2023年國(guó)培工作總結(jié)

2023年國(guó)培工作總結(jié)國(guó)培工作總結(jié)1

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬十天開心而驚慌的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。它不僅給我貧乏的學(xué)問以養(yǎng)分，而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!信任，在將來的日子里，我會(huì)努力提高理論學(xué)問，用理論武裝實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，為幼教工作做出自己微薄而又不行取代的力氣。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)前教化專業(yè)的16位同學(xué)到福州兒童學(xué)園進(jìn)行了為期10周的幼兒園實(shí)習(xí)。在這十周的實(shí)習(xí)中，我非常珍惜這次的帶隊(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)，工作看法虛心仔細(xì)，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)安排、主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)總結(jié)各項(xiàng)工作，整個(gè)實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行，取得了豐碩的成果,同學(xué)們的實(shí)習(xí)公開課得到實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、我院領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)前教化系全部老師的高度評(píng)價(jià)，我也獲得了院“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師”的光榮稱號(hào)。不僅學(xué)生在10周實(shí)習(xí)中收獲成長(zhǎng)，我也在10周的實(shí)習(xí)指導(dǎo)過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷成長(zhǎng)。下面就從幾個(gè)方面對(duì)這次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，以便不斷提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量。

一、召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)、確保實(shí)習(xí)安排落實(shí)的精確到位

教化實(shí)習(xí)是培育合格老師的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培育學(xué)生教化教學(xué)實(shí)力的重要途徑，因此，在實(shí)習(xí)前，我與負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的系副主任吳荔紅教授召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，要求同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校分發(fā)的實(shí)習(xí)手冊(cè)，使同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)的要求有了比較明確的相識(shí)。尤其是對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容作了具體的要求，包括以下幾個(gè)主要組成部分：1、見習(xí)：視察、了解幼兒園教化工作目標(biāo)、內(nèi)容、教化活動(dòng)的形式及方法,一日活動(dòng)的全過程(兩周)。2、實(shí)習(xí)：對(duì)幼兒園保育和教化工作進(jìn)行全面實(shí)習(xí)，做好寫教案、備課、試講、教具的打算以及預(yù)教工作，做到每一個(gè)活動(dòng)都要仔細(xì)完成上述的全部環(huán)節(jié)。并對(duì)語言、音樂、美術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、健康各個(gè)領(lǐng)域的.內(nèi)容都要進(jìn)行實(shí)習(xí)，并結(jié)合幼兒園已有的主題活動(dòng)進(jìn)一步開展和豐富原有的主題。每個(gè)實(shí)習(xí)生開展七周的教化活動(dòng)。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)按學(xué)校要求上交實(shí)習(xí)材料。3、配班：每個(gè)實(shí)習(xí)生都要做好配班工作，協(xié)作主班同學(xué)的工作，聽其他同學(xué)上課和組織活動(dòng)，并且開展好評(píng)議活動(dòng)，剛好發(fā)覺問題解決問題，盡快提高主班和配班實(shí)力。配班時(shí)應(yīng)幫助保育員工作，注意生活環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)要求，把衛(wèi)生原則貫徹到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)按學(xué)校要求上交聽課記錄。4、撰寫實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告和實(shí)習(xí)小結(jié)。每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)參與教化調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可以參照《實(shí)習(xí)工作手冊(cè)》或依據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)自定內(nèi)容。實(shí)習(xí)過程中要留意收集材料，并在實(shí)習(xí)的最終一周完成教化調(diào)查報(bào)告和實(shí)習(xí)小結(jié)。5、主動(dòng)參加實(shí)習(xí)公開課的開設(shè)。公開課可以檢驗(yàn)一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)教學(xué)水平和實(shí)習(xí)效果，實(shí)習(xí)隊(duì)必需開設(shè)1——2次公開課，公開課人選由雙方指導(dǎo)老師協(xié)商指定。6、每個(gè)實(shí)習(xí)生在隊(duì)內(nèi)開一節(jié)評(píng)議課，由指導(dǎo)老師組織實(shí)習(xí)生評(píng)課。

二、做好實(shí)習(xí)生與幼兒園的溝通協(xié)調(diào)工作，確保實(shí)習(xí)順當(dāng)進(jìn)行。

為了確保實(shí)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行，在實(shí)習(xí)過程中，我基本每天都到幼兒園聽課、了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況及存在的問題，每天剛好和幼兒園的負(fù)責(zé)人溝通，同時(shí)也了解實(shí)習(xí)幼兒園對(duì)學(xué)生的看法，做好雙方的溝通工作，這樣實(shí)習(xí)生的問題不僅得到剛好的解決,整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)也顯得更有組織紀(jì)律性.同時(shí)每周定期召開實(shí)習(xí)會(huì)議。讓她們談?wù)劚局艿臓顩r，再依據(jù)她們總結(jié)本周的實(shí)習(xí)狀況以及實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，提出下一周的要求。這樣從管理上保證明習(xí)有條不紊地進(jìn)行。

三、組織好評(píng)議課和公開課、保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)工作。

為使每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間能得到更大的熬煉和提高，要求每個(gè)實(shí)習(xí)生在隊(duì)內(nèi)開一節(jié)公開課，每個(gè)學(xué)生開完評(píng)議棵，我組織課后的評(píng)議反思，由開課實(shí)習(xí)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思，其他實(shí)習(xí)生在聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)議分析，評(píng)議課不僅使開課學(xué)生的教學(xué)實(shí)力得到極大的提高，也使其他實(shí)習(xí)生的聽課評(píng)課實(shí)力也得到提高。同時(shí)也使我更詳細(xì)地了解了學(xué)生實(shí)際的教學(xué)實(shí)力，對(duì)于我的教學(xué)也有很大啟發(fā)和幫助。在聽完16名實(shí)習(xí)生的評(píng)議課的基礎(chǔ)上，我與幼兒園指導(dǎo)老師在綜合各方面的基礎(chǔ)上，舉薦兩名實(shí)習(xí)生開設(shè)公開課。并反復(fù)指導(dǎo)兩名實(shí)習(xí)生進(jìn)行試講、調(diào)整活動(dòng)方案、修改活動(dòng)教學(xué)具。公開課上實(shí)習(xí)生大方自然的教態(tài)、親切自然的師幼互動(dòng)、清楚流暢的語言表述、嫻熟的課堂駕馭實(shí)力得到了全部聽課者的高度確定和認(rèn)可，這也是對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)十周實(shí)習(xí)表現(xiàn)的認(rèn)可。

四、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)總結(jié)各項(xiàng)工作，保證明習(xí)工作圓滿結(jié)束。

實(shí)習(xí)總結(jié)也是實(shí)習(xí)工作特別重要的環(huán)節(jié)，總結(jié)工作瑣碎詳細(xì)、包括實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷、實(shí)習(xí)生的成果評(píng)定、調(diào)查報(bào)告的評(píng)分、與實(shí)習(xí)幼兒園的后續(xù)協(xié)調(diào)、實(shí)習(xí)匯報(bào)等。每一項(xiàng)工作，我都耐性細(xì)致的對(duì)待：實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用方法和詳細(xì)運(yùn)用狀況做到每生知曉，公開、透亮，使學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用沒有任何疑問。調(diào)查報(bào)告每份具體批閱、學(xué)生評(píng)語做到詳細(xì)化、特性化。實(shí)習(xí)成果的評(píng)定嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)予以評(píng)定。為使10周的實(shí)習(xí)成果能得以更好地呈現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)匯報(bào)進(jìn)行了3次的修改和2兩次的試講，在實(shí)習(xí)匯報(bào)會(huì)上，余俊杰同學(xué)代表實(shí)習(xí)隊(duì)作了題為“跳動(dòng)的音符”的精彩匯報(bào),實(shí)習(xí)匯報(bào)獲得了全院師生的好評(píng)。

當(dāng)然，在實(shí)習(xí)工作中，我也發(fā)覺了一些我和學(xué)生的一些不足：

1、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問還不夠扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)力還有待于提高。

2、由于學(xué)生閱歷不足，在組織環(huán)節(jié)、嬉戲活動(dòng)的開展環(huán)節(jié)、課堂的應(yīng)變環(huán)節(jié)還有很多有待提高的地方。

3、沒有充分理解教材和活動(dòng)方案，因此在活動(dòng)中對(duì)于重難點(diǎn)的突破和解決還不夠。

4、語言表達(dá)的規(guī)范性、簡(jiǎn)練性、藝術(shù)性也有待加強(qiáng)。

5、我本人在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的過程中，也存在著閱歷不足，指導(dǎo)缺乏深度和針對(duì)性的缺點(diǎn)。

