2018年電大《學(xué)前教育學(xué)》期末試題及參考答案

2018年電大《學(xué)前教育學(xué)》期末試題及參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共20分)1.中國(guó)幼兒園的創(chuàng)始人是（A）。A.張之洞B.陳鶴琴C.張雪門D.蔡元培2.被稱為“中國(guó)的福祿貝爾”的教育家是（D）。A.陶行知B.馬寅初C.胡適D.陳鶴琴3.學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即（A）。A.學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育B.學(xué)前家庭教育和幼兒園教育C.學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育D.學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育4.杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出（B）思想，也就是說(shuō)，是在“破舊”中“立新”的。A.游戲是生命的鏡子B.兒童中心主義C.歸于自然D.紳士教育5.（B）是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。A.幼兒園園長(zhǎng)B.幼兒教師C.幼兒園教育要求D.家長(zhǎng)6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展是指（B）原則。A.幼兒參與性B.發(fā)展適宜性C.開(kāi)放性D.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性7.在課程系統(tǒng)運(yùn)作發(fā)展過(guò)程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析判斷，以此調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在運(yùn)行中的課程更為完善的一種評(píng)價(jià)方式是(A)。A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來(lái)分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境和(D)。交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語(yǔ)言環(huán)境D.生活活動(dòng)環(huán)境9.（C）歲的幼兒開(kāi)始能夠正確辨別上、下兩個(gè)方位。A.4B.6C.5D.310.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下（C）。A.短得多B.差不多C.長(zhǎng)得多D.視情況而定11.嬰兒時(shí)期大腦皮質(zhì)功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對(duì)長(zhǎng)期的刺激耐受力小，注意力很難持久，在從事某種活動(dòng)后，大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時(shí)，應(yīng)注意（B）。A.形成動(dòng)力定型B.保證勞逸結(jié)合C.保證睡眠時(shí)間D.保證飲食營(yíng)養(yǎng)12.幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)是（A）。A.教育性和可控性B.物質(zhì)性和精神性C.裝飾性和安全性D.趣味性和空間性13.教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（B）為前提。A.豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)B.保證幼兒游戲的特點(diǎn)C.間接指導(dǎo)D.完成教學(xué)要求14.當(dāng)前學(xué)前教育主體性問(wèn)題得到重視，人們普遍認(rèn)定學(xué)前教育的兩大基本價(jià)值是（D）。A.政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值C.個(gè)人價(jià)值、文化價(jià)值D.育人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值15.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的（A）。A.廣泛性B.計(jì)劃性C.多樣性D.平等性16.（C）、體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。A.心理發(fā)展B.情緒發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.思維發(fā)展17.（D）是幼兒園教育的任務(wù)。A.培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒B.完成教學(xué)要求C.培養(yǎng)健康幼兒D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒18.（D）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。A.游戲B.反思C.總結(jié)D.評(píng)價(jià)19.（B）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音。A.3B.4C.5D.6.1在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)（A）能力是兒童認(rèn)識(shí)、理解、描繪對(duì)象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。觀察B.思考C.模仿D.創(chuàng)新二、填空題（每空1分，共20分）1.課程組織是依據(jù)目標(biāo)的要求，對(duì)構(gòu)成教育的基本要素或課程實(shí)施的各種因素，加以編排、組合、平衡的方式。

2.教師擬定教育教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程是把具有指向性的計(jì)劃框架轉(zhuǎn)化為可操作的教育教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園教育教學(xué)組織形式主要有集體活動(dòng)

、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)三種。4.教育效果的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)幼兒、教育活動(dòng)、教師這三方面的評(píng)價(jià)。

5.制定具體的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃有三個(gè)環(huán)節(jié)，即設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施，三者之間彼此相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的計(jì)劃過(guò)程。

6.計(jì)劃過(guò)程是一個(gè)幼兒教育目標(biāo)的循環(huán)系統(tǒng)，應(yīng)處于不斷發(fā)展上升的過(guò)程之中，而課程標(biāo)準(zhǔn)是計(jì)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)的中心。

7.課程目標(biāo)可以從兩個(gè)角度來(lái)表述：一是從教師的教育出發(fā)；二是確定目標(biāo)。

8.家庭是社會(huì)最基本的單位，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。9.“尚自然，展個(gè)性”是蔡元培的教育主張。

