高考生物一輪復(fù)習(xí)課件章動(dòng)物人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

第15章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一講通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第二講通過(guò)激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第三講免疫調(diào)節(jié)目錄1．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反

射需經(jīng)過(guò)完整的反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)，反射

弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中

樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。2．興奮在(離體)神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動(dòng)的(電信號(hào)或局部電流)形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo)。3．興奮在突觸處借助神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換，需經(jīng)歷遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散以及對(duì)突觸后膜作用的過(guò)程，因此比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要慢。4．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的。5．一般來(lái)說(shuō)，位于脊髓的低級(jí)中樞要受到腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射[據(jù)圖填空](1)寫出圖中標(biāo)號(hào)代表的含義：①

；②

；③

；④

；⑤

；⑥

。(2)圖中有

個(gè)神經(jīng)元。(3)圖中興奮的傳導(dǎo)方向?yàn)?/p>

。感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器神經(jīng)節(jié)3①→②→③→④→⑤(4)判一判：①反射是人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。()②反射弧不完整就不能完成反應(yīng)。()③直接刺激④引起肌肉收縮，這屬于反射。()[想一想]肌肉是完整的效應(yīng)器嗎？腎上腺等內(nèi)分泌腺可作為效應(yīng)器嗎？

提示：不是，還應(yīng)包括支配肌肉的傳出神經(jīng)末梢。內(nèi)分泌腺可作為效應(yīng)器的一部分。√××二、興奮的傳導(dǎo)與傳遞1．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)(1)靜息電位與動(dòng)作電位：膜電位產(chǎn)生原因靜息電位

外流動(dòng)作電位

內(nèi)流外正內(nèi)負(fù)外負(fù)內(nèi)正K＋Na＋(2)局部電流：①膜外局部電流的方向：由

區(qū)域向

區(qū)域傳導(dǎo)。②膜內(nèi)局部電流的方向：由

區(qū)域向

區(qū)域傳導(dǎo)。(3)興奮傳導(dǎo)的特點(diǎn)：

傳導(dǎo)。未興奮興奮興奮未興奮雙向2．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞(1)突觸的結(jié)構(gòu)[填圖]：(2)傳導(dǎo)過(guò)程及特點(diǎn)[判斷正誤]：①興奮在突觸中的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)椋弘娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)。()②由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于后膜上，因此興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的。()③神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上，就會(huì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮。 ()④興奮可從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突。()⑤興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的。()×√×√√三、人腦的高級(jí)功能[連線][想一想]H區(qū)是否就是聽(tīng)覺(jué)中樞，其損傷后在聽(tīng)覺(jué)方面有什么不同？提示：H區(qū)不是聽(tīng)覺(jué)中樞。H區(qū)損傷后聽(tīng)不懂別人說(shuō)話，而聽(tīng)覺(jué)中樞受損后，聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)話。[知識(shí)體系構(gòu)建]①外正內(nèi)負(fù)②外負(fù)內(nèi)正③雙向傳遞④單向傳遞⑤突觸⑥反射⑦反射弧⑧腦⑨脊髓⑩語(yǔ)言神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與調(diào)節(jié)方式(1)(2012·全國(guó)卷T1A)反射活動(dòng)由一定的刺激引起。 ()(2)(2009·海南卷T8C)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射。()√√(3)(2012·全國(guó)卷T1C)反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整。()(4)(2010·北京卷T3A)膝跳反射弧中傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)元的軸突較長(zhǎng)。()(5)(2011·廣東卷T4A)運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍聲起跑動(dòng)作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果。()(6)(2011·新課標(biāo)卷T4C)酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌。()√√××1．神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及分類(1)結(jié)構(gòu)：一個(gè)神經(jīng)元包括胞體、樹突和軸突，如下圖所示。(2)樹突和軸突：數(shù)量長(zhǎng)度分支數(shù)功能樹突多短多接受興奮軸突少長(zhǎng)少傳導(dǎo)興奮2．反射弧五種結(jié)構(gòu)的功能分析反射弧結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)破壞對(duì)功能的影響感受器感覺(jué)神經(jīng)末梢的特殊結(jié)構(gòu)將內(nèi)外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)閭鲗?dǎo)的興奮既無(wú)感覺(jué)又無(wú)效應(yīng)傳入神經(jīng)感覺(jué)神經(jīng)元將興奮由感受器傳入神經(jīng)中樞既無(wú)感覺(jué)又無(wú)效應(yīng)反射弧結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)破壞對(duì)功能的影響神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群對(duì)傳入的興奮進(jìn)行分析與綜合既無(wú)感覺(jué)又無(wú)效應(yīng)傳出神經(jīng)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元將興奮由神經(jīng)中樞傳出至效應(yīng)器可有感覺(jué)但無(wú)效應(yīng)效應(yīng)器運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體對(duì)內(nèi)外界刺激做出相應(yīng)的應(yīng)答可有感覺(jué)但無(wú)效應(yīng)[關(guān)鍵一點(diǎn)](1)并非所有反射弧都具有中間神經(jīng)元(如膝跳反射只有傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元)。(2)依據(jù)神經(jīng)中樞是否位于大腦皮層中可將反射劃分為條件反射和非條件反射；前者中樞位于大腦皮層，是經(jīng)訓(xùn)練獲得的后天性反射，后者中樞位于皮層以下(如小腦、腦干、脊髓等)，是由遺傳得來(lái)的、固有的反射。(3)反射活動(dòng)的進(jìn)行除需要完整的反射弧外，還需要適宜的刺激。高考地位近幾年高考中對(duì)本考點(diǎn)的考查較為頻繁，題目多以選擇題或?qū)嶒?yàn)探究題形式考查識(shí)圖、析圖和實(shí)驗(yàn)分析能力等命題角度(1)反射弧的組成及破壞后興奮傳導(dǎo)的分析，如典例1；(2)結(jié)合興奮的傳導(dǎo)和傳遞，考查反射弧各部分的功能，如典例2。[典例1]