我接著著培訓(xùn)的日子，接著著在幼兒教化的領(lǐng)域遨游。

國(guó)培工作總結(jié)2

兩個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)進(jìn)入尾聲，在這六十多個(gè)日子里，我和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同溝通，共同收獲著。百名學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，勇于專研的精神，深深的鼓舞著我，令我屏棄常規(guī)工作的疲憊，每晚塌實(shí)的在我的班級(jí)工作室里工作到深夜?；厥走@一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，我感覺自己得到許多歷練?，F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際狀況，從以下幾方面做簡(jiǎn)潔的國(guó)培輔導(dǎo)工作總結(jié)：

一、我的輔導(dǎo)工作

1、培訓(xùn)前的打算工作

9月10日在管理員的組織下，召開國(guó)培學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，引領(lǐng)

班級(jí)學(xué)員進(jìn)行登錄。把班級(jí)100個(gè)學(xué)員分成五組，每組選出組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)，形成班干部組織。組建國(guó)培QQ群，利用群中公告和班級(jí)公告讓參培學(xué)員在第一時(shí)間明確國(guó)培安排、日程支配等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。學(xué)員老師對(duì)待此次“國(guó)培”看法端正、學(xué)習(xí)熱忱高漲。對(duì)高質(zhì)量的完成本次本訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

（1）每個(gè)學(xué)習(xí)周期，我都必需先看課程視頻了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，看課程簡(jiǎn)報(bào)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于駕馭時(shí)間督促學(xué)員學(xué)習(xí)，在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度的基礎(chǔ)上查看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評(píng)語，發(fā)覺問題剛好地和各組組長(zhǎng)及各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，編寫班級(jí)公告、引導(dǎo)參加編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)并發(fā)表，督促?zèng)]有剛好學(xué)習(xí)的學(xué)員（打電話、QQ群通知）保質(zhì)保量地完成作業(yè)。遇到解決不了的問題，主動(dòng)通過繼教網(wǎng)的QQ群同省負(fù)責(zé)繼教輔導(dǎo)的老師進(jìn)行請(qǐng)教，得到幾位老師的大力支持，讓我的輔導(dǎo)工作暢通無阻，內(nèi)心對(duì)這幾位老師不厭其煩的輔導(dǎo)，充溢了感謝之情。同時(shí)主動(dòng)參與專家在線視頻答疑活動(dòng)，學(xué)情通報(bào)會(huì)活動(dòng)，讓國(guó)培輔導(dǎo)工作散發(fā)異樣的光彩。

（2）在線研討及班級(jí)研討：我班學(xué)員對(duì)主題研討的探討特別主動(dòng)。除專家在線外，我班學(xué)員通過班級(jí)QQ群和論壇，熱情探討教學(xué)中的常見問題和自身遇到的困難。我仔細(xì)閱讀每條帖子，并主動(dòng)參加到學(xué)員的探討中，共同溝通，共同提高。讓學(xué)員深切感受到班級(jí)輔導(dǎo)老師也正與他們一道仔細(xì)參與每次研討。鼓舞學(xué)員士氣，激發(fā)國(guó)培學(xué)習(xí)熱忱。

（3）制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)由輔導(dǎo)老師引領(lǐng)、指導(dǎo)，每個(gè)小組組長(zhǎng)采集資料，再由輔導(dǎo)老師修改審定，保質(zhì)保量完成每一簡(jiǎn)報(bào)。充分利用簡(jiǎn)報(bào)將班級(jí)學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行公示，對(duì)完成較好的學(xué)員進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)狀況較落后的學(xué)員起到促進(jìn)作用。大家相互激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

學(xué)員總數(shù)：100人登錄人數(shù)：100人

參訓(xùn)率：100%學(xué)習(xí)率：100%

及格人數(shù)/及格率：100人（100%）

優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率：88人（88%）

總學(xué)習(xí)時(shí)間：151702分人均有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：1517.02分

學(xué)習(xí)回顧提交人數(shù)：200人（完成率：100%）

研修日志提交人數(shù)：100人（完成率：100%）

校本研修作業(yè)完成人數(shù)：100人（完成率：100%）

V大賽評(píng)論數(shù)：79次（參加率：68%）

案例大賽參加人數(shù)：38人（參加率：38%

日志提交108篇文章提交98篇

班級(jí)論壇發(fā)帖363主題研討發(fā)帖341

評(píng)論總數(shù)：2951帖子總數(shù)：2144

學(xué)習(xí)力：99.07輔導(dǎo)力：100

三、培訓(xùn)輔導(dǎo)工作反思：

本次國(guó)培輔導(dǎo)工作提升了我的理論學(xué)問，總結(jié)出一套比較完整輔導(dǎo)員工作方法，對(duì)我今后再次從事網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次國(guó)陪輔導(dǎo)工作時(shí)間不長(zhǎng)，但也存在有待反思的問題：

（1）學(xué)員的問題

由于這次是運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，時(shí)間緊、任務(wù)重，許多學(xué)員都是過45歲的老老師，他們中不少老師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟識(shí)，甚至連基本的WORD文檔都不會(huì)。但我們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國(guó)培任務(wù)。

（2）自身的問題

由于自己擔(dān)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作，國(guó)陪活動(dòng)正好啟始在我這學(xué)期教學(xué)活動(dòng)量最大的.階段，教學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)工作任務(wù)重。導(dǎo)致剛起先學(xué)習(xí)時(shí)10多天輔導(dǎo)工作欠嘉，雖然每晚擠出時(shí)間來上網(wǎng)巡班、答疑、回復(fù)，評(píng)論等，但還是覺得有愧與學(xué)員們的對(duì)我工作的支持與信任。好在發(fā)覺問題剛好調(diào)整工作中心，確保國(guó)陪輔導(dǎo)有條不紊，兩個(gè)月下來，學(xué)員們都取得優(yōu)異的成果。我也順當(dāng)完成輔導(dǎo)老師的各項(xiàng)工作任務(wù)。

四、感恩國(guó)培

國(guó)陪工作落下帷幕了，我特殊要感謝在整個(gè)國(guó)培過程中給我?guī)椭娜耍兄x繼教網(wǎng)的各位專家、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我敬重的學(xué)員老師的支持。這次國(guó)陪活動(dòng)就象春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無聲，解決了大部分老師工作中出現(xiàn)的急待解決的問題，從理論上賜予老師們工作上的支持與幫助，從實(shí)踐中踐行了我們的課堂教學(xué)發(fā)展與提升。許多老師感恩國(guó)培，希望國(guó)培恒久與我們同行！

國(guó)培工作總結(jié)3

昨日我?guī)е炭郑瑤еd奮踏進(jìn)了國(guó)培的隊(duì)伍。我只是一所民辦幼兒園聘請(qǐng)的老師，沒有學(xué)歷，沒有專業(yè)，有的是對(duì)孩子的愛，有的是對(duì)事業(yè)的熱忱與執(zhí)著，所以我來了。我不知道在這次國(guó)培中我會(huì)遇到些什么，心里一點(diǎn)底都沒有。

可是迎接我的是安康職業(yè)學(xué)院熱忱的老師，食堂有可口的飯菜，宿舍有干凈的被褥。來自安康十大縣的學(xué)員都相互間熱忱的打著招呼，那感覺就像是我們?cè)揪拖嘧R(shí)的，絲毫沒有初見面時(shí)的生疏感。很隆重的開班典禮之后，就是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)員的合影留念，之后是班級(jí)的破冰活動(dòng)，班委會(huì)的成立。

我每天按著日程聽課，上機(jī)，完成作業(yè)。短短十四天中我聽了九位一線名師的課，八位項(xiàng)目專家及外聘專家、域外專家的課，兩位藝術(shù)系老師的課，而且跟崗觀摩了兩天鐵路幼兒園。

教室里我仔細(xì)聽課，舞蹈廳里我翩翩起舞，餐廳里我狼吞虎咽，宿舍里我和同學(xué)激烈的探討，國(guó)培的.日子勞碌又充溢，我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。在這里，幼教的理念得到了重塑；活動(dòng)設(shè)計(jì)的困惑得到了解答；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)得到了啟發(fā)；基本的技藝得到了提高。我全身心的投入到了學(xué)習(xí)中去。

