六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)備課

第一課明與暗

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解物體的明暗產(chǎn)生原因與規(guī)律。學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單明暗表現(xiàn)方法去

觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。

2.通過(guò)觀察、分析、比較，使學(xué)生了解規(guī)律，通過(guò)練習(xí)初步掌握簡(jiǎn)單的明暗表現(xiàn)方法技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象能力與興趣，感受明暗調(diào)子的美感。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用明暗法來(lái)表現(xiàn)出物體的立體感。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：球體、六面體等膏模型，聚光燈，多媒體課件，范畫，繪畫工具材料。

學(xué)具：素描紙，2B\4B\6B鉛筆（或B\3B\5B鉛筆），橡皮等繪畫用品。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入，

⑴欣賞美術(shù)教室墻壁上張貼的素描。

⑵欣賞多媒體課件展示的素描作品。

⑶欣賞一兩張線描作品。

比較明暗調(diào)子作品與線描作品，說(shuō)說(shuō)明暗調(diào)子素描的藝術(shù)特點(diǎn)。

師生共同總結(jié)，明暗調(diào)子素描作品能夠畫出物體的體積。和線描相比更具真實(shí)感，空間感和質(zhì)

感。

再欣賞優(yōu)秀明暗調(diào)子素描作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握了明暗調(diào)子規(guī)律，我們可以輕易畫出

物體的體積感。同學(xué)們想不想試一試？

今天我們共同學(xué)習(xí)新課“明與暗”。

教師板書課題——明與暗

二、明與暗的產(chǎn)生

我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

1、平整的我們把它放在燈光下，同學(xué)們來(lái)觀察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？

小結(jié)：沒(méi)有明顯的明暗變化。

2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？

學(xué)生說(shuō)，教師演示。

先把它卷曲一下，來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？

總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

下面來(lái)再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

最后把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

通過(guò)剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯，

明暗對(duì)比越強(qiáng)烈，物體形狀越復(fù)雜，明暗層次越豐富。

三、三大面五調(diào)子

1.觀察：當(dāng)光線照射在石膏球體上時(shí)，你看到石膏球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變化？

出示石膏球?qū)嵨锘蚨嗝襟w圖片，學(xué)生思考回答。

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細(xì)觀察，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部

呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面，灰面，暗面，這就

是我們通常說(shuō)的黑白灰三大面。

暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影，加上受光的亮面、灰面，又稱為五調(diào)子。

2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,

出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察。

四、老師演示石膏立方體明暗調(diào)子畫法

1、觀察比較。

找出六面體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出

暗面的變化——明暗交界線、反光和投影。

2、簡(jiǎn)單用線造型。

注意豎線垂直，斜線延長(zhǎng)能相交于視平線上一點(diǎn)。（近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)規(guī)律）

3、分三大面。

先把暗面加重至合適明暗程度，再畫出灰面，灰面的層次要介于暗面與亮面之間，注意不斷

比較，畫出合理的明暗層次。

4、豐富暗部，畫出投影。從明暗交界線開(kāi)始，不斷

加深明暗交界線，然后由重到輕逐步過(guò)渡到反光部分，注意過(guò)渡均勻。畫出投影，注意近實(shí)

遠(yuǎn)虛，明暗層次過(guò)度均勻。

5、適當(dāng)添加背景作為襯托。

調(diào)整統(tǒng)一。

五、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

嘗試按照范圖畫出六面體三大面五調(diào)子，嘗試畫出六面體的體積感。

六、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

自評(píng)互評(píng)，然后教師點(diǎn)評(píng)。優(yōu)秀作品的作者談?wù)勑牡皿w會(huì)，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)。

第二課時(shí)：

一、回顧上節(jié)課知識(shí)

1、明暗是怎樣產(chǎn)生的？

2、三大面指的是什么？

二、多媒體展示聚光燈照射下的圓柱體明暗照片。

組織學(xué)生分析明暗調(diào)子的變化規(guī)律。

了解一下用鉛筆畫色階的規(guī)律。以便畫出圓柱本身的圓滑轉(zhuǎn)折關(guān)系。

三、教師示范

現(xiàn)在作業(yè)紙上畫出一個(gè)線造型圓柱體。然后用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1.第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2.觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

3.然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。

4.最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不

能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

四、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)生練習(xí)畫圓柱體明暗素描。

2、注意三大面關(guān)系清晰，色調(diào)過(guò)度要均勻自然。

3、表現(xiàn)暗部層次與投影。

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

五、欣賞講評(píng)

1.教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

2.課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石

膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明

暗，并用畫筆把他們描繪出來(lái)。

第二課尋找美的蹤跡

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生從身邊的事物發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。初步認(rèn)識(shí)色彩，明暗，肌理，疏密，對(duì)稱