(2013·浙江部分學(xué)校聯(lián)考)下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是(

)A．刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)B．若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④處，e不能產(chǎn)生反應(yīng)C．興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較②處快D．若在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤[解析]刺激③處，該處細(xì)胞膜出現(xiàn)動(dòng)作電位，膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正；④對(duì)應(yīng)的是傳出神經(jīng)，若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④處，e可以產(chǎn)生反應(yīng)；②表示突觸，興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢；若在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測(cè)到興奮的有③④⑤。

[答案]C[典例2]下圖為反射弧的模式圖，則下列說(shuō)法正確的是(

)A．神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)B．興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①C．②受損時(shí)，刺激④仍能引起反射活動(dòng)D．③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能[解析]由圖可判斷，興奮的傳導(dǎo)方向是①→②→③→④→⑤；②受損時(shí)，刺激④仍能引起⑤反應(yīng)，但因沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧，所以不屬于反射活動(dòng)；只有大腦皮層才具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能。

[答案]A(1)(2012·海南卷T15D)靜息狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)。()(2)(2009·寧夏卷T5B)神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na＋通透性增大。()(3)(2009·江蘇卷T2B)組織液中Na＋濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小。()興奮的傳導(dǎo)和傳遞×√×(4)(2008·上海卷T27C)突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成。()(5)(2010·北京卷T3C)突觸前膜釋放的遞質(zhì)(如乙酰膽堿)始終不被酶分解。()(6)(2011·江蘇卷T13A)正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的。()××√1．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)——電傳導(dǎo)(1)過(guò)程：(2)離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的差別：①離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的。②在生物體內(nèi)，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)只能來(lái)自感受器，因此在生物體內(nèi)，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的。2．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞——突觸傳遞(1)突觸常見(jiàn)類型：①②(2)傳遞過(guò)程：(3)信號(hào)轉(zhuǎn)換：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。(4)傳遞特點(diǎn)：?jiǎn)蜗騻鬟f。(5)作用效果：使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。3．歸納總結(jié)(1)在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)有一處受到刺激產(chǎn)生興奮，迅速傳至整個(gè)神經(jīng)元，即在該神經(jīng)元的任何部位均可測(cè)到電位變化。(2)興奮在突觸處的傳遞，需要突觸小體中的高爾基體參與遞質(zhì)的釋放，釋放方式為胞吐，釋放的遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙的組織液，由突觸后膜上的受體(糖蛋白)識(shí)別。(3)同一神經(jīng)元的末梢只能釋放一種神經(jīng)遞質(zhì)，或者是興奮性的，或者是抑制性的。(4)神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。(5)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度，其原因主要與神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生、釋放需要一定的時(shí)間有關(guān)。(6)在一個(gè)反射活動(dòng)的完成過(guò)程中，同時(shí)存在興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞，突觸數(shù)量的多少?zèng)Q定著該反射活動(dòng)所需時(shí)間的長(zhǎng)短。高考地位該考點(diǎn)是高考命題熱點(diǎn)，命題形式靈活，大多聯(lián)系生理實(shí)驗(yàn)，以圖解分析、綜合分析和實(shí)驗(yàn)探究等形式出現(xiàn)，重在考查理解和實(shí)驗(yàn)分析探究等能力命題角度(1)神經(jīng)元受到刺激前后電位的變化及原因，如典例3；(2)興奮的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程分析，如典例4。[典例3]

(2013·濱州一模)神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如右圖所示，其中箭頭a表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄b、c兩電極之間的電位差。下列說(shuō)法正確的是 (

)A．靜息狀態(tài)下神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有Na＋進(jìn)出B．動(dòng)作電位主要是由膜外Na＋在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)造成的C．興奮的傳導(dǎo)方向只是從b到cD．在整個(gè)過(guò)程中記錄儀指針會(huì)發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)[解析]靜息狀態(tài)下神經(jīng)元可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞膜內(nèi)外的Na＋濃度，A錯(cuò)誤；動(dòng)作電位形成時(shí)，Na＋通過(guò)特殊的離子通道能迅速進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，造成極性轉(zhuǎn)換，B正確；離體神經(jīng)纖維接受刺激時(shí)，會(huì)出現(xiàn)雙向傳導(dǎo)的情況，C錯(cuò)誤；由于興奮到達(dá)b、c的時(shí)間不同，記錄儀指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，D錯(cuò)誤。[答案]B[典例4]

神經(jīng)元能夠感受刺激，產(chǎn)生興奮和傳遞興奮，下列有關(guān)興奮傳遞過(guò)程的敘述，正確的是(

)A．神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)時(shí)，神經(jīng)纖維的膜內(nèi)外電位差是零B．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸前膜傳遞興奮C．若某藥物阻斷了突觸處的興奮傳遞，那么該藥物一定影響的是神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放或降解D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)元間的傳遞都需要消耗能量[解析]在靜息狀態(tài)時(shí)，神經(jīng)纖維的膜外為正電位，膜內(nèi)為負(fù)電位，電位差不是零；神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐的方式釋放到突觸間隙；某藥物阻斷了突觸處的興奮傳遞，原因也可能是該藥物阻礙了遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合。[答案]D神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)及人腦的高級(jí)功能(1)(2009·海南卷T8B)位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞。()(2)(2008·重慶卷T3B)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是下丘腦。()(3)(2009·海南卷T8D)高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用。()×√√(4)(2008·海南卷T11A)上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記是與人體高級(jí)神經(jīng)中樞直接聯(lián)系的活動(dòng)。()(5)(2011·海南卷T9C)大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話。()(6)(2011·海南卷T9B)短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶。()√√√1．神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)名稱主要神經(jīng)中樞功能腦大腦語(yǔ)言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞等具有感知、控制軀體的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能小腦維持身體平衡的中樞維持身體平衡腦干呼吸中樞、心血管運(yùn)動(dòng)中樞調(diào)節(jié)呼吸、心血管運(yùn)動(dòng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞和生物節(jié)律調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié)體溫、水分平衡、血糖平衡等脊髓調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞受大腦的控制2．大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)高考地位近幾年高考中對(duì)本考點(diǎn)考查頻度相對(duì)較低，主要以選擇題形式考查人腦高級(jí)功能和對(duì)低級(jí)中樞控制作用命題角度(1)大腦皮層的高級(jí)功能，如典例5；(2)高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞的控制作用，如典例5。[典例5]

