小學(xué)體育教學(xué)中健美操的有效教學(xué)策略探究獲獎科研報告

小學(xué)體育教學(xué)中健美操的有效教學(xué)策略探究獲獎科研報告摘

要：隨著新課改的實施，素質(zhì)教育越來越受到學(xué)校的重視，學(xué)生的教育目標(biāo)不僅僅是注重學(xué)生的知識儲備和個人技能，更是要求德智體美勞全面發(fā)展，所以體育課程也逐漸受到了老師和學(xué)生的重視。而健美操作為個人多方向發(fā)展的其中一個方向，也受到了一定的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;健美操

如今健美操課程已經(jīng)在小學(xué)開展多時，它不僅可以增強學(xué)生體質(zhì)，還大大提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力等核心素養(yǎng)有極大的影響作用，更是符合現(xiàn)代學(xué)生講究個性的性格特點。但不可否認的是，在健美操的教學(xué)中依然存在著很多問題，影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量。所以本文筆者就根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)一下小學(xué)體育教學(xué)中健美操的教學(xué)方法，希望與各位教師能夠共同借鑒與學(xué)習(xí)。

一、提高重視程度，明確教學(xué)目標(biāo)

雖然健美操項目對提升小學(xué)生的各項素養(yǎng)具有較為重要的促進作用，但由于健美操項目并非考試科目，受到應(yīng)試教育的影響，我們對該項目教學(xué)的重視程度還不夠高，有時候甚至?xí)⒔∶啦俚恼n時讓給語文、數(shù)學(xué)科目的老師，這些現(xiàn)象并非個例，也對健美操課堂教學(xué)效率產(chǎn)生了一定的影響，因此，需要我們對此有一個深刻的認識。

首先，體育教師要從內(nèi)心深處深刻意識到健美操項目對小學(xué)生各項能力培養(yǎng)的重要促進作用，將健美操項目的教學(xué)作為一項重要的工作來抓，只有教師轉(zhuǎn)變對健美操項目教學(xué)的態(tài)度，才能為高效的開展健美操教學(xué)打好基礎(chǔ)。其次，體育教師要將健美操項目的教學(xué)融入到體育教學(xué)的總體規(guī)劃中來，積極聯(lián)合其他體育教師設(shè)定健美操項目教學(xué)的中長期規(guī)劃，明確短期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，為健美操項目的有效教學(xué)指引正確的方向。再次，教師要積極在健美操項目的課堂教學(xué)中緊扣教學(xué)大綱，積極貫徹和落實所制定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，不斷優(yōu)化健美操項目教學(xué)方法策略，全面細化教學(xué)流程，在教學(xué)中給予學(xué)生較好的學(xué)習(xí)指引，全面提升健美操課堂教學(xué)的效能。最后，體育教師要通過多種途徑向?qū)W生闡述健美操項目學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生也有效提升對健美操項目的重視程，并和體育教師一道為提升健美操項目課堂教學(xué)效率而共同努力。

二、運用多樣教法，注重技能傳授

健美操是一項技巧性很強的體育項目，只有引導(dǎo)學(xué)生較好掌握健美操的各項技能，才能從根本上促進學(xué)生對該項目的掌握。因此，教師要在健美操項目的教學(xué)中積極運用多樣化的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生傳授健美操的各項技能。

教師可以利用多媒體提升技能傳授過程中的趣味性，讓學(xué)生高效的掌握健美操的各項技能與技巧。例如，在講述健美操的基礎(chǔ)動作時，首先，教師可以利用PPT課件對健美操的基礎(chǔ)概念、方法、技巧進行有效的講解，讓學(xué)在形象的課件講解中去深入了解健美操的基礎(chǔ)的一些理論性的東西，為接下來的實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，教師可以利用模塊化的微課視頻分別對健美操動作的特點、動作方法進行講解和演示，讓學(xué)生在極富渲染力的微課視頻講解和演示中對健美操動作有一個較為全面的認知和理解，并充分激活學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)健美操的興趣和熱情，帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍的濃厚。最后，教師可以利用多媒體圖片，將這些技術(shù)動作和進行規(guī)范分解，讓學(xué)生根據(jù)清晰、詳細的多媒體圖片進行模仿實踐，全面提升學(xué)生動作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，讓學(xué)生較好的掌握這些方法技能，促進學(xué)生的健美操能力和素養(yǎng)的提升，進而全面提升學(xué)生對健美操技能的掌握。

三、教師親自示范，提升學(xué)習(xí)效能

對于小學(xué)生來說，健美操的學(xué)習(xí)還處于懵懂階段，因此，我們可以通過模仿教學(xué)來讓學(xué)生對健美操有一個清晰的認識。同時，體育教師應(yīng)該重視技能的規(guī)范性，做到親力親為，注意動作的規(guī)范性以及馴良的強度，為小學(xué)生做好表率。教師在進行示范的過程中，應(yīng)該選取一個恰當(dāng)?shù)奈恢?，保證班級中所有的學(xué)生都能夠看到規(guī)范動作，從而在訓(xùn)練的過程中避免錯誤的發(fā)生。

例如，在實際教學(xué)中，筆者會引導(dǎo)學(xué)生先觀看一整套完整的動作，然后做逐步的分解，把整體的部分拆分成幾個小的部分，然后一點一點的讓學(xué)生進行觀察與模仿。在一個個動作模仿完成之后，可以再將零碎的動作整合成一套完整的動作。另外，在模仿拆分的動作時，老師需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，一個動作可以重復(fù)幾遍，由簡到難。讓學(xué)生既能做到有目的性的觀看，還可以自己在腦中不斷思考，思考整套動作的相關(guān)聯(lián)性。在教學(xué)過程中，也可以采用正誤對比的方式，使學(xué)生對正確的姿勢有了更深刻的記憶。

綜上所述，小學(xué)體育課程中融入健美操是非常正確的，也是符合時代進步與教育發(fā)展的。小學(xué)體育教師必須深刻的認識到健美操教學(xué)的重要