校內(nèi)中到處留下了我的身影。從最初的同學(xué)間彼此不了解到無話不談的知己；從最初的身體僵硬到能協(xié)作同學(xué)跳舞；從最初的不敢畫畫到畫出流暢的簡(jiǎn)筆畫；從最初的認(rèn)為幼兒老師只是保姆，到如今的相識(shí)到幼兒老師是全方面的保育保健······我的思想相識(shí)發(fā)生了質(zhì)的改變，我想今后在工作中，我肯定會(huì)用在國(guó)培學(xué)習(xí)的學(xué)問，來變更自己的保育保教方法，爭(zhēng)取把我的幼教工作做的更好，把我班里的孩子帶的更好，教的更好。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，國(guó)培的日子一每天過去了。今日，我們即將分別，看著我們即將分別的老師、同學(xué)，一切的一切歷歷在目，我的心里滿是不舍，我多想接著和她們?cè)谝黄穑黄饘W(xué)習(xí)，一起生活，然而我們都有著共同的使命：做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師！為了這光榮的事業(yè)我們又要各奔東西，回到自己的崗位了，再見了，國(guó)培老師！再見了，國(guó)培同學(xué)！

感謝國(guó)培給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將來我將會(huì)成為幼教事業(yè)的中流砥柱！我信任！

國(guó)培工作總結(jié)4

依據(jù)學(xué)院支配，我們小教國(guó)培班的學(xué)員分別在試驗(yàn)小學(xué)和逸夫小學(xué)進(jìn)行其次階段研修，學(xué)院導(dǎo)師和基地領(lǐng)導(dǎo)給我們制定了基地研修安排，目標(biāo)、方式、方法。要求我們以五人小組實(shí)行聽課、評(píng)課探討。再與導(dǎo)師同課異構(gòu)，導(dǎo)師上示范課，學(xué)生上展示課等方式進(jìn)行研修。要求把學(xué)到的理論學(xué)問用到實(shí)踐教學(xué)課堂中去。

一、傾聽、拓展學(xué)問、更新觀念跨入基地，首先領(lǐng)導(dǎo)就給我們支配在學(xué)校多媒體教室聽學(xué)校的骨干老師為我們學(xué)員上示范課。

然后五人小組在跟導(dǎo)師到班級(jí)聽示范課，我們的導(dǎo)師甘小燕老師、羅燕飛老師、陳凌玲老師給我們展示了她們獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)采。展示了她們深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的實(shí)力。讓我們聽得興致勃勃。課后我們綻開始激烈的探討，評(píng)課議課。每個(gè)人都要說說自己聽課的感受。其次，同課異構(gòu)的精彩展示，我們主要是與導(dǎo)師同課異構(gòu)，即：集體備課、導(dǎo)師示范上課，學(xué)生展示課。在集體備課中，我們發(fā)揮了集體的才智，細(xì)心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)探討、推敲、導(dǎo)師也熱心的給我們提出建議。第三，學(xué)員們的展示課起先了，我們小組第一個(gè)展示的是楊昌昆。他信念十足走進(jìn)課堂，鎮(zhèn)定自若的`為學(xué)生展示自己的風(fēng)采。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，吸引孩子的留意力，用直觀的教學(xué)手段，借助課文插圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這是課堂特別活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好特別高。輕輕松松就能學(xué)會(huì)了本課的詞語。有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、團(tuán)隊(duì)精神讓我們恒久相扶

學(xué)員間的互動(dòng)溝通，可以提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑，培訓(xùn)期間我相識(shí)了來自右江區(qū)、田陽(yáng)縣、田林縣的一線骨干老師，了解各區(qū)縣新課程的開展?fàn)顩r，關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對(duì)新課程教材的把握處理。通過不斷的溝通相互促進(jìn)，共同提高。

三、大膽嘗試，促進(jìn)自身發(fā)展聽了專家的理論課，導(dǎo)師的示范課小組內(nèi)學(xué)員的展示課。

通過聽課、評(píng)課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對(duì)理論學(xué)習(xí)有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的與文本對(duì)話。就要引導(dǎo)學(xué)生去品詞品句去。感受就要擅長(zhǎng)引導(dǎo)、敬重學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn)，使學(xué)生樂于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)就要把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主子。

四、堅(jiān)持反思

每次上完課或聽完課我都進(jìn)行案例反思。反思備課時(shí)遇到的困難，反思設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)有無出現(xiàn)意外，還存在哪些不足閱歷，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。

國(guó)培工作總結(jié)5

本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教化發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教化領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，我有幸和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，參與“國(guó)培安排（20xx）”——甘肅省幼兒園青年老師置換培訓(xùn)班。在為期60天學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自河西學(xué)院的名師、教授的指導(dǎo)，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多，既開闊了眼界和思維，又提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教化理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學(xué)習(xí)總體分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段：集中學(xué)習(xí)和學(xué)員素養(yǎng)拓展訓(xùn)練：每天聽專家、教授的講座。其次個(gè)階段：影子實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)我被分到了張掖市三幼，以實(shí)習(xí)生的身份去向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的。第三個(gè)階段：返崗實(shí)踐和總結(jié)提升。第四個(gè)階段：返崗后網(wǎng)絡(luò)研修。在這段時(shí)間中我收獲了許多，成長(zhǎng)了許多，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我的體會(huì)

本次集體學(xué)習(xí)我深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)，專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈。例如：《雒煥國(guó)—幼兒園老師的心理健康與完善》《五大領(lǐng)域的目標(biāo)

內(nèi)容與指導(dǎo)》《李志勇—一日生活中的保教結(jié)合》《管曉妍—幼兒園活動(dòng)區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》《孫愛蓮—科學(xué)的兒童觀與教化觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評(píng)》《馬富成—幼兒老師教學(xué)探討方案制定》《王大順—專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個(gè)字都值得仔細(xì)去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特殊是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動(dòng)區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。指導(dǎo)我在對(duì)觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。兩位一線園長(zhǎng)的講座，更是讓我對(duì)幼兒園藝術(shù)教化的理論與實(shí)踐進(jìn)行了全新的思索，姜西潤(rùn)園長(zhǎng)讓我在快樂而輕松的音樂嬉戲中駕馭了幼兒園音樂教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的愛好，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅?！都覉@共育》講座使我對(duì)整合教化資源、實(shí)現(xiàn)家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了老師的工作不僅是教化好孩子，也有義務(wù)做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)，好的老師除能很好地駕馭幼兒，還應(yīng)很好地駕馭家長(zhǎng)，懂得了如何把握老師與家長(zhǎng)交往的度等等問題。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對(duì)國(guó)外的幼兒教化的發(fā)展趨勢(shì)有了全新的了解，感悟到當(dāng)代學(xué)前教化的變革以及對(duì)幼兒老師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座，為我的幼兒園嬉戲教學(xué)問題與對(duì)策供應(yīng)了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)力。而實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，我更是被試驗(yàn)幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園老師們的創(chuàng)建力深深震撼，他們投放的活動(dòng)材料種類之多，操作性之強(qiáng)，一個(gè)個(gè)充溢創(chuàng)意的活動(dòng)區(qū)，無不彰顯著他們的才智。還有許很多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論學(xué)問，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家閱歷和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、“影子園”實(shí)踐活動(dòng)中，我樹立了一個(gè)“國(guó)培班”學(xué)員應(yīng)有的仔細(xì)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。

實(shí)習(xí)時(shí)間雖短，但是收獲許多，主要有以下兩方面：開闊了視野。感謝河西學(xué)院設(shè)計(jì)了“影子老師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過這種方式得以近距離感受首府先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、深厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實(shí)習(xí)，從老師角度上講，我發(fā)覺了自己的特長(zhǎng)和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向.更新了理念。在實(shí)習(xí)中聽了導(dǎo)師和其他任課老師的課，參與了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽了老師們的講解，自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上有關(guān)學(xué)問，進(jìn)一步深化地理解了這些理念，并且通過上課檢驗(yàn)了這些理念，收獲很大.實(shí)習(xí)中雖然收獲很大，但是也有一些缺憾：因?yàn)樵趯?shí)習(xí)期間我還在五中教務(wù)處幫忙，每天在公交車上顛簸1個(gè)小時(shí)，回到寢室感覺疲憊，少看了許多書，感覺在理論學(xué)習(xí)方面損失很大。實(shí)習(xí)中聽了課，也上了課。

三、返崗網(wǎng)絡(luò)研修

國(guó)培班的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教化工作有了更深一層的相識(shí)和了解，對(duì)于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐學(xué)問運(yùn)用于我的教化教學(xué)中，我有了意想不到的.收獲。網(wǎng)絡(luò)研修中，專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉?。教化學(xué)生，從愛動(dòng)身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。

作為老師的我最簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的嬉戲中要讓幼兒充分的自主選擇培育幼兒的交往實(shí)力并促進(jìn)幼兒的特性化發(fā)展，讓幼兒在嬉戲中真正的體會(huì)到主子公的歡樂，滿意幼兒身心發(fā)展的須要。嬉戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不行以分割的，同時(shí)創(chuàng)建性嬉戲中幼兒的表現(xiàn)大多來源于幼兒平常在日常生活中的積累和經(jīng)驗(yàn)，所以老師也要與家長(zhǎng)多溝通和溝通，家園共育，激勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒供應(yīng)一些生活的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，