10.皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展的階段，把游戲分為練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲。三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于科學(xué)教育的目標(biāo)。2.教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意什么？。3.班級(jí)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響4.簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。5.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。6.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.試述我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)。2.論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)。五、材料分析題(15分)如今走在大街上，時(shí)常會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院兒童眼科專家常常要為前來(lái)就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說(shuō)：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了。”結(jié)合以上材料，分析幼兒教師應(yīng)如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1.【答案】（A）[詳解]1903年9月，張之洞創(chuàng)立湖北幼稚園，這是中國(guó)近代第一所幼兒園。幼兒園的全套辦園方法都是仿學(xué)日本的，選聘了3名日本保姆。2.【答案】（D）[詳解]陳鶴琴作為我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，是開(kāi)創(chuàng)我國(guó)現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學(xué)研究工作的代表人物，也是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育的奠基人，被譽(yù)為"中國(guó)幼教之父""中國(guó)的福祿貝爾"。他全面系統(tǒng)地論述了幼兒教育問(wèn)題，探索和創(chuàng)造了適合中國(guó)國(guó)情又符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的中國(guó)化、科學(xué)化的幼兒教育，形成了自己獨(dú)特的幼兒教育理論和思想體系。3.【答案】（A）[詳解]學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式：一是學(xué)前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中實(shí)施；二是學(xué)前公共教育，主要由家庭以外的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)指派專人實(shí)施。4.【答案】B[詳解]"游戲是生命的鏡子"是福祿貝爾的游戲理論；杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出"兒童中心主義"思想，也就是說(shuō)，是在"破舊"中"立新"的；"歸于自然"是盧梭自然主義教育的核心；"紳士教育"是洛克的著作《教育漫話》的主題。5.【答案】（B[詳解]幼兒教師是按照社會(huì)要求去促進(jìn)幼兒發(fā)展，是將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。幼兒教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒的教育目標(biāo)的內(nèi)涵，并將這種"外在"的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為"內(nèi)在"的正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。6.【答案】（B）[詳解]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展是指發(fā)展適宜性原則。從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。7.【答案】(A)[詳解]形成性評(píng)價(jià)也叫“過(guò)程評(píng)價(jià)”，它是在課程系統(tǒng)運(yùn)行、發(fā)展過(guò)程中收集課程各個(gè)要素的相關(guān)材料，加以科學(xué)分析判斷，以此調(diào)整和改進(jìn)課程方案，使正在運(yùn)行中的課程更為完善的一種評(píng)價(jià)方式。8.【答案】(D[詳解]從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類型來(lái)分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動(dòng)環(huán)境、游戲活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境等。9.【答案】（D）[詳解]方位知覺(jué)是人們對(duì)自身或客體在空間的方向和位置關(guān)系的知覺(jué)。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方向。10.【答案】（C）[詳解]在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下特別是枯燥的實(shí)驗(yàn)條件下要長(zhǎng)得多，2—3歲幼兒注意持續(xù)時(shí)間可達(dá)20分鐘，5—6歲幼兒可達(dá)90多分鐘。11.【答案】（B）[詳解]兒童干一件事堅(jiān)持不了多久，需要合理安排生活制度，經(jīng)常變換活動(dòng)內(nèi)容和方式，使大腦皮層的"工作區(qū)"與"休息區(qū)"輪換，保證勞逸結(jié)合，從而預(yù)防過(guò)度疲勞。12.【答案】（A）[詳解]幼兒園環(huán)境具有教育性和可控性。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實(shí)現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說(shuō)話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。幼兒園內(nèi)的環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。13.【答案】（B）[詳解]教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證幼兒游戲的特點(diǎn)為前提。否則，一切指導(dǎo)都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙。14.【答案】（D）[詳解]學(xué)前教育的育人價(jià)值是指學(xué)前教育對(duì)于人的社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。學(xué)前教育的社會(huì)價(jià)值是指學(xué)前教育不僅對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展十分重要，而且對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要作用。15.【答案】（A）[詳解]幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式：一對(duì)一的；教師對(duì)全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的；等等。平等性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等。16.【答案】（C）[詳解]社會(huì)性發(fā)展、體格發(fā)展.、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的三大方面。讓幼兒"學(xué)會(huì)做人"的教育遠(yuǎn)較知識(shí)和智能教育重要。完善的人格對(duì)一個(gè)人的智慧和能力的發(fā)展及事業(yè)的成功具有促進(jìn)作用。17.【答案】（D）[詳解]幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學(xué)合理的組織；并轉(zhuǎn)化為各種類型的教育活動(dòng)，旨在幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。18.【答案】（D）[詳解]評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。評(píng)價(jià)要有利于發(fā)揮教師、園長(zhǎng)不斷改進(jìn)課程、提高教育質(zhì)量的主動(dòng)性和積極性，提倡以研究的精神看待評(píng)價(jià)。19.【答案】（B）[詳解]4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音，而且學(xué)得迅速，掌握得也較快。只是對(duì)某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復(fù)練習(xí)，加以區(qū)分，如n、L、r等。20.【答案】（A）[詳解]在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察能力是兒童認(rèn)識(shí)、理解、描繪對(duì)象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術(shù)才能的關(guān)鍵。教師要善于利用一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣和濃厚的觀察興趣。