下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能B．大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字C．腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控D．由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)[解析]語(yǔ)言功能是人類特有的高級(jí)功能。腦中的高級(jí)中樞對(duì)脊髓中相應(yīng)的低級(jí)中樞有調(diào)控作用。記憶的形成與新突觸的建立有關(guān)。大腦皮層W區(qū)受損患者不能寫字，V區(qū)受損患者不能看懂文字。[答案]B(1)根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)(2)根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)突觸結(jié)構(gòu)判斷：圖示中與“”相連的為傳入神經(jīng)，與“”相連的為傳出神經(jīng)。(3)根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：與前角(膨大部分)相連的為傳出神經(jīng)，與后角(狹窄部分)相連的為傳入神經(jīng)。(4)切斷實(shí)驗(yàn)法：若切斷某一神經(jīng)，刺激外周段(遠(yuǎn)離中樞的位置)，肌肉不收縮，而刺激向中段(近中樞的位置)，肌肉收縮，則切斷的為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。2．驗(yàn)證興奮傳導(dǎo)方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)驗(yàn)證沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：方法設(shè)計(jì)：電刺激圖①處，觀察A的變化，同時(shí)測(cè)量②處的電位有無(wú)變化。結(jié)果分析：若A有反應(yīng)，且②處電位改變，說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若A有反應(yīng)而②處無(wú)電位變化，則說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。(2)驗(yàn)證沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞：方法設(shè)計(jì)：先電刺激圖①處，測(cè)量③處電位變化；再電刺激③處，測(cè)量①處的電位變化。結(jié)果分析：若兩次實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)部位均發(fā)生電位變化，說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，則說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞是單向的。(2012·山東高考)人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意圖如下。(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以________形式進(jìn)行傳導(dǎo)。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)________釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上________結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮。神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮。(2)圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_(kāi)____。若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上_____(填“有”或“無(wú)”)膜電位的變化，其原因是_____________________________________________________________。(3)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加，______________________引起組織間隙液體積聚。若手指?jìng)诟腥?，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過(guò)程屬于________免疫。[解析]

(1)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo)，這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)；示意圖中突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激后就會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，然后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引起突觸后膜電位變化，引起下一神經(jīng)元興奮。(2)M點(diǎn)在靜息狀態(tài)下膜電位為內(nèi)負(fù)外正，在興奮狀態(tài)下膜電位為內(nèi)正外負(fù)。因神經(jīng)元間的傳遞具有單向性，所以N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生的興奮不能逆向傳遞使神經(jīng)元b興奮。(3)皮膚毛細(xì)血管舒張和通透性增加使血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出，引起組織間隙液體積聚。體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)是保衛(wèi)人體的第二道防線，其抵御病菌侵害屬于非特異性免疫。[答案]

(1)局部電流(或電信號(hào)，神經(jīng)沖動(dòng))突觸小泡(特異性)受體(2)內(nèi)正外負(fù)無(wú)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞(3)血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出非特異性[典例]如下圖所示，分別將靈敏電流計(jì)按圖連接。(甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab間長(zhǎng)度相同)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀態(tài)是________，在這一電位狀態(tài)時(shí)，膜外________濃度高于膜內(nèi)，膜內(nèi)________濃度高于膜外。(2)甲圖靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測(cè)不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進(jìn)才能測(cè)到靜息電位？______________________________________________。(3)如甲圖所示，當(dāng)a處受到刺激時(shí)，電流計(jì)將怎樣偏轉(zhuǎn)？____________________________________________________________________________________________________。(4)現(xiàn)同時(shí)在甲、乙圖中a處給予一個(gè)有效刺激，觀察指針擺動(dòng)，指針?lè)磻?yīng)時(shí)間落后的是________圖，原因是___________________________________________________。[解析]神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，由于細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度高且可以通過(guò)細(xì)胞膜外流，而外部雖然鈉離子濃度高但不能通過(guò)細(xì)胞膜，膜外的其他陽(yáng)離子不能進(jìn)入，內(nèi)部的陰離子又無(wú)法運(yùn)出，導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞膜出現(xiàn)外正內(nèi)負(fù)的靜息電位，這種電位的強(qiáng)弱與膜兩側(cè)的陽(yáng)離子濃度差有關(guān)，要測(cè)量其大小，需要將電流計(jì)的接線柱分別接在細(xì)胞膜的兩側(cè)。若按甲圖的連接方式，在a處進(jìn)行刺激，則會(huì)測(cè)到方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)，由于興奮在突觸部位是以化學(xué)信號(hào)的形式進(jìn)行的，傳遞速度較慢，因此乙圖反應(yīng)時(shí)間落后。[答案]

(1)外正內(nèi)負(fù)Na＋

K＋(2)把靈敏電流計(jì)的一個(gè)電極插入膜內(nèi)(3)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)(4)乙甲的興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，乙的興奮經(jīng)過(guò)了突觸間的化學(xué)信號(hào)傳遞1．神經(jīng)纖維上電位測(cè)量方法(1)靜息電位的測(cè)量：靈敏電流計(jì)一極與神經(jīng)纖維膜外側(cè)連接，另一極與膜內(nèi)側(cè)連接，只觀察到指針一次偏轉(zhuǎn)。兩極都與神經(jīng)纖維膜外側(cè)(或膜內(nèi)側(cè))相連接時(shí)，指針不偏轉(zhuǎn)。[技法歸納](2)動(dòng)作電位的測(cè)量：靈敏電流計(jì)的兩極都連接在神經(jīng)纖維膜外(或內(nèi))側(cè)，可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)(如右圖)。下面圖中a點(diǎn)受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位“”，后面為該動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)依次通過(guò)“a→b→c→c右側(cè)”時(shí)靈敏電流計(jì)的指針變化細(xì)化圖：2．興奮傳導(dǎo)與電流表指針偏轉(zhuǎn)問(wèn)題分析(1)在神經(jīng)纖維上：①刺激a點(diǎn)，b點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。②刺激c點(diǎn)(bc＝cd)，b點(diǎn)和d點(diǎn)同時(shí)興奮，電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(2)在神經(jīng)元之間：

