環(huán)藝1班室內(nèi)陳設(shè)與家具設(shè)計(jì)教案模板

2012_2013學(xué)年第二學(xué)期

室內(nèi)陳設(shè)與家具設(shè)計(jì)一課程

教案

課程編號(hào)：________________________

課程類型：必修專業(yè)課

總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)：36/12

開(kāi)課時(shí)間：丑12年2月25日至2013年3月15日

使用教材：《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》_________

授課對(duì)象：專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)年級(jí):10美術(shù)學(xué)環(huán)藝班

授課教師：姓名：劉志職稱:講師

黑河學(xué)院教務(wù)處制

教學(xué)日歷（學(xué)期授課計(jì)劃）

周次起訖時(shí)間課次日/月節(jié)次學(xué)時(shí)內(nèi)容綱要（章、節(jié)）

12.25—3.1125/21-44第一章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)概說(shuō)

第二章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)分類（1）

第二章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)分類（2）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（1）

226/21-44第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（2）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（3）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（4）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（5）

327/21-44第四章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)成（1）

第四章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)成（2）

第五章、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞（課件）

234-3.844/31-44第一章:家具概述

第一節(jié)家具的定義

第二節(jié)家具與室內(nèi)

第三節(jié)、家具的分類

第四節(jié)、家具的基本條件和特性

第五節(jié)、家具的尺寸

第二章：按基本功能分類的家具

第一節(jié)、坐臥類（人體型）家具

第二節(jié)、桌臺(tái)式（半人體型）家具

第三節(jié)、貯藏用（建筑型）家具

第三章、家具發(fā)展史

第一節(jié)、世界家具發(fā)展沿革

55/31-44第二節(jié)、中國(guó)家具發(fā)展史

第四章：家具材料

第一節(jié)：概述

第二節(jié)：木材

第三節(jié)：人造板（木質(zhì)材料）

第四節(jié)、竹材

第五節(jié)、藤材第六節(jié)、金屬材料

第七節(jié)、塑料

第八節(jié)軟墊材料第九節(jié)飾面材料

第十節(jié)玻璃材料

4.16-4.2066/31-44第五章家具的構(gòu)造

第一節(jié)：梯卯接合結(jié)構(gòu)

第六章、家具設(shè)計(jì)的方法

第一節(jié)：家具設(shè)計(jì)的必要條件和原

則第二節(jié)：家具設(shè)計(jì)的基本程序

第三節(jié)、家具的色彩設(shè)計(jì)

33.11-3.15711/31-44課堂手繪作業(yè)練習(xí)

812/31-44課堂手繪作業(yè)練習(xí)

913/31-44課堂手繪作業(yè)練習(xí)

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）;任選課（）

第一章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)概說(shuō)

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握展示設(shè)計(jì)在整個(gè)空間設(shè)計(jì)中的地位，使學(xué)

生了解陳設(shè)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，掌握陳設(shè)設(shè)計(jì)的基本技能，以達(dá)到

教學(xué)目的

實(shí)踐應(yīng)用的目的及對(duì)陳設(shè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)能力。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)

行運(yùn)用。

重點(diǎn)：室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)與室內(nèi)裝飾、室內(nèi)裝潢、室內(nèi)布置、室內(nèi)擺

設(shè)等都是同一實(shí)質(zhì)的不同名詞概念，不可以對(duì)概念進(jìn)行混淆和認(rèn)

教學(xué)

重點(diǎn)

識(shí)模糊

難點(diǎn)

難點(diǎn)：室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)的目的

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

第一章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)概說(shuō)

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)參與室內(nèi)設(shè)計(jì)的要素較多，形成以室內(nèi)陳設(shè)藝

術(shù)為主的室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境，在這種情況下，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)也應(yīng)

教學(xué)過(guò)程

該說(shuō)就是室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)。

一、從表面文字的意思來(lái)看，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與“室內(nèi)裝飾”、

“室內(nèi)裝潢”、“室布置”、“室內(nèi)擺設(shè)''等，皆是同一實(shí)質(zhì)66不同名

詞概念，彼此之間并沒(méi)有總體上@差異。但從嚴(yán)格的本質(zhì)含義來(lái)

