2023年數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬來(lái)xx已一個(gè)學(xué)期，漸漸習(xí)慣了這里的一切，本學(xué)期我任教的班級(jí)是一x班和三x班，從剛起先和學(xué)生互不相識(shí)到現(xiàn)在的感情深厚，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過(guò)的日子，總覺(jué)得自己做的不夠好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一年級(jí)

對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)，覺(jué)得自己閱歷尚淺，特殊是課堂常規(guī)，應(yīng)當(dāng)多向老老師學(xué)習(xí)，剛接觸一年級(jí)的學(xué)生，沒(méi)有一套好的方法去吸引全部的學(xué)生和你一起歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生小，留意力不會(huì)集中太久，我多以兒歌，嬉戲等來(lái)吸引他們，但在平常的教學(xué)中，我深深的知道，課前的充分打算最為重要，每上完一節(jié)課我都會(huì)思索這堂課學(xué)生聽(tīng)的是否主動(dòng)，哪里上的好，哪里失誤了，在課堂中應(yīng)多用小紅花，小紅旗，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)。在教學(xué)中我還發(fā)覺(jué)，學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中學(xué)的更好，但有時(shí)候自己的確做的不夠，有些學(xué)生沒(méi)有照看到，有時(shí)候也會(huì)犯急噪的毛病，趕課程，學(xué)生跟不上，最終三個(gè)單元是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我卻沒(méi)把握好，花的時(shí)間不夠，較多學(xué)生沒(méi)有駕馭，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要多花心思。

二、三年級(jí)

三年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)跳動(dòng)的'階段，他們長(zhǎng)大了，有了自己的思想，學(xué)會(huì)了抗拒，剛起先，我并不熟識(shí)，只是一味的嚴(yán)厲去對(duì)待，卻發(fā)覺(jué)他們?cè)趶?qiáng)壓下完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)愛(ài)好，課堂紀(jì)律也很糟糕。在不斷的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)多表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)聽(tīng)話許多，后來(lái)我采納了表?yè)P(yáng)記錄，把每堂課表現(xiàn)好的學(xué)生都記錄下來(lái)，星期五班會(huì)課的時(shí)候給他們一些嘉獎(jiǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性一下子提起來(lái)了，每次課堂上只要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，全班的學(xué)生都會(huì)很仔細(xì)的坐好，仔細(xì)聽(tīng)課，因此后面幾個(gè)單元學(xué)生學(xué)的較好，多表?yè)P(yáng)，學(xué)生也變得愛(ài)思索了，和我的感情也好許多，見(jiàn)到我總會(huì)興奮的打招呼，在教學(xué)中不斷的變更課堂常規(guī)的調(diào)控，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。

三、學(xué)校的工作

1、常規(guī)方面：每星期都仔細(xì)的備課，熟識(shí)教材，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，提前打算好教具，為鋅棵做好充分的打算。當(dāng)天的作業(yè)剛好批閱，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，下午準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)作業(yè)簽名。

2、仔細(xì)完成每一次學(xué)情分析，精確填寫(xiě)學(xué)生成果，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如塑身操合唱

付出才會(huì)有收獲，在今后的教學(xué)，工作中我還有許多地方須要改進(jìn)，須要學(xué)習(xí)，特殊是教學(xué)這方面，肯定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班學(xué)生30人，一半學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)峻無(wú)心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。針對(duì)這種狀況，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、面對(duì)全體，因材施教

我們九年級(jí)四位數(shù)學(xué)老師把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自己解決問(wèn)題的實(shí)力，上課時(shí)則采納探討式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于學(xué)困生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐性從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生剛好的輔導(dǎo)；給留意力不集中的學(xué)生剛好的提示；給有好的解法的學(xué)生剛好表?yè)P(yáng)；給失去信念的學(xué)生剛好的心理勸慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種實(shí)力的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有老師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。

二、上好每一節(jié)課

1、備課。

細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚，并駕馭好、中、差學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)的，學(xué)有所獲。

