內(nèi)蒙古赤峰市2020-2021年中考語文試題及答案

2020年赤峰市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試試卷

語文

溫馨提示：

1.本試卷卷面分值150分，共8頁，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必將姓名、座位號、考生號填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置上，并仔細(xì)閱讀答

題卡上的“注意事項”。

3.答題時，請將答案填涂在答題卡上，寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分積累與運用（30分）

1.閱讀下面的文字，按要求答題。（共4分）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷峭的靈魂。讀艾青的詩歌，讓你堅

定前行的信念，找到絕處逢生的出口；讀史鐵生的散文，讓你bing棄住懦的心理，鼓起直面人生的

勇氣；讀托爾斯泰的小說，讓你心存悲min,找到通往良知的道路……還有什么比讀書更能讓人欣

喜，讓人著迷的呢？

（1）給下列詞語中的加點字注音。（2分）

迷般（）修懦（）

（2）寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)防漢字。（2分）

bing棄（）悲min（）

2.下列文學(xué)文化常識說法有誤的一項是（2分）

A.郭沫若原名郭開貞，代表作品有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》等。

B.《逍遙游》出自《莊子》。莊子名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。

C.古人常以“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。

D.《左傳》即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，舊傳為春秋時期左丘明所作，儒家經(jīng)典之一，是

中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著。

3.下列關(guān)于名著內(nèi)容表述有族的一項是（2分）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書取材于俄羅斯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷，主人公保爾?柯

察金從小生活在社會的最低層飽受折磨和侮辱，后來在科托夫斯基的影響下，走上革命道路。

B.反對殖民壓迫是科幻小說《海底兩萬里》的重要主題之一，在尼摩船長身上體現(xiàn)了作者對科學(xué)、

社會正義和人類平等的不懈追求。

C.簡?愛具有強烈的自尊心和反抗精神。她熱忱剛烈，是一個敢于追求自由平等和獨立人格的女

性。

D.《朝花夕拾》既有溫馨回憶，又有理性批判。其中《五猖會》關(guān)于家庭教育的問題至今引人深思。

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（2分）

①一個人說話的能力怎樣訓(xùn)練？

②我們總是羨慕那些口若懸河、即興演講的人，喜歡那些文采飛揚、出口成章的人。

③我覺得最直接的途徑就是朗讀。

④如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲、流利地讀出來，又怎么能即興說出流利的話呢？

⑤但是人的口才不是天生的，它是練出來的。

A.②④⑤①③B.④②⑤①③C.②⑤①③④D.①③②⑤④

5.班級以“誠實守信”為主題開展一次語文綜合實踐活動，請你完成下面兩個任務(wù)。（共4分）

（1）同學(xué)們要圍繞“誠實守信”辦一張手抄報，請你再寫出另外兩個板塊的標(biāo)題。（2分）

板塊一：誠信名言

板塊二：____________

板塊三：____________

（2）一位同學(xué)在活動中寫下了感言，請你再仿寫一句。（2分）

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們的立身之本：誠信是石，失去它就無法筑牢人生的根基；

誠信是火，失去它就無法鍛造高尚的靈魂；,。

6.下面是清河中學(xué)擬定的一則征稿啟事，這則啟事在格式和內(nèi)容上有三處錯誤，請你改正。（每處1

分，共3分）

征稿啟事

我?，F(xiàn)以“最美教師”為主題向?qū)W生征稿。內(nèi)容要緊扣生活，有真

情實感。請同學(xué)們記錄并發(fā)現(xiàn)教師的“美”踴躍投稿。

征稿截止日期：7月30日。

2020年7月15日

清河中學(xué)