說(shuō)，這些名詞有不同的內(nèi)涵和目的，籠統(tǒng)地混為一談必將造成概

念混淆和認(rèn)識(shí)模糊。

室內(nèi)裝潢”、“室布置”、“室內(nèi)擺設(shè)的特點(diǎn)及風(fēng)格

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

室內(nèi)布置則是一個(gè)較為狹義的名下，它專門以室內(nèi)物件的選擇與

要求自

學(xué)內(nèi)容

安排為基本的內(nèi)容。

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第二章室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)分類（1）

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握陳設(shè)藝術(shù)所包括的內(nèi)容相當(dāng)?shù)呢S富，所處

的環(huán)境也相當(dāng)復(fù)雜，也由于功能的不同產(chǎn)生功能的差異。并在設(shè)

教學(xué)目的

計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

重點(diǎn)：陳設(shè)展示效果的區(qū)別，大致分為的六類。

難點(diǎn)：對(duì)此六類陳設(shè)展示效果的區(qū)分及應(yīng)用。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)所包括的內(nèi)容相當(dāng)豐富，所處的環(huán)境特別復(fù)

雜，也由于地域風(fēng)俗的不同，使用功能的差異，陳設(shè)展示效果的

區(qū)別，大致可分為以下六類：

教學(xué)過(guò)程

2.1按使用功能分類：

2.2按動(dòng)與靜的分類：

2.3按虛實(shí)效果分類：

2.4按陳設(shè)方式分類：

2.5按空間環(huán)境分類：

2.6按風(fēng)格樣式分類：

(1)中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)各個(gè)分類之間的相同和不同處

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

明清的室內(nèi)，家具布置大都采用的方式。

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

(經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn))

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)分類（2）

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握陳設(shè)藝術(shù)所包括的內(nèi)容相當(dāng)?shù)呢S富，所處

的環(huán)境也相當(dāng)復(fù)雜，也由于功能的不同產(chǎn)生功能的差異。并在設(shè)

教學(xué)目的

計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

重點(diǎn)：陳設(shè)展示效果的區(qū)別，大致分為的六類

難點(diǎn)：對(duì)此六類陳設(shè)展示效果的區(qū)分及應(yīng)用

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

（2）外國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格

古埃及風(fēng)格（約公元前3200年一公元前30年）公元前3200年左右古埃及

建國(guó)，并實(shí)行奴隸主專制統(tǒng)治，營(yíng)造了人類最早的巨型紀(jì)念性建筑物。埃及

人用龐大的規(guī)模，簡(jiǎn)潔穩(wěn)定的幾何形體，明確的對(duì)稱軸線和縱深的空間布局

來(lái)達(dá)到雄偉、莊嚴(yán)、神秘的裝飾效果。他們用石頭建造神殿和墓室，從墓室

教學(xué)過(guò)程出土情況來(lái)看，墓室的四壁、天花大都布滿壁畫(huà)，家具多鑲嵌金銀和用象牙

作裝飾，并成為奴隸主權(quán)力和地位的象征。

(3)現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格：

1978年漢斯?霍萊因設(shè)計(jì)的維也納奧地利旅游局營(yíng)業(yè)廳的室內(nèi)長(zhǎng)方形的大

廳覆蓋著玻璃光棚，售票處柜臺(tái)的背景是木刻的瑟里奧的名畫(huà)《喜劇空間》

的局部，而柜臺(tái)上方懸掛著金屬簾，休息亭使用了印度的母題，墻的轉(zhuǎn)角處

有一片三角形的斜面墻體，象征金字塔，古典的技法只是一個(gè)廢墟，露出不

銹鋼板的柱身，是通俗化和高雅藝術(shù)的混合體。

懷舊派設(shè)計(jì)風(fēng)格及特點(diǎn)。

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

鄉(xiāng)土派的代表作品級(jí)設(shè)計(jì)理念。

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

(經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn))