①刺激b點(diǎn)，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度，a點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。②刺激c點(diǎn)，興奮不能傳至a，a點(diǎn)不興奮，d點(diǎn)可興奮，電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。[高考隨堂體驗(yàn)]1．(2012·安徽高考)蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na＋濃度分別是15mmol/L和120mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na＋流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na＋排出細(xì)胞。下列判斷正確的是(

)A．Na＋流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸B．Na＋流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是被動(dòng)運(yùn)輸C．Na＋流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸D．Na＋流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸解析：依題干信息，神經(jīng)細(xì)胞外Na＋濃度高于細(xì)胞內(nèi)，故Na＋內(nèi)流是一個(gè)順濃度梯度運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，屬于被動(dòng)運(yùn)輸；而Na＋外流(排出)是一個(gè)逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，屬于主動(dòng)運(yùn)輸。答案：A2．(2012·浙江高考)下列關(guān)于神經(jīng)肌肉(肌肉指骨骼肌)接點(diǎn)及其相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是(

)A．一個(gè)骨骼肌細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核B．神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的突觸間隙中有組織液C．突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同D．一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位解析：真核細(xì)胞中有少數(shù)細(xì)胞有多個(gè)細(xì)胞核，如橫紋肌細(xì)胞。突觸前膜與突觸后膜之間有一間隙，稱為突觸間隙，突觸間隙中有組織液。突觸后膜有皺褶，其膜面積應(yīng)比突觸前膜大。要使突觸后膜產(chǎn)生興奮，需要對(duì)其刺激超過(guò)某一最小值，一個(gè)乙酰膽堿分子的刺激不能實(shí)現(xiàn)。答案：B3．(2011·江蘇高考)下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分)，有關(guān)說(shuō)法正確的是(

)A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的B．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)解析：反射弧中神經(jīng)細(xì)胞之間突觸的存在，決定了興奮在反射弧中的傳導(dǎo)只能是單向的；圖中d為傳入神經(jīng)，切斷d后刺激b，仍能引起效應(yīng)器收縮；結(jié)構(gòu)b為神經(jīng)纖維、結(jié)構(gòu)c為突觸，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度比在突觸部位的要快；Ⅱ?yàn)橥挥|后膜，其上發(fā)生的信號(hào)變化為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)答案：A4．(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖A為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)圖A中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是________________，b是________，c是________，d是________。(2)人體要屏住呼吸必須受到圖A中________的調(diào)控。(3)圖A中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖B所示)中，突觸小體是神經(jīng)元①的________(填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的________(填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”)。解析：(1)根據(jù)反射弧的特點(diǎn)可知，a、b、c、d依次表示神經(jīng)中樞、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。(2)人體屏住呼吸，必須受到大腦皮層(最高級(jí)中樞)的控制。(3)突觸小體是神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過(guò)多次分支，最后每個(gè)小枝末端膨大形成的。由圖可知，突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體的膜。答案：(1)神經(jīng)中樞傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器(2)大腦皮層(3)軸突細(xì)胞體5．(2010·江蘇高考)為了研究乙醇對(duì)人體神經(jīng)行為能力的影響，科研人員選取若干自愿者，等量飲用同一種酒，參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)(對(duì)簡(jiǎn)單信號(hào)作出反應(yīng)的最短時(shí)間)、視覺(jué)保留(對(duì)視覺(jué)信號(hào)記憶的準(zhǔn)確數(shù))和血液中乙醇濃度。以受試者自身未飲酒時(shí)為對(duì)照，計(jì)算能力指數(shù)相對(duì)值，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)測(cè)試期間受試者血液中乙醇濃度的變化說(shuō)明人體能通過(guò)調(diào)節(jié)維持________。(2)隨著血液中乙醇濃度的迅速升高，神經(jīng)行為能力指數(shù)相對(duì)值明顯降低，可以推測(cè)乙醇會(huì)________興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時(shí)間，從而降低了機(jī)體的反應(yīng)速度和判斷能力。(3)對(duì)視覺(jué)信號(hào)作出判斷與反應(yīng)需經(jīng)過(guò)的神經(jīng)中樞位于________。(4)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯示，乙醇能增加腦組織中某種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合。由此推測(cè)乙醇可能影響了興奮在________處的傳輸。(5)凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽(tīng)覺(jué)及手部運(yùn)動(dòng)障礙者不能作為測(cè)試對(duì)象，原因是受試者的________必須結(jié)構(gòu)完整和功能正常；甲狀腺功能亢進(jìn)的患者也不宜作為受試者，原因是____________________________，從而干擾測(cè)試結(jié)果。解析：(1)由圖中曲線可知，剛飲酒后血液中乙醇濃度很高，但通過(guò)機(jī)體的調(diào)節(jié)會(huì)逐漸下降，從而維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。(2)曲線顯示隨著血液中乙醇濃度的迅速升高，簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和視覺(jué)保留的能力指數(shù)相對(duì)值明顯降低，可推測(cè)乙醇導(dǎo)致興奮在反射弧上的傳導(dǎo)時(shí)間延長(zhǎng)。(3)對(duì)視覺(jué)信號(hào)作出判斷的神經(jīng)中樞在大腦皮層，但要作出反應(yīng)還需經(jīng)過(guò)脊髓這一低級(jí)中樞。(4)神經(jīng)細(xì)胞之間的興奮是通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體來(lái)傳遞，從而使突觸后膜上的離子通透性發(fā)生改變。因乙醇能增加腦組織中某種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合，故乙醇濃度升高導(dǎo)致神經(jīng)行為能力指數(shù)下降的原因可能是乙醇影響了興奮在反射弧中神經(jīng)細(xì)胞之間突觸處的傳輸。(5)欲測(cè)定對(duì)簡(jiǎn)單信號(hào)作出反應(yīng)的最短時(shí)間，需保證反射弧結(jié)構(gòu)和功能的完整性。甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，甲狀腺功能亢進(jìn)的患者甲狀腺激素分泌過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，從而影響測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性。答案：(1)穩(wěn)態(tài)(2)延長(zhǎng)(3)大腦皮層和脊髓(4)突觸(5)反射弧甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性“課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)”見(jiàn)“限時(shí)集訓(xùn)（二十七）”1．反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的

