2022年《小學教育學》標準預測試卷8

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單選題（共20題，共20分）

1.以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）

A.孔子

B.昆體良

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

2.我國在建國后頒布了《關于改革學制的決定》，從而廢除了舊學制，實行新學制，其時間是（）。

A.1949年10月1日

B.1950年10月1日

C.1951年10月1日

D.1952年10月1日

3.課程目標有五個方面的規(guī)定性，它們是時限性、具體性、預測性、（）。

A.操作性和指導性

B.指導性和靈活性

C.工具性和基礎性

D.操作性和靈活性

4.我國倡導啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）。

A.孔子

B.墨翟

C.董仲舒

D.朱熹

5.我國實施義務教育的法律保證是（）。

A.《憲法》

B.《素質教育法》

C.《義務教育法實施細則》

D.《義務教育法》

6.教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.領會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢査知識

7.班集體形成的基礎是（）

A.明確的共同目標

B.平等、心理相容的氛圍

C.共同的生活準則

D.—定的組織結構

8.學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

A.引導性

B.間接性

C.簡捷性

D.交往性

9.教師向學生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法稱為（）。

A.討論法

B.談話法

C.講授法

D.練習法

10.“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的（）。

A.導向性原則

B.疏導性原則

C.尊重學生與嚴格要求相結合原則

D.因材施教原則

11.在各種教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.分組教學

C.班級教學

D.設計教學

12.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。

A.公正評價權

B.人格尊嚴權

C.隱私權

D.名譽權

13.美國教育家杜威要反對的是（）。

A.兒童中心論的觀點

B.教師中心論的觀點

C.活動中心論的觀點

D.經驗中心論的觀點

14.1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

A.4年

B.6年

C.9年

D.8年

15.“教學相長”“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《尚書》

D.《孟子》

16.新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）。

A.國家、地方、校長三級管理

B.國家、地方、教師三級管理

C.國家、校長、教師三級管理

D.國家、地方、學校三級管理

17.教學過程包括不同階段，教師通過一定活動獲得關于教學效果的反饋信息以調整教學過程和要求的階段是（）。

A.領會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢査知識

18.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用以獲得直接經驗，這種課程類型屬于（）。

A.學科課程

B.活動課程

C.學生課程

D.教師課程

19.下面對班主任工作基本職責的認識，正確的觀點是（）。

A.組織和培養(yǎng)班集體，對全班每個學生的發(fā)展負責

B.全面了解學生，確保學生學習成績的提高

C.與家長保持聯(lián)系，教育好每個學生

D.根據學校的要求，使學生班集體得以良好發(fā)展

20.學校教育內容按活動的途徑可分為（）。

A.課堂教學、課外活動和校外活動內容

B.智育、德育和體育教育內容

C.智育、德育、體育、美育和勞動技術教育內容

D.課上和課下教育內容

多選題（共5題，共5分）

21.下列課程屬于綜合課程的有（）。

A.核心課程

B.融合課程

C.潛在課程

D.活動課程

E.廣域課程

22.聯(lián)合國《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童社會權利有（）

A.無歧視原則

B.提早自立原則

C.尊重兒童觀點與意見原則

D.尊重兒童尊嚴原則

E.兒童利益最佳原則

23.教育目的的確定要符合（）的需要。

A.社會輿論

B.生產力和科技發(fā)展

C.個人意志

D.社會政治經濟

E.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

24.下列反映家庭教育中存在問題的說法的有（）。

A.方法科學

B.家長對孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習

D.不能全面關心孩子的成長

E.家庭教育是教育的一個分支

25.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的有（）。

A.重視課程的標準化建設

B.重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎學科和知識的結構化

D.重視能力的培養(yǎng)

E.重視個別差異

填空題（共10題，共10分）

26.教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于德國哲學家（）。

27.（）是根據教學大綱(或課程標準)編制的、系統(tǒng)反映學科內容的教學用書。

28.（）是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定的要求組合起來進行活動的結構。

29.二戰(zhàn)后，綜合中學的比例逐漸增加，出現(xiàn)了{}、{}的趨勢。

30.教育民主化是對教育{}、{}、{}的否定。

31.對學生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學生是{}主體，學生是具有{}，學生具有{}。

32.學生的受教育權包括受完法定教育年限權、{}權和{}權。

33.在豐富的教學實踐基礎上，把學習過程概括為學——思——行的統(tǒng)一過程的學者是我國古代的教育家{}。

34.根據一節(jié)課所要完成任務的多少，我們把課分為{}課和綜合課。

35.兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由{}、{}等因素構成。

問答題（共10題，共10分）

36.“分支型”學制

37.義務教育

38.簡述教師