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第第頁大班數(shù)學(xué)活動方案測一測量一量

大班數(shù)學(xué)活動方案測一測量一量

設(shè)計意圖：

孩子們在戶外觀測秋天的景色時，對大樹的形狀特征產(chǎn)生了愛好，榮寅宸與毛堅(jiān)在爭論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽與王浩在爭辯雪松和谷樹誰長得高?誰長的粗?

為滿意幼兒的新奇心，從他們的愛好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，所以設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細(xì)等。

2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、戶外。

2、長短繩子、各種尺(長短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀測樹，用語言簡約表述出樹的不同。

1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎?

2、這些樹長得一樣嗎?怎么不一樣?

二、組織幼兒開展?fàn)幷摚檎覝y量樹干粗細(xì)的方法。

1、剛才小伙伴說樹干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測)

2、有沒有。教.案來自:大，考.吧.幼，師.網(wǎng);方法知道究竟有多少粗?有多少細(xì)呢?

幼兒爭論：用手環(huán)繞、尺量、繩子量

三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后溝通：

1、粗細(xì)：

(1)、用什么材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測量的?

(2)、(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的數(shù)字是多少?

(3)、為什么測量出的粗細(xì)不一樣?(有的測底部、有的測中部)

2、高矮：

(1)、小花園里哪棵樹最高?

有多高?你怎么知道?(目測：用尺無法測量高度時可目測)

怎么記錄?

(2)、瓜子黃楊樹長得高不高?怎么測?(徑直測量)

(3)、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量?

用鋼皮卷尺徑直測量;

用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小樹醫(yī)生

1、醫(yī)生每年都要給小伙伴體檢，量量身高和胸圍。現(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

2、相互溝

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