教化面對(duì)的是人,培育的是社會(huì)須要的人。每一個(gè)學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教化，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得發(fā)展。我們應(yīng)還給孩子的童真，利用幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生自己得主動(dòng)性，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。

嬉戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長(zhǎng)美。我得到啟示：幼兒對(duì)玩具的相識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。漂亮的高校校內(nèi)，統(tǒng)一住宿的寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回來本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名探討型的老師。修心—修行—修能。這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于國(guó)培賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷努力，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。

在今后的教化教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，培育幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新實(shí)力，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓課堂真正充溢朝氣與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教化教學(xué)這個(gè)方面來說，作為新老師的我虛心向師傅請(qǐng)教，聽取師傅的看法，仔細(xì)備課，上課以及做好課后反思。為提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充溢理論，把一些好的教化教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充溢自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

最終，我將在學(xué)習(xí)結(jié)束后，一如既往的靜心、用心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。我肯定學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的成果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

國(guó)培工作總結(jié)6

一、國(guó)培的組織紀(jì)律

這次培訓(xùn)有著嚴(yán)格的紀(jì)律，不能曠課，1天總共6學(xué)時(shí)，假如曠課達(dá)3學(xué)時(shí)，將沒有成果。假如違反紀(jì)律將受到嚴(yán)格的指責(zé)。所以大家都主動(dòng)上課仔細(xì)聽講。

培訓(xùn)每天早上6；起床，6；4洗漱完畢，出門，步行2分鐘左右到食堂7：多一點(diǎn)到學(xué)校食堂吃飯，7：3就餐完畢，7：4到教室上課，喝點(diǎn)水，基本上很驚慌的。每天上課時(shí)間早上8：――11：，下午13：3――16：3，中午在機(jī)房上機(jī)，寫心得或者閱讀一下網(wǎng)頁(yè)，沒有睡午覺的習(xí)慣了。晚上上課的時(shí)間是17：3――2：3。

長(zhǎng)春晚上飯館2點(diǎn)鐘關(guān)門，似乎沒有夜生活。晚上8：3下課，步行2分鐘左右回賓館。9點(diǎn)多回賓館基本上很快就到睡覺的時(shí)間了。

經(jīng)過1天的學(xué)習(xí)，學(xué)員根據(jù)紀(jì)律和平常操練評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班干部。每個(gè)小組優(yōu)秀學(xué)員1人，總共9人，優(yōu)秀班干部1人。

為了給學(xué)員交代清晰要做的事宜，培訓(xùn)者為每位學(xué)員發(fā)放培訓(xùn)手冊(cè)一本，上面有課表及上課時(shí)間地點(diǎn)，同時(shí)對(duì)有每位專家的簡(jiǎn)介，還有住宿賓館到學(xué)校的路途圖。保證每位學(xué)員不會(huì)因?yàn)檎也坏缴险n的地方而耽擱學(xué)業(yè)。堵住了有意曠課學(xué)員的任何理由。

每位老師配發(fā)了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書學(xué)員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學(xué)員，回答問題了就知道是哪位學(xué)員，哪位學(xué)員不仔細(xì)聽課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。

個(gè)人認(rèn)為，這次國(guó)培的紀(jì)律挺嚴(yán)格的，同時(shí)個(gè)人感覺東北師大作為部屬院校，有著嚴(yán)格的師德要求。聘請(qǐng)的每一位老師能嚴(yán)格的要求自己，老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時(shí)的課，老師始終站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的1――2分鐘，老師還站著和學(xué)員溝通溝通。說實(shí)在的，這些老師很辛苦！

第一次和班主任XX老師溝通，她就叫我XX老師。我就納悶，這個(gè)女人不簡(jiǎn)潔啊。我報(bào)到的時(shí)候，在酒店接待我的是她的探討生也就是班主任助理，班主任本人不在。其次天9月21日早上集體合影，我們一組統(tǒng)一去的遲，買車票，所以我站在了最終，進(jìn)教室，座位也被占，我坐在了教室的最終面，這一坐就始終坐到學(xué)習(xí)結(jié)束，因?yàn)榻o我支配的座位也是最終一排。

其中有一位學(xué)員比我到得早，但當(dāng)班主任助理給我講解該留意的問題時(shí)，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領(lǐng)導(dǎo)手，辦理入住手續(xù)，而那個(gè)來的早的學(xué)員還在辦手續(xù)。想不到，她們其次天竟然能叫我XX老師。40多人啊，一個(gè)一個(gè)的對(duì)號(hào)真的很難，況且我的話很少。

二、專題講座對(duì)我的影響

1天做了16個(gè)專題報(bào)告，基本上每個(gè)專題為3小時(shí)。其中教化技術(shù)學(xué)的知名教授有XX（南京師大）、XX（東北師大）、XX（華中師大）、XX（東北師大）、XX（東北師大）、XX（東北師大？簡(jiǎn)歷不是很清晰）；教化學(xué)教授有XX（東北師大）、XX（東北師大）、XX副教授（東北師大）、XX（東北師大）。中學(xué)高級(jí)老師有XX（北京高校附中）、XX（東北師大附中）、XX（東北師大附中，教化碩士）、XX（吉林高校計(jì)算機(jī)博士后，就職于東北師大附中）；中心電教館培訓(xùn)部副主任XX副教授；長(zhǎng)春西新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)XX（中學(xué)高級(jí)老師）。

說實(shí)在的，專家組成員還是有自己的見解、想法。尤其中學(xué)老師，他們真的很勤奮的。在聘請(qǐng)的老師中，XX老師（上一次課標(biāo)）和XX老師（好幾次課標(biāo)）是信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定者。

信息技術(shù)課標(biāo)專題講座：XXX

教化學(xué)專題講座：XXX

中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)：XXX

心理學(xué)講座：XXX

機(jī)器人教化專題講座：XXX等

信息技術(shù)培訓(xùn)：XXX等

信息技術(shù)教學(xué)觀摩：XXX。

東北師大附中信息技術(shù)教學(xué)人員：總共13人，教學(xué)人員5人，維護(hù)與管理人員6人，媒體管理2人。應(yīng)當(dāng)說這支隊(duì)伍是非常強(qiáng)大的。一個(gè)中學(xué)就有8人為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，一個(gè)高校又有多少人為教學(xué)服務(wù)呢？可以說一些高校的信息化教學(xué)走在了中小學(xué)的后面，這個(gè)話題非常讓人感覺汗顏的。一個(gè)擁有1萬5千左右學(xué)生的.高校究竟須要多少網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員？

三、小組的團(tuán)結(jié)精神

班上成立了臨時(shí)班委會(huì)，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學(xué)管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由東北師大老師擔(dān)當(dāng)，班長(zhǎng)1人、文委1人、黨支部書記1人、支部組委1人、支部宣揚(yáng)委員1人，每小組設(shè)組長(zhǎng)1人，以上由學(xué)員擔(dān)當(dāng)。大家都熱衷于為這個(gè)小團(tuán)體服務(wù)。

這次國(guó)培共48人，分8個(gè)小組，每個(gè)小組6人。每個(gè)小組給自己起了一個(gè)洪亮的“昵稱”。

第一組為：藍(lán)波灣之隊(duì)（no。one）的諧音?？谔?hào)：我是第一我怕誰。

其次組為：結(jié)義堂。口號(hào)：五湖四海來相聚，萬水千山總是情。

第三組為：動(dòng)車組?？谔?hào)：相聚東師，攜手國(guó)培，追求卓越。

第四組為：行者之隊(duì)。口號(hào)：緣聚國(guó)培，相識(shí)東師，名師點(diǎn)撥，真知物見。

第五組為：西部牛仔隊(duì)。口號(hào)：信息技術(shù)牛，西部撥頭籌

第六組為：夢(mèng)之隊(duì)。口號(hào)：幻想聚團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)鑄幻想，激情歡樂人

第七組為：黑白君王隊(duì)?？谔?hào)：

第八組為：一袋天椒?？谔?hào)：一袋天椒，飛得更高。

雖然大家都是成年人了，但想法似乎挺多的，每個(gè)小組都有一個(gè)不服輸?shù)南敕?，都想把自己最美妙的一面呈現(xiàn)給大家。也真想大家在最終總結(jié)時(shí)說的那樣“吃在一起，行在一起”、“食堂聚餐隨不豐富，但其樂融融”。我們第六組，剛起先大家不是很熟識(shí)，還有著一點(diǎn)害羞和拘謹(jǐn)，到后來，隨著溝通的深化，大家一起上學(xué)，一起吃飯，一起走路，一起探討問題，一起上機(jī)，一起做作業(yè)。大家感覺是一家人一樣。假如有一個(gè)不在，大家會(huì)打電話詢問的，雖然電話費(fèi)是漫游+長(zhǎng)途，但大家似乎不在乎電話費(fèi)似的。