2、授課。

一是從問(wèn)題動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)。美國(guó)的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)”，而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)建靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其激勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教化學(xué)家的要求：“老師要和善開(kāi)心的教化學(xué)生，在沒(méi)有歐打、沒(méi)有哭泣、沒(méi)有暴力、沒(méi)有厭惡的氣氛下，喝下科學(xué)的飲料”。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而讓學(xué)生不由自主地喝下這“科學(xué)的飲料”。

3、創(chuàng)建勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確主動(dòng)向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的'作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些激勵(lì)的語(yǔ)言，剛好與家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)切。

4、利用年輕精力充足優(yōu)勢(shì)。

在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充溢自身學(xué)問(wèn)。

三、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，拼博進(jìn)取

1、團(tuán)隊(duì)合作。

雖然初三老師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們四位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽(tīng)課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，找題、選題、編題，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組，自選大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而自己也對(duì)于每次單元測(cè)試，摸擬測(cè)試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當(dāng)天必需批改，因此，常常把沒(méi)有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人。

四、科學(xué)備考，真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講解并描述、清思路、實(shí)效果。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；

（2）專題訓(xùn)練；

（3）摸擬測(cè)試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做到四個(gè)重視。

（1）重視易混、易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；

（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

（4）重視原理駕馭，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊學(xué)問(wèn)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問(wèn)的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問(wèn)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)重組、升華的目的。

其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思索問(wèn)題，培育學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生駕馭某一類問(wèn)題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生大膽探究與猜想；通過(guò)解綜合題，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)建性思維實(shí)力。

第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)覺(jué)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生實(shí)力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。

（1）基礎(chǔ)回顧；

（2）拓寬發(fā)展；

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿分的目的。

3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；

（2）講與練之間的關(guān)系；

（3）個(gè)人與集體的關(guān)系；

（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，主動(dòng)投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的幫助下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)3

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教化教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，仔細(xì)備課，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，教學(xué)反思，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，剛好進(jìn)行教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注意課堂教學(xué)。

我注意仔細(xì)上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我剛好對(duì)學(xué)生的`作業(yè)批改，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)槭冀K以來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種緣由對(duì)孩子缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教化，剛好督促。

五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熤肛?zé)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生了解緣由，提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教化和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)4

這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作已經(jīng)過(guò)去了，的確還是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，作為一名五年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師，我也還是感受良多，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)于接下來(lái)的工作還是應(yīng)當(dāng)要做的更好一點(diǎn)，現(xiàn)在也對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行一番總結(jié)。

在平常的工作當(dāng)中，我也對(duì)這份工作很有信念，在做好自己本職工作的同時(shí)，也在虛心的搞好自己的事情，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)我是應(yīng)當(dāng)要做的更加愛(ài)細(xì)心的，作為一名五年級(jí)的老師，我的確還是感覺(jué)很有意義，平常和四周班主任老師虛心的學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)期的以來(lái)的工作當(dāng)中，我還是做的比較仔細(xì)的，關(guān)注學(xué)生們平常的狀況，定期的去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)在是讓我感覺(jué)特別的有意義的，這個(gè)學(xué)期學(xué)期我也是思索的比較清晰的，我對(duì)此也是也還是做的比較細(xì)心的，作為班主任的同時(shí)，我也是擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)的數(shù)學(xué)老師，教學(xué)方面我從來(lái)都沒(méi)有忽視，這是接下來(lái)要接著去熬煉的。

現(xiàn)在回想這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，我的確還是做的比較仔細(xì)，同時(shí)也在維持一個(gè)好的看法，對(duì)自己各方面很有信念，上課期間讓學(xué)生養(yǎng)成好的紀(jì)律，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)要有的看法，學(xué)習(xí)是第一任務(wù)，每個(gè)人的教學(xué)方式不一樣，但是我更加情愿多去和別的老師接觸，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，融入自己的教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為這是特別關(guān)鍵的，讓學(xué)生們能夠爭(zhēng)取的看待自己的職責(zé)，這個(gè)學(xué)期我還是過(guò)的比較充溢的，在教學(xué)實(shí)力方面，我還是應(yīng)當(dāng)要堅(jiān)持去做好，在這一點(diǎn)上面我也始終都很清晰，自己方向在哪里，通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的.努力，我也是加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，這是我在工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)要有的看法，以后無(wú)論是在什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)的維持下去。