與均衡，變化與統(tǒng)一等美的形式法則，從生活中尋找美、感受美。

2、通過(guò)欣賞佳作，老師講授，觀察生活，動(dòng)手練習(xí)拍攝照片進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生感受力、表

現(xiàn)力，完成教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活美，熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)合理構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)色彩，明暗，肌理，疏密，對(duì)稱均衡，變化統(tǒng)一等美的形式法則。

教學(xué)難點(diǎn)小中見(jiàn)大，從平常的生活中的事物局部發(fā)現(xiàn)美感，表現(xiàn)美。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，有拍照功能的手機(jī)

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

-：欣賞佳作。

1、欣賞圖片。瀏覽老師拍攝的照片

《小可愛(ài)多黃瓜》

《苔葬》

《碎石路》

《晚霞》

《云朵》

《俯視家鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受生活中美無(wú)處不在。

引出課題《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

2：請(qǐng)學(xué)生欣賞太行絕壁的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。學(xué)生談?wù)剬?duì)事物的觀察角度不同，會(huì)有什么不

同感受。

教師小結(jié)：遠(yuǎn)看綿延起伏，氣勢(shì)雄偉；近看壁立千仞，驚險(xiǎn)奇絕。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫有詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來(lái)形容從不

同角度觀察事物的美。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美。

3：請(qǐng)學(xué)生欣賞《元陽(yáng)梯田》、《長(zhǎng)河落日》的照片。

提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？色彩，韻律，肌理，線條，疏

密……

請(qǐng)學(xué)生欣賞唐槐、漢柏的遠(yuǎn)觀和近看的圖片

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙

漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。事物大到宇宙空間，小到微觀世界，無(wú)論巨細(xì)，都有美的法

則存在，只要我們用心體會(huì)，都能感受到其強(qiáng)烈的美感。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美。

4：再次欣賞《碎石路》《小可愛(ài)多黃瓜》《苔葬》《樹(shù)皮紋理》

不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我們的身邊，美無(wú)處不在，行色匆匆的你注意到了

嗎？放慢腳步，留心身邊的平凡事物，哪怕是一花一草，一蟲(chóng)一石，也有它動(dòng)人的一面，關(guān)

注一下它吧，一定會(huì)給你驚喜。

5：請(qǐng)學(xué)生欣賞課本P2圖片建

說(shuō)說(shuō)它們各自美在哪里？

構(gòu)圖？疏密？肌理？色彩？線條？各抒己見(jiàn)。

二：作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生作業(yè)要求，可以用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者事物的局部的照片。

教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給

作品起名字。

三、作品展示：

作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)

第3課泥浮雕

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解浮雕的概念和分類。學(xué)習(xí)用山紅泥或紫砂泥制作一個(gè)泥浮雕作品。

2、通過(guò)欣賞名作，看制作視頻，小組合作學(xué)習(xí)，教師講解、示范，學(xué)生練習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)制作泥浮雕。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。

學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布。

教學(xué)過(guò)程

一：欣賞

1、漢畫像石作品圖片。

2、淮海烈士紀(jì)念塔四周基座浮雕作品圖片。

3、唐代《昭陵六駿》圖片。

4、古典家具、建筑配件浮雕作品圖片。

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

這些作品和我們通常見(jiàn)到的雕塑例如《大衛(wèi)》、《維納斯》從表現(xiàn)手法上有什么不同的地方？

圖片展示大衛(wèi)、維納斯。

生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體。

說(shuō)說(shuō)我們周圍還有哪些這種類型的雕塑？

楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校門兩側(cè)的校園浮雕，濱湖公園浮雕等

揭示“浮雕”的概念

浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來(lái)，使它脫離原來(lái)材料的

平面。浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，只供一面或兩面觀看。

浮雕?般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥吹剑m

用于多種環(huán)境的裝飾。近年來(lái)，它在城市美化環(huán)境中占了越來(lái)越重要的地位。

浮雕在內(nèi)容、形式和材質(zhì)上與圓雕一樣豐富多彩。浮雕的材料有石頭、木頭、象牙和金屬等。

-：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕

1、欣賞課本上的學(xué)生泥浮雕作品，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了哪些題材？

小組討論，猜猜這些作品各自采取了哪些表現(xiàn)手法。

2、欣賞課本泥浮雕作品制作步驟圖例，說(shuō)說(shuō)泥浮雕的制作主要有哪些步驟？

制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：

(1)、揉泥

(2)、拍泥板

⑶、割邊

(4)、刻畫或粘貼形象

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)

制作的形象。堆出大的形體。

學(xué)生看多媒體視頻演示，注意看老師都用了那些制作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、亥(I、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出

的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

(5)、細(xì)部刻畫雕琢

利用手指或泥塑工具，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)地雕琢，可以用壓、剪、亥U、畫

等方法進(jìn)行裝飾，最后形成制作精美的泥版浮雕。

學(xué)生看視頻，了解細(xì)部刻畫的的方法。

(6)、調(diào)整統(tǒng)一

三：學(xué)生練習(xí)