改正：（1）（2）（3）

7.根據(jù)語境默寫。（每空1分，共8分）

（1）當(dāng)我們與朋友分別時，會用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，

—”為朋友壯行。

（2）登上泰山之巔，我們會用杜甫《望岳》中的“,”來贊嘆泰

山的雄偉，抒發(fā)內(nèi)心的豪情壯志。

（3）吟誦諸葛亮的《誡子書》，其中的“,”能讓我們懂得在淡泊寧

靜中才會堅定志向進而實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的道理。

（4）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用“,”告訴我們

不論遇到什么樣的困難挫折，都要保持樂觀向上的心態(tài)。

8.閱讀下面的古詩，回答問題。（共5分）

二月四日作⑦

［宋］陸游

早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。

【注】①此詩作于淳照八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。

（1）對本詩理解和分析正確的一項是（2分）

A.全詩流露出了詩人縱情自然的閑適自得之意。

B.詩人借輕柔之風(fēng)、消殘之雪、飛蝶鳴鳩描寫了早春的景色。

C.詩的第一句和第二句形成鮮明的對比，突出了詩人對早春的贊美和喜愛之情。

D.第三句詩中“得意”二字，襯托出作者雖閑居在家卻曠達(dá)樂觀的心境。

（2）詩的后兩句是點睛之筆，請自選角度賞析。（3分）

第二部分閱讀與理解（60分）

（一）閱讀《鄧稼先》，完成9-13題。（16分）

鄧稼先

“兩彈”元勛

鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。

1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10月到中國科

學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)

人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新日子！

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署

名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日

因全身大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他是兩彈'元勛”，他是當(dāng)之無

愧的。

鄧獄先與奧本海默

1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在

美國留學(xué)的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海

默。當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究

所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有五個人，奧本海默是其中之一,所以我和他很熟識。

奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為

人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。

奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥延根鎮(zhèn)做玻恩的斫究。玻恩在

他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括玻恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，

走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)

是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩

服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，

從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國

人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。

我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢

獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對

打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。

1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐

怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。

鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可

能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對

中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦

的《吊古戰(zhàn)場文》：

“浩浩乎!平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日哽。蓬斷草枯，凜若霜晨。

鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余日：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？

“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺：晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有

勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，

手有沒有顫抖？

戈壁濰上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出

不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一

次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走

永恒的驕傲

稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：

——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的

驕傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在

此沉痛的日子里多從長遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。

——稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。

——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能

這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！

（選自七年級《語文》下冊，有刪減）

9.簡要分析第二部分的表現(xiàn)手法及其作用。（4分）

10.從環(huán)境描寫的角度，說一說第三部分引用的《吊古戰(zhàn)場文》的作用。（3分）

11.危急時刻，人們勸鄧稼先回去，他說：“我不能走?！闭埬愦Σ懗鲟嚰谙犬?dāng)時的心理活動。（30

字左右）（3分）

12.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ谒牟糠謽?biāo)題“永恒的驕傲”的理解。（3分）

13.像鄧稼先這樣為中華民族作出卓越貢獻的人還有很多，如鐘南山、袁隆平、楊利偉、屠呦呦、莫言……

他們都是中國最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是誰呢？請仿照示例，寫出理由。（3分）

示例：

我心中的“明星”是鄧稼先。因為他領(lǐng)導(dǎo)團隊成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，提高了我國

的國防實力，讓華夏兒女揚眉吐氣，讓中華民族挺起了脊梁。

（二）閱讀下列以“認(rèn)識病毒?健康生活”為主題的材料，完成14-18題。（15分）

【材料一】

病毒（virus）是由一個核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細(xì)胞形態(tài)，靠寄生生活的介于生

命體及非生命體之間的有機物種，它進入細(xì)胞后表現(xiàn)出的DNA復(fù)制是生命體的特征，而離開細(xì)胞后它只

是一個沒有生命的結(jié)晶體。大多數(shù)病毒的直徑在10—300納米，一些絲狀病毒的長度可達(dá)1400納米，

但其寬度卻只有約80納米。大多數(shù)的病毒無法在光學(xué)顯微鏡下觀察到，而掃描或透射電子顯微鏡是觀

察病毒顆粒的主要工具。當(dāng)一個病毒準(zhǔn)備入侵宿主細(xì)胞時，需要以下六個步驟完成其增殖活動，分別是

吸附、侵入、脫殼、生物合成、AEL裝和釋放。

（選自《光明日報》，有刪改）

【材料二】

新型冠狀病毒具有很強的傳染性，豐等通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播。實驗表明，結(jié)膜是

新冠病毒傳播的一個門戶，鼻淚系統(tǒng)則充當(dāng)了將病毒從眼部運送到呼吸器官的橋梁。新型冠狀病毒主要

侵犯肺泡上皮細(xì)胞，與ACE2（血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2）相互作用，導(dǎo)致病人出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)癥狀。當(dāng)患者合