四、學(xué)員對(duì)我的影響

這次培訓(xùn)的學(xué)員中教授2個(gè)，副教授11人，中學(xué)高級(jí)老師26人。其中高校老師2人，有博士3人。有幾位中學(xué)老師讓我很佩服可以說是仰慕，他們的團(tuán)隊(duì)不僅多次在國(guó)內(nèi)拿獎(jiǎng)而且在國(guó)際上也拿獎(jiǎng)，沖出亞洲了。例如南昌縣蓮塘一中的XX老師、成都七中的XX老師、青海五中的XX老師、柳州二中的XX老師、開遠(yuǎn)市一中的XX老師、山東濟(jì)寧市第一中學(xué)的XX老師、還有東北師范高校附中的幾位信息技術(shù)的老師，當(dāng)然由于時(shí)間的關(guān)系沒有更多的和每一位老師溝通溝通，有些老師的狀況本人不清晰，望諒解。

國(guó)培工作總結(jié)7

我懷著無比期盼的心情抵達(dá)這所久仰的學(xué)府——南京師范高校。在“開班典禮”上，榮幸地見到了學(xué)前教化專家虞永平、顧榮芳等教授?！伴_班典禮”上，南京師范高校教化科學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書記還作了重要講話。我真實(shí)地感受到南京師范高校對(duì)“國(guó)培”的重視和雄厚的師資力氣，倍增學(xué)習(xí)欲望。

在這十天學(xué)習(xí)里，我有如饑似渴地感覺，從教25年來，第一次接受國(guó)家級(jí)系統(tǒng)的培訓(xùn)，第一次面對(duì)面的與眾多學(xué)前教化頂級(jí)專家共溝通、同共享?；厥走@十天的學(xué)習(xí)狀況，內(nèi)心有三個(gè)“最”想借此機(jī)會(huì)表達(dá)。

一、最愛的老師

十天來共聽了16次講座。傾聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo)、黃瓊、吳紹萍特級(jí)老師、汪麗園長(zhǎng)等專家講座。對(duì)他們講課的內(nèi)容記憶猶新，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進(jìn)的教化思想和理念，更多的是促使我不斷反思。

如：馮曉霞教授的“20xx年國(guó)家的學(xué)前教化政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們?yōu)榇撕狼闈M懷，但又不得不提示自己：“春天”來臨時(shí)我們打算好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應(yīng)當(dāng)是均衡發(fā)展的”。我也認(rèn)為，再好的課程都是須要優(yōu)秀的老師來詮釋，身為一線老師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國(guó)家對(duì)學(xué)前教化提出“廣覆蓋、?；尽钡囊?，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園。作為一線老師，可以為之貢獻(xiàn)怎樣的、微薄的力氣?

虞永平教授的“讓幼兒園課程回來閱歷”，促使我用一線老師的眼光去諦視“為什么要學(xué)會(huì)分析課程”，在分析中推斷哪些是有價(jià)值的課程，避開盲目運(yùn)用課程、避開只實(shí)施課程而不分析課程和探討課程實(shí)施過程的做法?！白層變韩@得有益閱歷”在一日活動(dòng)中如何落實(shí)?每日重復(fù)的做著工作，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機(jī)會(huì)，盲目的教化工作中原委有多少是正向教化?又有多少是反向教化?在建構(gòu)幼兒新閱歷的過程中能有多少發(fā)覺和積累?這些都須要本人多看專業(yè)書籍，不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平。

李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報(bào)告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專家們?cè)凇吨改稀分朴嗊^程中的艱辛和付出。李老師頗費(fèi)心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們?cè)趯韺?shí)施《指南》的過程中有所誤會(huì)。今次對(duì)《指南》的了解也只是些皮毛，將來的時(shí)間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解，作為“國(guó)培”學(xué)員，我會(huì)牢記李老師的訓(xùn)誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》并不是每個(gè)幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”。

許卓婭教授的“嬉戲精神與幼兒園音樂教化活動(dòng)嬉戲探討”，我有幸其次次傾聽。與前次比較理念是相同的，詳細(xì)嬉戲的舉例是不同的，對(duì)于第一線的老師來說又增加了實(shí)際操作的砝碼。許老師講課的風(fēng)格真實(shí)、輕松、開心。她不僅平易近人且童心為泯，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛不斷推向歡樂的新高潮。

成尚榮督導(dǎo)在“教化才智與才智老師”中夸夸其談，風(fēng)趣幽默，他沒有講稿、也沒有課件，專心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實(shí)的故事教化著我們自我反省、洗禮心靈從而達(dá)到自我升華的境界。聞名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教化，也讓我看明白了“才智”將成為老師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。

除了聽到諸多的講座外，還參觀了四所漂亮的幼兒園。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這里，到處都有我曾經(jīng)走過的蹤跡，多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛苦的`調(diào)整區(qū)域位置，增加區(qū)域材料、設(shè)計(jì)視察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。也為此暗暗慶幸“當(dāng)你圍繞一件事情努力想把它做好時(shí)，世界就會(huì)圍著你轉(zhuǎn);當(dāng)你圍繞很多事情忙亂時(shí)，你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。

二、最實(shí)的行動(dòng)

在這十天的學(xué)習(xí)里，我仔細(xì)做筆記、主動(dòng)反思自己的教化行為，并依據(jù)自己的實(shí)際工作做了一個(gè)簡(jiǎn)要的“行動(dòng)安排”。首先，要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，假如須要對(duì)全市老師開設(shè)匯報(bào)講座，我肯定會(huì)主動(dòng)打算。其次，將先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為教化行為，如仔細(xì)探討“領(lǐng)域活動(dòng)的價(jià)值所在”，哪些活動(dòng)是有價(jià)值的、哪些活動(dòng)多年來是沒有存在價(jià)值的。更多的是帶領(lǐng)我園骨干老師共同探討，發(fā)揮“名師工作坊”的作用，“以點(diǎn)帶面”的把實(shí)踐成果通過廣東省講師團(tuán)的平臺(tái)輻射給更多的同行。最終，確立新的探討方向“創(chuàng)建性的開展家長(zhǎng)工作”，在現(xiàn)有的“家長(zhǎng)工作”成果上添磚加瓦，形成獨(dú)特的“家長(zhǎng)工作”風(fēng)景線。

三、最真的感謝

此次能參與“國(guó)培安排”學(xué)習(xí)非常幸運(yùn)，能參與這首批“國(guó)培安排”學(xué)習(xí)有更是榮幸和驕傲。有多少幼兒老師在幾十年的教化生涯中也沒機(jī)會(huì)享受國(guó)家級(jí)的、系統(tǒng)的、專業(yè)培訓(xùn)。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，感謝深圳教化科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，感謝南京師范高校的高度重視和親切關(guān)懷，感謝全體專家老師的細(xì)心打算，感謝同學(xué)們的主動(dòng)溝通和相互關(guān)切!

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬十天開心而驚慌的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。它不僅給我貧乏的學(xué)問以養(yǎng)分，而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!信任，在將來的日子里，我會(huì)努力提高理論學(xué)問，用理論武裝實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，為幼教工作做出自己微薄而又不行取代的力氣。

國(guó)培工作總結(jié)8

今年9月份剛?cè)雽W(xué)不久就接到教化局通知，讓我擔(dān)當(dāng)這次國(guó)培輔導(dǎo)老師的職務(wù)。我當(dāng)時(shí)心情既激烈興奮又忐忑擔(dān)心。興奮的是國(guó)培能解決我在教學(xué)中的一些實(shí)際問題可謂燃眉之急，忐忑的是我從未勝任過這么肅穆而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。會(huì)當(dāng)班輔簡(jiǎn)單，當(dāng)好班輔卻難。在國(guó)培學(xué)習(xí)中我仔細(xì)傾聽了專家的講座做好聽課筆錄，線上與線下仔細(xì)組織學(xué)員學(xué)習(xí)探討教學(xué)上的學(xué)問。同時(shí)也主動(dòng)地盡自己所能回答學(xué)員的一些教學(xué)上的懷疑。結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與新課標(biāo)要求，與他們一起學(xué)習(xí)溝通。兩個(gè)多月的時(shí)間在彈指間悄然滑過，從秋高氣爽的深秋走進(jìn)寒風(fēng)刺骨凜冽的冬天。我和學(xué)員們經(jīng)驗(yàn)了一次蛻變和成長(zhǎng)。現(xiàn)在就結(jié)合我班實(shí)際狀況，做以下簡(jiǎn)潔的分析和總結(jié)：

