gè)很普通的老北京大雜院，四處

是養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)鳥(niǎo)養(yǎng)貓的,人們歡喜,人們爭(zhēng)吵,熱熱鬧鬧，生機(jī)勃勃。

③我們的房子在靠南的角落里,別看位置偏僻，卻得天獨(dú)厚:房前的空地上種著株棗

樹(shù),房后還有個(gè)獨(dú)立的小院,我們的窗子挨著別人的小院,我們的小院又通著別家的窗子，他

們說(shuō)什么干什么，我總能知道,因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)很安分的孩子。那時(shí)候我最大的樂(lè)趣就是

上樹(shù)打棗,我不喜歡吃棗，但當(dāng)我踩著一個(gè)摞一個(gè)的椅子,用竿子夠打高處的棗時(shí),就有說(shuō)不

出的滿足感。為了上樹(shù)我想盡了辦法,我不會(huì)爬樹(shù),就從鄰居家偷偷扛來(lái)一架吱吱作響的舊

梯子。到了房頂上，我才發(fā)現(xiàn)這一切原來(lái)多有趣：四周全是一層一層灰色的屋頂，大人們都

在我的腳下,鄰居正在罵罵咧咧地到處找他家的梯子；前院的奶奶又在給她的貓洗澡,貓掙

扎著，濺了她一身水；去院子的最深處得經(jīng)過(guò)一條更窄的過(guò)道，再后面竟是豁然開(kāi)朗：遠(yuǎn)處

胡同的小販不住地吆喝。我想要是國(guó)民黨大官坐在房頂上，他家的仆人哪還敢偷懶。這是

一片全新的世界，從此我愛(ài)上了屋頂。

④我喜歡在夏日的午后沉浸其中,躺在傾斜的屋脊下面,老樹(shù)的枝葉遮住部分晃眼

的日光，剩下的幾縷透過(guò)枝葉的縫隙暖暖地照在身上，鳴蟬的噪叫這時(shí)也如同美妙的音樂(lè),

我伸手就能夠到老樹(shù)的枝條,折一根銜在嘴里,有說(shuō)不出的愜意。但一個(gè)人坐在上面總會(huì)無(wú)

聊，于是我就招集了三五個(gè)孩子,我們坐在兩個(gè)尖心頂之間的凹處,講笑話編故事,最后連作

業(yè)也索性拿到上面去寫。那地方簡(jiǎn)直是個(gè)樂(lè)園,我毫無(wú)顧忌地呼朋喚友,放開(kāi)喉嚨肆意喊叫,

那地方熱鬧得就像一個(gè)沙龍。前些日子,我看到卡爾維諾筆下的那個(gè)永遠(yuǎn)自由自在生活在

樹(shù)上而再不肯接觸地面的男爵,就像找到了一位17世紀(jì)的知音，他的愜意是別人根本感受

不到的。當(dāng)然,隆多男爵沒(méi)有給別人帶來(lái)不便,而我卻得罪了幾乎周圍所有的人,他們對(duì)這

個(gè)頑皮的孩子感到厭惡又無(wú)可奈何。我踩漏了張家的房頂,碰碎了李家的花盆，吃光了王家

晾在上面的白薯干兒，他本以為晾在房上丟不了的，而丟了梯子的鄰居終于找到了罪魁禍

首。他們紛紛指責(zé)我不應(yīng)該打棗,不應(yīng)該在房上胡鬧，不應(yīng)該大嚷大叫，更不應(yīng)該淘得像個(gè)

野人。我父母每天都忙著向鄰居們道歉,看到他們彼此面色莊重和尷尬,我竟覺(jué)得很有意

思。雖然那幾年我過(guò)得挺開(kāi)心,可也一直感到很內(nèi)疚,尤其是那個(gè)幾乎天天上門的伯伯,他

有心臟病,而我簡(jiǎn)直成了他的病根。

⑤八年過(guò)去了，我們?cè)缫寻岢隽四抢锒∵M(jìn)了水泥森林。從那以后,我就很少有機(jī)

會(huì)安然地坐在陽(yáng)光照耀下的斑駁樹(shù)影里了，再也不能像隆多男爵一樣在喧囂中毫不做作地

享受單純世界了。我們惟一通著自然的陽(yáng)臺(tái)被封得死死的。為了追求明媚的陽(yáng)光，我們遠(yuǎn)

足來(lái)到鄉(xiāng)間野外,到了時(shí)間，還得匆匆趕回去，重新拾起原本的生活。水泥森林里的動(dòng)物

們覺(jué)得心滿意足，綠色森林里的樹(shù)木被水泥吞噬。JL十年后，也許不會(huì)再有胡同和大雜院

了，也就不會(huì)再有老北京的韻味了。孩子們無(wú)法享受奔放的自由。我還能說(shuō)什么呢？向隆多

男爵致敬吧！

［注］卡爾維諾：20世紀(jì)意大利著名作家。他的小說(shuō)《樹(shù)上的男爵》寫17世紀(jì)意大利貴族

少年隆多男爵因與專制的父親發(fā)生沖突爬上樹(shù)，而且以后就不再回到地面，過(guò)了50多年

的樹(shù)棲生活。

14、請(qǐng)賞析文中劃?rùn)M線的句子。（4分）

“水泥森林里的動(dòng)物們覺(jué)得心滿意足,綠色森林里的樹(shù)木被水泥吞噬”。

15、文中說(shuō)“這是一片全新的世界，從此我愛(ài)上了屋頂。”縱觀全文，“我愛(ài)上了屋

頂”的原因有哪些？（分條概述）（4分）

16、文中四、五兩段都有寫到隆多男爵的文字，它們分別表露了作者怎樣的情感？（4

分）

（1）第四段中寫到隆多男爵的文字表露了作

者_(dá)________________________________________________________________________________

（2）第五段中寫到隆多男爵的文字表露了作

者_(dá)________________________________________________________________________________