調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具

有重要意義。2．激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶細(xì)胞或靶器官原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。3．由下丘腦分泌、垂體細(xì)胞釋放的抗利尿激素能提高腎小管、集合管對(duì)水的重吸收。4．體溫平衡決定于產(chǎn)熱和散熱的平衡，人體熱量的主要來(lái)源是有機(jī)物的氧化放能，熱量散失主要通過(guò)汗液的蒸發(fā)、皮膚毛細(xì)血管散熱等。5．激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，具有微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點(diǎn)。一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1．促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)斯他林和貝利斯的假設(shè)：在

的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了能促進(jìn)胰腺分泌胰液的

。(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程：

靜脈―→促進(jìn)(3)激素調(diào)節(jié)：由

分泌的

進(jìn)行的調(diào)節(jié)。鹽酸化學(xué)物質(zhì)提取液胰腺分泌胰液內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)化學(xué)物質(zhì)2．人體主要內(nèi)分泌腺及分泌的激素[連線]二、激素調(diào)節(jié)的機(jī)制1．血糖平衡的調(diào)節(jié)——反饋調(diào)節(jié)實(shí)例[填圖][想一想]某同學(xué)在課間操時(shí)感到饑餓難耐，持續(xù)一段時(shí)間后(未進(jìn)食)，饑餓感并不那么強(qiáng)烈了，請(qǐng)分析其中的原因。提示：肝臟中的肝糖原分解為葡萄糖，使血糖含量維持相對(duì)穩(wěn)定。2．甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)——分級(jí)調(diào)節(jié)實(shí)例[填圖]3．激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)[判斷正誤](1)激素和酶都具有專一性和高效性。()(2)激素都需要體液的運(yùn)輸。()(3)激素具有專一性，每種激素只能作用于一種靶器官或細(xì)靶胞。()(4)激素的作用是調(diào)控代謝，而且作用完后就會(huì)被滅活。 ()×√×√三、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1．區(qū)別[填表]比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑體液運(yùn)輸反應(yīng)速度迅速作用范圍較廣泛作用時(shí)間比較長(zhǎng)反射弧較緩慢準(zhǔn)確、局限短暫2．聯(lián)系[判斷正誤](1)所有內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。()(2)內(nèi)分泌腺分泌的激素可影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。()(3)生命活動(dòng)同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，但以體液調(diào)節(jié)為主。()3．協(xié)調(diào)實(shí)例[填表]×√×感受器神經(jīng)中樞相關(guān)激素體溫調(diào)節(jié)皮膚

甲狀腺激素等水鹽調(diào)節(jié)下丘腦抗利尿激素等下丘腦下丘腦[知識(shí)體系構(gòu)建]①下丘腦②水鹽調(diào)節(jié)③胰島素④腎上腺素⑤甲狀腺激素⑥微量和高效⑦分級(jí)調(diào)節(jié)⑧反饋調(diào)節(jié)脊椎動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用(1)(2012·海南卷T14C)胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量。()(2)(2010·海南卷T10C)內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中，然后作用于靶細(xì)胞。()(3)(2012·海南卷T14A)胰島素發(fā)揮作用后被滅活。()×√√(4)(2010·海南卷T10A)血液中甲狀腺激素增加時(shí)會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素。()(5)(2011·天津卷T3C)垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象。()(6)(2009·寧夏高考T4D)對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病。()×√√1．激素的種類及功能內(nèi)分泌腺激素名稱功能下丘腦促甲狀腺(性腺)激素釋放激素促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺(性腺)激素抗利尿激素促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收垂體促甲狀腺(性腺)激素①促進(jìn)甲狀腺(性腺)的生長(zhǎng)發(fā)育；②促進(jìn)甲狀腺激素(性激素)的合成和分泌生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨骼的生長(zhǎng)內(nèi)分泌腺激素名稱功能甲狀腺甲狀腺激素①促進(jìn)新陳代謝；②促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；③提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性腎上腺腎上腺素升高血糖；加快代謝，增加產(chǎn)熱胰腺胰高血糖素升高血糖胰島素降低血糖性腺雌性激素雄性激素①促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成；②激發(fā)并維持各自的第二性征2．動(dòng)物激素的化學(xué)本質(zhì)(2)氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素(3)脂質(zhì)類激素：性激素3．激素分泌的調(diào)節(jié)方式(1)分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)：(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)：(3)內(nèi)分泌腺直接感受內(nèi)環(huán)境中某種理化因素的變化，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。例如，胰島細(xì)胞能直接感受血糖含量的改變，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞會(huì)加速分泌胰高血糖素。4．動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用：①給人工養(yǎng)殖的雌、雄親魚注射促性腺激素類似物，促進(jìn)親魚的卵和精子的成熟，從而進(jìn)行人工受精。②讓蝌蚪發(fā)育為一只小青蛙的原理：甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用。③閹割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行為和生殖能力，易馴良，利育肥。④給牲畜注射生長(zhǎng)激素以促進(jìn)生長(zhǎng)，縮短生長(zhǎng)周期。(2)激素的不正當(dāng)應(yīng)用：①使用瘦肉精(激素類物質(zhì))提高豬的瘦肉率，人食用該物質(zhì)后，會(huì)引起“心悸、肌肉震顫、頭暈、乏力、心動(dòng)過(guò)速、室性早搏”等癥狀，反復(fù)食用會(huì)產(chǎn)生耐受性，對(duì)支氣管擴(kuò)張作用減弱及持續(xù)時(shí)間縮短。②運(yùn)動(dòng)員服用睪丸酮衍生物(一種興奮劑)，可增強(qiáng)肌肉的力量提高成績(jī)，但會(huì)引起內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂。高考地位近幾年高考對(duì)本考點(diǎn)非常頻繁，主要集中在動(dòng)物激素的生理作用、分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)方面，考查理解能力和獲取信息能力方面命題角度(1)脊椎動(dòng)物激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用，如典例1；(2)高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)及激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，如典例2。[典例1]

