小學三年級美術《風來了》的說課稿

小學三年級美術《風來了》的說課稿一、說教材《風來了》是小學三年級美術第七冊中的一課，本課是造型·表現(xiàn)學習領域，本課以生活中的自然現(xiàn)象為觀察基礎，通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)風中景物的變化，感受大自然的美，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。二、說教學目標根據(jù)教材特點及學生實際，本課教學目標為：1.了解風的成因及表現(xiàn)形式。2.通過觀察、回憶、體驗，感受風的特點及作用。3.運用多種形式表現(xiàn)風，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。三、說教學重難點本課教學重點：運用多種形式表現(xiàn)風，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和造型能力。本課教學難點：感受風的成因及表現(xiàn)形式；用多種形式表現(xiàn)風。四、說教法學法本課主要采用“情境教學”法，通過實物、圖片等手段，激發(fā)學生的學習興趣；通過欣賞、觀察、回憶、體驗等方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、造型能力和創(chuàng)新能力；通過欣賞圖片，學生相互交流，培養(yǎng)學生的合作學習能力。五、說教學過程1.激發(fā)興趣，導入新課（約3分鐘）通過提問：“誰能描述一下昨天刮風的情景？”導入新課，并出示課題“風來了”。接著用情境表演的方式，模擬刮風情景，激發(fā)學生的學習興趣。2.觀察比較，感受風的成因和表現(xiàn)形式（約8分鐘）通過展示各種風中景物的圖片（如紅旗飄揚、樹葉搖曳、衣襟飄動等），讓學生觀察比較，感受風的成因及表現(xiàn)形式。同時，教師引導學生回憶生活中刮風的情景，加深學生對風的感受和理解。3.引導觀察，發(fā)現(xiàn)特征（約10分鐘）出示兩幅同齡學生的作品，一幅是線條簡單概括的作品，一幅是運用點線面裝飾的作品，讓學生觀察比較兩幅作品的特點和不同之處，引導學生發(fā)現(xiàn)裝飾畫的表現(xiàn)形式和特點。然后讓學生用自己喜歡的方式在作業(yè)紙上表現(xiàn)風，可以運用線條、色彩等造型元素進行表現(xiàn)。同時教師巡視指導，鼓勵學生大膽嘗試用不同的方式來表現(xiàn)風。4.展示交流，欣賞評價（約5分鐘）展示學生作品，讓學生相互欣賞交流，教師點評學生作品，肯定學生的創(chuàng)意和表現(xiàn)形式，并針對不足之處提出建議和指導。同時引導學生懂得在評價中互相學習、互相借鑒。5.課堂小結，拓展延伸（約2分鐘）本課小結時，教師提問：“這節(jié)課我們學習了如何表現(xiàn)風，那么誰能總結一下我們在本節(jié)課中學到了哪些知識呢？”引導學生自己總