17、文章結(jié)尾說(shuō)：“幾十年后，也許不會(huì)再有胡同和大雜院了，也就不會(huì)再有老北京的韻味

了。孩子們無(wú)法享受奔放的自由?！闭?qǐng)從“建筑與生活的關(guān)系”的角度，聯(lián)系生活實(shí)際，

說(shuō)說(shuō)你對(duì)現(xiàn)代人的生存狀況的看法。（5分）

參考答案：

14.這句話運(yùn)用了比喻和象征的寫法（1分），形象的描繪出了生活在鋼筋水泥打造的城市

里的人們與自然疏離甚至隔絕，失去了單純、自由、和諧的生活的現(xiàn)狀。（2分）含蓄的

表現(xiàn)了作者對(duì)這種生存狀態(tài)的擔(dān)憂和失望。（1分）

15.評(píng)分要點(diǎn)：①有俯視院里大人們的生活和開(kāi)闊視野的樂(lè)趣②有獨(dú)享自然世界的愜

意③是熱鬧的自由自在的樂(lè)園。

答對(duì)意思即可。①：2分，②、③各1分，共4分。

16.評(píng)分要點(diǎn)：找到知音的喜悅/為不能享受單純、自由的生活而感到無(wú)奈（遺憾）以及

對(duì)隆多抗?fàn)帉Ｖ频木匆?。喜悅、無(wú)奈（遺憾）、敬意，一點(diǎn)1分，組織語(yǔ)言2分，共5

分。意思答對(duì)即可。

17.本題為開(kāi)放性簡(jiǎn)答題，沒(méi)有唯一確定的答案。從文意出發(fā)，言之成理，自圓其說(shuō)即

可?？梢暋敖嵌取?'思想認(rèn)識(shí)水平”和“語(yǔ)言表達(dá)水平”酌情給分。

3.閱讀下面這篇散文，完成各題。

花花草草

［前蘇聯(lián)］康?帕烏斯托夫斯基

葉賽寧的故鄉(xiāng)諾沃村在奧卡河對(duì)岸不遠(yuǎn)。我覺(jué)得葉賽寧的詩(shī)，出色地表現(xiàn)了奧卡河彼

岸的廣漠的落日和潮濕的草原上的黃昏，每逢這個(gè)時(shí)候也不知道是霧，還是林中藍(lán)色的焦

煙，彌漫在原野上。在這仿佛寥無(wú)人跡的草原上，我有過(guò)多次不同的事故和突然的會(huì)遇。

有一次，我在一個(gè)小湖上釣魚(yú)，湖岸高聳陡峭，長(zhǎng)滿攀纏的黑莓。

在上邊，在我頭頂上，開(kāi)著有半人高的花，鄉(xiāng)下的孩子們正在那里采酸模。聽(tīng)聲音，

那兒有三個(gè)小姑娘和一個(gè)小男孩子。

兩個(gè)小姑娘在學(xué)著孩子多的鄉(xiāng)下女人的模樣說(shuō)話。她們大概都在摹仿自己的母親。第

三個(gè)小姑娘總沒(méi)說(shuō)話，只是尖聲尖氣地唱著：

在空襲請(qǐng)報(bào)的時(shí)候，

生下了一個(gè)漂亮的小姑娘……

往下的歌詞她不知道了，在沉默片刻之后，又重復(fù)起關(guān)于空襲警報(bào)的歌兒來(lái)。

“請(qǐng)報(bào)，請(qǐng)報(bào)！"一個(gè)啞嗓子的小姑娘生氣地說(shuō)，“整天價(jià)，吃苦受累，就為了能把

他們，這一群崽子，送去上學(xué)，可他們?cè)趯W(xué)堂里能學(xué)個(gè)什么？連話都不會(huì)說(shuō)！是‘警

報(bào)‘，不是‘請(qǐng)報(bào)'！等我告訴你爸爸，叫他教訓(xùn)教訓(xùn)你?！?/p>

“我那彼契卡前兩天，算術(shù)吃了個(gè)兩分。讓我把他這頓捶呀，把手都打木了。”另外

一個(gè)小姑娘說(shuō)。

“全是編的吧，妞兒卡！”小男孩子用低沉的嗓音說(shuō)道?！笆潜似蹩ǖ膵寢尨虻乃?。

就打了兩下?！?/p>

“瞧啊，鼻涕鬼！"妞兒卡喝道?！澳阍僦v講看！”

“小姑娘們，你們聽(tīng)著！”啞嗓子的姑娘高興地喊道?！翱龋∥腋嬖V你們點(diǎn)事兒！就

在這兒，雀灘附近，有一棵灌木。天一黑，就開(kāi)始從下到上冒藍(lán)火苗！冒的可兇著哪！一

直冒到天亮。連走到它跟前去都不敢?！?/p>

“它干嗎冒火苗呢，克拉娃？"妞兒卡吃驚地問(wèn)。

“就是說(shuō)有寶，”克拉娃回答說(shuō)?！跋逻吢裰鴮?。有金鉛筆。誰(shuí)若是拿那支鉛筆寫上

自己非常希望的東西，一一要啥就有啥?！?/p>

“給我！”小男孩子要著說(shuō)。

“給你什么？”

“鉛筆!”

“你別跟我胡纏！”

“給我！”小男孩子喊道，而且忽然粗著嗓子哭了起來(lái)，又討厭，又刺耳。“給我鉛

筆，臭丫頭！”

“啊，你這樣嗎？"妞兒卡喊道，立刻聽(tīng)到了響亮的巴掌聲。“倒霉蛋！干嗎我把你

生下來(lái)了！”

小男孩不知道為什么立刻不哭了。

“可是你呀，親愛(ài)的，”克拉娃用一種假裝的溫柔的口吻說(shuō)，“別打自個(gè)兒的孩子。

容易打暈過(guò)去。你跟我學(xué)一一教他們懂事。若不然長(zhǎng)大了也是一群呆子，對(duì)自個(gè)兒，對(duì)別

人都沒(méi)有一點(diǎn)兒好處?！?/p>

“能教他什么？"妞兒卡氣憤地回答說(shuō)。“你教教他看！他會(huì)給你個(gè)樣兒瞧瞧！”

“不教怎行呢！”克拉娃反駁說(shuō)?！笆裁炊嫉媒探o他們。他這會(huì)兒跟著我們，哼哼唧

唧地，你看，這一左一右全是花，一個(gè)跟一個(gè)不一樣。有幾百樣兒。可他懂得什么呢？屁

也不懂。比方說(shuō)，這朵花，連叫個(gè)什么他都不曉得。”

“夜盲草，”男孩子說(shuō)。

“這才不是夜盲草，這是肺草。你才是夜盲草哪！”

，，飛草！”男孩子甚至有點(diǎn)高興地重復(fù)說(shuō)。

“不是‘飛草‘，是‘肺草'。字眼兒咬清楚?！?/p>

“肺草，”男孩子急忙回答一遍，立刻問(wèn)道：“這是什么花，這個(gè)粉紅色的？”

“這是薄荷。你跟著我說(shuō)：薄荷！”

“薄荷不就得了，”男孩子應(yīng)著說(shuō)。

“你別跟我得了不得了的，你就光跟我學(xué)著說(shuō)。這個(gè)是繡線菊?？上阒模】蓩芍?/p>

哪！你要不要，我給你掐一朵？”