并心血管系統(tǒng)基礎(chǔ)疾病時，癥狀通常較重。新型冠狀病毒導(dǎo)致心肌急性損傷和心血管系統(tǒng)的慢性損害，

并且對于合并基礎(chǔ)心臟疾病心功能不全的患者，如果發(fā)生新型冠狀病毒感染，往往病情急劇加重，導(dǎo)致

死亡。

（選自《中國健康網(wǎng)》，有刪改）

【材料三】

人的身心是一個整合系統(tǒng)，人的健康狀況受到生理因素與心理因素相互作用、相互影響。在疫情擴

散快的情況下，人們有一定的緊張情緒在所難免，適度緊張也能激發(fā)人的自我保護，但過于緊張，反而

會影響免疫。在個體層面，身體感染了病毒，當(dāng)然需要對癥的藥物治療。良好的心態(tài)，可以使身體機能

處于良好的狀態(tài)，促進藥物發(fā)揮好作用。因此，健康心態(tài)是抗擊疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗

手的時候，也要戴好“心理口罩”。

（選自《光明日報》有刪改）

【材料四】

很多病毒的傳播，是人吃野生動物引起的。盡管醫(yī)學(xué)早已確認(rèn)，野味通常攜帶大量寄生蟲甚至病毒，

而普通的肉食加工又難以消除，但是，總有人趨之若鴦。在那張刺眼的野味價目表后，隱現(xiàn)的是一條獵

捕、運輸、銷售、加工野味的“灰色產(chǎn)業(yè)鏈病毒，往往就在這條鏈上流動，并傳播到人群中。

（選自《文匯報》有刪改）

【材料五】

截至目前，各個常用的移動支付軟件與大部分地區(qū)都推出了適用于不同人群的健康碼。申報健康碼

時，使用人員需先進行個人信息填報，上傳近14天內(nèi)行動軌跡，經(jīng)過審核發(fā)放對應(yīng)的二維碼。填報相

關(guān)信息后所獲健康碼會分成綠、黃、紅三個顏色，用來表示使用者出行風(fēng)險，通過顏色可即時辨別使用

者當(dāng)前的健康狀況，為疫情監(jiān)控提供最有效的支持。

（選自《澎湃新聞》）

14.【材料一】從哪幾個角度介紹了病毒？（3分）

15.【材料二】中加點詞能否刪去？為什么？（3分）

新型冠狀病毒具有很強的傳染性，王孝通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播。

16.下面對【材料一】至【材料四】內(nèi)容的理解表述不延頸的一項是（2分）

A.大多數(shù)的病毒要依靠掃描或透射電子顯微鏡才能觀察到。

B.感染新型冠狀病毒后，病人會出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)癥狀，甚至可致人體心血管系統(tǒng)損傷。

C.過度緊張的情緒能夠激發(fā)人的自我保護，從而提高人體免疫力，也有利于藥物的吸收。

D.獵捕、食用野生動物是病毒傳播的途徑之一。

17.閱讀【材料五】概括一下什么是健康碼。（3分）

18.班級計劃召開以“認(rèn)識病毒?健康生活”為主題的班會，請你結(jié)合上述材料，給同學(xué)們提出幾點健

康生活的建議。（至少回答四點）（4分）

（三）閱讀《假如人生沒有磨難》完成19-22題。（13分）

假如人生沒有磨難

賀銘華

①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可

思議，甚至認(rèn)為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗的老農(nóng)告訴我們，碾壓青

苗恰恰是為了能讓青苗長得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根

須，夯實基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。

②一個人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭

受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實，從某種意義上可以這樣說：磨難是人生

最好的禮物！

③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中，那么既淘

汰不了弱者，也篩選不出強者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始

狀態(tài)。真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍。

④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它

削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變

為麻雀...

⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼

便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實中，正是這些千古不朽的

社會理念在支撐著人生的框架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊，在指引著人生的航向……

⑥所以，假如人生沒有磨難，O

⑦因此，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃

沙始見金我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧！

早些來吧！我們昂首挺胸地站立著！絕不膽怯！絕不屈服！

（選自《時文選粹》，有刪改）

19.請寫出文章的中心論點，然后說說作者是怎樣提出這個論點的。（4分）

20.從論證方法的角度，分析第④段中劃線句的作用。（3分）

21.請你根據(jù)第⑤段的內(nèi)容，為本段補充一個反回的事實論據(jù)。（3分）

22.在第⑥段的橫線上補寫一句話，使文章內(nèi)容連貫自然。（3分）

（四）閱讀【甲】【乙】兩篇短文，完成23-27題。（16分）

【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；

以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下肺送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓

弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日'軍中聞將軍令，不

聞天子之詔'。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁

門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖

日：“個號之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將烏可襲

而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（選自《史記》）

【乙】上?以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭?赦令自首不肯者死。

未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流④。"上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？"對曰：“敕

者出于一時之喜怒，法者國家所以布⑤大信于天下也。陛下您選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，

復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！鄙夏浚骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂！"胄前后犯顏⑥執(zhí)法，言如涌泉，

上皆從之，天下無冤卷。

（選自《資治通鑒》）

【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③資蔭：資即資格；蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到

封賞。④流：把犯人放還到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑤布：昭示。⑥犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。

23.用“/”劃分句子停頓。（劃兩處）（2分）

上以選人多詐冒資蔭敕令自首不肯者死

24.解釋下列加點詞語的意思。（4分）

（1）介胃之士不拜（）（2）其將圖可襲而虜也（)

（3）陛下簿選人之多詐（）（4）天下無冤諛（）

25.下列句子中加點詞語含義用法相同的一組是（2分）

A.亞夫乃傳言開壁門勝敗萬兵家常事

B.盾無何盾功自傲

C.墀法應(yīng)流姻理力爭

D.復(fù)斷之以法無價之寶

26.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上。

（2）卿欲守法而使朕失信乎?

27.【甲】【乙】兩文塑造的人物，你更欣賞誰？結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。?分）

第三部分寫作（60分）

28.從下面兩個題目中住選:您寫作。作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名不得使用試卷中的閱讀

材料作為寫作素材。

題目一：

請以“成長，要讓自己更”為厚目，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②不少于600字；③不允許寫詩歌，其他文體不限。

題目二：

《背影》中的父親扛起了生活的苦痛和艱難：《散步》中的“我”和妻子扛起了家庭的重任和

希望；史鐵生扛起了命運的考驗和磨礪；鄧稼先扛起了民族的自信和驕傲……每個人，無論是什么

角色，總有太多的時候需要勇敢地扛起！

請以“扛起”為詩掣，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②不少于600字；③不允許寫詩歌，其他文體不限。

2020年赤峰市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試試卷

語文參考答案

第一部分積累與運用（30分）

1.（共4分）

（1）（2分）wangqie

（2）（2分）摒憫

2.（2分）B

3.（2分）A

4.（2分）C

5.（共4分）

（1）（2分）誠信故事踐行誠信

（2）（2分）誠信是水，失去它就無法滋潤心靈的家園

6.（每處1分，共3分）

（1）第③句將“記錄”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。（2）在正文“踴躍投稿”后添加聯(lián)系方式：稿

件請發(fā)至清河中學(xué)校園廣播站。（3）將落款單位和時間調(diào)換位置。

7.（每空1分，共8分）

（1）海內(nèi)存知己天涯若比鄰

（2）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

（3）非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)