環(huán)境中一些化學(xué)物質(zhì)可使雄性動(dòng)物精子的數(shù)量減少、運(yùn)動(dòng)能力低下、畸形率上升，并逐漸雌性化。由此可推測(cè)這些化學(xué)物質(zhì)的作用可能類似于(

)A．甲狀腺激素B．生長(zhǎng)激素C．雌性激素 D．抗利尿激素[解析]依題干中這些化學(xué)物質(zhì)所引起的反應(yīng)，可推出這些化學(xué)物質(zhì)的作用可能類似于雌性激素。[答案]C[典例2]

(2013·鎮(zhèn)江調(diào)研)下圖中X、Y、Z分別代表人體的三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是(

)A．若切除Y，則Z的重量不變B．X和Y之間僅通過(guò)體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系C．甲對(duì)Y、乙對(duì)Z、丙對(duì)X和Y都起促進(jìn)作用D．若Z代表甲狀腺，則幼年時(shí)乙和丙過(guò)少會(huì)導(dǎo)致身材矮小[解析]題圖表示激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，則腺體X可以為下丘腦，Y可以為垂體，Z可以為甲狀腺等腺體。若切除Y，則促激素分泌減少，從而影響Z發(fā)育，會(huì)使其重量改變，故A錯(cuò)誤；X和Y之間不僅可以通過(guò)體液調(diào)節(jié)相聯(lián)系，還可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)相聯(lián)系，故B錯(cuò)誤；甲對(duì)Y、乙對(duì)Z起促進(jìn)作用，丙分泌過(guò)多時(shí)對(duì)X和Y起抑制作用，故C錯(cuò)誤；若Z代表甲狀腺，則幼年時(shí)乙(促甲狀腺激素)和丙(甲狀腺激素)過(guò)少會(huì)導(dǎo)致身體矮小，因?yàn)榇偌谞钕偌に啬艽龠M(jìn)Z分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育，故D正確。[答案]D(1)(2012·上海卷T28A)下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加。()(2)(2010·安徽卷T5A)內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加。()(3)(2011·四川卷T3C)胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解。()血糖、體溫、水鹽平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程×××(4)(2010·重慶卷T1A)血糖濃度升高能使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)。()(5)(2009·四川卷T4A)寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗。()(6)(2012·上海卷T28C)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的神經(jīng)可支配腎上腺的活動(dòng)。()××√1．水鹽平衡調(diào)節(jié)(1)水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，產(chǎn)生渴覺(jué)的部位是大腦皮層。(2)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用下，主要通過(guò)腎臟來(lái)完成的。(3)調(diào)節(jié)水鹽平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌，并由垂體后葉釋放?？估蚣に刈饔玫陌屑?xì)胞是腎小管和集合管的細(xì)胞。(4)人體內(nèi)并沒(méi)有絕對(duì)的“水多”和“水少”，水平衡被破壞是指細(xì)胞外液滲透壓的改變。2．血糖平衡調(diào)節(jié)(1)血糖正常含量：0.8～1.2g/L(或80～120mg/dL)。(2)血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中多種激素共同起作用，其中胰島素和胰高血糖素對(duì)血糖平衡起主要的調(diào)節(jié)作用；胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖的激素；胰島素與胰高血糖素之間是拮抗作用；胰高血糖素與腎上腺素之間是協(xié)同作用。(3)血糖平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，血糖調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。(4)血糖可在肝臟處合成肝糖原，在骨骼肌處合成肌糖原；肝糖原可以再分解為葡萄糖，而肌糖原不能。3．體溫調(diào)節(jié)(1)人在安靜時(shí)主要由內(nèi)臟器官產(chǎn)熱，其中肝臟產(chǎn)熱量最大；在運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌是主要的產(chǎn)熱器官。(2)當(dāng)人體處于較高溫度的環(huán)境中時(shí)，出汗是主要的散熱方式。(3)在增加產(chǎn)熱方面，甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，二者屬于協(xié)同關(guān)系。(4)體溫維持相對(duì)恒定，一定是在“機(jī)體產(chǎn)熱量等于機(jī)體散熱量”的條件下。4．下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用(1)下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺(jué)。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的促激素。④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。(2)下丘腦部分調(diào)節(jié)作用圖示：高考地位近幾年高考本考點(diǎn)的考查非常頻繁，命題主要分布在血糖平衡、水鹽平衡和體溫調(diào)節(jié)，其中材料、曲線分析題居多，集中體現(xiàn)在對(duì)理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的考查命題角度(1)水鹽平衡及其調(diào)節(jié)過(guò)程，如典例3；(2)影響體溫變化的因素、體溫恒定的調(diào)節(jié)及生理反應(yīng)，如典例4；(3)結(jié)合糖尿病考查血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，如典例5。[典例3]

下列有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是(

)A．抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后仍具活性B．水鹽平衡調(diào)節(jié)通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)完成C．抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體釋放D．抗利尿激素的釋放使尿量減少．[解析]激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后會(huì)被分解失去活性，A錯(cuò)誤；當(dāng)吃的食物比較咸時(shí)，細(xì)胞外液的滲透壓會(huì)升高，從而刺激下丘腦中的滲透壓感受器，滲透壓感受器一方面產(chǎn)生興奮并傳至大腦皮層，通過(guò)產(chǎn)生渴覺(jué)來(lái)直接調(diào)節(jié)水的攝入量，另一方面通過(guò)下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌、垂體后葉釋放而使抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少尿的排出，保留體內(nèi)的水分，使細(xì)胞外液的滲透壓趨向于恢復(fù)正常，所以水鹽平衡調(diào)節(jié)通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)完成，B、C、D正確。[答案]A[典例4]