感謝這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以后我也會(huì)做的更加專心的，提高自己的教學(xué)實(shí)力，吸取更多的教學(xué)閱歷，反思自己的不足，在專業(yè)實(shí)力上面做的更好，更加仔細(xì)，拉進(jìn)和學(xué)生之間的關(guān)系，搞好班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，定期的召開(kāi)班干部會(huì)議，匯報(bào)班級(jí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，然后做出相關(guān)的調(diào)整，嚴(yán)格的規(guī)定學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，這方面我還是應(yīng)當(dāng)要做的更加細(xì)心，并且在接下來(lái)的工作當(dāng)中，接著努力，做好一名學(xué)生須要有的看法，堅(jiān)持搞好教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教化

堅(jiān)持正確的教化思想，樹(shù)立與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變更“以學(xué)問(wèn)為本”的傳統(tǒng)相識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)好，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學(xué)生操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開(kāi)心的心情去主動(dòng)主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成實(shí)力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識(shí)，是他們不再是“看客”。（2）剛好復(fù)習(xí)。新學(xué)問(wèn)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成學(xué)問(wèn)網(wǎng)。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書(shū)的書(shū)目就可以回憶起所學(xué)的學(xué)問(wèn)。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，每天都不少于一個(gè)小時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出特性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的'學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思索。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)愛(ài)，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，剛好的賜予表?yè)P(yáng)，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的志氣和信念。

5、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有肯定操作方法的基礎(chǔ)上寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，起先時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言兩語(yǔ)，但我信任隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記后，逐步放開(kāi)，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)6

時(shí)間匆忙而過(guò)，我對(duì)xxx班初二的教學(xué)任務(wù)也告一段落了。初二下學(xué)期結(jié)束，這不僅意味著他們可以放暑假，也意味著我們已經(jīng)相遇了兩年了。兩年，也就是說(shuō)在下個(gè)學(xué)期，我們也要迎來(lái)屬于他們的中考，他們也要離開(kāi)這里了。

作為老師，我一屆一屆的迎來(lái)學(xué)生，但始終沒(méi)能習(xí)慣學(xué)生的離開(kāi)。但是我可不能在這個(gè)時(shí)候傷感，最終的時(shí)間還沒(méi)有到來(lái)，他們的將來(lái)還須要我們老師的幫助。經(jīng)過(guò)了初二的學(xué)習(xí)以及期末考試，我也再次更新了對(duì)我們xxx班同學(xué)們的信息，成果的改變雖然不是特殊明顯，但是都是有了肯定的提高。但是初三已經(jīng)是最終的一年了，我也是時(shí)候?qū)⒔虒W(xué)安排進(jìn)行到最終的安排了。在最終的這一年，我們班要好好的提升一波成果，為了讓教學(xué)變得更加的規(guī)范，我也對(duì)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)吧。xxx班初二下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

一堂打算充分的.課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的支配。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教化學(xué)生將平常的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中相識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中駕馭人民幣的有關(guān)學(xué)問(wèn)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力?？梢?jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)恒久站在教化領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

五、心態(tài)的變更

初三的中考，這場(chǎng)升學(xué)考試是整個(gè)初中的重中之重，班主任還特地在這學(xué)期后期召集我們開(kāi)過(guò)一個(gè)小會(huì)。但其實(shí)作為這么多年的老師，我們都知道這個(gè)時(shí)候該怎樣做，該有怎樣的心態(tài)。但是間或這樣聚在一起，還能和其他老師聊聊教學(xué)方面的閱歷，的確給了我一點(diǎn)收獲。

這場(chǎng)會(huì)議的確有了收獲，所以在之后的教學(xué)中我都變更了自己的心態(tài)，不僅讓自己須要急起來(lái)，還在課堂上呼吁同學(xué)們一起，要對(duì)自己的學(xué)習(xí)焦急起來(lái)。但其實(shí)班主任早就給他們做好了動(dòng)員，同學(xué)們的回答也特別熱忱！

六、總結(jié)