1、以小組為單位討論，說(shuō)說(shuō)打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一談想法。

2、小組合作練習(xí)。

四、評(píng)析作業(yè)

各小組將制作完成的作品擺放到指定位置。自評(píng)互評(píng)，選出優(yōu)秀的作品，讓作者談?wù)剟?chuàng)作心

得。教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。

第四課畫扇面

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫技法作扇面繪制

的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

2、通過(guò)欣賞，講述，示范，學(xué)生練習(xí)、展示評(píng)述等教學(xué)方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、了解我國(guó)豐富的扇文化，體驗(yàn)扇子的藝術(shù)美感，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不

同形式。

第二課時(shí)：扇面的構(gòu)圖與布局。

教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美。

第二課時(shí)：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國(guó)畫顏

料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶

造型各異的白坯扇）

教學(xué)過(guò)程

一、看圖片、引入新課

1、三國(guó)演義里有個(gè)神機(jī)妙算的諸葛亮。手里平常愛(ài)拿什么東西？鵝毛扇。代表風(fēng)雅，智慧。

2、宮女持扇圖片。

3、電視劇電影文學(xué)作品中的文人雅士最常拿折扇。

想一想這些扇子的作用是什么？

扇子是一利可以隨身攜帶的物品，古代的文人雅士往往在扇面上題詩(shī)作畫，展示自己的才華,

也可以把扇子送給親朋好友，以示友情。久而久之，竟然形成了一種專門的藝術(shù)形式——畫

扇面。

一二、新課內(nèi)容

1、你還見(jiàn)過(guò)哪些類型的扇子？PPT課件展示扇子圖片。

學(xué)生說(shuō)，教師總結(jié)。

扇子的種類：折扇、團(tuán)扇、葫蘆形扇、梯形扇、芭蕉葉形扇、方形扇、橢圓形扇等。

制作扇子的材料：絹、紙扇、木、羽毛、象牙、蒲葵葉、竹編、蒲編、麥稈編等。

2、扇子的實(shí)用性與藝術(shù)性

團(tuán)扇、中國(guó)折扇等扇子是一種實(shí)用性與藝術(shù)性高度結(jié)合的物品。扇子本身的造型美與書畫藝

術(shù)高度結(jié)合，體現(xiàn)了中國(guó)人的智慧與藝術(shù)造詣。有了詩(shī)書畫的的扇子不僅僅是一件實(shí)用器，

更是一件藝術(shù)品，它使扇子的價(jià)值有了質(zhì)的升華。

書圣王羲之很多膾炙人口的故事流傳至今，其中《題扇橋》更是廣為人知，誰(shuí)能講講這個(gè)故

事？

這樣的故事還有《東坡畫扇》

3.欣賞扇面畫

通過(guò)欣賞名家扇面畫，小組合作學(xué)習(xí)，了解扇面畫的題材與構(gòu)圖安排，學(xué)生重點(diǎn)留意扇面畫

的構(gòu)圖與布局規(guī)律。

4、裁剪扇面

欣賞了這么多漂亮的扇面作品，你最喜歡哪種形式的扇面？和老師一起來(lái)裁剪自己喜歡的扇

面吧！

小組合作，把宣紙裁剪成自己喜歡的扇面形狀。每人兩到三張，以備下節(jié)課使用。

提示學(xué)生注意安全。

三、下節(jié)課物品準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、顏料、筆洗或小桶、清水、氈毯等繪畫用品。小組同學(xué)分工，準(zhǔn)備齊全。毛筆

要每人兩支，一支大的，宜書宜畫，另外準(zhǔn)備一支小勾線筆。

第二課時(shí)

1.欣賞名家扇面小品

2.教師示范、指導(dǎo)。

(1)根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇的是折扇，(利用實(shí)物投影儀展示)

在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？(學(xué)生討論回答)

折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景

物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景

物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

(2).示范在扇面上作畫：

老師就以《折枝石榴》為題，進(jìn)行示范。

教師演示“三筆畫枝”，注意線條的粗細(xì)，長(zhǎng)短，方向，還要注意墨色變化。

學(xué)生可以在自己準(zhǔn)備的扇面紙上跟隨老師一同練習(xí)。

(3)題款：

通常在作畫完畢之后要提上詩(shī)文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎

題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

先欣賞名家扇面的題款方式，注意分析布局，字?jǐn)?shù)多少，字的大小要和畫面相適應(yīng)，相協(xié)調(diào)。

運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。

選取具有代表性的作品(優(yōu)缺點(diǎn)明顯的)三到五幅，師生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、總結(jié)。

欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。

3、作業(yè)要求：

用國(guó)畫中的山水或花鳥(niǎo)等形式，在上節(jié)課做好的扇面紙上作畫。畫面構(gòu)圖要有美感，題款要

和畫面和諧，美觀。

4、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

各小組將畫好的作品張貼到指定位置。

(1)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)