(2013·咸陽(yáng)一模)將正常成年狗放在－10℃環(huán)境中30分鐘后，可能出現(xiàn)(

)A．血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高B．血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降C．血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對(duì)穩(wěn)定，耗氧量升高D．血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對(duì)穩(wěn)定，耗氧量不變[解析]在－10℃環(huán)境中，狗的散熱量增大，通過(guò)體溫調(diào)節(jié)，產(chǎn)熱量也會(huì)增大，從而使體溫維持在正常范圍內(nèi)。在這個(gè)過(guò)程中甲狀腺激素分泌量增加，促進(jìn)細(xì)胞代謝，同時(shí)細(xì)胞呼吸速率增大提高產(chǎn)熱，故耗氧量也會(huì)升高。[答案]C[典例5]

(2013·廈門質(zhì)檢)下圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程，圖中X、Y表示物質(zhì)，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：(1)正常人的血糖含量范圍為_(kāi)_______g/L。(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌[X]________增多，此過(guò)程屬于________調(diào)節(jié)，胰島屬于該反射弧中的________；當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，反過(guò)來(lái)經(jīng)過(guò)程①使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱，這一調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)_______調(diào)節(jié)。同時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌[Y]________增加，從而提高血糖含量，維持血糖平衡。(3)研究表明，Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損，此疾病屬于免疫異常中的________病。由于胰島B細(xì)胞受損，患者體內(nèi)X的含量________，使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的__________________減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。[解析]

(1)正常人的血糖含量范圍是0.8～1.2g/L。(2)血糖濃度升高，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌胰島素增多，這一過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，胰島為效應(yīng)器；血糖濃度降低會(huì)反過(guò)來(lái)抑制胰島B細(xì)胞的活動(dòng)，這一調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。使血糖濃度升高的激素是胰高血糖素，由胰島A細(xì)胞分泌。(3)免疫系統(tǒng)攻擊自身細(xì)胞引起的疾病，屬于自身免疫病。胰島B細(xì)胞受損，分泌的胰島素量減少，使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖。[答案]

(1)0.8～1.2

(2)胰島素神經(jīng)效應(yīng)器(負(fù))反饋胰高血糖素(3)自身免疫減少攝取、利用和儲(chǔ)存1．分析激素功能的研究思路采用某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物→出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀→添加激素后實(shí)驗(yàn)動(dòng)物恢復(fù)正?！茰y(cè)激素的生理作用。2．激素功能的常用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法激素方法實(shí)驗(yàn)探究甲狀腺激素飼喂法含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙摘除法手術(shù)摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現(xiàn)行動(dòng)呆笨、精神萎靡、代謝中氧耗量顯著降低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象激素方法實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)激素切除法切除小狗的垂體后，小狗的生長(zhǎng)立即停滯注射法對(duì)其每天注射適量的生長(zhǎng)激素，可逐漸恢復(fù)生長(zhǎng)性激素割除法公雞和母雞的生殖腺閹割后，會(huì)逐漸喪失各自第二性征移植法把公雞睪丸移植到閹割過(guò)的母雞身體，該母雞就會(huì)逐漸地長(zhǎng)出公雞型的雞冠和長(zhǎng)的尾羽，并且具有公雞好斗的特性胰島素注射法給饑餓18～24h后的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚厥的低血糖癥狀，皮下注入50%的葡萄糖溶液搶救，可以恢復(fù)3．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)(1)動(dòng)物分組的基本要求：選擇性別、年齡、體重、生理狀況相似的平均分組，每組要有數(shù)量相等的多只。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制變量個(gè)數(shù)，保證單一變量。(3)進(jìn)行注射實(shí)驗(yàn)時(shí)空白對(duì)照組應(yīng)注射生理鹽水(不可用蒸餾水)，進(jìn)行飼喂實(shí)驗(yàn)時(shí)，空白對(duì)照組可添加蒸餾水。(4)要充分考慮相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇不同的實(shí)驗(yàn)方法。能用飼喂法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的常見(jiàn)激素有：甲狀腺激素、性激素和醛固酮，它們的化學(xué)本質(zhì)分別是氨基酸衍生物、脂質(zhì)和脂質(zhì)。不能用飼喂法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的常見(jiàn)激素有：胰島素、胰高血糖素、所有促激素、生長(zhǎng)激素等，這些激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)(多肽)。(2010·天津高考)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)一：選取同品種、同日齡的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如圖1。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究________。(2)手術(shù)應(yīng)切除________。每次注射各激素的量應(yīng)按照________來(lái)計(jì)算。(3)圖1表明胰島素具有________的作用，胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)________(小于/等于/大于)它們單獨(dú)作用之和。實(shí)驗(yàn)二：選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度，結(jié)果如圖2。(4)開(kāi)始刺激后，血糖濃度將________，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射________，通過(guò)檢測(cè)注射前后其周圍血液中________的濃度變化來(lái)確定。[解析]本題考查激素的作用及血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查實(shí)驗(yàn)分析和設(shè)計(jì)能力。(1)從圖1中可以看出實(shí)驗(yàn)的自變量為胰島素和生長(zhǎng)激素的有無(wú)，因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響。(2)該實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)，而激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響作用可能是促進(jìn)、抑制或不促進(jìn)也不抑制，因此必須通過(guò)有無(wú)激素對(duì)照證明。該實(shí)驗(yàn)以同一時(shí)間內(nèi)平均體重的增加量的多少作為判定作用效果的依據(jù)，因此每次注射時(shí)的激素量，應(yīng)按照單位體重注射量乘以體重進(jìn)行計(jì)算。(3)由圖1可知，注射胰島素比只注射生理鹽水的大鼠生長(zhǎng)得快，說(shuō)明胰島素具有促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)的作用；同時(shí)注射胰島素和生長(zhǎng)激素的大鼠比單獨(dú)注射生長(zhǎng)激素和胰島素的大鼠生長(zhǎng)得快，說(shuō)明胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之和，從而說(shuō)明胰島素具有加強(qiáng)生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)作用的作用。(4)由圖2曲線可知，電刺激后，胰島素分泌增加，從而促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。(5)胰島A細(xì)胞分泌的是胰高血糖素，要驗(yàn)證胰島素抑制胰島A細(xì)胞分泌，可在胰島組織中注射胰島素，通過(guò)檢測(cè)胰高血糖素的濃度變化來(lái)確定。[答案]