初三就是最終的關(guān)鍵了，最終沖刺的階段我們老師不會(huì)允許任何的同學(xué)再掉隊(duì)，但這也須要同學(xué)們自己的努力，我信任我們班的同學(xué)們都早就做好了沖刺的打算，這是特別確定的。在下個(gè)學(xué)期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)7

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，初二數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)。留給我們的是新的思索和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品嘗，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在我任初二（1）、（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得驚慌又勞碌，開(kāi)心而充溢的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，仔細(xì)思索，力求在以后的教化教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。

初二（1）班共有學(xué)生56人，男生27人，女生29人；初二（2）班共有50人；學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維實(shí)力普遍較差，大部分學(xué)生的解題實(shí)力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。尤其是二（2）班，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。面對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊，作為老師的我，費(fèi)盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。新的教化形式要求我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

每一次備課都很仔細(xì)，遇到問(wèn)題時(shí)馬上提出，與其它同課頭老師探討，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解與大家探討，如有問(wèn)題馬上更正、改進(jìn)。

2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受的教法。

4、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

5、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

6、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的.理解和敬重。

8、酷愛(ài)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、取得的成果。

在本學(xué)期的工作中，我取得了肯定的成果，從本學(xué)期的考成果來(lái)看，我所任教的初二（1）班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。初二（2）班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)看法不端正等多方面的緣由，成果處于中等水平。

四、存在的不足。

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對(duì)學(xué)生愛(ài)好的培育不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成果不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性敏捷性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

五、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，無(wú)論備課多仔細(xì)細(xì)致也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單駕馭的內(nèi)容他們也不加思索，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、注意打基矗由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟識(shí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全駕馭，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好，“愛(ài)好是的老師”！

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為四中美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)8

這一學(xué)期一起先，我校申辦特色學(xué)校工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著，整理材料使原本驚慌的教學(xué)活動(dòng)顯得更加勞碌，成天是兩點(diǎn)一線地不斷奔波。開(kāi)學(xué)初，我就已經(jīng)做好了充分的心理打算，我將盡自己最大的實(shí)力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微乎其微的力氣。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期的教學(xué)工作已在不知不覺(jué)中完成了一半，這是一個(gè)特別繁忙的半學(xué)期，因?yàn)樵具@學(xué)期的時(shí)間就比較驚慌，加上學(xué)校這學(xué)期開(kāi)展了許多大型的活動(dòng)，忙的就只剩下勞碌的時(shí)間了。但為了能夠更好地做好今后的教化教學(xué)工作，閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將這學(xué)期的教化教學(xué)工作小結(jié)如下：

1、日常教化教學(xué)工作

這學(xué)期照舊擔(dān)當(dāng)二（1）班和三（3）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教化教學(xué)和學(xué)校的通訊員和照相工作。為了讓自己不因?yàn)檫@些雜事而影響正常的教化教學(xué)工作，所以每次備課和分析教材、打算教具課件等這些原本應(yīng)當(dāng)在學(xué)校完成的工作，卻在無(wú)意識(shí)之中全部都帶回家了。以前始終認(rèn)為，將家庭和工作兩頭都兼顧的很好的人才是勝利的，而自己現(xiàn)在就是失敗的工作狂。頸椎病在上班還不到五年的我身上竟然出現(xiàn)了很嚴(yán)峻的癥狀，感覺(jué)真的挺失敗的！雖然如此，但是我從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)半天假，每天堅(jiān)持七點(diǎn)半左右到校去班級(jí)看早讀，使學(xué)生不奢侈早晨的美妙時(shí)間。每項(xiàng)工作都盡自己最大的實(shí)力做到最好！隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)宣揚(yáng)工作的加大投資和重視力度，我每次要完成的工作量就無(wú)形中加了幾倍。有時(shí)候，自己想到還有好多事情沒(méi)有完成，心中焦急、上火。