(2)、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

6、拓展：有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。欣賞范例。

同學(xué)間互相贈(zèng)送作品，留作紀(jì)念！

第五課我設(shè)計(jì)的服裝

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)從服裝的款式、色彩搭配等

方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。

2、通過(guò)欣賞，小組討論、分析，教師講授，學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教

學(xué)任務(wù)。

3、通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的

情感。

教學(xué)重點(diǎn)了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書機(jī)等材料及工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

欣賞周圍同學(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對(duì)哪一部分特別感興趣？

同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

愛(ài)美之心人皆有之，服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，今天我們一起來(lái)了解服裝，設(shè)計(jì)服裝，體會(huì)設(shè)計(jì)

的樂(lè)趣。

出示課題——《我設(shè)計(jì)的服裝》

二、彭麗媛出訪穿著的衣服每每會(huì)引起愛(ài)美人士的關(guān)注，想想是什么原因？

美觀大方，端莊得體，既有時(shí)尚元素，又有中國(guó)元素在里面，從大處說(shuō)體現(xiàn)了大國(guó)氣度，從

小處說(shuō)穿出了個(gè)人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會(huì)銷售火爆。這里有名人效應(yīng)，也

有美的示范作用。了解我國(guó)傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。

1、漢代服裝：欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)漢代服裝的特色。主要的有袍、檐諭（直身的單衣）、襦（短

衣）、裙。

2、唐代女服集中體現(xiàn)了唐代服裝濃烈的民族風(fēng)情和極度的開(kāi)創(chuàng)性意識(shí)，唐代女性日常服裝

充分表達(dá)了唐代婦女的大膽開(kāi)放.追求自身美感。展現(xiàn)時(shí)代精神的思想觀念，唐代女子對(duì)新

奇的東西都有極大的熱情，服飾上追求變化創(chuàng)新

3、清代服裝：

4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。

5、少數(shù)民族服裝

二、服裝設(shè)計(jì)的概念

服裝設(shè)計(jì)：是通過(guò)一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序，以人體為對(duì)象，將設(shè)計(jì)構(gòu)思

用文字和繪畫的形式完整的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用一定的技法，將構(gòu)想變成

現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

思考：服裝的功能是什么？為什么要穿衣服？

保暖、遮體、審美。

三、服裝的種類

1、時(shí)裝

是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng),

每隔一定時(shí)期流行一種款式。

2、生活、休閑

也稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣也講究款式、

色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。

3、職業(yè)裝

是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職業(yè)形象（款式、色彩、面料上有一定的

指向性要求）。

職業(yè)裝的色彩搭配。

職業(yè)裝的穿著場(chǎng)所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種

問(wèn)題，營(yíng)造沉靜的氣氛。

4、運(yùn)動(dòng)裝

專用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝，還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用的服裝。

5、禮服

穿這類服裝可以去參加宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。

禮服的顏色搭配：

參加活動(dòng)，出席會(huì)議或聚餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也需要充滿活力的精神，這時(shí)你可以選擇簡(jiǎn)潔

的線條，干凈的光澤為主。

四、服裝設(shè)計(jì)的要素

1、年齡

2、身材

3、愛(ài)好

4、身份、職業(yè)

5、場(chǎng)合

服裝色彩的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對(duì)比色搭配。

欣賞圖例，分析討論，加深理解。

五、嘗試練習(xí)：繪制效果圖

1、確定人體比例

2、畫出人體輪廓

3、添加衣物、配飾

4、上色

六、師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)內(nèi)容。

二、學(xué)生練習(xí)：

以小組為單位，為自己或他人設(shè)計(jì)制作一款有特色的服裝?？梢赃m當(dāng)融入中國(guó)傳統(tǒng)元素。

1、樣式獨(dú)特

2、色彩鮮明

3、添加自己喜歡的花紋與裝飾。

4、合理利用自己搜集到的各種制作材料。

三、學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)、制作的服裝進(jìn)行展示。

四、評(píng)價(jià)

從樣式、色彩、材料運(yùn)用、中國(guó)元素的融入等多方面綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)生先自評(píng)互評(píng)，然后教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。

第六課圖文并茂

課時(shí)3

教學(xué)目標(biāo)1、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的童話故事，了解連環(huán)畫、插圖的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)

生想象力、創(chuàng)造力。

2、通過(guò)欣賞、小組合作研究、討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫表現(xiàn)自

己的想法。

3、通過(guò)畫自編故事，使學(xué)生感受繪畫的表現(xiàn)力，以及學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解連環(huán)畫、插圖繪畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)方法。

第二課時(shí)：了解自編故事繪畫的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)，自編童話故事。