一、做好培訓(xùn)前期打算工作

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖怯芰质屑夹g(shù)教化9班輔導(dǎo)老師的工作。班級(jí)學(xué)員共有100人，在開班前，我們班的許多學(xué)員都不清晰培訓(xùn)狀況，有的甚至進(jìn)入班級(jí)群都不知道什么意思。我都一一耐性的給他們說明溝通。明確我們學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。有的老師電話還打不通，我就聯(lián)系我們的總班主任汪洪波老師請(qǐng)他幫忙聯(lián)系。在短短的兩天時(shí)間，我通過建立QQ群、平臺(tái)公告、群公吿、發(fā)貼、電話等方式，使我們班學(xué)員全部入學(xué)。學(xué)員參培率百分之百。

二、與班級(jí)學(xué)員一起加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

我堅(jiān)持和老師們一起觀摩視頻學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽專家們的講座，在重點(diǎn)處還做好筆計(jì)，同時(shí)也在群里激勵(lì)學(xué)員做學(xué)習(xí)筆計(jì)寫好心得。因?yàn)槲抑佬抡n標(biāo)形勢(shì)下，要求老師要不斷的學(xué)習(xí)充電，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導(dǎo)型老師。真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，新的教學(xué)法，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所淹沒。

三、做好每期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)是一個(gè)很好地橋梁，能夠給學(xué)員相互促進(jìn)提高的作用。在做第一期簡(jiǎn)報(bào)起先，我就仔細(xì)閱讀了國(guó)培首頁(yè)的簡(jiǎn)報(bào)編輯，也知道了它的實(shí)質(zhì)意義。所以在第一期我就曉之以情動(dòng)之以理地讓學(xué)員清晰明白學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們既來之則安之，即學(xué)之則曰之，同時(shí)提倡在教學(xué)中也做到即教之則樂之的教學(xué)理念。雖然我們班的簡(jiǎn)報(bào)不是最優(yōu)秀的，但卻是最平實(shí)受用的，每期都有老師們的培訓(xùn)方向，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)激勵(lì)的話語等。

為了激勵(lì)老師們主動(dòng)參加，我把一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)完成、參加研討表現(xiàn)優(yōu)秀的老師列出，并將大家探討比較多的問題當(dāng)成教學(xué)心得，還有一些老師寫得比較好的國(guó)培感言一并放在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上，引來了一些老師的贊揚(yáng)，同時(shí)也激勵(lì)更多的老師參加。后來好多老師已經(jīng)不再是為了合格，而是要爭(zhēng)優(yōu)秀。

四、開展好每次的在線研討并做好線上線下教學(xué)探討工作

在“提問與解答”欄中，老師們提出的問題可謂是“五花八門”。有些問題通過自己十多年的教學(xué)閱歷與教學(xué)實(shí)踐，我都能一一解答，實(shí)有不懂和就點(diǎn)百度、當(dāng)然我們班還有一位優(yōu)秀的班輔老師也在組織溝通學(xué)習(xí)。有時(shí)也會(huì)請(qǐng)教我校德高望重的老前輩們。在每期的在線研討活動(dòng)，我都是提前把時(shí)間寫在群公告欄里，或發(fā)表在平臺(tái)公告欄。有時(shí)還常常電話叫他們參加。研討學(xué)習(xí)也取得了實(shí)效許多老師都感言到這次國(guó)培的確收獲很大。

五、批閱作業(yè)狀況：

在每次作業(yè)批改時(shí)，我都仔細(xì)閱讀，全批全改。但由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)都細(xì)心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)潔的點(diǎn)評(píng)或是有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。在發(fā)覺學(xué)員在提交作業(yè)有抄襲現(xiàn)象時(shí)我都在私下溝通，以便改進(jìn)。總之都無愧于心！

六、盡職盡責(zé)，全程跟蹤

作為一個(gè)指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)的過程中，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，全程跟蹤。以情感人，以德服人，以方法促提高

我們班的學(xué)員雖然不多，大多數(shù)老師都是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村老師，許多老師的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也不是很完善，環(huán)境條件艱苦。同時(shí)我們中還有許多的老同志，接近退休，但還在堅(jiān)持努力地學(xué)習(xí)著。甚至我們隊(duì)伍中還有快臨產(chǎn)的女同志……所以組織起大家一起安心主動(dòng)的學(xué)習(xí)尤為重要。許多老師有問題都會(huì)線下與我溝通談心，我都會(huì)耐性的聽取，激勵(lì)的`激勵(lì)他們要珍惜難能珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有老師在線下與我探討教學(xué)上的一些問題，我都會(huì)盡自己所能賜予解答，

誠(chéng)然，有優(yōu)秀的學(xué)員也有滯后的學(xué)員，每個(gè)學(xué)習(xí)模塊結(jié)束總有幾個(gè)由于各種緣由導(dǎo)致沒有完成相應(yīng)作業(yè)的學(xué)員，這時(shí)候我都會(huì)用電話的方式督促他們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)，在校的同行們都說我“傻”，這么仔細(xì)干嘛。我說這是我的職責(zé)，我是班輔老師要對(duì)自己的學(xué)員負(fù)責(zé)。

國(guó)培雖然結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上，在學(xué)習(xí)的路途中我們始終在前行，在教學(xué)的路途中，我們始終在探究……我信任；通過這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，我們所以的老師都得到了思想上的洗禮，心靈上的凈化，感謝國(guó)培，因?yàn)橛心?，我們成長(zhǎng)了；感謝有你，我們收獲了；在將來的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！

國(guó)培工作總結(jié)9

今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)當(dāng)“國(guó)培安排”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，雖然每次合作的網(wǎng)站不同，但其基本原理一樣，因此，我工作起來也算是輕車熟路、得心應(yīng)手，基本上沒有遇到什么困難。近三個(gè)月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲，在此期間有喜有憂，有收獲，也有困惑。當(dāng)然，喜大于憂，獲大于惑。在此對(duì)自己今年的國(guó)培輔導(dǎo)工作略作總結(jié)，期望能給自己今后的工作有所啟示，對(duì)整個(gè)國(guó)培工作有所幫助。

工作狀況簡(jiǎn)介

我班共有100名參訓(xùn)老師，分別來自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個(gè)縣份，因此，這給管理帶來了肯定的難度。盡管如此，靠著自己前兩次的國(guó)培輔導(dǎo)閱歷，建QQ、發(fā)公告、打電話等能用上的手段都用上，自9月23日開班參訓(xùn)以來，歷時(shí)15天，到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達(dá)100％，領(lǐng)先成為實(shí)現(xiàn)雙百的班級(jí)之一。迄止11月23日，我班合格率也達(dá)100％，成為“三百”班級(jí)。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，我班學(xué)員發(fā)起話題691個(gè)，參加話題843個(gè)；參加活動(dòng)1554次；上傳資源455條；看課評(píng)論3350次，作業(yè)評(píng)論539條；作業(yè)提交445篇，作業(yè)舉薦172篇，總結(jié)提交138篇。其中，陳慧老師的作業(yè)在首頁(yè)“優(yōu)秀作業(yè)”展示；張雨樾老師的話題《如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生》和王利老師的話題《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施好形成性評(píng)價(jià)？》在首頁(yè)“熱點(diǎn)話題”展示；安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁(yè)“優(yōu)秀總結(jié)”展示。

作為輔導(dǎo)老師，在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，發(fā)布公告10次，發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)9篇，發(fā)布話題3條，話題回帖105條，上傳資源4條，發(fā)起活動(dòng)13次，批改作業(yè)584篇，批改總結(jié)138篇，發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中，有1個(gè)話題在首頁(yè)“熱點(diǎn)話題”展示；4期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)在首頁(yè)“精彩簡(jiǎn)報(bào)”展示；2篇日志在首頁(yè)“研修日志”展示；10個(gè)活動(dòng)在首頁(yè)“熱門活動(dòng)”展示；1篇征文在首頁(yè)“大型征文”展示。；參與了“微課”征集。因?yàn)樗l(fā)起的活動(dòng)的參加度很高，所以自己被評(píng)為“活動(dòng)之星”在全國(guó)第三次學(xué)情會(huì)上通報(bào)，應(yīng)邀在全國(guó)第四次學(xué)情會(huì)上作了題為《愿將“國(guó)培”進(jìn)行究竟》的閱歷溝通發(fā)言。

