國培通識培訓心得體會

國培通識培訓心得體會新課程理念的核心是“為了每一位學生的進展“,我想這就是評價新課程課堂教學的.惟一標準。通過教學試驗，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學學問應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的歡樂，初步表達與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

2、嘉獎鼓勵，提高學習積極性。

在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，實行積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動了學生積極探求學問的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗勝利，增加自信念。

課改：要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的學問，教具；又要擅長把握學生的心里，使學生能夠與教師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界嚴密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關。因此，在教學中教師要擅長引導學生從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)學生把握的狀況，創(chuàng)設情境提出問題，鼓勵學生共同參加，發(fā)揮想象，()積極思維來解決問題的意向。

面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。

對于教學課而言，不能光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課“或“教出了幾個能考高分的學生“為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生學問，教給學生方法，教給學生獨立和生存的力量應成為全部教師的職業(yè)追求。

學生應成為課堂學習的仆人

環(huán)顧四周，在我們的教學中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟識的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將學問點分化，無視了學生自主探究和學問的綜合運用力量的

培育；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、爭論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被教師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往由于教師的“就照我教的來“而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合，激發(fā)學生的學習積極性、制造性，為學生供應從事活動的時機，構(gòu)建開展討論的平臺，讓學生成為學習的仆人。

敏捷使用挖掘教材

有很多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應依據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細領悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)學生實際進展必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限“的教材中無限延長。

追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用爭論、合作學習的方式，不給學生足夠的時機和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必需與學生已有的學問構(gòu)造和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地爭論討論，發(fā)覺自己的缺乏，構(gòu)建完整全面的學問體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在溝通、探究、比擬的過程中將學問優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確推斷。

國培通識培訓心得體會2

首先感謝天津市教育局和天津市繼教中心等相關單位領導和負責同志的悉心安排，才讓我們這些農(nóng)村教師有這個時機近距離地接觸到教育戰(zhàn)線的各位專家，更親近地走近教育一線的各位語文特級教師和優(yōu)秀教師，傾聽了一場又一場的精彩講座。這次學習，無論從教育理念上，還是從教育理論上，無論從課堂教學力量，還是從教育教學業(yè)績等方面，都帶給我們許多的震撼，仿佛翻開了一扇窗，眼前突然一亮，許多曾經(jīng)迷惑不解的問題都在這次研修學習中豁然開朗了?？梢哉f，這次研修學習的確讓我們每一個人都感覺受益匪淺。下面我就對這次通識培訓的內(nèi)容做一個也許的回憶和總結(jié)。

從20xx年底到20xx年3月，我們利用休息日的時間參與了天津市千名中小學骨干教師通識培訓的全部課程。在課程中，各位專家和特級教師和優(yōu)秀教師從教育前沿、教師成長、課例討論、教學藝術、課改前沿、課堂觀看、有效教學、學科討論等等眾多方面給我們帶來了精彩講座。

第一場講座便是特級教師趙景瑞帶給我們的《我的語文教學探究》，趙教師在講座中讓我們了解到要想成為一名優(yōu)秀的的教師要努力做到品嘗歡樂的“五境地“:職業(yè)境地、事業(yè)境地、專業(yè)境地、科學境地、藝術境地。同時，他也進一步指出，要樂在第一次，強調(diào)第一次機遇偏向有志者，并且鼓舞教師們抓住進展的每一個第一次。同時趙教師還給我們具體講解了何謂樂在課堂上，什么叫做樂在筆耕田等。這場生動的講座，讓我們首先在教師成長這條路上樹立起了正確的方向。目標明確、有的放矢，方能更快地成長從而走向勝利！

接下來的講座還有市教研室主任曹全路的《根底教育課程改革和骨干教師隊伍建立》、天津市教育科學討論院的敏珣教授的《師德與中小學教師專業(yè)標準》、河西區(qū)德育討論室么青教師的《學生學習心理輔導與教師心理調(diào)適》、北京教育學院的李晶教授的《中小學教師專業(yè)標準解讀》、張廣斌教師的《深化根底教育課程改革落實立德樹人根本任務》《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的思索》等。這些講座不但從從宏觀的角度為我們敘述了教育中的根本問題以及近年來課程改革取得的成就與存在的問題等等；而且從微觀的角度為我們講明白優(yōu)質(zhì)課堂教學究竟具有何種特征以及如何開展課例觀看和課例研修等等。這些講座，視野之開闊，內(nèi)容之豐富，的確讓我們感覺醍醐灌頂、耳目一新！

對于一線教師而言，課堂就是主戰(zhàn)場，所以一切理論最終還是要走向?qū)嵺`，而如何很好地將理論運用于實踐也許是每一個骨干教師思考最多的問題。因此天津市教科院根底教育討論所敏勤教授的《怎么樣聽課和評課》、天津市教科院陳雨亭教授的《教師如何進展小課題討論》、天津市試驗中學董耘教師的《學生學習心理輔導》、天津市師范大學信息技術工程學院教授的《信息技術在教學中的應用》等講座更是受到了廣闊參與培訓的骨干教師的廣泛歡送。這些講座從教學實際動身，專家和特級教師們援引了大量的教學實例，他們的講座深入淺出，生動好玩，深深地吸引了在場參與培訓的骨干教師們。專家們更多的是介紹在教學討論中的先進成果，而一線優(yōu)秀教師更是具體介紹了自己在實際教學中的詳細做法，毫無保存地傳授了自己在教學中積存的珍貴閱歷，并展現(xiàn)了在教學中取得的成果。這種坦誠的朋友式的溝通讓在座的每一個人都很感動，同時也備受鼓舞！