第二課時(shí)：繪畫創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，范畫。

學(xué)具準(zhǔn)備：童話創(chuàng)作素材:繪畫創(chuàng)作工具。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《西游記》插圖

我們學(xué)習(xí)過(guò)看圖寫話，都能根據(jù)畫面內(nèi)容，編出精彩的故事來(lái)，那么如果反過(guò)來(lái)，拿到一段

文字怎樣把它變成畫面呢？

同學(xué)們可以看老師展示的四大名著之一的西游記，里面有精美的插圖，我們把書叫做圖書，

有文字所不能及者以圖畫表現(xiàn)，有圖畫所不能及者以文字表達(dá)，二者相輔相成，互為補(bǔ)充，

所以說(shuō)圖書的最高境界就是——圖文并茂！

出示課題《圖文并茂》。

二、新課內(nèi)容

(-)欣賞范例

1、欣賞課本故事《淘淘量體溫》

教師組織學(xué)生分析這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，說(shuō)說(shuō)它的主要情節(jié)。

故事情節(jié)：淘淘不愿量體溫，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高興地量體溫了。

矛盾沖突：不愿----哄----愿意

故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，作者分三個(gè)畫面來(lái)表現(xiàn)，注意人物的表情變化。

第一幅圖淘淘大哭大鬧，媽媽、平平很著急。

第二幅圖淘淘仍在苦惱，但已不像剛才那么激烈，平平微笑哄淘淘。

第三幅圖皆大歡喜，淘淘吃著棒棒糖，高興的量體溫，平平大笑鼓掌，媽媽非常高興，豎起

大拇指，像是鼓勵(lì)淘淘，又像是稱贊平平有智慧。

學(xué)生以小組為單位，分析作品成功之處

三幅圖抓住了故事的矛盾沖突，人物形象鮮明，動(dòng)作夸張到位，情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，體現(xiàn)了

畫家高超的分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力。除了表現(xiàn)故事的內(nèi)容，還增添了一些文字沒(méi)有表達(dá)

出來(lái)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，使故事更豐滿，更有感染力。

人物形象：注意三個(gè)不同年齡特征人的外貌，發(fā)型、動(dòng)作、表情的變化。

2、欣賞作品《狐貍與葡萄》

學(xué)生以小組為單位分析故事情節(jié)與畫面。

說(shuō)說(shuō)吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的故事。

3、欣賞作品《酷兒的太空之旅》

欣賞分析，說(shuō)說(shuō)這件作品畫的怎么樣？

從故事情節(jié)、畫面處理來(lái)分析。

如果是你，你會(huì)這樣處理畫面嗎？有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方？

(-)編寫童話故事

要求：故事情節(jié)簡(jiǎn)潔。矛盾沖突比較突出。人物形象鮮明。

學(xué)生分小組編寫童話小故事。

各小組學(xué)生選代表，簡(jiǎn)要說(shuō)明自己小組編寫的童話故事。

互提修改意見(jiàn)。

各小組修改，定稿。

教師輔導(dǎo)。

(三)設(shè)計(jì)故事中的人物形象與場(chǎng)景。

小組成員分工完成。繪制草圖。

教師輔導(dǎo)。

三、階段性總結(jié)，及下節(jié)課的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

欣賞優(yōu)秀的連環(huán)畫、插圖，了解好的連環(huán)畫、插圖應(yīng)該具備的條件。

二、學(xué)生練習(xí)

各小組根據(jù)自己編寫的童話故事繪制連環(huán)畫或插圖。

1、確定自編童話人物形象。

2、確定故事的背景畫面。

3、根據(jù)故事內(nèi)容合理安排，分割畫面，確定畫面數(shù)量。

4、確定每幅畫面人物的外形、動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)問(wèn)題。合理安排畫面構(gòu)圖。要求人物形象鮮

明，動(dòng)作，表情應(yīng)該適度夸張。

5、選擇合適的工具，小組同學(xué)合理分工，共同完成繪制。

三、展示與評(píng)價(jià)

各小組將完成的作品張貼到展示區(qū)，各小組代表簡(jiǎn)要介紹自己的作品。

1、小組互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出修改提高的建議。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)。

五、布置下節(jié)課人物，提示下節(jié)課需要的準(zhǔn)備的物品。

第七課奇思妙想

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，利用生活中常見(jiàn)的物品、常見(jiàn)的圖形，進(jìn)行奇妙構(gòu)思，

繪制、拼貼或用實(shí)物經(jīng)簡(jiǎn)單改造，創(chuàng)造新穎的圖形或物品。

2、通過(guò)欣賞、觀察討論，教師點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，勤于動(dòng)腦，改造生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

教學(xué)難點(diǎn)繪制、拼貼或利用實(shí)物經(jīng)過(guò)構(gòu)思、改變，設(shè)計(jì)出新穎的圖畫或物品。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、教具