當(dāng)然，成果的取得，其實(shí)又是一個(gè)新的起點(diǎn)。能夠取得這樣的成果，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通，更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)老師的理解、協(xié)作和支持。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲和閱歷

要說培訓(xùn)的收獲，那實(shí)在是太多太多：學(xué)問的積累、實(shí)力的`提高、人脈的提升、QQ群的增加，總之，收獲頗豐，不能一一言表。要說班級(jí)管理的閱歷，正如我在第四次學(xué)情會(huì)上所作的閱歷溝通一樣，其實(shí)沒什么特殊之處，跟其他的輔導(dǎo)老師一樣，建QQ群、發(fā)公告等，但我可能就是多了個(gè)心眼：想一線老師所想，急一線老師所急，電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)有許多詳細(xì)的實(shí)際因素困擾著培訓(xùn)的正常進(jìn)行，比如說：培訓(xùn)通知下發(fā)不剛好、不到位，被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里；網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，無從上網(wǎng)參訓(xùn)；電腦操作實(shí)力的缺失，無心無力參訓(xùn)等等都會(huì)干脆影響班級(jí)的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個(gè)方法：電話聯(lián)系。有的因?yàn)闆]留電話，所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個(gè)叫劉云香老師，足足用電話找了她半個(gè)月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入QQ群的老師，我每天都要給他們發(fā)信息提示該做什么了，剛好激勵(lì)表?yè)P(yáng)做得好的參訓(xùn)老師，激勵(lì)做得較差的老師后起直追。沒有進(jìn)群的老師，我每隔兩天會(huì)去一個(gè)電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事，告知他應(yīng)當(dāng)怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會(huì)利用QQ的遠(yuǎn)程幫助功能遠(yuǎn)程手把手教。所以，非要說班級(jí)管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻(xiàn)，優(yōu)先運(yùn)用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對(duì)面的感覺，更有人情味，讓參訓(xùn)老師更是無法拒絕你的幫助。

在本次培訓(xùn)中，我一共發(fā)起了13次活動(dòng)，其中有10次活動(dòng)的參加度很高。在第四次學(xué)情會(huì)上，研修網(wǎng)的莫老師特殊囑咐我要說說發(fā)起活動(dòng)的閱歷。這得要感謝參訓(xùn)老師們的主動(dòng)參加。其實(shí)，發(fā)起活動(dòng)也談不上什么閱歷。首先得感謝參訓(xùn)老師們的主動(dòng)參加，硬是要說閱歷的話，就是多關(guān)注一線老師比較感愛好的話題，多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子，從中提煉活動(dòng)。在我發(fā)起的10個(gè)熱門活動(dòng)中有8個(gè)源于自己的實(shí)際工作生活所得，另外2個(gè)源于班級(jí)參訓(xùn)老師的話題提煉。因此，只要你有心，肯定能發(fā)掘出許多貼心的活動(dòng)。

對(duì)今后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的建議

1、國(guó)培可以作為一個(gè)長(zhǎng)效培訓(xùn)項(xiàng)目，一線的老師須要這樣的培訓(xùn)。

2、對(duì)培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)盡量支配在假期進(jìn)行，因?yàn)檩o導(dǎo)老師大多是一線老師，都還擔(dān)當(dāng)著課務(wù)，支配在假期不會(huì)耽擱課務(wù)。

3、國(guó)培意識(shí)還不夠強(qiáng)。雖然國(guó)培已經(jīng)是第四期，但在一線，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至老師都有些不是很重視，應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的考評(píng)有效機(jī)制，使國(guó)培落到實(shí)處。說實(shí)話，有些就是為了完成任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束，有的老師一無所獲，或者是不清晰本次培訓(xùn)原委學(xué)了什么。

4、多一點(diǎn)讓一線老師“走出去”的置換學(xué)習(xí)，或是“走出去”的短期培訓(xùn)，而且盡可能支配在假期，這樣就不會(huì)耽擱課務(wù)。

5、對(duì)于輔導(dǎo)老師的聘書什么的精神激勵(lì)還是應(yīng)當(dāng)重視，剛好發(fā)放到位。雖然輔導(dǎo)老師的工作有的人看來微乎其微，但至少也應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸J(rèn)可，這也是精神上的勸慰。我20xx年的聘書至今沒有著落。聯(lián)系這里推那里，聯(lián)系那里推這里。有“官僚主義”之嫌！

總之，盡管在培訓(xùn)過程中有著一些不盡人意的地方，但是我經(jīng)驗(yàn)了三次國(guó)培，使我樂在其中，讓我感受到了國(guó)培給我?guī)淼年?yáng)光和華蜜、提高與進(jìn)步，假如還有國(guó)培，國(guó)培還須要我，就我個(gè)人而言，愿將“國(guó)培”進(jìn)行究竟！

國(guó)培工作總結(jié)10

在短暫的兩個(gè)多月國(guó)培學(xué)習(xí)中，老師們仔細(xì)的收看視屏，觀摩示范課，傾聽專家們的精彩講評(píng)。每當(dāng)學(xué)習(xí)平臺(tái)登陸不上的時(shí)候，我的電話響個(gè)不停，從電話里聽到他們著急的聲音，讓我收獲了許多的感動(dòng)。從作業(yè)提交的時(shí)間知道，好多老師為了剛好完成，深夜伏案設(shè)計(jì)，參加論壇，精神難能珍貴。

通過我班學(xué)員的每一次的作業(yè)中，反射出他們收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不但學(xué)到了新課程理念，各種課型的授課方法，學(xué)生的.學(xué)法，學(xué)習(xí)策略，評(píng)價(jià)策略；而且能夠運(yùn)用新課程理念設(shè)計(jì)學(xué)案，學(xué)會(huì)了課堂的管理技巧，課后的學(xué)生輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。大多數(shù)老師完成作業(yè)一絲不茍，精雕細(xì)琢，一次也不落下。比如：徐珊、劉海霞、呂慧、何繼紅等老師，各項(xiàng)作業(yè)都不落后，完成了沒個(gè)專題的作業(yè)。

老師們主動(dòng)參加論壇、課程留言等，都是老師們的肺腑之言，對(duì)新課程理念的理解留下自己的心聲，對(duì)新課程的前景充溢了擔(dān)憂和向往；對(duì)初中教學(xué)各抒己見，這是對(duì)新老師的成長(zhǎng)注入了的血液，讓他們的惶恐不再徘徊于心，為他們的成長(zhǎng)縮短了里程。也有對(duì)老師境況的擔(dān)憂，以待廣泛關(guān)注，加以改善。

老師們無論學(xué)習(xí)多累，都沒有遺忘閱讀大師們的創(chuàng)作，留下自己的腳??；在論壇里，對(duì)自己關(guān)注、關(guān)切、憂慮的問題發(fā)出帖子，綻開探討，留下自己的高見，讓許多問題豁然開朗。

當(dāng)然我在此次的學(xué)習(xí)中也收獲頗豐，深刻的感受到了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，激情澎湃的學(xué)習(xí)熱忱，和對(duì)教化事業(yè)的拳拳之心。在20xx新課程研修群里面，和輔導(dǎo)老師和班主任們一起探討問題，共享成果，相互砥礪，相互幫助。學(xué)習(xí)之余，我們都感受到一種大家庭的溫馨，如有難題時(shí)，有人向你伸出救濟(jì)之手；深夜勞累時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有同伴關(guān)切的問候或俏皮的笑臉。午休乏累時(shí)，有專家們和我們一同奮戰(zhàn)，凌晨雞打鳴了，還可以看到專家們?cè)谌豪锏纳碛?。我閱讀著大師們的簡(jiǎn)報(bào)，賜予我激勵(lì)，鞭策我前進(jìn)。在這里，我真誠(chéng)的感謝指導(dǎo)我們的大師，感謝我們班級(jí)的全部同仁們！

在此我同時(shí)感謝承辦此次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，感謝您們的指導(dǎo)，感謝您們的關(guān)懷！

兩個(gè)多月的班級(jí)學(xué)習(xí)生活，雖短暫，但是充溢。指導(dǎo)我們的老師們，雖說遠(yuǎn)在天涯，可是他們就在屏幕前；電腦雖說無情，但是老師們的文字暖入心田。兩個(gè)多月來，學(xué)員之間沒有時(shí)間閑聊敘舊，但是勝似親朋好友！

兩個(gè)多月的時(shí)間就這樣倏忽的過去了，但是縈繞在我耳畔的，出現(xiàn)在眼前的還是昨天的一幕一幕！雖說過去的時(shí)間分分秒秒已經(jīng)結(jié)束，但是新課改的腳步像車輪一樣不停地沖向遠(yuǎn)方。是的，全體學(xué)員老師們，請(qǐng)不要有松懈和怠慢，背起行囊，隨著新學(xué)期的到來，一路征程吧！