小孩子，看來(lái)很喜歡這個(gè)游戲。他一面哼哧著，一面極認(rèn)真地跟克拉娃重復(fù)著花名。

她飛快地說(shuō)了一大堆名字。

我聽(tīng)著，只是驚訝。

但是，這一堂出色的植物課，突然給破壞了。

“我扎了刺了啊！"男孩子突然哇地一聲哭了起來(lái)?！澳銈儼盐翌I(lǐng)到哪兒來(lái)了，臭丫

頭？！哪兒都是刺！我回不去家了！”

“喂，小丫頭們！”在遠(yuǎn)處一個(gè)老年人的聲音喊道?！澳銈兏蓡崞圬?fù)小孩子？”

“帕霍姆老大爺，他自個(gè)兒扎了刺！”準(zhǔn)確發(fā)音的捍衛(wèi)者克拉娃喊道。

聽(tīng)得見(jiàn)老人走到孩子們身邊的聲音。他往下，往湖上看了一眼，看見(jiàn)了我的釣竿，說(shuō)

道：“這兒有人釣魚(yú)，你們?nèi)碌桨胩煸粕先チ?。這么大的牧場(chǎng)還不夠你們跑的！”

孩子們很快就走了，我就這樣沒(méi)看見(jiàn)他們。

“先生，您身上帶著煙沒(méi)有？”

我告訴他有。

我跟老頭兒說(shuō)，方才在這兒有一個(gè)小姑娘，非常有意思，什么花草都認(rèn)得。

“您說(shuō)的是克拉娃嗎？”他問(wèn)道。“那是集體農(nóng)莊的飼馬員的丫頭。她怎能不知道

呢，她奶奶是全省數(shù)一數(shù)二的草藥醫(yī)！您和她奶奶談?wù)?。保您?tīng)個(gè)夠?！崩项^兒又要了一

支煙就走了。不久，我也走了。

當(dāng)我從樹(shù)叢鉆出來(lái)到牧場(chǎng)大路上的時(shí)候，在前方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了三個(gè)女孩子。她們抱

著一大把花。其中有一個(gè)拉著一個(gè)赤足的小男孩子，他戴著一頂很大的便帽。

小姑娘們走得很快，像一溜煙似的。然后傳來(lái)一聲尖聲尖氣的聲音：

在空襲請(qǐng)報(bào)的時(shí)候，

生下了一個(gè)漂亮的小姑娘……

太陽(yáng)已經(jīng)在奧卡河對(duì)岸諾沃村背后落下去了，淺紅色的斜輝，照耀在綿亙?cè)跂|方的茂

密的森林上。

（節(jié)選自《金薔薇》，有刪節(jié)）

22.下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（)

A.奧卡河對(duì)岸不遠(yuǎn)的諾沃村是詩(shī)人葉賽寧的故鄉(xiāng)，地處草原，視野開(kāi)闊，廣漠的落日和

潮濕的草原上的黃昏充滿詩(shī)意，給人無(wú)限的遐想空間和美的享受。

B.“出色的植物課”給破壞之前，小男孩時(shí)而生氣，時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而哭鬧，時(shí)而又十分

乖巧，作者借助語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫手段，成功刻畫了小男孩的的典型形象。

C.文中歌曲中的“請(qǐng)報(bào)”點(diǎn)出了諾沃村過(guò)往曾經(jīng)經(jīng)歷戰(zhàn)火這一社會(huì)環(huán)境，這與當(dāng)下孩子

們的生活環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比。

D.結(jié)尾部分，近鏡頭是一群歸家的孩子，遠(yuǎn)鏡頭是落日余暉下的密林，遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜

結(jié)合，畫面唯美，令讀者回味無(wú)窮。

23.請(qǐng)概括并簡(jiǎn)析克拉娃的形象特點(diǎn)。

24.請(qǐng)?zhí)骄窟@篇散文的豐富意蘊(yùn)。

參考答案：

22.B

23.（1）知識(shí)淵博：受奶奶的影響，認(rèn)識(shí)很多花草的名字，連“我”都很驚訝。（2）天

真可愛(ài)（有幽默感）：模仿母親的口氣教育小伙伴，惟妙惟肖，生動(dòng)有趣。（3）有耐

心：克拉娃極其耐心地教小男孩識(shí)花草并矯正讀音。（4）有想象力：克拉娃自編的金鉛

筆的故事極富想象力，以致讓小男孩信以為真。（5）有是非判斷力：指出妞兒卡打人不

對(duì)，應(yīng)耐心教育。

24.（1）對(duì)自然美的熱情贊美。（2）對(duì)童真（童心/人情）美的熱情謳歌。（3）對(duì)社會(huì)

主義（集體農(nóng)莊）新生活的熱情歌頌。（4）主張作家要深入自然，擁抱生活，汲取創(chuàng)作

的不竭生活源泉，寫出詩(shī)意的作品。

【22題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析

等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特

色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)“，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特

色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)，“作者借助語(yǔ)言、動(dòng)作、肖

像等描寫手段”錯(cuò)誤，從前文“在上邊，在我頭頂上，開(kāi)著有半人高的花，鄉(xiāng)下的孩子們

正在那里采酸模。聽(tīng)聲音，那兒有三個(gè)小姑娘和一個(gè)小男孩子”和后文“孩子們很快就走

了，我就這樣沒(méi)看見(jiàn)他們”可知，“我”是聽(tīng)到孩子們的談話，而沒(méi)有看到，沒(méi)有使用

“動(dòng)作”和“肖像”描寫。故選B項(xiàng)。

[23題詳解】

本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問(wèn)方式，如木

題“概括并簡(jiǎn)析克拉娃的形象特點(diǎn)”，然后要到文中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，