學(xué)生：各種制作用紙，生活廢棄材料，刀剪等

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞兒幅關(guān)于手的彩繪圖片

1、《地球》

2、《天鵝》

3、《獵豹》

我們的手通過(guò)藝術(shù)家的彩繪，產(chǎn)生了如此神奇的效果，一定讓你大開(kāi)眼界吧！正是有了很多

藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才使得我們的生活變得如此豐富多彩。

板書課題——《奇思妙想》

二、新課內(nèi)容

(-)＞生活用品圖片欣賞

1、北京《鳥(niǎo)巢》

2、奇怪的房子

3、貝貝豬音箱

4、手提袋

5、奇特的凳子

6、特色餐具

7、生活用品時(shí)鐘等

看了這么多藝術(shù)家通過(guò)奇思妙想設(shè)計(jì)出來(lái)的生活用品，你有什么感受呢？

欣賞、討論、回答，同學(xué)們各抒己見(jiàn)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，為什么？

(二)、環(huán)境藝術(shù)圖片欣賞

1、樹(shù)屋

2、園藝花草

3、電話亭與旋轉(zhuǎn)門

說(shuō)說(shuō)自己的感受

奇思妙想可以讓環(huán)境更美好。

（三）、影視作品海報(bào)、廣告畫欣賞

1、哈利波特、怪物公司、機(jī)器貓、ET

2、車身廣告

3、超市廣告宣傳畫

4、可口可樂(lè)

談?wù)勀愕母邢?，這些奇思妙想的廣告宣傳畫有什么特點(diǎn)？

新穎，獨(dú)特，讓人過(guò)目不忘。

看了這些奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力，作品中妙趣橫生的創(chuàng)意，給我們

驚喜，給我們美的享受，奇思妙想沒(méi)有太多固定的想法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法，生活中

的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具，都可以成為想象的源泉。

三、開(kāi)動(dòng)腦筋

1、關(guān)于一個(gè)水杯的奇思妙想。

教師展示水杯的圖片，學(xué)生展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)，看誰(shuí)的想法最奇妙。

展示圖片《水杯游泳池》。

2、關(guān)于一朵花的奇思妙想。

教師展示一朵花的圖片，學(xué)生展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)，看誰(shuí)的想法最奇妙。

展示圖片《花朵上的秋千》。

3、關(guān)于小鳥(niǎo)的奇思妙想。

教師展示小鳥(niǎo)的圖片，學(xué)生展開(kāi)想象，各抒己見(jiàn)，看誰(shuí)的想法最奇妙。

展示圖片《騎著小鳥(niǎo)去旅行》。

四、學(xué)生練習(xí)

看這些作品是怎么變化的？

先畫個(gè)普通的物體出來(lái)，再發(fā)揮你的奇思妙想在上面進(jìn)行添加，比如你想讓它變成什么？

或者說(shuō)有什么奇特的作用？

總之越奇特越有趣。

五、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)小結(jié)，提出修改意見(jiàn)。

第二課時(shí)

一、欣賞一組奇思妙想的圖片。

二、、學(xué)生練習(xí)

1、構(gòu)思設(shè)計(jì)一件物品。

2、先畫草圖，并用文字說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖，然后再制作。

3、把生活中的日用品，經(jīng)過(guò)構(gòu)思、改變，設(shè)計(jì)成款式新穎的物品。也可以用繪畫的方式、實(shí)

物拼貼的方式來(lái)完成。

各小組根據(jù)自己的情況，自主選擇合適的表現(xiàn)方法。要求想法奇妙，有趣，表現(xiàn)手法恰當(dāng)。

三、作品展示

學(xué)生將作品放到展示區(qū)域，舉辦班內(nèi)小型展覽，學(xué)生相互觀賞作品?？纯凑l(shuí)的作品最有

創(chuàng)意。

1、小組間自評(píng)互評(píng)。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

四、本課小結(jié)

夢(mèng)想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢(mèng)想雖然在短時(shí)間內(nèi)還不能實(shí)現(xiàn)，但我們有了夢(mèng)想,

就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力！在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好

知識(shí)的基礎(chǔ)了，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的“奇思妙想！”

第八課世界奧林匹克日

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、

促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。運(yùn)用繪畫、粘貼、橡皮泥、泥塑等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的

祝福。

2、通過(guò)學(xué)生查找資料?，欣賞圖片、討論分析，教師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，師生共同評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)完

成教學(xué)任務(wù)。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。

教學(xué)難點(diǎn)1、設(shè)計(jì)有特色的奧運(yùn)海報(bào)或繪制兒童畫作品。

2、用泥或橡皮泥制作奧運(yùn)小雕塑。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等繪畫工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等。

第一課時(shí)：

一、奧運(yùn)知識(shí)