通過這次通識培訓，我的確感覺到自己在教育理論、理念上有了不小的進步，而平常自己在教育教學實際工作中遇到的難點和焦點問題如何去解決也得到了不同程度的啟發(fā)。今后，我們會在各自的崗位中連續(xù)發(fā)揮骨干作用，努力完善自己的學問構(gòu)造，努力形成自己的教學風格，爭做一名學者型、專家型的教師，爭取為我國教育事業(yè)的蒸蒸進展添磚加瓦！

國培通識培訓心得體會3

通過本次全區(qū)教師通識培訓學習,讓我們明確了班主任的角色定位。在這里開闊了我的視野，增長了我的學問，更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓，使我收益匪淺，以下是我在培訓中的一些心得體會，盼望和大家一起共享：

一、感受到名師的風采，專家的人格魅力：

在本次全體教師通識培訓的過程中，被專家關于教育方面前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解所吸引，使我對生活、對工作、對事業(yè)、對學生有了更深層的感悟和思考。他們的視頻報告扣動我的心弦，觸及我的內(nèi)心深處，使我一次次不由自主地扣心自問，我該怎么辦，才能適應現(xiàn)代教育的進展，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能不負眾望，才能做到問心無愧。從這些名師的身上，我學到的不只是專業(yè)的教育理念，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹治學、潛心鉆研、盡職盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的人生方式；作為一代名師，他們閃光的人格魅力令我震撼，讓人無不為之動容。這些，開闊了我的視野，開拓了我的教學思路，轉(zhuǎn)變了我的教學理念，促使我不斷地反思自己的工作，更嚴厲地思索眼前所面臨的挑戰(zhàn)，挖掘自己工作中存在的問題，努力禰補自己工作中的缺乏。是呀，我越來越熟悉到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距。做為一名教師，都渴望自己的課堂，能在瞬間走進學生的心靈深處，能與學生心有靈犀。我們在面對學生時，在過多地關注他們的學習成績時而忽視了他們的和善、得意的一面，學生在繁重的學業(yè)負擔下，好像已變得麻木，缺乏投入學習的熱忱。教師只有以身作則，多讀書，讀好書，努力去提高自身的文化素養(yǎng)，才能在課堂上與學生產(chǎn)生共鳴，才能激發(fā)學生全身心地投入學習，才能使他們迸發(fā)出好學習的火花，讓他們歡樂學習，歡樂成長。只有這樣，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二、調(diào)整我們自己的心態(tài)：

十四年的教學生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，薄情的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。孩子有著自己的人格和尊嚴。教師要敬重孩子，公平地對待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，要原諒孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量全部的孩子，應賜予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到教師們對自己的關注、對自己的愛和支持。教師要不斷創(chuàng)設情境，奇妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使兒童自覺地想了解個畢竟，同時，教師要給他們想、做、說的時機，讓學生自由爭論、質(zhì)疑、溝通、評估。這樣，兒童自然就會興奮、參加的積極性就會提高起來，參加度也就會大大地提高，每個學生才能得到全方面的進展。

三、要擅長去總結(jié)：

通過這次通識培訓，我深深體會到，一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會熟悉到自己教育教學中的缺乏，也就不會有改良，也就不會有進步。通過反思，讓我熟悉了自己在教育教學上的缺乏。要想給學生一滴水，教師就必需有一桶水，甚至更多。因此，我暗下決心，自己肯定要在工作之余，擠出時間來投入各個方面的學習，只有通過自己不斷的學習，不斷的提升，才能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作，才能讓我們學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。通過反思，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時，也要不斷地在實踐中總結(jié)閱歷，積存教育教學中的一切好的閱歷。除此之外，教師要在工作中大膽嘗試多種教學方法，只有形式多樣的課堂，才能更好地吸引學生，讓學生喜愛我們的課。固然，我們只有在不斷的嘗試中，才能找到隱蔽在教育教學中的一條條規(guī)律，才能坦然地面對那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學水平。

在整個通識培訓流程中，除了名師的風采，一個個曲折感人的成長故事，一個個獨到精辟的理論和見解，還有對工作、對生活、對學生的一些深刻的感悟，給我留下深刻印象。通過培訓，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，肯定要做到：

一、常常自我反思。在自己的教育教學實踐中，不斷地總結(jié)閱歷得失。

二、多學專業(yè)學問，博學多長?；畹嚼?，學到老。學習無止境，教學無止境。讀萬卷書，行萬里路。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑，學問是財寶，人生是財寶，教育教學閱歷和感悟也是財寶。要想獲得這些財寶，我們只有不斷地讀書和學習，去探究一條條捷徑，才能幻想成真。我們肯定要養(yǎng)成學習的好習慣，以便更好地效勞于教育教學工作，以便更好地效勞于我們的社會。

三、多和別人溝通。只有通過溝通，才能準時找出自己的缺乏，才能在缺乏中找到突破口，才能得以提高。他人直言不諱的意見和建議才是發(fā)覺缺乏的最有效途徑。要聽真言，要想聽真言，就要和別人好好溝通一番，這對我們將大有好處。

四、布滿愛心，忠誠事業(yè)。一名好教師，首先要是一個布滿愛心的人，把追求抱負、塑造心靈、傳承學問當作人生的最大樂趣。要關愛每一名學生的成進步步，努力成為學生的良師益友，成為學生安康成長的指導者和