還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。這類題目的

答題模式如下：先概括指出特點(diǎn)，接著舉出事例證明。本題中，從文中來(lái)看，克拉娃是一

個(gè)小姑娘，從小姑娘模仿母親的口氣來(lái)教育小伙伴來(lái)看，“整天價(jià)，吃苦受累，就為了能

把他們，這一群崽子，送去上學(xué)，可他們?cè)趯W(xué)堂里能學(xué)個(gè)什么？連話都不會(huì)說(shuō)！是‘警

報(bào)'，不是‘請(qǐng)報(bào)’！等我告訴你爸爸，叫他教訓(xùn)教訓(xùn)你”，這表現(xiàn)處克拉娃的天真可

愛(ài)；從小姑娘為小伙伴解答灌木冒藍(lán)火苗來(lái)看，她編出金鉛筆的故事，這說(shuō)明她有豐富的

想象力；從小姑娘給小伙伴講解花草知識(shí)來(lái)看，這說(shuō)明她在奶奶的熏陶之下懂得很多東

西，知識(shí)淵博；從她教小男孩認(rèn)識(shí)花草以及矯正小男孩的讀音來(lái)看，她很有耐心：從小姑

娘指出妞兒卡打人不對(duì)來(lái)看，這說(shuō)明她有辨別是非的能力。考生圍繞這些方面分析作答即

可。

【24題詳解】

本題考查學(xué)生賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類題目，首先要明確

題干的要求，如本題“探究這篇散文的豐富意蘊(yùn)”，然后分析本文寫了哪些內(nèi)容，流露出

作者哪些情感，要從文中來(lái)看，文中是寫“我”在鄉(xiāng)野的所見(jiàn)所聞，主要寫了鄉(xiāng)野之景、

鄉(xiāng)野之人、鄉(xiāng)野的生活；如鄉(xiāng)野的景，“廣漠的落日和潮濕的草原上”“也不知道是霧，

還是林中藍(lán)色的焦煙，彌漫在原野上”“湖岸高聳陡峭，長(zhǎng)滿攀纏的黑莓”“開(kāi)著有半人

高的花”“太陽(yáng)已經(jīng)在奧卡河對(duì)岸諾沃村背后落下去了，淺紅色的斜輝，照耀在綿亙?cè)跂|

方的茂密的森林上”，鄉(xiāng)野之景寧?kù)o而優(yōu)美，這些內(nèi)容表現(xiàn)出作者對(duì)自然美的贊美；如鄉(xiāng)

野之人，文中主要寫了三個(gè)孩子，從對(duì)三個(gè)孩子的描寫中，作者流露出對(duì)童真的謳歌；如

鄉(xiāng)野的生活，作者在文中借助歌曲里的“請(qǐng)報(bào)”點(diǎn)出了諾沃村過(guò)往曾經(jīng)經(jīng)歷戰(zhàn)火這一社會(huì)

環(huán)境，這與當(dāng)下孩子們的生活環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比，借以表達(dá)對(duì)社會(huì)主義（集體農(nóng)莊）

新生活的熱情歌頌；文章開(kāi)頭指出奧卡河對(duì)岸不遠(yuǎn)的諾沃村是詩(shī)人葉賽寧的故鄉(xiāng)，并指出

“葉賽寧的詩(shī)，出色地表現(xiàn)了奧卡河彼岸的廣漠的落日和潮濕的草原上的黃昏”，這也就

暗示作家要深入自然，擁抱生活，汲取創(chuàng)作的不竭生活源泉，寫出詩(shī)意的作品。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4-6題。

武益愈，單于使使曉武，會(huì)論虞常，欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已，律日：“漢

使張勝，謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武

S：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬

之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君！律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱王；擁眾數(shù)萬(wàn)，

馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀埃l(shuí)復(fù)知之！”武不

應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟。今不聽(tīng)吾計(jì)，后雖欲復(fù)見(jiàn)我，尚可得乎？”

■武生律日?“女為人臣子,不闌蟻.畔主肯親：為建庸于童夷.何以女為見(jiàn)！且單干值女，便決人

死生；不平心持正.反欲斗兩主,雙禍?。∧显郊罎h使者,居為九郡.宛扭漢使者,頭晝d胸.朝鮮桑

漢使者，即時(shí)誅滅.獨(dú)匈奴未耳.若知我不隆期,欲令兩國(guó)冷攻.匈奴之禍,從我始矣！”律知武終不可

■脅.白單手.由子愈益欲降之，乃留武.黃大窖中，?飲位.天市雷，武&■OS雪,與萌毛芳明之，薊日

不死.S）嫁以為神，乃徙武i網(wǎng)上無(wú)人處，便校爆.茶乳乃得歸.別其客屬常惠箸，各直他所.武既至海

_±.廖食不至，掘野前去草實(shí)而食之.粒漢節(jié)牧羊，眇起操持,節(jié)旋盡落.4

、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是：（）

A謀殺單于近臣，當(dāng)死當(dāng)：應(yīng)當(dāng)

B空以身膏草野膏：使……肥沃

C不顧恩義，畔主背親畔：同“叛”，背叛

D天雨雪，武臥嚙雪雨：動(dòng)詞，下

5、下列加點(diǎn)虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是：（）

A欲因此時(shí)降武君因我降，與君為兄弟

B女為人臣子于是秦王不蜂，為一擊缶

C與旃毛并咽之不知將軍寬之至此

也

D使牧羊氐，延乳乃得歸十年乃成

6、對(duì)選文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是：（）

A蘇武傷愈，衛(wèi)律一面以“舉劍擬之”相威脅，一面以自己“賜號(hào)稱王”、“擁眾

數(shù)萬(wàn)”、“馬畜彌山”的權(quán)力、財(cái)富相誘惑，蘇武不為威脅所屈，不為利誘所動(dòng)，

表現(xiàn)了他堅(jiān)貞不屈的品質(zhì).

B放逐北海，突出描寫了北海環(huán)境的艱苦，但就是在這衣食無(wú)繼，與羊?yàn)榘?，以?/p>

鼠、草子為食的情況下，蘇武還是“杖漢節(jié)牧羊”、“臥起操持”，表現(xiàn)出他在九

死一生中一直不忘維持著一個(gè)使者的使命。.

C面對(duì)盛氣凌人的衛(wèi)律，蘇武反唇相譏，義正詞嚴(yán)地指責(zé)衛(wèi)律的賣國(guó)行徑，用南

越、大宛和朝鮮殺漢使而終遭漢朝懲罰的歷史教訓(xùn)來(lái)警告衛(wèi)律，多行不義必自斃。

單于為此很惱火，就將蘇武置之死地。

D在表現(xiàn)手法上，作者比較充分地使用了對(duì)比手法。衛(wèi)律的賣國(guó)求榮、陰險(xiǎn)狡詐、

氣焰囂張、不可一世與蘇武的為國(guó)效命、忠貞不二、光明磊落、不卑不亢構(gòu)成鮮

明對(duì)比，在對(duì)比反襯中表現(xiàn)蘇武的高尚節(jié)操。

7、翻譯下面句子（8分）

（1）舉孝廉不行，連辟公府不就。

（2）秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)。

（3）計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

參考答案：

4、（2分）選A（當(dāng)：判處……刑罰）

5、（2分）選D（A第一個(gè)因解釋為趁，第二個(gè)因解釋通過(guò)B第一個(gè)為解釋為

做，第二個(gè)為解釋為替C第一個(gè)且解釋為況且，第二個(gè)解釋為暫且）

6、（2分）選C（“單于為此很惱火，就將蘇武置之死地”有誤，應(yīng)該是單于更

想降服蘇武）

7、（8分）（1）張衡被舉薦為孝廉，他不去應(yīng)薦，多次被公府征召，他不去應(yīng)