(1)胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響(2)垂體和胰腺單位體重注射量乘以體重(3)促進(jìn)大鼠生長(zhǎng)(或加強(qiáng)生長(zhǎng)激素的促生長(zhǎng)作用)大于(4)降低胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(5)胰島素胰高血糖素[典例]

下面表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是(

)A．該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)B．該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b代表突觸間隙C．若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素D．若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則b為效應(yīng)B細(xì)胞，c代表抗體[解析]該圖若表示反射弧，興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元細(xì)胞間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞。若圖示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素釋放激素。若圖示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則b為效應(yīng)T細(xì)胞，c代表靶細(xì)胞。該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b代表a、c細(xì)胞之間的間隙——突觸間隙。[答案]

B(1)若圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，a表示下丘腦；下丘腦滲透壓感受器感知滲透壓的變化，分泌抗利尿激素，并由b(垂體后葉)釋放，作用于c(腎小管和集合管)。(2)若圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，興奮在其中的傳遞形式是神經(jīng)沖動(dòng)(電信號(hào))、神經(jīng)遞質(zhì)和特異性受體結(jié)合(化學(xué)信號(hào))。[技法歸納](3)若圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的二次體液免疫，若c為抗體，則a表示記憶細(xì)胞，b表示漿細(xì)胞。二次免疫反應(yīng)中抗體產(chǎn)生的特點(diǎn)是更快、更多。(4)若圖表示血糖的調(diào)節(jié)途徑，若a為胰島，則b表示胰島素和胰高血糖素，c表示相應(yīng)的靶細(xì)胞，當(dāng)血糖水平升高時(shí)，a的反應(yīng)及調(diào)節(jié)的結(jié)果是胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素減少，使血糖維持正常水平。[高考隨堂體驗(yàn)]1．(2012·海南高考)關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)B．甲狀腺激素分泌增多時(shí)，機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加C．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用

于多種器官D．血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀腺激素釋放

激素分泌減少解析：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌，繼而影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng)；甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝，分泌增多時(shí)機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加；由于只有甲狀腺細(xì)胞表面有促甲狀腺激素的受體，故促甲狀腺激素只作用于甲狀腺；而機(jī)體大部分的組織、器官表面都有甲狀腺激素的受體，故甲狀腺激素可作用于多種組織、器官；下丘腦和垂體對(duì)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，甲狀腺激素水平降低會(huì)引起下丘腦活動(dòng)增強(qiáng)，促甲狀腺激素釋放激素分泌增加。答案：D2．(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)哺乳動(dòng)物因長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是(

)A．血漿滲透壓降低B．抗利尿激素分泌增加C．下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D．腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱解析：長(zhǎng)時(shí)間未飲水的哺乳動(dòng)物的血漿滲透壓會(huì)升高，從而刺激下丘腦滲透壓感受器，使其產(chǎn)生興奮，合成抗利尿激素增多，使腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng)。答案：B3.(2012·天津高考)動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力。右圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧B．圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)C．皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞D．動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸

恢復(fù)解析：下丘腦接受刺激后分泌激素的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)(反射)，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧?！跋虑鹉X→促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素→垂體→M→腎上腺皮質(zhì)→皮質(zhì)醇”的過(guò)程為體液調(diào)節(jié)。由圖示可以看出，皮質(zhì)醇可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)。動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，受刺激后，下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌M，M再刺激腎上腺皮質(zhì)分泌皮質(zhì)醇，皮質(zhì)醇的含量升高；皮質(zhì)醇反過(guò)來(lái)會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，使下丘腦分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素和垂體分泌的M減少，這種反饋調(diào)節(jié)使皮質(zhì)醇的含量逐漸降低，最終恢復(fù)。答案：B4．(2012·江蘇高考)(多選)糖耐量受損(IGT)的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷(如飲食)后血糖濃度升高異常。為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT的干預(yù)情況，受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min，定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。由此可初步推測(cè)(

)A．餐后60min時(shí)，胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對(duì)照組B．餐后適度運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度C．餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降D．餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)解析：圖中顯示15min～45min時(shí)，運(yùn)動(dòng)組血糖濃度已經(jīng)開(kāi)始低于對(duì)照組，而45min～60min時(shí)，運(yùn)動(dòng)組胰島素含量才開(kāi)始快速下降，可見(jiàn)胰島素分泌下降不是導(dǎo)致血糖濃度低于對(duì)照組的原因。由圖中曲線可看出運(yùn)動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)組血糖濃度明顯低于對(duì)照組，運(yùn)動(dòng)組胰島素升高幅度明顯降低。從圖中曲線可判斷，運(yùn)動(dòng)組胰島素分泌約在45min時(shí)達(dá)到峰值，而對(duì)照組胰島素分泌在120min時(shí)達(dá)到峰值，可見(jiàn)餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素的分泌高峰提前；運(yùn)動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)組血糖濃度明顯低于對(duì)照組，可判斷餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群血糖濃度下降。運(yùn)動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)組的胰島素峰值低于對(duì)照組，可見(jiàn)餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)。答案：BCD

5．(2012·上海高考)下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。關(guān)于下丘腦功能的敘述錯(cuò)誤的是