半學(xué)期以來(lái)，我每天堅(jiān)持閱讀教化教學(xué)著作，無(wú)意間我發(fā)覺(jué)了《老師博覽》這位良師益友，我暗暗下定決心：讀完每一期的每一篇文章，每天堅(jiān)持閱讀，多少不定，由當(dāng)天的精神狀態(tài)和實(shí)際狀況而定，但是每天必讀至少一篇文章，讀完文章之后心中的想法就剛好打開(kāi)電腦，記錄在我博客的心得體會(huì)欄目里。仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，打算教具等課堂教學(xué)必需用品，有時(shí)候?yàn)榱艘患叹呙Φ脻M頭大汗，還不亦樂(lè)乎。盡力仔細(xì)上好每一節(jié)課，不奢侈學(xué)生課堂上的一分一秒這是我的最至少宗旨。每份作業(yè)都能夠仔細(xì)批改，錯(cuò)得特別嚴(yán)峻得個(gè)別孩子就當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo)，直到孩子聽(tīng)懂為止。撰寫(xiě)課后反思是我每天下課之后要做的.一件事，每節(jié)課結(jié)束后，自己先靜下心來(lái)思索，哪些地方處理不夠恰當(dāng)或者更好改進(jìn)，哪些地方依據(jù)課堂學(xué)生反應(yīng)所作的調(diào)整很合理，起到了主動(dòng)有效地作用，哪些地方仍舊存在不足，須要在今后的教學(xué)中加以留意和改進(jìn)等。遇到自己沒(méi)有方法處理或者不敢確定的問(wèn)題及解決方法時(shí)，我一般都會(huì)剛好請(qǐng)教辦公室教學(xué)閱歷豐富的老師或者找其他老師請(qǐng)教，直到解決為止。

從這學(xué)期的區(qū)級(jí)同課異構(gòu)課和學(xué)校開(kāi)展的青年老師課堂教學(xué)評(píng)比課中，我發(fā)覺(jué)自己在教化教學(xué)方面缺乏磨練，缺乏課堂調(diào)控技巧和閱歷的駕馭，所以一遇到這種場(chǎng)合就手忙腳亂，一切都亂套了。

2、班級(jí)管理工作

作為三（3）班的副班主任，周一、周五的英語(yǔ)早讀每次都堅(jiān)持到場(chǎng)，讓學(xué)生班干帶領(lǐng)其他孩子讀書(shū)，也時(shí)候?qū)W生讀得不規(guī)范的時(shí)候，也親自帶他們讀兩遍，孩子們慢慢已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每當(dāng)讀英語(yǔ)，我去看的時(shí)候，來(lái)得早的部分孩子已經(jīng)能夠自覺(jué)拿出英語(yǔ)書(shū)來(lái)讀、背了，這讓我看到了希望和成效，這是孩子們賜予我的最大激勵(lì)和動(dòng)力。班級(jí)其他事項(xiàng)，我也會(huì)盡自己的實(shí)力能解決的絕不去麻煩班主任老師，假如必要的話，我會(huì)剛好告知班主任老師，和她一起商議解決問(wèn)題的最佳方式和方法。

3、宣揚(yáng)工作

依據(jù)學(xué)校宣揚(yáng)工作方案，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校宣揚(yáng)工作的照片處理、拍攝以及協(xié)調(diào)各位老師各自負(fù)責(zé)的新聞稿撰寫(xiě)，其實(shí)除了這些規(guī)定的事項(xiàng)之外，我要做的比這些多得多，每篇稿子的審核、上傳不同網(wǎng)站、檢查是否上傳以及有無(wú)出錯(cuò)、月底的歸類和等都是通訊宣揚(yáng)工作的主要事項(xiàng)。為了更好的協(xié)調(diào)自己的教化教學(xué)工作和學(xué)校新聞宣揚(yáng)工作，我基本上每天上完兩節(jié)課后就起先坐在電腦前面起先編輯，一般狀況網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有故障，一節(jié)課就能順當(dāng)?shù)耐瓿尚薷?、上傳等工作了，至于檢查是否上傳相應(yīng)網(wǎng)站以及月底的歸納、全部是晚上和雙休日完成的。