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（1）

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握學(xué)生了解到室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的范圍的

廣泛，大體可以分為建筑構(gòu)件陳設(shè)，家具陳設(shè)等六個(gè)方面。并在

教學(xué)目的

設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

重點(diǎn)：了解室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的范圍

難點(diǎn)：理解按建筑構(gòu)件，家具陳設(shè)等六個(gè)方面的分類

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

3.1建筑構(gòu)件陳設(shè)

①柱式希臘的三種基本柱式代表希臘風(fēng)格的三個(gè)主要時(shí)期

②門式在建筑物內(nèi)部溝通兩個(gè)空間的出入口，有的僅設(shè)門洞,有的加門扇，

門式通常是指有門窗的出人口樣式。

③窗式人們常說(shuō)“眼睛是心靈之窗從這種比喻我們可以體會(huì)到，窗式是

教學(xué)過(guò)程建筑物上很具有感情色彩的設(shè)施。

歐洲古典窗式和歐洲的古典門式有許多共同點(diǎn)，不仔細(xì)觀看開(kāi)啟方式，很容

易混淆，它們要共同配合建筑風(fēng)格的樣式進(jìn)行協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)。門式與窗式比作同

胞兄弟，具有分不開(kāi)的“血緣關(guān)系

中國(guó)傳統(tǒng)窗式也同中國(guó)傳統(tǒng)門式一樣，具有古老文明的內(nèi)涵。窗式的外形變

化比門式更加豐富多樣，有方形、長(zhǎng)方形、圓形、多邊形、扇形、海棠形等

多種。圖案布局也多種多樣，角飾、邊飾、邊角結(jié)合、周邊連續(xù)、滿地紋飾

等多種。

④壁爐原為西方室內(nèi)取暖的建筑設(shè)施。天暖時(shí)一般不用，但仍然能作為室

內(nèi)的主要裝飾部件。

⑤欄桿宋時(shí)稱勾闌，最早使用木欄桿。元、明、清木欄桿比較纖細(xì)，而石

欄桿趨向厚重。

高大的歐洲古老教堂里色彩的運(yùn)用。

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

法國(guó)盧浮宮內(nèi)的壁爐的特點(diǎn)。

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映良好，

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）;任選課（）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（2）

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍中各種維護(hù)面的

陳設(shè)。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：各種維護(hù)面的分類

難點(diǎn)：各種維護(hù)面的區(qū)分，使用及名稱

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

3.2各種維護(hù)面陳設(shè)

（1）頂棚裝飾

?和璽彩畫(huà)。用在主要的宮殿，以龍為主要題材。

?旋子彩畫(huà)。以在藻頭上畫(huà)旋子得名，旋子是渦卷瓣旋花的簡(jiǎn)化形式。

?蘇式彩畫(huà)。從江南的包袱彩畫(huà)演變而來(lái)。相當(dāng)于楊心處

教學(xué)過(guò)程（2）地面裝飾

?陶瓷板地面；

?木板地面；

,金屬板地面；

?鋼化玻璃地面；

⑶隔斷

4）墻面裝飾

?有一家快餐店的墻壁上，打破了通常慣用的裝飾手法，別出心裁地運(yùn)用藍(lán)

色調(diào)及大小不等、高矮不同、單純的、抽象的幾何形體參差不齊的新穎組合，

形成了高浮雕的裝飾韻味，給人留有深刻印象，長(zhǎng)久不會(huì)忘懷。

以上所說(shuō)的墻面陳設(shè)設(shè)計(jì)，是在墻面、施工的過(guò)程中進(jìn)行的，是陳設(shè)設(shè)計(jì)

類別中所指的固定式陳設(shè)，也可以說(shuō)是相對(duì)長(zhǎng)久的，不可能三天兩頭的變動(dòng)，

所以在設(shè)計(jì)不動(dòng)體墻面時(shí)要特別慎重。

主題墻面的設(shè)計(jì)要求

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

室內(nèi)殘缺墻面的設(shè)計(jì)

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映良好，

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（3）

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握室內(nèi)家具陳設(shè)是是室內(nèi)陳設(shè)的重點(diǎn)，只