招。（“舉”“辟”各一分，句子通順一分）

（2）秦王害怕他使和氏璧破碎，就婉言道歉，堅(jiān)決請(qǐng)求（他不要以璧擊柱）

（“破”“謝”“固”各一分）

（3）計(jì)謀還沒(méi)商定，又找不到可以出使回復(fù)秦國(guó)的人。（定語(yǔ)后置句一分，句子

通順一分）

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

何曾字穎考，陳國(guó)陽(yáng)夏人也。少襲爵，好學(xué)博聞。魏明帝初為平原侯，曾為文學(xué)。及

即位，累遷散騎侍郎、給事黃門侍郎。嘉平中，為司隸校尉。撫軍校事尹模憑寵作威，奸

利盈積，朝野畏憚，莫敢言者。曾奏劾之，朝廷稱焉。時(shí)曹爽專權(quán)，宣帝稱疾，曾亦謝

病。爽誅，乃起視事。魏帝之廢也，曾預(yù)其謀焉。

時(shí)步兵校尉阮籍負(fù)才放誕，居喪無(wú)禮。曾面質(zhì)籍于文帝座曰：“卿縱情背禮，敗俗之

人，今忠賢執(zhí)政，綜核名實(shí)，若卿之曹，不可長(zhǎng)也?！币蜓杂诘墼唬骸肮揭孕⒅翁煜拢?/p>

而聽(tīng)阮籍以重哀飲酒食肉于公座。宜接四裔，無(wú)令污染華夏。"帝曰此子羸病若

此君不能為吾忍邪曾重引據(jù)辭理甚切帝雖不從時(shí)人敬憚之。

正元年中為鎮(zhèn)北將軍、假節(jié)。將之鎮(zhèn)，文帝使武帝、齊王攸辭送數(shù)十里。曾盛為賓

主，備太牢之饌。侍從吏驅(qū)，莫不醉飽。帝既出，又過(guò)其子劭。曾先敕劭曰：“客必過(guò)

汝，汝當(dāng)豫嚴(yán)?！佰坎还趲В５哿季?，曾深以譴劭。曾見(jiàn)崇重如此。

武帝踐昨，拜太尉，進(jìn)爵為公，食邑千八百戶。久之，以本官領(lǐng)司徒。進(jìn)位太傅。曾

以老年，屢乞遜位。日“司徒所掌務(wù)煩，不可久勞耆艾。其進(jìn)太宰，侍中如故。朝會(huì)劍履

乘輿上殿，如漢相國(guó)蕭何、田千秋、魏太傅鐘繇故事?！?/p>

曾性至孝，閨門整肅，自少及長(zhǎng)，無(wú)聲樂(lè)嬖幸之好。年老之后，與妻相見(jiàn)，皆正衣

冠，相待如賓。己南向，妻北面，再拜上酒，酬酢既畢便出。一歲如此者不過(guò)再三焉。然

性奢豪，務(wù)在華侈。帷帳車服，窮極綺麗，廚膳滋味，過(guò)于王者。劉毅等數(shù)劾奏曾侈伏無(wú)

度，帝以其重臣，一無(wú)所問(wèn)。都官?gòu)氖聞⑾韲L奏曾華侈，以銅鉤級(jí)紐I◎車，瑩牛蹄角。后

曾辟享為掾，或勸勿應(yīng)。享謂至公之體，不以私憾，遂應(yīng)辟。曾常因小事加享杖罰。其外

寬內(nèi)忌，亦此類也。司空賈充權(quán)擬人主，曾卑充而附之。及充與庾純因酒相競(jìng)，曾議黨充

而抑純，以此為正直所非。

咸寧四年薨，時(shí)年八十。

（節(jié)選自《晉書(shū)?何曾傳》）

【注】①蚓（zhen）：穿在牛鼻子上的備牽引的繩子。

10.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.帝曰/此子羸病/若此君不能為吾忍邪/曾重引據(jù)/辭理甚切/帝雖不從時(shí)人/敬憚

之

B.帝曰/此子羸/病若此/君不能為吾忍邪/曾重引據(jù)辭理甚切/帝雖不從/時(shí)人敬憚

之

C.帝曰/此子羸病若此/君不能為吾忍邪/曾重引據(jù)辭理甚切/帝雖不從時(shí)人/敬憚之

D.帝曰/此子羸病若此/君不能為吾忍邪/曾重引據(jù)/辭理甚切/帝雖不從/時(shí)人敬憚

之

11.下列對(duì)文中的詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.“踐昨”是封建帝王登昨階以主持祭祀，也指即位、登基，“武帝踐昨”就是武帝登

上帝位。

B.“太牢”指古代祭祀宴會(huì)時(shí)，牛、羊、豬三牲俱備。若只有羊、豬，沒(méi)有牛，則稱為

少牢。

C.“耆艾”泛指老年人。古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，而用其他稱謂來(lái)表示，如三十

歲為而立，四十歲為不惑，五十歲為知天命，六十歲為古稀。

D.年號(hào)是我國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，如“嘉平”“正元"'‘咸寧"。古代帝王

遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.何曾不懼權(quán)勢(shì)，敢于直言。對(duì)于朝野畏懼的撫軍校事尹模，只有他敢上奏彈劾其恃寵

作威；他不但在文帝面前質(zhì)問(wèn)阮籍服喪不守禮制，還進(jìn)諫文帝將阮籍放逐邊疆。

B.何曾位居要職，受武帝器重。他赴任鎮(zhèn)北將軍時(shí)，武帝派人為之送行數(shù)十里；他以年

老為由請(qǐng)求辭職時(shí)，武帝允許他朝會(huì)時(shí)可佩劍、穿鞋、乘車上殿。

C.何曾遵守禮法，家風(fēng)謹(jǐn)嚴(yán)。他從小到大不好聲色，與妻子相敬如賓；他訓(xùn)誡兒子，在

客人拜訪時(shí)要端正儀容。

D.何曾心胸狹窄，逢迎權(quán)貴。下屬劉享曾奏報(bào)他奢華，他挾私報(bào)復(fù)，常因小事對(duì)劉享施

以杖罰；他低三下四地依附于權(quán)臣賈充，當(dāng)賈充與人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他偏袒賈充。

13.把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)爽誅，乃起視事。魏帝之廢也，曾預(yù)其謀焉。

