小班科學(xué)教案：滾起來教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：滾起來教案及教學(xué)反思

活動目標:

1、能積極嘗試那些物品可以動。

2、體驗自己身體滾動帶來的歡樂。

3、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

4、培育探究自然的愛好。

活動預(yù)備：

1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料假設(shè)干。

2、適合滾動的場所、墊子。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《滾起來》

活動過程：

1、探究發(fā)覺會滾的東西。

①玩一玩預(yù)備的東西，說說哪些東西會滾。

②找一找。教室里有哪些東西會滾，溝通找到的是什么。

③找一找操場上有哪些東西會滾，溝通找到的是什么，是怎么樣滾動的。

2、探究身體滾動。

①介紹游戲《乒乒乓》的玩法，將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說"乓乒乓乒乒乓，轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轆轱轆轱四，上上下下前前后后，大家一起滾起來。

②幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

③躍然自由滾動，說說自己像什么。

3、自由組合練習(xí)滾動。教.案來自：如：身體伸直向左右翻滾，抱著膝左右翻滾，像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

教學(xué)反思

1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感愛好的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱忱，在整個活動中始終以幼兒的操作探究為主，且緊密圍圍著"滾動'這個有趣的現(xiàn)象而開展，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探究、自我發(fā)覺的機會和條件，淡化了"教和學(xué)'的界限，讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動游戲的樂趣，滿意了幼兒的探究欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了技能。

2、活動內(nèi)容有趣，操作性強，符合幼兒的年齡特點，特別是在探究活動中，層層遞進加深了探究難度，但是在老師的適時指引和引導(dǎo)下使得難點迎刃而解，整個活動在輕松開心、充斥情趣的氣氛中進行，讓幼兒始終保持濃烈的愛好，使教育極富感染力，效果甚為抱負，到寓教于樂的目的。

3、活動環(huán)節(jié)層層深入、按部就班活動中以球為切入點，在二次操作的過程當(dāng)中，逐層遞進、層層加深，老師有層次、有步驟的拋出探究要求，幼兒帶著問題進行一系列的探究活動，每個環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推動幼兒較深入探究滾動物體的形狀特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性閱歷，體驗發(fā)覺的樂趣。

4、實效性強，面對全體幼兒，共同參加活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參加探究和發(fā)覺的機會，全部的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在"玩中學(xué)'"做中學(xué)'促使幼兒自主地與材料的互動中建構(gòu)閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望，體驗探究的樂趣。

活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探究了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點應(yīng)當(dāng)在活動中也有所表達，讓幼