要有人生活的地方就會(huì)有家具。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：家具陳設(shè)在整個(gè)室內(nèi)陳設(shè)中的重要性

難點(diǎn)：如何能夠合理的使用家具對(duì)室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

3.3家具陳設(shè)：

①實(shí)用為主的家具

②觀賞為主的家具

③實(shí)用觀賞并存家具新加坡一家

（1）家具精品

①中國(guó)明式家具是我國(guó)家具中的佼佼者，特點(diǎn)是造型簡(jiǎn)捷大方，線條

教學(xué)過(guò)程單純有力，不加過(guò)多的裝飾，外觀素雅端莊。

②1917年荷蘭風(fēng)格派健將雷特威爾德設(shè)計(jì)的紅、黃、藍(lán)扶手椅是反傳

統(tǒng)式樣的典范。

（2）家具尺度

①封閉式貯藏一般室內(nèi)貯藏物品種類繁多、數(shù)量龐大時(shí)，多數(shù)采取封閉式

貯藏；室內(nèi)空間狹小，或是室內(nèi)造型較為復(fù)雜時(shí)，應(yīng)采用封閉式為妥；

②開(kāi)敞式貯藏將貯藏物品完全外露，兼有展示的效果的形式。一般的壁

架、間隔架、無(wú)門與玻璃門櫥架，有展示物品的效果，也該歸為此式。在

原則上室內(nèi)貯藏物，必須具有良好的觀賞價(jià)值。

家具的組合就美學(xué)觀點(diǎn)看，組合形式如此豐富多彩，它在不同

作業(yè)題

環(huán)境中能起到充當(dāng)主角，相互組合形成視覺(jué)中心。

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

封閉式貯藏和開(kāi)敞式貯藏家具的特點(diǎn)和風(fēng)格

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映良好，

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（4）

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握當(dāng)前織物已經(jīng)滲透到室內(nèi)設(shè)計(jì)各個(gè)方

面，以及織物使用的多少已經(jīng)成為衡量室內(nèi)裝飾水平的主要標(biāo)志

教學(xué)目的

之一。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

重點(diǎn)：織物的種類與特征。

難點(diǎn)：織物的實(shí)用性、分隔性、襯托作用、裝飾作用、系列性。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

3.4室內(nèi)織物陳設(shè)

當(dāng)前織物已滲透到室內(nèi)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中，織物使用的

多少，已成為衡量室內(nèi)裝飾水平的主要標(biāo)志之一。室內(nèi)設(shè)計(jì)不外乎是形、色、

光、質(zhì)的有機(jī)組合，

（1）織物的種類與特性

（2）織物在室內(nèi)的實(shí)用性

教學(xué)過(guò)程（3）織物在室內(nèi)的分隔性

（4）室內(nèi)織物的襯托作用

（5）織物在室內(nèi)的系列性

（6）織物在室內(nèi)的調(diào)整作用

(7)織物的整體性

某國(guó)駐華使館會(huì)客室的墻壁是白色的，整面墻用乳白色的暗紋柞絲綢作

垂地長(zhǎng)窗簾，地毯是淺駝色長(zhǎng)毛毯；沙發(fā)用起伏多變的灰色面料，其上擺

放紅色平紋布的靠墊，色彩鮮艷，引人注目。它和沙發(fā)面料不同質(zhì)料相對(duì)

比，不論在色彩與肌理上都取得很強(qiáng)烈的對(duì)比美。

色彩基調(diào)的確定首先應(yīng)根據(jù)功能要求;結(jié)合自然條件、物理及人的生理因素，

以及審美情趣而定?；{(diào)確定之后，要對(duì)色彩的明度、純度慎重調(diào)配。色彩

的協(xié)調(diào)與否，是色彩設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。

如果室內(nèi)建材過(guò)于生硬粗糙，怎么增加織物，使其可起調(diào)和

作業(yè)題

作用，并能增加質(zhì)感的對(duì)比。

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

織物的整體性在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

(經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn))