靜下心來(lái)細(xì)致反思，雖然每天都忙于處理教化教學(xué)和自己其他的工作之中，可是目前我的各個(gè)方面工作還是有許多不足和須要改進(jìn)之處。如：在平常的教化教學(xué)工作和應(yīng)用信息技術(shù)方面顯得手忙腳亂；班級(jí)學(xué)生的課堂記律不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不大，學(xué)習(xí)熱忱不高這是我最近思索特別多的一個(gè)問(wèn)題；將家庭和工作沒(méi)有很好的協(xié)調(diào)，顯得特別犯難；針對(duì)這些問(wèn)題，我將不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，讓自己的各個(gè)方面提高更快一些，盡早成為一名優(yōu)秀的人民老師。這也是我今后一段時(shí)間奮斗的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)9

六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)六年這段時(shí)間里最重要的一個(gè)學(xué)期，不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力最大的一個(gè)學(xué)期，同樣也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作最有壓力的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我數(shù)學(xué)教學(xué)成果不僅僅是取決了同學(xué)們下學(xué)期期末的數(shù)學(xué)成果，更是影響了同學(xué)們的升學(xué)的成果，關(guān)乎這他們“小升初”這個(gè)重要的事情。但是在這學(xué)期，我面臨學(xué)校給我的升學(xué)目標(biāo)帶來(lái)的巨大壓力，還是將自己這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作發(fā)揮到了以往正常的樣子。

在六年級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期里，我讓同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。因?yàn)樵谝酝@個(gè)時(shí)候的數(shù)學(xué)考試中，考題的類型大部分以數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題型為為主。有一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，就給我的數(shù)學(xué)教學(xué)方向有了一個(gè)很好的指導(dǎo)。雖然我也會(huì)將一些時(shí)間花在題型較難的題上，但是那些題是一些具有代表性的難題，主要是給班上有實(shí)力拿到這些分?jǐn)?shù)的同學(xué)進(jìn)行的教學(xué)，也會(huì)熬煉其他同學(xué)在這種數(shù)學(xué)問(wèn)題上面的思索，讓他們?cè)诨A(chǔ)題型上做的比以往更好。我這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生在數(shù)學(xué)上做的更好，也讓數(shù)學(xué)成果差的同學(xué)盡量拿到自己能夠得到的分?jǐn)?shù)，這樣就在整體上大大提升了我們班最終一學(xué)期的數(shù)學(xué)成果。

在六年級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)在課余時(shí)間給他們介紹一些優(yōu)秀中學(xué)的資料以及這些學(xué)校要求數(shù)學(xué)學(xué)科上面的分?jǐn)?shù)，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@最終一個(gè)學(xué)期做出最終也是最有價(jià)值的努力。我平常也會(huì)依據(jù)自動(dòng)教學(xué)內(nèi)容給我們班的同學(xué)定下在這個(gè)學(xué)期須要完成的.一些短期目標(biāo)，以及他們以后須要努力達(dá)成長(zhǎng)期目標(biāo)。在短期目標(biāo)方面，我是對(duì)他們的要求是特別嚴(yán)格的，要求他們?cè)谄谀┛荚嚽氨匦鑼⑦@些目標(biāo)都完成，不然就要受到寫(xiě)更多數(shù)學(xué)習(xí)題的懲處，我的這點(diǎn)也得到學(xué)生家長(zhǎng)們的認(rèn)可。通過(guò)我特殊制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也讓同學(xué)們?cè)谧罱K一個(gè)學(xué)期里對(duì)數(shù)學(xué)有了針對(duì)性的學(xué)習(xí)，這樣有利于改善有些同學(xué)在數(shù)學(xué)上面作一些奢侈珍貴時(shí)間的無(wú)用功。

我已經(jīng)和這批同學(xué)們?cè)僖?jiàn)了，心里也有點(diǎn)不舍但是我還會(huì)迎來(lái)新的學(xué)生，這也是對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)上有一次重新的調(diào)整。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)10

本學(xué)期總完成了一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》選修2-2，選修2-3及選修系列4部分內(nèi)容教學(xué)工作及培優(yōu)扶差工作?？偨Y(jié)如下，