(2)劭不冠帶，停帝良久，曾深以譴劭。曾見(jiàn)崇重如此。

參考答案：

10.D11.C12.B

13.(1)曹爽被殺，他才出來(lái)任職治事。魏帝被廢黜，何曾參與了謀劃。

(2)何劭不戴冠不束帶，讓武帝停留了很久，何曾嚴(yán)厲地責(zé)備了何劭。何曾就是這樣被

器重。

【10題詳解】

試題分析：此題考查文言文斷句的能力。給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，

對(duì)不能斷開(kāi)的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后

的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句

的大意，即可得出答案。這句話的意思：文帝說(shuō)：“此人如此瘦弱多病，你不能看在我的

面子上容忍他嗎？”何曾又引經(jīng)據(jù)典，言辭說(shuō)理很是激切。文帝雖然沒(méi)有聽(tīng)從（他的），

當(dāng)時(shí)的人卻敬畏忌憚他。

考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【11題詳解】

試題分析：本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積

累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)，然后做出判斷。C項(xiàng)，“古稀”

指70歲，出自杜甫詩(shī)句“人生七十古來(lái)稀”。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【12題詳解】

試題分析：此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。這道題目是概括歸納文章

內(nèi)容。此題的做法如下，先瀏覽選項(xiàng)，確定其在文中的位置，然后具體將選項(xiàng)與文中原句

進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B項(xiàng)，“武帝派人為之送行數(shù)十里”錯(cuò)，應(yīng)該是武帝親自去送，原

文是“文帝使武帝、齊王攸辭送數(shù)十里”。

考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

【13題詳解】

試題分析：此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語(yǔ)句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)，如（1）句中，

關(guān)鍵詞“誅”譯為“被殺”、“視事”譯為“任職治事”、“預(yù)”譯為“參與”。

（2）句中關(guān)鍵詞“冠帶”譯為“戴冠束帶”、“?！弊g為“使停留”、“見(jiàn)”譯為

“被”。翻譯時(shí)，直譯為主，意譯為輔。

考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

參考譯文：

何曾字穎考，陳國(guó)陽(yáng)夏人。年少時(shí)繼承了爵位，喜好學(xué)習(xí)，見(jiàn)識(shí)廣博。起初魏明帝為

平原候，何曾為文學(xué)（官名）。等到皇帝即位，何曾也多次升遷直至散騎侍郎、給事黃門

侍郎。

嘉平年間，任司隸校尉。撫軍校事尹模憑借寵信作威作福，非法獲利很多，朝廷內(nèi)外

畏懼他，無(wú)人敢言。何曾上奏彈劾他，朝廷稱贊這件事，當(dāng)時(shí)曹爽專權(quán)，宣帝宣稱有病，

何曾也稱病引退。曹爽被殺，他才出來(lái)任職治事。魏帝被廢黜，何曾參與了謀劃。

當(dāng)時(shí)步兵校尉阮籍自負(fù)有才，（行為）放蕩怪誕，服喪時(shí)不守禮制。何曾在文帝面前

當(dāng)面質(zhì)問(wèn)阮籍說(shuō)：“你放縱情感而違背禮制，是敗壞風(fēng)俗之人，當(dāng)今忠賢之臣執(zhí)掌政權(quán)，

綜合名實(shí)考察，像你這類人，不能長(zhǎng)久?！庇謱?duì)文帝說(shuō)：“您正在以孝治理天下，卻聽(tīng)?wèi){

阮籍守喪期間在您座前飲酒吃肉。應(yīng)該把他放逐到荒遠(yuǎn)的邊疆，不讓他污染華夏?！蔽牡?/p>

說(shuō)：“此人如此瘦弱多病，你不能看在我的面子上容忍他嗎？”何曾又引經(jīng)據(jù)典，言辭說(shuō)

理很是激切。文帝雖然沒(méi)有聽(tīng)從（他的），當(dāng)時(shí)的人卻敬畏忌憚他。

正元年間，（何曾）任鎮(zhèn)北將軍、假節(jié)。將要赴任，文帝讓武帝、齊王司馬攸送行數(shù)

十里。何曾隆重地行賓主之禮，準(zhǔn)備了牛、羊、豬等飯食。侍從隨行（等人）沒(méi)有不吃飽

喝醉的。武帝離開(kāi)后，又去拜訪何曾的兒子何劭。何曾事先訓(xùn)誡何劭說(shuō)：“客人一定會(huì)

（順路去）拜訪你，你應(yīng)當(dāng)事先準(zhǔn)備，端正儀容，以示嚴(yán)肅恭敬?！焙污坎淮鞴诓皇鴰?，

讓武帝停留了很久，何曾嚴(yán)厲地責(zé)備了何劭。何曾就是這樣被器重。

武帝登上帝位后，任何曾為太尉，爵位進(jìn)為公，食邑一千八百戶。過(guò)了很久，在本職

之外又兼任司徒。后進(jìn)位為太傅。何曾以年老為由，多次請(qǐng)求退職。詔書(shū)說(shuō)：“司徒掌管

的事務(wù)繁多，不能長(zhǎng)久地使老人勞累。晉升他為太宰，侍中一職照舊。朝會(huì)時(shí)可佩劍、穿

鞋、乘車上殿，如同漢相國(guó)蕭何、田千秋、魏太傅鐘繇一樣?！?/p>

何曾生性極孝，家門嚴(yán)肅莊重，從小到大沒(méi)有歌舞或?qū)櫺益炬膼?ài)好。年老之后，與

妻子相見(jiàn)，都端正衣冠，相待如賓。自己面向南，妻子面向北，拜兩拜進(jìn)酒，敬酒應(yīng)酬完

畢就出去。一年中像這樣的情況不過(guò)兩三次。然而何曾性情奢侈，一定要豪華鋪張。帷帳

車服，極其綺麗，酒肉飯食，超過(guò)王室。劉毅等人多次上奏彈劾何曾奢侈無(wú)度，皇帝因?yàn)?/p>

他是重臣，一概不過(guò)問(wèn)。都官?gòu)氖聞⑾碓蠒?shū)彈劾何曾奢華，用銅鉤和絲帶做牛鼻繩，裝

飾牛的蹄角。后來(lái)何曾征召劉享做屬官，有人勸劉享不要答應(yīng)。劉享以為這完全是公事，

不卷入私人怨恨，于是應(yīng)召。何曾常因小事對(duì)劉享施以杖罰。所謂表面寬容而內(nèi)心忌恨，

就是這一類事。當(dāng)時(shí)司空賈充權(quán)勢(shì)可與皇帝相比，何曾在賈充面前便低三下四，依附于

他。等到賈充與庾純因飲酒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，何曾偏袒賈充而壓制庾純，因而被正直的人非議。

