2014年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）真題

①①20142014年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題?.單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共20?題，每?題2分，共40分）一種影響因素。提出這一集體教育主張的教育家是（）。加里寧

馬卡連柯

凱洛夫

蘇霍姆林斯基時過然后學(xué)，則勤苦而難成?！薄秾W(xué)記》中的這句話表明兒童的身心發(fā)展具有（）。差異性

可變性

穩(wěn)定性

不平衡性我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育文化具有（）。傳遞功能

創(chuàng)造功能

更新功能

傳播功能施的學(xué)制是（）。壬寅學(xué)制

癸卯學(xué)制

癸丑學(xué)制

壬戌學(xué)制在教育研究文獻(xiàn)中，各種文物、教育史專著，名師教育實錄等屬于（）。事實性文獻(xiàn)

工具性文獻(xiàn)

理論性文獻(xiàn)

經(jīng)驗性文獻(xiàn)當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采?。ǎ?。電話通知家長，具體告知情況C.臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量

D.按摩并熱敷受傷的部位三（1）班現(xiàn)在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學(xué)的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于（）。說服教育法

實踐指導(dǎo)法

陶冶教育法

品德評價法小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于（）。雙趨式?jīng)_突

雙避式?jīng)_突

趨避式?jīng)_突

多重趨避沖突這是（）。有意注意

無意注意

隨意注意

有意后注意小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動機屬于（）。認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

附屬內(nèi)驅(qū)力

生理的內(nèi)驅(qū)力

自我提高的內(nèi)驅(qū)力麗麗花10分鐘背會了《山行》這首詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于（）。及時復(fù)習(xí)

使用記憶術(shù)

分散集中結(jié)合

適當(dāng)過度學(xué)習(xí)王老師運用的方法是（）。強化法

代幣獎勵法

自我控制法

系統(tǒng)脫敏法以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括（）。認(rèn)知領(lǐng)域

情感領(lǐng)域

意志領(lǐng)域

動作技能領(lǐng)域張老師用一套試卷對程度相當(dāng)?shù)膬蓚€平行班進(jìn)行測試，學(xué)生的成績基本一致，這說明這張試卷具有較好的（）?！け驹嚲碛煞酃P公考用戶生成 第2頁，共5頁20142014年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題②②信度

效度

難度

區(qū)分度這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（）?？刹僮餍?/p>

可替代性

可轉(zhuǎn)換性

可度量性（）。生活性

綜合性

開放性

活動性家，而且還會拉小提琴，今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。”這屬于（）。直接導(dǎo)入

經(jīng)驗導(dǎo)入

故事導(dǎo)入

直觀導(dǎo)入烏申斯基認(rèn)為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進(jìn)行思維的。這觀點要求小學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循（）。啟發(fā)性原則

直觀性原則

因材施教原則

理論聯(lián)系實際原則根據(jù)載體不同，可以把課程資源劃分為（）。A.校內(nèi)課程資源與校外課程資源C.條件性課程資源與素材性課程資源

B.教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源自主研發(fā)或選用。該課程屬于（）。國家規(guī)定的必修課

國家規(guī)定的選修課

地方規(guī)定的必修課

學(xué)校規(guī)定的選修課?.簡答題：根據(jù)題?要求，回答下列問題。（本?題共3?題，每?題10分，共30分）21.（論述題）簡述我國教育目的的基本精神。22.（論述題）簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點。23.（論述題）簡述建立良好班風(fēng)的基本措施。三.材料分析：根據(jù)材料，回答對應(yīng)的問題。（本?題共2?題，每?題10分，共20分）（一）榮獲第62屆美國年度國家教師大獎的瑞貝卡，他在頒獎大會上說“我們的學(xué)生就是我們的未來”，應(yīng)以學(xué)生為中心，作為教師應(yīng)用技巧、愛心、知識、去引導(dǎo)他們，感化他們，去實現(xiàn)這一切”。24.（分析題）（1）說說你對“我們的學(xué)生就是我們的未來“的理解。（2）結(jié)合材料，說說教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用。（二）作文課上，李老師說：“作文材料像大海中的浪花，多得數(shù)不清。同學(xué)們要從生活中捕捉各種作文素出了自己的想法，比我自己原來開始的比喻要好很多。25.（分析題）（1）請對李老師的做法進(jìn)行評價（2）談?wù)劷虒W(xué)過程中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系20142014年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）題③③四.活動設(shè)計題：根據(jù)題?要求，回答問題。（本?題共2?題，每?題30分，共60分）（三）日月潭古跡。潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。26.（論述題）(1)簡要分析文本的寫作特點。(3)依據(jù)