小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課的準(zhǔn)則

小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課的準(zhǔn)則

一．評(píng)課的原則

1.客觀性原則：評(píng)課時(shí)要立足客觀實(shí)際，既評(píng)出講課教師的優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)指出所存在的主要缺點(diǎn)和不足，以及改進(jìn)的意見和建議；切忌好人主義，一路贊歌。

2.實(shí)踐性原則：這是評(píng)課的核心。課堂教學(xué)具有實(shí)踐性，那么評(píng)課也應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性原則，這有利于提高教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)度和理解度。

3.獨(dú)到性原則：評(píng)課時(shí)要從不同角度發(fā)表獨(dú)到的見解，并盡可能談出其理論依據(jù)；切忌人云亦云，做不必要的重復(fù)。

4.學(xué)習(xí)性原則；評(píng)課時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，抱著向他人學(xué)習(xí)的心態(tài)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，這樣才能對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐大有幫助；切忌驕傲自大，目中無(wú)人。

二、評(píng)課的內(nèi)容

1.評(píng)教學(xué)思想及目標(biāo)

教學(xué)思想是課堂教學(xué)的靈魂。評(píng)課堂教學(xué)是否鼓勵(lì)學(xué)生；是否遵循聽、說、讀、寫四會(huì)的基本原則；是否培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

評(píng)教學(xué)目標(biāo)是否符合英語(yǔ)《教學(xué)大綱》的要求；是否切合教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征及知識(shí)水平；是否在教學(xué)過程中得以貫徹落實(shí)。

2.評(píng)知識(shí)處理及訓(xùn)練設(shè)計(jì)

重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破是否具有藝術(shù)性；是否注重精講多練；是否注意知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想教育的有機(jī)結(jié)合；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否連貫、富有新意；是否做到快節(jié)奏、大容量、時(shí)間分配得當(dāng)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)是否緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)；是否根據(jù)學(xué)生實(shí)際由易到難；是否能達(dá)到鞏固知識(shí)、學(xué)以致用的目的；是否反饋及時(shí)、矯正到位。

3.評(píng)教法、學(xué)法

選擇一種還是多種教法是否有益于激活思維、化解重難點(diǎn)、提高教學(xué)效率；是否能使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和學(xué)習(xí)的能力；是否能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；是否體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的思想；是否面向全體學(xué)生并分層教學(xué)。

4.評(píng)教具的使用

是否能靈活運(yùn)用傳統(tǒng)直觀教具；是否能運(yùn)用電教手段或現(xiàn)代多媒體教學(xué)，并省時(shí)、高效地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，而不是擺花架子。

5.評(píng)教師素質(zhì)

教態(tài)是否親切自然、熱情主動(dòng)，富有感染力；英語(yǔ)口語(yǔ)是否準(zhǔn)確流利，能否用英語(yǔ)組織教學(xué)及解詞、釋義、表達(dá)思想；教學(xué)組織能力及應(yīng)變能力如何；板書是否規(guī)范、簡(jiǎn)明，是否有自己的教學(xué)特色及風(fēng)格。

6.評(píng)教育教學(xué)效果教學(xué)任務(wù)是否按時(shí)完成；課堂氣氛是否活躍和諧；師生配合是否默契；課堂檢測(cè)的效果如何，教師講授的內(nèi)容是否變成了學(xué)生的知識(shí)。宋老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1、英文歌曲和游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開端對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。

2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用生動(dòng)的課件，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。宋老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，歌謠，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，宋老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷地在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。以上只是我對(duì)宋老師這節(jié)課的點(diǎn)滴感受，望大家更多地提出自己的見解跟我一起分享！<<Lookatthemonky>>評(píng)課

十一號(hào)早晨，市教育局徐局長(zhǎng)，市教科院李院長(zhǎng)，秦院長(zhǎng)冒雨趕赴沔州小學(xué)觀摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)科大賽。這次大賽在王芬老師的精心策劃，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備下，給來賓呈現(xiàn)了一堂堂異彩紛呈的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，也得到了領(lǐng)導(dǎo)們一致好評(píng)，更令我收益非淺。

首先參賽的老師有三大共同點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

老師們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)下了工夫，各自設(shè)計(jì)了不同的情境，引發(fā)學(xué)生的求知興趣。如，SingasongLet'schantLet'sdo等等。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體，直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