二、填空題：略三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于科學(xué)教育的目標(biāo)。（答案解析）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；(5)喜愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。2.教師與幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意什么？（答案解析）①熟記兒童的名字②選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言③注意身體的姿勢(shì)；如當(dāng)教師看到幼兒害怕時(shí)，應(yīng)彎下身體與孩子平視，用雙手扶住他，注視著他，以平靜的、自然的聲音，以穩(wěn)定的情緒與孩子談話。④語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速要適當(dāng)⑤語(yǔ)氣要和善⑥善于傾聽(tīng)⑦以鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)為主。3.班級(jí)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響①班級(jí)加強(qiáng)了幼兒之間的社會(huì)性交往②班級(jí)促進(jìn)了幼兒之間的相互學(xué)習(xí)③班級(jí)有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念④班集體使幼兒產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的歸屬感⑤為幼兒提供了表達(dá)自我和交流的機(jī)會(huì)⑥為幼兒之間提供了觀念共享的環(huán)境。4.簡(jiǎn)述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)。（答案解析）符合以下七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境為良好的幼兒園環(huán)境：(1)安全和健康；(2)滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要；(3)重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力；(4)充實(shí)學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；(5)培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力；(6)有利于教師的管理；(7)有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。5.簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。（答案解析）(1)了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況；(2)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作；(3)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí)；(4)向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法；(5)吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作。6.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。（答案解析）訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：(1)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對(duì)事物的直接操作和直觀認(rèn)識(shí)，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。(2)鼓勵(lì)幼兒多想多問(wèn)。從三四歲開(kāi)始，幼兒會(huì)經(jīng)常問(wèn)"是什么""為什么"的問(wèn)題，好奇、愛(ài)問(wèn)，是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍，對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的回應(yīng)。(3)根據(jù)幼兒思維過(guò)程的特點(diǎn)對(duì)幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說(shuō)教。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.試述我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)。（參考答案）托兒所的保教目標(biāo)：1981年，衛(wèi)生部婦幼所就頒發(fā)了《三歲前小兒教養(yǎng)大綱(草案)》，提出托兒所的保教總目標(biāo)是：“培養(yǎng)小兒在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯、智力發(fā)達(dá)、品德良好的社會(huì)主義新一代打下基礎(chǔ)?！本唧w表現(xiàn)為：(1)發(fā)展小兒的基本動(dòng)作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w格鍛煉，增強(qiáng)兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進(jìn)身心正常發(fā)展。(2)發(fā)展小兒模仿、理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過(guò)語(yǔ)言及認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡(jiǎn)單知識(shí)。(3)進(jìn)友愛(ài)、禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢等良好的品德教育。(4)培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個(gè)方面的文明衛(wèi)生習(xí)慣及美學(xué)的觀念。幼兒園的保教目標(biāo)：1996年原國(guó)家教育委員會(huì)在頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園的保教目標(biāo)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。主要表現(xiàn)在：(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。(3)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣以及活潑、開(kāi)朗的性格。(4)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。2.論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)。（答案解析）培齊幼兒的自我意識(shí)應(yīng)從以下幾方面入手：(1)對(duì)幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。幼兒自我意識(shí)的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評(píng)價(jià)，往往以別人的評(píng)價(jià)為依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)自己。年齡越小的幼兒受成人評(píng)價(jià)的影響越大。即使到了大班，幼兒自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性也還是比較差的，成人的評(píng)價(jià)是他們認(rèn)識(shí)自我的重要依據(jù)。因此，成人應(yīng)注意自己的言行，盡量以積極的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)幼兒。(2)明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎(chǔ)。2—3歲幼兒就開(kāi)始強(qiáng)烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，也可以知道自己的差距，從而對(duì)自己有一個(gè)合適的判斷，進(jìn)而形成合理的自我意識(shí)。在向幼兒明確行為的具體要求時(shí)，要用幼兒可以接受的、可以具體操作的方式；過(guò)于抽象的要求對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難理解在行動(dòng)中執(zhí)行更是不可能，這樣的要求是沒(méi)有意義的。(3)增加交往機(jī)會(huì)。幼兒從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中獲得的知識(shí)與通過(guò)交往積累的關(guān)于自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)的協(xié)調(diào)結(jié)合是形成確切的自我概念的前提。與成人交往的經(jīng)驗(yàn)是幼兒自我評(píng)價(jià)的主要根源，通過(guò)與成人交往，幼兒可以意識(shí)到并且說(shuō)出自己的經(jīng)驗(yàn)，可以向成人學(xué)到社會(huì)知識(shí)和行為方式，將成人傳遞的社會(huì)文化、道德規(guī)范逐漸內(nèi)化，進(jìn)而進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。幼兒與同伴交往，特別是通過(guò)游戲等活動(dòng)，可以學(xué)會(huì)用自己的眼光看待同伴，進(jìn)而看待自己，通過(guò)同伴認(rèn)識(shí)自己。增加幼兒交