1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主子：教學(xué)中，老師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能，相識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與愛(ài)好是密不行分的，到處激發(fā)起學(xué)習(xí)愛(ài)好，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，找尋結(jié)論，產(chǎn)生勝利感。課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與溝通，努力實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)；老師還要實(shí)施“差異教學(xué)”，使人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)與提倡學(xué)生解決問(wèn)題策略的'多樣化。

2、實(shí)施“有疑教學(xué)”：課堂上老師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)生程度的問(wèn)題串，引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。反思與總結(jié)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)：

(1)概括。對(duì)學(xué)問(wèn)的歸納和概括；

（2）思想。對(duì)課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回顧；

(3)展望。從課上所學(xué)學(xué)問(wèn)動(dòng)身，進(jìn)行發(fā)散思索。

3、依據(jù)各章特點(diǎn)開(kāi)展數(shù)學(xué)建模、探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)力。

4、對(duì)不同的章節(jié)、不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的課型，比如有的可可以用探討形式進(jìn)行，有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探究，有的課可以設(shè)計(jì)為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等等。

5、采納有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間、提高其解題的速度和實(shí)力。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作，并取得了較好的成效。

6、積級(jí)參與每周三下午的教研活動(dòng)、同題異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)、校際公開(kāi)周競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)；參與上級(jí)教化部門(mén)主辦的接著教化活動(dòng)及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí)。努力撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)或論文，《談?wù)勑抡n改中中學(xué)教學(xué)的三維目標(biāo)》一文匯編入《晉江課改》。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)11

驚慌而勞碌的畢業(yè)班教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，作為其次年踏上工作崗位的我，在這一年里得到了很大的磨練。我把這一年稱作“跌跌撞撞的六年級(jí)”，在一路探究中不斷地跌倒爬起來(lái)，跌倒再爬起來(lái)。在這要特殊感謝辦公室的其他四位數(shù)學(xué)老師，是你們無(wú)私的幫助和激勵(lì)，讓我少走了不少?gòu)澛?。下面將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：首先是課前打算：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。其次關(guān)注課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。針對(duì)我班學(xué)生尾巴大的狀況，本學(xué)期我將一周兩次的集中輔導(dǎo)和每天的課后輔導(dǎo)結(jié)合在一起。要輔導(dǎo)就要先招到學(xué)生落后緣由，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，有的學(xué)生則是理解力較差，接收新學(xué)問(wèn)慢，也有部分學(xué)生兼顧了好幾種緣由。針對(duì)學(xué)生不同緣由實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法，做到因材施教、有的放矢。

三、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同辦公室和其他老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平。

四、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖圖書(shū)室博覽群書(shū)，在網(wǎng)上閱讀各種教學(xué)視頻，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

在新的一年的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為建設(shè)的美妙明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)12

時(shí)間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái)，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（2）班和六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作綻開(kāi)得特別順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫(xiě)備課，雖然比較辛苦，卻是的熬煉機(jī)會(huì)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，老師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)探討資源；再次，我還自己購(gòu)買了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫(xiě)的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。

對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：

1、仔細(xì)研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。

2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便打算好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案。

5、堅(jiān)持每天寫(xiě)教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課實(shí)力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選，經(jīng)常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的狀況；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，須要再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系等；還有板書(shū)的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。

最終，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一起，并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了肯定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：

1、課堂組織實(shí)力有所提高，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高；

2、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一般，動(dòng)手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合；

4、仔細(xì)貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng)，能時(shí)刻留意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的.角度考慮問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。

結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，精確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、注意過(guò)程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

3、注意小組合作模式的培育，須要長(zhǎng)期堅(jiān)持，

4、采納量化與激勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。

5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思索，發(fā)散學(xué)生的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。

三、作業(yè)狀況

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我還讓每個(gè)學(xué)生打算了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來(lái)看，總體良好。但是仍舊存在以下問(wèn)題：

1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草；

2、書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范；

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不整齊；

4、訂正不剛好，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；

5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高；

6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；

7、許多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，干脆放棄不寫(xiě)。

針對(duì)以上狀況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試狀況

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問(wèn)題主動(dòng)，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)特別活躍的學(xué)生會(huì)影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。