（4）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

8.（共5分）

（1）（2分）B

（2）（3分）示例一：運用擬人對比的修辭方法，賦予“飛蝶鳴鳩”和“東風(fēng)”以人的情感。在“飛

蝶鳴鳩俱得意”與我的“閑愁”的對比中，形象地寫出了詩人失意苦悶的情緒。

示例二：運用襯托的寫法?以“飛蝶鳴鳩”的“得意”，反襯此時詩人心中的失意苦悶。

第二部分閱讀與理解（60分）

（-）（16分）

9.（4分）通過對比，突出鄧稼先忠厚平實、真誠坦白、從不驕人的品質(zhì)。

10.（3分）寫出了實驗環(huán)境的惡劣，襯托出鄧稼先等先烈不怕艱難，獻身祖國的頑強意志和崇高精神。

11.（3分）示例：我不能走，這里就是我的戰(zhàn)場，我一定要堅守崗位，只有做好了工作，人生才算有意

義，就是死了也值得。

12.（3分）“永恒的驕傲”概括了后文對鄧稼先的評價，指鄧稼先不是一個普通的人物，他對祖國對民

族作出了巨大的貢獻，是全民族的驕傲。

13.（3分）我心中的“明星”是鐘南山，在時疫肆虐中國大地時，八十高齡的鐘南山挺身而出，在恐慌

的人們心中打下一針鎮(zhèn)定劑，帶領(lǐng)人們與疫情作斗爭。

（二）（15分）

14.（3分）病毒是非細(xì)胞形態(tài)；病毒體積微?。徊《救肭旨?xì)胞步驟。

15.（3分）不能刪掉，“主要”表示新冠病毒還可以通過其他的渠道進行傳播，表現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確

性。

16.（2分）C

17.（3分）健康碼是使用人員通過上傳個人信息和行動軌跡申請用來表示使用者出行風(fēng)險，可通過綠、

黃、紅三種顏色辨別使用者當(dāng)前的健康狀況的二維碼。

18.（4分）禁食野生動物；保持心情愉悅；平時堅持運動；注意膳食的平衡。

（三）（13分）

19.（4分）示例：磨難是人生最好的禮物！從農(nóng)事現(xiàn)象談到人生，引出中心論點“磨難是人生最好的禮

物”。

20.（3分）示例：比喻論證；把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動地論述了富貴溫柔對人

的危害，從反面有力地證明了論點。

21.（3分）示例：勾踐死里逃生，臥薪嘗膽，一面繼續(xù)進貢吳國，一面聚兵訓(xùn)練。最后他率精兵數(shù)萬，

徹底打敗了吳國，實現(xiàn)了洗辱復(fù)國的志愿。

22.（3分）示例：其本身就是一種災(zāi)難。

（四）（16分）

23.（2分）上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不肯者死

24.（4分）

（1）盔甲和頭盔，這里用作動詞，披甲戴盔（2）一定

（3）憤怒（4）案件

25.（2分）C

26.（4分）

（1）于是，派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上。

（2）你想遵守法律而讓我說話不算話嗎？

27.（4分）示例一：我更欣賞周亞夫。周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守。駐軍細(xì)柳營，手下將士訓(xùn)練有素，

軍紀(jì)嚴(yán)明。這樣的將軍駐守邊境，才能護一國安全。

示例二：我更欣賞文帝。作為一國之君，他識人才。慰問軍隊，在受到周亞夫以軍禮待之時，不但

不怒，反而從中識得周亞夫的真將軍性格，并不斷稱贊。文帝堪稱明君。

第三部分寫作（60分）

28.略

2021年赤峰市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試試卷

語文

溫馨提示：

1.本試卷卷面分值150分，共8頁，考試時間150分鐘。

2.答題前考生務(wù)必將姓名、座位號、考生號填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置上，并仔細(xì)閱讀答題

卡上的“注意事項”。

3.答題時請將答案填涂在答題卡上，寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后將本試卷和谷題卡一并交回。

第一部分積累與運用（32分）

1.閱讀下面的文字按要求答題。（每小題2分，共4分）

閱讀力就是幸福力，真正的幸福是心靈的寧靜與充實，閱讀對人而言，在知識的積累之外，也是一

種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充

實、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的hdn養(yǎng)，也能形成一個社會的氛圍、一個時代的氣質(zhì)，

讓喧囂的沉靜下來，讓浮zd。的厚重起來。

（選自《閱讀，讓中國更有力量》）

（1）給下列詞語中的加點字注音。（2分）

陶迨紙圍

（2）寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）

hdn養(yǎng)浮zao

2.下列文學(xué)文化常識說法有誤的一項是（2分）

A.在我國傳統(tǒng)文化中，絲，指弦樂器；竹，指管樂器。很多文人在自己的作品中寫到它們。如劉

禹錫《陋室銘》中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”歐陽修《醉翁亭記》中的“宴酣之樂，

非絲非竹”。

B.古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示

年已二十。

C.《龜雖壽》的作者是東漢末年的曹操，他與他的兒子曹丕、曹植在文學(xué)上都卓有建樹。“一門父

子三詞客，千古文章八大家”中的“一門父子”指的就是曹氏父子。

D.曹文軒的《孤獨之旅》阿城的《溜索》、彭荊風(fēng)的《驛路梨花》在體裁上，都是小說。

3.將下列句子組成語意連貫的一段話語序排列正確的一項是（2分）

①《藝經(jīng)》有云“凡棋有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無所施”，此之為守拙。