引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。

1、奧運(yùn)小史

2、古代奧林匹克。

3、顧拜旦與現(xiàn)代奧林匹克

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年，法國(guó)人皮埃爾?德?顧拜旦首次

提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。

你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

每年6月23日是“世界奧林匹克日”。

4、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？

（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，

也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。）

5、奧林匹克神圣休戰(zhàn)

1992年國(guó)際奧委會(huì)倡議，次年向聯(lián)合國(guó)提交“奧林匹克休戰(zhàn)議案”，獲通過(guò)2000年7月，

國(guó)際奧林匹克休戰(zhàn)中心成立。

奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特作用

維護(hù)和平

增進(jìn)友誼

促進(jìn)文明

申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是展示輝煌成就，促進(jìn)東西方文化交流的盛事。也是加

強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。

6、中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)

7、欣賞部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（課件展示）

1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽

1896年雅典奧運(yùn)會(huì)是第一屆夏季奧運(yùn)會(huì)，于1896年4月6日至4月15日在希臘雅典舉辦。

原本首屆奧運(yùn)會(huì)既沒(méi)有會(huì)徽也沒(méi)有招貼畫，我們看到的這幅畫是雅典奧組委向國(guó)際奧委會(huì)提

交的報(bào)告的封面，后來(lái)被用來(lái)代表本屆奧運(yùn)會(huì)做為會(huì)徽。

你們知道在我國(guó)舉行的2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？它有什么涵義？

北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)

動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合。“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式

與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成?個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝

利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。

8、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢？

奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì)，在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。

北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，

對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展

示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。

9、部分奧運(yùn)會(huì)吉祥物

2008北京奧運(yùn)會(huì)五個(gè)吉祥物的造型各自有什么特點(diǎn)？他們分別代表的是什么含意？各自的顏

色和奧運(yùn)有什么聯(lián)系？

二、奧運(yùn)海報(bào)與奧運(yùn)命題畫

1、欣賞奧運(yùn)海報(bào)，了解奧運(yùn)海報(bào)的特點(diǎn)。

制作宣傳海報(bào)要求

文字：口號(hào)性、藝術(shù)字。

圖片一：貼近主題

色彩：鮮艷、活力、對(duì)比色

手法：夸張、變形

2、奧運(yùn)命題畫欣賞

三、學(xué)生練習(xí)

四、學(xué)生按要求練習(xí)，創(chuàng)作一幅奧運(yùn)海報(bào)或與奧運(yùn)相關(guān)的命題畫。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

六、小結(jié)

小結(jié)本課內(nèi)容，布置下節(jié)課任務(wù)。

第二課時(shí)

1、檢查學(xué)生物品準(zhǔn)備。

2、簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容。

3、根據(jù)想象或手頭準(zhǔn)備的資料制作奧運(yùn)小雕塑。

以人物為主，抓住動(dòng)態(tài)，可適當(dāng)夸張。

可以獨(dú)立完成，也可小組合作完成。

4、展示與交流

先組內(nèi)自評(píng)，各小組推選出優(yōu)秀作品2——3件，參加班內(nèi)評(píng)比。

評(píng)出優(yōu)秀作品，作者談?wù)剟?chuàng)作心得。

教師點(diǎn)評(píng)。

5、布置下節(jié)任務(wù)。

第九課二十年后的學(xué)校

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校的常規(guī)設(shè)施，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃布局。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用平面

圖及其各種材料制作建筑模型。

2、通過(guò)調(diào)查了解、欣賞圖片范例、討論分析、聽(tīng)取教師講解、動(dòng)手繪制草圖、運(yùn)用各種易得

材料制作校園立體模型，完成教學(xué)任務(wù)。

3、通過(guò)為母校設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖，加深學(xué)生對(duì)母校的情感，對(duì)美好未來(lái)的追求，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生

活的情感

教學(xué)重點(diǎn)用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。

教學(xué)難點(diǎn)大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。

第一課時(shí)：學(xué)校建筑的合理布局。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)與眾不同的未來(lái)的建筑。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型、示范的作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：第一課時(shí)：繪畫工具

第二課時(shí)：各種紙盒、肥皂、泡沫塑料、彩紙、硬紙板、廣告色、乳白膠、美工刀、尺、筆、

剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

-：回憶在學(xué)校生活的美好生活。

我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，雖然我們的環(huán)

境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好

的回憶。

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，

讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧!