何曾于咸寧四年去世，享年八十歲。

6.閱讀下面的文言文，完成10?13題。

李長(zhǎng)庚，字西巖，福建同安人。乾隆五十二年，署福建海壇鎮(zhèn)總兵，罄家財(cái)募鄉(xiāng)勇，

捕獲巨盜。自乾隆季年，匪艇始犯福建三澎，長(zhǎng)庚擊走之。嘉慶五年，擢福建水師提督，

尋調(diào)浙江。未幾，艇匪皆為漳盜蔡牽所并。牽，奸猾善用眾，既得匪艇，遂猖獗。巡撫阮

元與長(zhǎng)庚議匪艇高大，戰(zhàn)艦不能制，乃集捐十余萬(wàn)金付長(zhǎng)庚，造大艦三十，名曰霆船。連

敗牽等于海上，軍威大振。

八年?duì)扛Z定海長(zhǎng)庚掩至牽?jī)H以身免窮追至閩洋賊船糧盡帆壞偽乞降于總督玉德玉德遽

檄浙師收港牽得以其間修船揚(yáng)帆去浙師追擊于三沙,毀其船六。牽畏霆船，賄閩商造大

艇。渡橫洋，連劫臺(tái)灣米。

詔逮治玉德，以阿林保代。既至福建，諸文武吏以未協(xié)剿，未斷岸奸接濟(jì)，懼得罪，

成諧長(zhǎng)庚。阿林保密劾其逗留,章三上。詔密詢巡撫清安泰。清安泰疏言：“長(zhǎng)庚熟海島

形勢(shì)、風(fēng)云沙線，每戰(zhàn)自持舵，老于操舟者不及。兩年在軍，過(guò)門不入。以捐造船械，傾

其家資。所俘獲盡以賞功，士爭(zhēng)效死。實(shí)水師諸將之冠?！睍r(shí)同戰(zhàn)諸鎮(zhèn)，亦交章言長(zhǎng)庚實(shí)

非逗留。仁宗震怒，切責(zé)阿林保并飭造大梭船三十。長(zhǎng)庚聞之，益感奮。后阿林保置酒款

長(zhǎng)庚，謂曰：“海外事無(wú)左證，公但斬一酋，以牽首報(bào)，我飛章告捷，以余賊歸善后辦

理。公受上賞，我亦邀次功，孰與窮年冒風(fēng)濤僥幸萬(wàn)一哉？”長(zhǎng)庚謝日：“吾何能為此?久

視海船如廬舍，誓與賊同死，不與同生！”長(zhǎng)庚緘所落齒寄其妻,志以身殉國(guó)。是年秋，

擊賊受傷。

十二月，追牽至黑水洋。牽?jī)H存三艇，皆百戰(zhàn)之寇，以死拒。長(zhǎng)庚自以火攻船掛其艇

尾，欲躍登，忽炮中喉，移時(shí)而殞。上震悼，褒恤，初擬俟寇平賜以伯爵，乃追封三等壯

烈伯，謚忠毅，于原籍建專祠。

（節(jié)選自《清史稿》卷三百五十?列傳一百三十七，有刪改）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.八年/牽竄定海/長(zhǎng)庚掩/至牽?jī)H以身免/窮追至閩洋/賊船糧盡帆壞/偽乞降于總

督玉德/玉德遽檄浙師收港/牽得以其間修船揚(yáng)帆去/

B.八年/牽竄定海/長(zhǎng)庚掩至/牽?jī)H以身免/窮追至閩/洋賊船糧盡帆壞偽/乞降于總

督玉德/玉德遽檄浙師收港/牽得以其間修船揚(yáng)帆去/

C.八年/牽竄定海/長(zhǎng)庚掩至/牽?jī)H以身免/窮追至閩洋/賊船糧盡帆壞/偽乞降于總

督玉德/玉德遽檄浙師收港/牽得以其間修船揚(yáng)帆去/

D.八年/牽竄定海/長(zhǎng)庚掩至牽/僅以身免/窮追至閩洋/賊船糧盡帆壞偽/乞降于總

督玉德/玉德遽檄浙師收港/牽得以其間修船揚(yáng)帆去/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)是

A.“署”可指“官署，公署”，指辦理公務(wù)的地方，亦有“布置”等意。文中的“署”

則指代理、暫任官職。

B.古時(shí)兄弟排行，以伯、叔、仲、季作次序，季是最小的。在時(shí)間上，“季”亦指最末

的，如文中的“季年”即末年。

C.“巡撫”以“巡行天下，撫軍安民”而得名，在中國(guó)清代是地方軍政大員。主管一省

軍政、民政，又稱撫臺(tái)、撫軍。

D.“專祠”指古代朝廷專門為有大功德于民者敕封神號(hào)而立的祠廟。以身殉職或親民之

官，也可以在立功地建立專祠。

12.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.李長(zhǎng)庚一心滅賊，毀家紓難。為了殺賊保國(guó)，他拿出家中財(cái)產(chǎn)招募鄉(xiāng)勇，捕獲大盜；

后又傾盡家資捐款置辦船只器械。

B.李長(zhǎng)庚忠誠(chéng)為國(guó)，信念堅(jiān)定。官場(chǎng)的險(xiǎn)惡沒(méi)有動(dòng)搖他殺賊報(bào)國(guó)的決心；上司阿林保的

好意勸告與熱情款待，也沒(méi)能打動(dòng)他。

C.李長(zhǎng)庚大公無(wú)私，以誠(chéng)待兵。他把在戰(zhàn)斗中獲得的戰(zhàn)利品全都拿來(lái)獎(jiǎng)賞有功之士，因

此手下將士們都愿以死報(bào)效。

D.李長(zhǎng)庚英勇無(wú)畏，身先士卒。每次戰(zhàn)斗他親自掌舵駕船，帶頭沖鋒陷陣；他還曾寄落

齒給妻子表明為國(guó)捐軀之意。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)諸文武吏以未協(xié)剿，未斷岸奸接濟(jì)，懼得罪，成譜長(zhǎng)庚。

(2)吾何能為此?久視海船如廬舍，誓與賊同死，不與同生！

參考答案：

10.C11.B12.B

13.(1)文武官員們因?yàn)闆](méi)有協(xié)助剿匪，并且沒(méi)能斷絕岸上奸人對(duì)海盜的幫助，害怕獲

罪，(就)都誣陷李長(zhǎng)庚。

(2)我怎么能這樣做呢？長(zhǎng)久以來(lái)，我把海船當(dāng)作我的住宅，發(fā)誓與賊人同死，不與他們

共生！

【10題詳解】

本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地

名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題要求選出

“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，“長(zhǎng)庚掩至”為句意完整的分

句，后面要斷開(kāi)，排除AD；“閩洋”是一個(gè)詞，“偽”意思是假裝，修飾“乞”，排除

B。故選C。

【11題詳解】

本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文

化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻

的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。平時(shí)注意積

累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出

“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“以伯、叔、仲、季作次

序，季是最小的”表述錯(cuò)誤，正確次序是“伯、仲、叔、季"。故選B。

【12題詳解】

本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中

的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還

是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。本題要求選出“原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正