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）;任選課（）

第三章、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)范圍（5）

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握室內(nèi)環(huán)境中綠葉陳設(shè)大到參天大樹(shù)小到

臺(tái)面上的插花都能起到綠化空間裝飾美化空間的作用。并在設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

重點(diǎn)：綠葉陳設(shè)包括的內(nèi)容。飾品陳設(shè)原則，類型。

難點(diǎn)：內(nèi)容的分類理解和應(yīng)用，飾品與載體。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

3o5室內(nèi)綠葉陳設(shè)

在室內(nèi)環(huán)境中，“綠葉陳設(shè)''大到高人參天的大樹(shù)，小到臺(tái)面上的小瓶

插花，在室內(nèi)空間中能起到綠化環(huán)境、裝飾美化環(huán)境作用的植物（花卉、樹(shù)

木、綠地），都應(yīng)歸在此類。

（1）盆景藝術(shù)

①樹(shù)樁盆景

教學(xué)過(guò)程②山水盆景

總之，山水盆景、樹(shù)樁盆景在風(fēng)格上講究清、通、險(xiǎn)、奇、闊的特色。

通過(guò)各式盆景造型款式來(lái)審視、欣賞其美，包含有樸素自然美、靚麗加

工美，產(chǎn)生了南北兩種盆景藝術(shù)風(fēng)格，流派紛呈各具藝術(shù)魅力，以及每

一地域盆景的特殊流派，如蘇派、揚(yáng)派、嶺南派、川派、海派五大流派。

.東方式插花和西方式插花之別。

.微型插花和大型插花。

a0宗教插花（貢花）在佛、

6.宮廷插花，以華麗鮮艷

C.民間插花，常在婚嫁禮儀、

d.文人插花，

②插花的構(gòu)圖與插序傳統(tǒng)插花最西方式插

D.對(duì)稱式或均齊式

A.平衡式

D.修剪

西方式插花，也可稱塊面式插花或密集式插花的特點(diǎn)及種類

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

現(xiàn)代式插花有那些流派。

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映良好，

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第四章室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)成

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的構(gòu)成中形式美感長(zhǎng)期積

累。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：形式美感的秩序感，比例

難點(diǎn)：形式美感長(zhǎng)期積累性的理解

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

4.1形式美感長(zhǎng)期積累

（1）秩序

⑵比例

①理性的比例關(guān)系

②感性的比例關(guān)系

（3）均衡

教學(xué)過(guò)程（4）對(duì)稱

同形同質(zhì)感不同色彩；同形同色不同質(zhì)感的都可稱為相對(duì)對(duì)稱。對(duì)稱在室

內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)中經(jīng)常采用。如家具的對(duì)稱排列；頂棚和地面的遙相呼應(yīng)；左

右墻面掛有相同的繪畫(huà)、立柱或燈

飾；餐桌中央擺一盆插花，兩端相對(duì)位置擺大小款式完全相同的燭臺(tái)等等，

都為對(duì)稱的形式。對(duì)稱給人感受秩序、莊重、整齊即和諧之美。

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)過(guò)程中形式美感的運(yùn)用。

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

理性的比例關(guān)系。黃金比例，還叫“黃金分割”，又稱“黃金律”。

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第五章家具概述第一節(jié)家具的定義第二節(jié)家具與室內(nèi)

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握家具的定義，室內(nèi)與家具的關(guān)系。并在設(shè)

計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：家具的定義

難點(diǎn)：家具在室內(nèi)的重要性

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

家具可以說(shuō)是人類生活和工作必不可少的伴侶，人的一生時(shí)刻離不開(kāi)家

具，就難床和桌椅來(lái)說(shuō)吧，人的一生的三分之一的時(shí)間是在床上渡過(guò)的，還

有三分之一是在桌椅上渡過(guò)的，

一家具在室內(nèi)的重要性

二、人、物、（家具）、空間

教學(xué)過(guò)程1、通過(guò)一個(gè)表格表現(xiàn)室內(nèi)空間與相關(guān)的家具

2、家具在空間中的作用

（1）組織空間：

（2）分隔空間:

（3）填補(bǔ)角落的空間：

（4）體現(xiàn)空間風(fēng)格的重要載體：

（5）家具調(diào)節(jié)空間色彩的作用：

三、室內(nèi)環(huán)境對(duì)家具的影響

（一）室內(nèi)環(huán)境的空間對(duì)家具的影響

（二）精神文化因素對(duì)家具的影響

四、人類生活行為與家具的關(guān)系

在室內(nèi)和家具設(shè)計(jì)時(shí)，除必須按照功能要求，確定家具的尺

作業(yè)題

寸外，還必須充分考慮使用家具的那些要求。

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

不同的國(guó)家、地區(qū)、民族都有特定的傳統(tǒng)文化生活方式和生活構(gòu)

要求自

學(xué)內(nèi)容

造，室內(nèi)環(huán)境必然與之相適應(yīng)，并形成自己特有的特色。

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映良好，

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第三節(jié)、家具的分類第四節(jié)、家具的基本條件和特性第五節(jié)、

章節(jié)名稱

家具的尺寸

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握類型分類，家具的基本條件及家具與人體

工程學(xué)之間的關(guān)系與尺寸要求。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：家具的類型，基本條件

難點(diǎn)：家具尺寸

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

第三節(jié)、家具的分類：

1、按材料分類1

1、實(shí)木家具：2、木制家具：3、鋼家具：4、竹家具：5、藤家具：6、玻璃

家具7、塑料家具：8、石家具：9、鑄鐵家具：

|二、按基本功能分類|1、支撐類家具：2、憑椅類家具：3、貯藏類家具：目

教學(xué)過(guò)程

按基本形式分四、按使用場(chǎng)所分1、民用家具：2、辦公家具：3、特種家具

4、戶外家具：

五、按放置形式分1、自由式家具：2、嵌固式家具：3、懸掛式家具

六、按風(fēng)格特征分

七、按結(jié)構(gòu)形式分1、固定裝配式家具：2、拆裝式家具：

一、實(shí)用性：二、i界適性：三、安全性：四、藝術(shù)性：五、工藝性：六、材

料性：七、經(jīng)濟(jì)性

家具的基本條件和特性

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

家具的尺寸主要取決于人、功能、材料和環(huán)境等因素

要求自

學(xué)內(nèi)容

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）;任選課（）

章節(jié)名稱第二章：1基本功能分類的家具1第一節(jié)、坐臥類（人體型）家具

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握坐臥類（人體型）家具的構(gòu)造與材料。并

在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：坐臥類（人體型）家具概述，人體構(gòu)造與椅子

難點(diǎn)：人體與床，椅子，材料及構(gòu)造

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

一、概述：

（一）人體的構(gòu)造與椅子

（-）人體與床和床尺寸

二、床的尺寸

三、材料、構(gòu)造

教學(xué)過(guò)程

1、骨架用材

2、接觸面用材

（二）、構(gòu)造

1、木材構(gòu)造：

2、藤構(gòu)造

3、金屬構(gòu)造

4、塑料構(gòu)造

日常生活中的8種姿勢(shì)

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

椅子大致分為人體直接接觸的部分和支持人體的骨骼部分，前

要求自

學(xué)內(nèi)容

者材料交支持面部材，后者稱構(gòu)造部材（骨架）

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第二節(jié)桌臺(tái)式（半人體型）家具第三節(jié)、貯藏用（建筑型）家具

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握桌臺(tái)式（半人體型家具）和貯藏式（建筑

型）家具的尺寸要求和構(gòu)成形式，工作面的求法及設(shè)計(jì)。并在設(shè)

教學(xué)目的

計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

重點(diǎn)：桌臺(tái)式家具的高度，橫寬于進(jìn)深，家具的材料與構(gòu)造

難點(diǎn)：貯藏家具的作用，與人體的關(guān)系構(gòu)造形式。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

