大學學生班級管理制度

大學學生班級管理制度前言在大學學習期間，班級是學生的第二個家。班級管理工作對于促進學生成長發(fā)揮了推動作用。班級管理制度是班級管理工作的基礎，它承擔著班級管理的重要責任。班級管理制度有助于規(guī)范班級文化建設、創(chuàng)設健康、和諧、平等的學習環(huán)境，打造團結向上的班集體。班級成員管理新生入學自動后，分班，并在一周內完成班級信息登記工作，班級信息采集包括班級成員基本信息表、班級課表、班級管理人員信息、外地和城市班學生關鍵信息、特殊團支部情況等；全力推行班長負責制、班干部負責制，并實行選舉產生，班長在班級管理中負責班級管理任務的落實和班級動態(tài)管理事宜；班級學業(yè)導師根據(jù)學生人數(shù)配備1-2名，負責學生思想、德育、生涯等方面的追蹤、指導和管理工作，同時要求班導師建立合理、有效的情感聯(lián)系機制；強化班級組織生活，豐富班級文化活動。班級開展文體活動、學術講座等形式多樣的文化活動，增強班級學風和集體意識。班級工作管理班級工作管理的主陣地是班委會和班團支部。班級班委、團支部成員不定期開會，對班級管理工作進行評估和建設，能夠指導和監(jiān)督班級工作的實施；種類繁多的班級工作管理內容是班委會、團支部等重點領域，包含了班級管理、學業(yè)管理、月度檢查、文化活動、學生素質教育、日常巡查、心情調節(jié)、經費管理、安全管理、入黨管理、就業(yè)發(fā)展等等；班級管理所涉及的各種制度和活動所有內容都要編制《班級工作管理手冊》，對新生進行教育和培訓，應將《班級工作管理手冊》制作、發(fā)布到班級信息關鍵點和特殊團支部，讓學生都參加其中；推行分科分流制度，為每個學科組和學生構建合適的成長環(huán)境，改善班級學習、科研和創(chuàng)作環(huán)境，促進班級學習成果的提高。班級安全管理堅持“以人為本”的原則，建立班級安全體系。班級安全體系包括“管理層”、“安全責任制”、“安全資源”的三個方面的安全組織和保障措施；安全教育是班級安全工作重要組成部分。班級應當建立定時教育培訓、理論研討和實操模擬等安全知識課堂，強化對學生的安全預防和應急救援等安全知識的灌輸和培育；加強宣傳教育，發(fā)揮宣傳的作用。班級應此強化宣傳教育和教材資料，在學生時代展現(xiàn)社會責任感，為中國的可持續(xù)社會發(fā)展擔當。要優(yōu)先變革和精簡課程大綱，豐富學生的社會工作、興趣發(fā)展和社交融合；班級學風建設班級學風建設是教育和培訓的重點，是提供優(yōu)質教育的關鍵環(huán)節(jié)。為提高學習質量，班級應該強化學風建設，并發(fā)揮學風建設對提高學生綜合素質的積極作用，進一步促進全體學生合理知識和文化采風。班級學風建設需要從以下幾個方面入手：完善學風評選機制，建立和發(fā)揮作用。將學風評選權下放到班委會、團支部等層級，建立和完善學風評選機制，進一步獲得創(chuàng)新和先進的班級管理理念、方法和管理水平；完善學業(yè)跟蹤機制，形成管理和評估的閉環(huán)。通過班級內部學生成長歷程記錄跟蹤，形成管理和評估的“閉環(huán)”，激發(fā)班級同學們扎實、勇敢、永不放棄的信念，進一步鼓舞同學們前進的步伐；發(fā)揚班級正能量，利用網絡社會優(yōu)勢。通過班級網絡社交空間、學生論壇和展覽等多種形式，讓班級同學給自己、自己的祖國、自己的時代報一個滿意的答卷。班級的監(jiān)督與評估班委會和團支部應為班級的日常工作進行督查、考評和評估，上報部門或學校做好班級評估工作；定期召開班級與學院領導、學科老師等人員座談會，對班級所遇到的問題及其解決方案進行討論和探討；每學年末，學校安排專家深入班級中進行學業(yè)成績、思想道德鍛煉、文化和常規(guī)活動申報等多項方面的考評，按照考評結果建立晉級制度，對班級建設保存有鼓勵和獎勵的作用。總結本文討論的班級管理制度，是有利于實現(xiàn)學生全面發(fā)展的班級管理實踐措施。然而，要想實現(xiàn)班級管理制度的要求，仍需要