確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“上司阿林保的好意勸告與熱情款待，也沒(méi)能打動(dòng)他”曲解文意，原

文說(shuō)“長(zhǎng)庚緘所落齒寄其妻，志以身殉國(guó)”，可見(jiàn)打動(dòng)了他。故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為

輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文

補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)

的落實(shí)，如（1）中的“以”連詞，因?yàn)?；“奸”形容詞作名詞，奸黨；“交”副詞，一

起；“諧”動(dòng)詞，誣陷、詆毀。（2）中的“視”動(dòng)詞，看待；“廬舍”名詞，住宅。

【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落

實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都

落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的

方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多

數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂

“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助

手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲

語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不

流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。

譯文：李長(zhǎng)庚，字西巖，是福建同安人，乾隆五十二年，代理?yè)?dān)任福建海壇鎮(zhèn)總兵時(shí)，他

曾傾盡家中財(cái)嚴(yán)招募鄉(xiāng)勇，捕獲大盜，從乾隆來(lái)年，匪艇開(kāi)始迸犯福建三澎，李長(zhǎng)庚領(lǐng)兵

打跑他們.嘉慶五年，李長(zhǎng)庚被提拔為擢福建水師提督，很快調(diào)往浙江任職.不久，艇匪

都被漳州盜道蔡牽所兼并。蔡牽，奸詐狡猾善于利用眾人，得到匪艇之后，更加猖獗。巡

撫阮元與長(zhǎng)展商議認(rèn)為匪艇船只高大，軍隊(duì)的戰(zhàn)艦不能制服它，于是就募集捐款十余萬(wàn)銀

兩交給李長(zhǎng)度，修造大艦三十艘，給它們起名叫霆船。這以后，李長(zhǎng)庚率軍在海上接連擊

敗蔡牽，軍威大振。

嘉厭八年，蔡牽率眾匪流竄到定海，李長(zhǎng)庚領(lǐng)兵包抄而來(lái)，蔡牽?jī)H僅得以身免，軍隊(duì)

窮追不舍，追至福建一帶海上，賊船之上糧食吃完，船帆損壞，他們就假裝向總督王德乞

求投降，王德緊急下令命浙江軍隊(duì)收兵八港，蔡牽能夠得在這一期間修理船只，然后，揚(yáng)

帆遠(yuǎn)逃，浙江軍隊(duì)師追擊到了三沙，擊毀海匪的六艘船。蔡牽畏懼軍隊(duì)的霆船，就買通

福建商人制造大艇。他們渡過(guò)橫洋，連續(xù)劫奪運(yùn)往臺(tái)灣的米糧。

皇上下令逮捕懲治王德，以阿林保來(lái)代理玉德之職。阿林保到福建后，文武官員們因

為未能協(xié)助剿匪，不能有效斷絕岸上奸人對(duì)海匪的接濟(jì)幫助，懼怕因此而受到懲治，都

誣陷李長(zhǎng)庚。阿林保也以拖延貽誤戰(zhàn)機(jī)的罪名向朝廷秘密彈劾李長(zhǎng)庚，彈劾李長(zhǎng)庚的奏章

連續(xù)不斷地呈上?；噬舷铝蠲孛茉儐?wèn)巡撫清安泰。清-泰上疏說(shuō)：“李長(zhǎng)庚熟知海島的形

勢(shì)，海上的風(fēng)、云及沙灘的情況，每次作戰(zhàn)他都親自掌舵，這一點(diǎn)，連精于駕船的人也比

不上他，兩年來(lái)，一直身在軍中，率軍經(jīng)過(guò)自己的家門也不進(jìn)去。用募捐的款項(xiàng)修造船只

器械，傾盡了自己的家產(chǎn).戰(zhàn)斗中所獲的戰(zhàn)利品全部用來(lái)獎(jiǎng)賞有功之人，將士們爭(zhēng)著為他

出死力。他確實(shí)是水師諸將中的第一功臣?！碑?dāng)時(shí)一同和李長(zhǎng)屣作戰(zhàn)的各位將領(lǐng)，也都交

互呈上奏章說(shuō)李長(zhǎng)陳庚確實(shí)沒(méi)有拖延貽誤戰(zhàn)機(jī)。仁宗非常生氣，嚴(yán)厲斥責(zé)阿林保并下令修

造三十艘大梭船。李長(zhǎng)度聽(tīng)到這個(gè)消息，更加感動(dòng)振奮。后來(lái)，阿林保置辦酒宴款待李長(zhǎng)

庚，對(duì)李長(zhǎng)庚說(shuō)：“大海上的事一般沒(méi)有什么證明，您只需斬殺一個(gè)海匪的頭目，把這個(gè)

頭顱當(dāng)作蔡牽的頭顱上報(bào)，我用緊急奏章向朝廷告捷，把對(duì)其余海匪的打擊放到以后的事

務(wù)之中處理，這樣，您可以接受上等獎(jiǎng)賞，我可以得到次一級(jí)的功勞，這樣做與整年項(xiàng)風(fēng)

破浪而取得僥幸中萬(wàn)一的勝利相比，哪一個(gè)更好呢”李長(zhǎng)庚拒絕說(shuō)：“我怎么能這樣做

呢，長(zhǎng)久以來(lái)，把海船當(dāng)作自己的家宅，我發(fā)誓和海匪一同戰(zhàn)死，絕不和他們同生！”他

封存好自己掉落的牙齒寄給妻子，立志以身殉國(guó)。這年秋，因抗擊海匪而受傷。

十二月，追擊蔡牽到黑水洋。當(dāng)時(shí)蔡牽?jī)H留存三艘艦艇，殘余的匪徒都是身經(jīng)百戰(zhàn)最

頑固的，他以死抗拒。李長(zhǎng)庚親自把火攻船掛到海匪的艇尾之上，想要跳躍登上敵船，忽

然被槍彈擊中喉鄙，沒(méi)過(guò)多久就離世了。皇上震驚痛悼，下令褒獎(jiǎng)?chuàng)嵝?，起初曾打算等?/p>

匪平定后賜給李長(zhǎng)庚伯爵之位，這時(shí)，就追封他為三等壯烈伯，謚號(hào)忠毅，在他