國(guó)培工作總結(jié)11

針對(duì)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)老師在教化教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，實(shí)行集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合，以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn)，效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺。回想自己的教學(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對(duì)以后的工作充溢了信念?，F(xiàn)就這次參與培訓(xùn)的狀況做一個(gè)總結(jié)。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教化的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教化教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對(duì)我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。可以說網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多老師剛好學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。這次培訓(xùn)活動(dòng)，我仔細(xì)傾聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教化實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們?cè)诮袒虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明白努力的方向！

本次國(guó)培最大的一個(gè)特色就是老師同行之間的'相互溝通學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位老師都把平常的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴閱歷或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西或許就是我們平常教學(xué)中常常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

最終，再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、新思路國(guó)培平臺(tái)；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教化理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國(guó)培的課程資源?？傊?，為切實(shí)提中學(xué)西部農(nóng)村中小學(xué)老師的整體素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教化差距，促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展供應(yīng)師資保障，教化部啟動(dòng)了“國(guó)培安排——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目”。本次研修培訓(xùn)讓一線老師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與溝通，從根本上變更了我們滯后的教化理和很多實(shí)際問題和困難。問渠那得清如許，為有源頭活水來。今后我縣將爭(zhēng)取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，切實(shí)提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，努力提高全縣的教化教學(xué)質(zhì)量，全力推動(dòng)全縣教化在上新臺(tái)階。

國(guó)培工作總結(jié)12

20xx年9月22日我們小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的12名學(xué)員在班主任何老師的帶領(lǐng)下，來到南充五星小學(xué)參與影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)。驚慌而又充溢的影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)一晃就結(jié)束了。們我真心的感謝五星小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們學(xué)員的熱忱關(guān)懷和照看，使我們?cè)诟鷯徟嘤?xùn)的每一天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充溢。在跟崗期間，我仔細(xì)跟崗學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)五星小學(xué)的先進(jìn)教化理念，教化教學(xué)方法，領(lǐng)會(huì)五星小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式?？偨Y(jié)本人跟崗研修期間的詳細(xì)收獲，有以下幾個(gè)方面：

第一、我領(lǐng)會(huì)到了五星小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校內(nèi)文化。

五星小學(xué)注意校內(nèi)文化建設(shè)，一是發(fā)揮老師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。五星小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、到處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。五星小學(xué)打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培育學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培育老師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無聲”的德風(fēng)。走在校內(nèi)中觀賞五星小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣揚(yáng)標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣揚(yáng)版畫??我想，這于心智健康太有好處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)供應(yīng)了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。

其次、領(lǐng)會(huì)了老師專注的敬業(yè)精神、有效活躍的課堂教學(xué)、以及和諧的師生關(guān)系等。

我在五星小學(xué)聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)數(shù)學(xué)老師們那種執(zhí)著上課的精神感染。我的指導(dǎo)老師是王紅君老師。王老師有超強(qiáng)的駕馭課堂的實(shí)力，嫻熟的語言技巧，完備的親和力，讓我深切地感受到五星小學(xué)老師的名師風(fēng)范。王老師的課堂語言親切，自然，簡(jiǎn)潔，精確。在王老師的課堂上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和學(xué)生是在相互探討和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的。整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更簡(jiǎn)單接受課堂上的內(nèi)容，給我們?nèi)恳痪€老師起到了很好的示范引領(lǐng)作用，使我們感覺到一種久違的提胡灌頂?shù)臅晨臁?/p>

除了聽自己指導(dǎo)老師的以外，我們還虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取經(jīng)。學(xué)校的許多數(shù)學(xué)老師上的課總能讓人有耳目一新的感覺。他們?cè)谡n堂教學(xué)中踐行的是全新

的理念，真正做到了充分敬重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。她們的教態(tài)親切、自然、大方，語言流暢、簡(jiǎn)明。特殊值得一提的是，他們上課時(shí)能精確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)。我想，這些對(duì)于我今后用新的教化理念開展課堂教學(xué)活動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

第三、感知新課標(biāo)的先進(jìn)教化教學(xué)理念，讓我受益匪淺。

五星小學(xué)任紅梅校長(zhǎng)是一個(gè)親力親為、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)。她特殊重視“國(guó)培”工作在五星小學(xué)的有效綻開。她注意與國(guó)培學(xué)員的`溝通，常常和我們國(guó)培學(xué)員一起參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。

在老師的指導(dǎo)、幫助下，我體會(huì)到生本教化是指“真正以學(xué)生為主子的，為學(xué)生學(xué)好而設(shè)計(jì)的教化”，它既是一種教學(xué)理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教化課堂，我發(fā)覺這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采納自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成主動(dòng)、快樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度敬重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回來到教化的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地綻開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將接著學(xué)習(xí)生本教化理念，生本教化帶回學(xué)校深化開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主子。同時(shí)自己也要不斷積累閱歷，讓自己的課堂更加有魅力。

總之，這次跟崗學(xué)習(xí)無論是傾聽、觀摩上課，還是互動(dòng)評(píng)課，實(shí)踐熬煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)老師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的相識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的相識(shí)。在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，剛好做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。信任只要通過自己不懈的努力，肯定會(huì)有新的收獲和感悟。

國(guó)培工作總結(jié)13

20xx年“知行中國(guó)”培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了。三個(gè)多月的時(shí)間，我在驚慌的工作之余，在線觀看了課程案例內(nèi)容及專家評(píng)點(diǎn)，主動(dòng)參加班級(jí)及跨班級(jí)、跨區(qū)域的話題探討研討，仔細(xì)進(jìn)行自我反思和在崗的實(shí)踐探究。不但從案例故事、對(duì)話班主任、對(duì)話專家中，孜孜不倦地汲取聞名師的閱歷，傾聽著專家們的高見，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)等內(nèi)容資源中感動(dòng)著同行們的敬業(yè)，心里豁然開朗。在實(shí)踐中，我還有意識(shí)地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來指導(dǎo)自己的班級(jí)管理，收益甚多。

一、更新觀念，提高自身素養(yǎng)，

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教化實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄S多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、競(jìng)賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識(shí)到班主任不僅僅應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，更是班級(jí)管理的實(shí)施者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教化對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)閱歷，將駕馭的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，班級(jí)工作才能得心應(yīng)手。

（1）勤跟勤談、愛心為本。

班主任要深化班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都有才，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過教化和培育，使每個(gè)學(xué)生都能勝利。我們要專心思索，專心感悟。讓教化才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和別出心裁。

（2）民主同等、細(xì)致耐性。

現(xiàn)今的新時(shí)代呼喊民主同等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品行感染學(xué)生。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理班級(jí)，要敬重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)當(dāng)多聽聽學(xué)生的看法，進(jìn)行廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在激勵(lì)與指導(dǎo)中培育學(xué)生的自我意識(shí)，增加學(xué)生的自信念。

（3）擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。

現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的'教化觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和敬重。要學(xué)習(xí)教化改革的新理念，用最新的教化理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。在班級(jí)管理中，班主任要擅長(zhǎng)從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，著眼于發(fā)展，擅長(zhǎng)拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中熬煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

二、講究藝術(shù)，做好班級(jí)工作

1、奇妙運(yùn)用表?yè)P(yáng)和指責(zé)，擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地相識(shí)到賞識(shí)教化對(duì)于班主任

工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

心理學(xué)探討也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教化原則。，正像學(xué)習(xí)案例中所說的既須要雨露的滋潤(rùn)，也須要暴雨的洗禮；既須要澆水施肥，也須要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地指責(zé)。留意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在指責(zé)中要把握指責(zé)的基本原則：老師指責(zé)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是指責(zé)，而是不公正的指責(zé)；指責(zé)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教化目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。指責(zé)中也要選擇適合的指責(zé)方法，還要選擇指責(zé)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與指責(zé)的藝術(shù)性更講究。

2、營(yíng)造富有特色的班級(jí)

班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)主子翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。擅長(zhǎng)從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成辨別是非的實(shí)力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生愛好為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競(jìng)聘”，制定了班級(jí)量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。這樣一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班干部們也很負(fù)責(zé)，班級(jí)管理在良性軌道上歡樂前行著。

3、建設(shè)良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、學(xué)問才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，敬重學(xué)生。因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生在人格上是同等的，我們不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法。這些都是班主任工作的前提。敬重別人是做人最至少的行為準(zhǔn)則，學(xué)生也是活生生的人。所以，我們要敬重每一位學(xué)生。

作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)切，嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，切忌簡(jiǎn)潔、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的看法，以理智限制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的緣由，從而找到避開