二：欣賞探究

1、欣賞中外名校校園、建筑

感受名校文化氛圍，尋找設(shè)計(jì)靈感。

沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，我們江蘇南部，甚至市區(qū)的辦學(xué)條件都遠(yuǎn)超我們農(nóng)村中學(xué)，等二十年后，祖

國(guó)富強(qiáng)了，我們這里的辦學(xué)條件一定會(huì)大大提升，猜想一下，到時(shí)我們學(xué)校會(huì)是什么樣子？

學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。

2、校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)的方法、步驟

（1）、建一所好的學(xué)校離不開(kāi)好的規(guī)劃，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為應(yīng)該如何規(guī)劃。

讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？

先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？

請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)一說(shuō)，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言。然后進(jìn)行布局，畫出設(shè)計(jì)稿。

（2）、設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，

a.出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？

頂部——也就是俯視面

除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？

道路、綠化等細(xì)節(jié)。

b.出示立體的效果圖。

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？

層數(shù)、形狀與顏色。

（3）、分析范例圖片中建筑的形狀。

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合。

六面體、圓錐體、棱錐、圓柱體，半球形等，操場(chǎng)一般為近似橢圓形的形狀。

3、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：

大門、道路、綠化帶、教學(xué)樓、體育館、操場(chǎng)、……

看范圖，了解這些常見(jiàn)部分的畫法技巧。

三、學(xué)生練習(xí)

讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。

1、分小組討論

你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校？

2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，并給每個(gè)人分工設(shè)計(jì)一個(gè)建筑的立體效果（畫出來(lái)）。

各個(gè)小組發(fā)一張硬紙板，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。

3、介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。

活動(dòng)四、拓展

設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料”

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題：

欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖。

在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的樣子，但是今天我

們還沒(méi)有能力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？

二、探究發(fā)現(xiàn)

了解制作模型所需要的材料與方法。

分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型。

看這些模型，都是用什么材料制作的？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料。

你還準(zhǔn)備了那些制作的材料，準(zhǔn)備如何利用這些材.料？

材料的運(yùn)用原則：

底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。

合理利用各種材質(zhì)的自身特性。

三、創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：分小組完成未來(lái)學(xué)校的建筑模型制作，參加學(xué)校的建筑模型設(shè)計(jì)大賽。

四、展示評(píng)價(jià)

1、各小組將完成的作品擺放到展示臺(tái)。

2、各小組選代表一人，結(jié)合自己小組的作品，介紹自己的創(chuàng)作心得。

3、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹，看展示作品，從創(chuàng)意與

制作兩方面綜合衡量，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、教師小結(jié)本課內(nèi)容。

第十課我們即將畢業(yè)

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)

1、利用已學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)簽名、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手制作技巧。

2、通過(guò)欣賞，討論分析，動(dòng)手制作，展示評(píng)價(jià)，完成教學(xué)任務(wù)。

3、同學(xué)、師生互贈(zèng)自制小禮物，增進(jìn)同學(xué)彼此間的友誼，加深師生情誼。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，增進(jìn)彼此間友誼。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特，美觀大方的個(gè)人簽名和畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)

學(xué)生：卡紙，彩紙，水彩筆，刀剪，雙面膠等工具材料。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)

自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在

我的眼前閃過(guò)。

板書課題：我們即將畢業(yè)。

二、真情告白。

讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來(lái)的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情,

將，，情”字升華，為下面作好鋪墊。

1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事,

我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說(shuō)呢？

2、往事回憶，真情再現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

3、說(shuō)說(shuō)心情。

聽(tīng)了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？

感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍

難分之情等。

那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）

三、欣賞探究

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、

母校作為留念，看看今天老師帶來(lái)了的禮物，你們瞧。

出示課件

2、仔細(xì)觀察這位是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名。

3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。

4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。

5、對(duì)于沒(méi)有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？

6、利用我們學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的。

出示兩張經(jīng)過(guò)閃光筆，水彩筆裝飾的名字。

四、學(xué)生創(chuàng)作

設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品，或者制作留念卡片、畢業(yè)今年冊(cè)，表達(dá)自己的情感。

在過(guò)去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓

你設(shè)計(jì)自己的簽名、卡片、紀(jì)念冊(cè)，你想怎么設(shè)計(jì)？學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考設(shè)計(jì)方

案。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

1、部分學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)創(chuàng)意。

這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì)

呢？你想把它送給誰(shuí)？

2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

3、原來(lái)我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效

果。學(xué)生集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。

5、小結(jié).

同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們?cè)谶@里留言。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們

將成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿

出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。

第十一課電腦美術(shù)

課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦

小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)

程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)-一份電腦小

報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。

教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)具準(zhǔn)備：：電腦軟硬件設(shè)備。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

1、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟

件畫過(guò)那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分兒個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制

作呢？

欣賞

2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。

繪制步驟：

設(shè)計(jì)形象。

設(shè)計(jì)背景。

設(shè)計(jì)標(biāo)題。

合成。

3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程。

教師演示課件（第五張到第六張）

活動(dòng)二：

學(xué)生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制-一幅電腦小報(bào)作品。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)三：欣賞

1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）

教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程：

2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本

用途。

4、出簡(jiǎn)單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。

活動(dòng)四：學(xué)生操作：

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊？

生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過(guò)程）

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

小結(jié)

第十二課我國(guó)古代建筑藝術(shù)

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)1、欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)，了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、

裝飾色彩、類別。對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