一、工作區(qū)域與尺寸

（一）、高度、橫寬于進(jìn)深1、高度

二、工作面的要求法1、桌高2、桌下空間

三、材料與構(gòu)造（一）材料（二）、構(gòu)造

四、構(gòu)成形式（一）茶幾、餐桌（二）桌子（三）工作臺(tái)

一、作用二、人體和貯藏對(duì)象的整理分類

教學(xué)過(guò)程（一）、貯藏所需的人體要素（二）、貯藏物品的整理分類

（三）、材料與構(gòu)造

（四）、構(gòu)成形式

辦公桌、書(shū)桌的表面材料要求平滑而又柔軟感，避過(guò)強(qiáng)光澤，一般采用木

材、塑料、膠合板，纖維板和橡膠板等，試驗(yàn)臺(tái)烹調(diào)用桌的表面材料則要求

耐水、耐油、耐藥品，良好的緣絕性及高精度，常用不銹鋼、銅、密胺脂、

大理石、人造大理石、陶板等。也可用涂裝技術(shù)彌補(bǔ)材料的缺點(diǎn)。

工作用家具指作業(yè)用的平面臺(tái)、桌子、工作臺(tái)等，主要以休

作業(yè)題

息為主進(jìn)行工作的家具和以作業(yè)為主講求工作效率的家具。

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

為保證下肢能在桌下放置自由活動(dòng)，桌面下的凈空高度，應(yīng)

要求自

學(xué)內(nèi)容

高于雙腿交叉式的膝高，并使膝部有一定的上下活動(dòng)余地。

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第三章、家具發(fā)展史略第一節(jié)、世界家具發(fā)展沿革

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握世界家具發(fā)展簡(jiǎn)史，古代家具的不同特

點(diǎn)及近代家具的藝術(shù)特點(diǎn)和現(xiàn)代家具的風(fēng)格。并在設(shè)計(jì)中熟練地

教學(xué)目的

進(jìn)行運(yùn)用。

重點(diǎn)：古代家具、中世紀(jì)家具、近世家具、近代家具、現(xiàn)代家具

的分格特點(diǎn)。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)：相關(guān)家具的藝術(shù)特色

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

一、古代家具（公元前3000年至公元4世紀(jì)）

（-）古埃及家具（二）、古稀臘家具（三）古羅馬家具

二、中世紀(jì)家具（公元4世紀(jì)末至14世紀(jì)）（一）、拜占庭家具（二）、仿

羅馬式家具（三）、哥特式家具

三、近世家具（公元15世紀(jì)至19世紀(jì)初）

（一）、文藝復(fù)興式家具

教學(xué)過(guò)程（二）西班牙文藝復(fù)興式家具

（三）、北歐地區(qū)家具

（四）、英國(guó)家具1都鐸式家具

2、雅各布賓式家具3、威廉一瑪麗式家具4、安娜女王式家具

（五）、法國(guó)家具1、法國(guó)文藝復(fù)興式家具2、巴洛克式家具

3、洛可可式家具4、路易十六式5、帝國(guó)式家具

（-）托耐特與曲木家具二）、莫里斯與工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)（1865-1898）（三）

新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)（1872T910）（四）維也納的革新運(yùn)動(dòng)

五、現(xiàn)代家具

（一）、荷蘭風(fēng)格派

（二）、包豪斯學(xué)派

（三）、北歐風(fēng)格

（四）、二戰(zhàn)后期的西方家具

（五）、后工業(yè)時(shí)期家具

（七）走進(jìn)千年90年代后的家具

現(xiàn)代主義家具最大的特點(diǎn)是同時(shí)注重物質(zhì)功能與精神功能，

作業(yè)題

在物質(zhì)方面首先以功能為主，符合人體工程學(xué)，考慮使用輔助功

和思考

題布置

能。

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

對(duì)現(xiàn)代主義的一種反動(dòng)，現(xiàn)代主義主張功能主義，以用為本，而

要求自

學(xué)內(nèi)容

后現(xiàn)代注重裝飾，注重懷舊，反對(duì)現(xiàn)代主義的唯功能論。

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映良好，

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第二節(jié)、中國(guó)家具發(fā)展史

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握中國(guó)家具發(fā)展的各個(gè)階段及各階段的特