其次，3班學(xué)生寫(xiě)作業(yè)比較主動(dòng)，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對(duì)而言缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。針對(duì)以上狀況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，形成全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排名分別名列第一、其次。

通過(guò)以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問(wèn)題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)實(shí)力，使每一個(gè)孩子學(xué)得快樂(lè)并且學(xué)得好。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)13

很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、基本工作

在這一個(gè)學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從安排，出滿勤，干滿點(diǎn)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù);力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)老老師應(yīng)具備的形象。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四(1)班和一(2)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化班級(jí)對(duì)學(xué)生的特性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受實(shí)力、探究實(shí)力、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解。依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)詳細(xì)做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)視察兩個(gè)班學(xué)生大部分比較聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種狀況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的.自信念，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主子等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。對(duì)此我在班級(jí)中實(shí)行了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實(shí)行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“才智星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)愛(ài)好小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)注意拓展學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們實(shí)行樹(shù)信念、培訓(xùn)愛(ài)好、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素養(yǎng)。

5、主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教化作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)溝通溝通，使其家長(zhǎng)增加協(xié)作老師主動(dòng)教化孩子的信念，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

二、后工作準(zhǔn)備

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我準(zhǔn)備在今后工作中，一如既往，接著實(shí)施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級(jí)的學(xué)生，在做好教化教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都要協(xié)作同事盡自己的最大努力把工作做好。

數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)14

今年是我從教的其次年，我?guī)У氖歉咭粌蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)。短短的半個(gè)學(xué)期過(guò)了，這半年的教學(xué)歷程；是勞碌的半年；也是充溢艱辛的半年；這其中有勝利地喜悅，也有辛酸的淚水。在工作中我聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的支配，虛心向同行學(xué)習(xí)，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，圓滿的完成任務(wù)，作為一名青年老師，這將近兩年的教學(xué)實(shí)踐，將是我以后的人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。

下面談一下這學(xué)期對(duì)工作總結(jié)：

一、教化教學(xué)

老師的最終目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)課，本著對(duì)學(xué)生仔細(xì)負(fù)的看法，我從下面幾個(gè)方面做好教化教學(xué)工作：

1.仔細(xì)備課。本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)。學(xué)制定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好教案，同時(shí)實(shí)行導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)案相結(jié)合的模式，做到每一節(jié)課都有備而去。

2.上課。教學(xué)的成敗，教學(xué)質(zhì)量的凹凸主要取決于上課的成敗與質(zhì)量凹凸，在每上一節(jié)課時(shí)，我都會(huì)制定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)在高一學(xué)生的現(xiàn)狀，在講解學(xué)問(wèn)的內(nèi)容時(shí)盡量的做得照看到每一位學(xué)生，采納小組合作學(xué)習(xí)的模式充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用板書(shū)與多媒體相結(jié)合的教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓學(xué)生成為課堂的主子，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在一節(jié)課中真正的學(xué)有所得。

3.作業(yè)的檢查與批改。作業(yè)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一個(gè)反饋，在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，結(jié)合高考的考點(diǎn)和教科書(shū)的要求，布置給學(xué)生適量的作業(yè)。在進(jìn)行作業(yè)批改時(shí)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，對(duì)于做得比較好的同學(xué)，在作業(yè)本上寫(xiě)一些表?yè)P(yáng)性的話語(yǔ)，同時(shí)激勵(lì)后進(jìn)生。在進(jìn)行講評(píng)時(shí)，對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，以免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。并在教學(xué)中出現(xiàn)的不足地方剛好的改進(jìn)。

4、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

5.做好成果分析工作。學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)駕馭的怎么樣，往往從成果中反映出來(lái)，考試是對(duì)學(xué)習(xí)狀況最好的檢測(cè)，考試成果出來(lái)時(shí)，我都會(huì)告知學(xué)生，分?jǐn)?shù)是次要的`關(guān)鍵是從中找到學(xué)習(xí)中存在那些不足，做好成果分析，老師和學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)閱歷，從考試分析中來(lái)指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程，從而改善教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)成果

經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的教學(xué)工作，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提高的幅度提高的不大，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法有明顯的改進(jìn)，比如說(shuō)，做作業(yè)比以