點(diǎn)、風(fēng)格。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：中國(guó)家具個(gè)時(shí)期的風(fēng)格特點(diǎn)

難點(diǎn)：明清家具的風(fēng)格特點(diǎn)、構(gòu)造及應(yīng)用

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

一、史前之春秋時(shí)期的家具（距今3600年的商朝）

二、戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期家具（公元前770—前221年）

三、魏晉南北朝時(shí)期家具（公元265年一589年）

四、隋、唐、五代家具（公元589—960年）

五、宋、元代家具（公元960—1368年）

六、明、清家具（公元1368—1644年）

教學(xué)過(guò)程七、近現(xiàn)代家具（1840年后）

有文椅、高幾、琴桌、炕桌、盆架、落地?zé)艏?、帶抽屜的桌子、鏡臺(tái)，宋代

出現(xiàn)了中國(guó)最早的組合家具，成為燕幾，它是一套按比例制成大小不同的幾，

共有3種式樣，7個(gè)單件，可變化組合成25樣、76種格局，是世界上最早

出現(xiàn)的組合家具

宋、元代家具的特點(diǎn)和風(fēng)格。

作業(yè)題

和思考

題布置

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

年代后：國(guó)內(nèi)家具設(shè)計(jì)基本上還停留在單純模仿國(guó)外現(xiàn)代家

要求自90

學(xué)內(nèi)容

具階段，怎么改變現(xiàn)狀。

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）;任選課（）

第四章：家具材料第一節(jié)概述第二節(jié)木材

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握家具材料的分類，木材的構(gòu)造及樹(shù)種的選

擇。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：木材的選材及構(gòu)造，以及制作家具材料的不同分類。

難點(diǎn)：復(fù)合材料的選用

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

第一節(jié)概述

（一）按適用范圍（功能分類）

（-）按材料分類

一、木材的構(gòu)造

（一）、分針葉樹(shù)和闊葉樹(shù)

（二）、邊材和心材

教學(xué)過(guò)程

木材特征

曲木家具：

三、木材、樹(shù)種及選用

1、家具常用樹(shù)種

2、家具木材的選用

五、集成材

一件家具不是一種，而是多種材料組合而成，我們的目的是要更好地了解

和掌握材料及相應(yīng)的的工藝特性

家具材料：結(jié)構(gòu)材料：木材、人造材、竹材、金屬、玻璃等

作業(yè)題

連接件材料配件：緊固件、金屬、塑料、橡膠等其他五金材

和思考

題布置

料貼面材料-：薄木、浸漬紙、塑料膜、裝飾紙等

《室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》《家具設(shè)計(jì)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》

參考資料

金屬材料：鋼鐵、鋁及鋁合金、銅及其合金、鋅及其合金無(wú)機(jī)非

要求自

學(xué)內(nèi)容

金屬材料：玻璃、石材、陶瓷、，磨砂材

雙語(yǔ)內(nèi)容

無(wú)

教學(xué)后記

通過(guò)課堂講解，使學(xué)生對(duì)做到掌握并能熟練地應(yīng)用。學(xué)生反映

（經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)、學(xué)生

良好，課堂效果顯著。

反映、改

進(jìn)意見(jiàn)）

教研室主

任審查簽

字

黑河學(xué)院課程教案

課程必修公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（V）考核考試（）；

類型方式考查（J）

選修限選課（）；任選課（）

第三節(jié)：人造板（木質(zhì)材料）第四節(jié)、竹材

章節(jié)名稱

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握人造板的各種類型及特點(diǎn)以及竹材的特

點(diǎn)及用途。并在設(shè)計(jì)中熟練地進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)目的

重點(diǎn)：人造板的特點(diǎn)樣式及家具中的不同用途

難點(diǎn)：竹材的用途

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

講授法與課堂演示

教學(xué)方法

和手段

第三節(jié)：人造板（木質(zhì)材料）

一、膠合板有三層或多層可數(shù)層單扳

1）普通膠合板

2）裝飾膠