②其實，守拙并不是五柳先生的首創(chuàng)，老子曾說過大巧若拙。

③守拙是古代圍棋九等之末，因其棋力尚淺，對弈之時往往漏洞百出，謂之拙。

④有詩云“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田”。

⑤“守拙”雖為棋品之下下品，但“守拙之道”卻是寶貴的人生經(jīng)驗。

⑥陶潛以后，也有“文以批進，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對守拙的推

崇。

⑦但其往往及時發(fā)現(xiàn)并修正錯誤，謂之守。

A.①⑤③⑦④⑥②B.⑤①⑦③⑥②④C.③?①⑤②④⑥D(zhuǎn).④②⑥①③⑦⑤

4.閱讀下面幾則有關(guān)《水滸傳》人物的選段，回答問題。（每小題2分，共4分）

【甲】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高

【乙】拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑

家憂得你苦……”

【丙】肚里尋思道：“晁蓋是我心腹，他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”

【丁】仰天長嘆道：“不想我今日被那賊陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇時乖！”

（1）以上情節(jié)中，【甲】【乙】【丙】【丁】四個人物分別是（2分）

A.武松魯智深宋江林沖B.武松魯智深吳用林沖

C.李逵宋江魯智深武松D.魯智深晁蓋林沖吳用

（2）從【甲】【乙】【丙】【丁】中，任選一個人物用簡潔的語言寫出一個與之相關(guān)的事件。

要求：按照“人物+事件”的格式，如：吳用智取生辰綱（不超過20字）。（2分）

5.我校學(xué)生會組織開展了“關(guān)愛你我”社會實活動，針對七年級學(xué)生就“希望得到老師哪些方面的關(guān)

注”進行了問卷調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)（部分）見下表。請按要求完成任務(wù)。（每小題2分，共4分）

七年級學(xué)生希望得到老師哪些方面的關(guān)注

項目

對象、身體健康興趣愛好或特長心理健康

女生33.53%66.41%47.42%

男牛.42.66%65.72%34.61%

（1）請結(jié)合圖表中的數(shù)據(jù)，分析并得出你的結(jié)論（寫兩條）。（2分）

（2）請針對你的結(jié)論，給老師們提出兩條有價值的建議。（2分）

6.某班團支部為響應(yīng)學(xué)?！皯c祝建黨一百周年，學(xué)黨史，明黨恩”的號召，組織了“黨史知識競賽”

活動。下面是小明同學(xué)替團支部擬的活動通知。通知在格式和內(nèi)容上有三處錯誤，請你改正。（每處

1分，共3分）

通知

各位同學(xué)：

在建黨一百周年來臨之際，為更好地帶動我們班“慶祝建黨一百周年，學(xué)黨史，明黨恩”

活動的有效開展，團支部定于2021年7月1日下午3點，在一樓階梯教室進行“黨史知

識競賽”。請報名參賽的同學(xué)準(zhǔn)時參加競賽。

X年級X班團支部2021年6月28日

7.古詩文默寫。（8分）

（1）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）

（2）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）

（3）,蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）

（4）,駢死于槽楊之間。（韓愈《馬說》

（5）李白在《行路難》其一）中運用典故，表達(dá)了自己渴望受到朝廷重用，一展宏才，有為于當(dāng)世

的詩句是，。

（6）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，描寫激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是

8.閱讀下面的古詩，回答問題。（5分）

萬山潭作

孟浩然

垂釣坐磐石，水清心亦閑。魚行潭樹下，猿掛島藤間。

游女昔解佩，傳聞于此L。求之不可得，沿月棹歌還。

（1）對本詩的理解和分析，錯誤的一項是（2分）

A.劉熙載說：“詩品出于人品?！薄度f山潭作》一詩，就像孟浩然的人一樣，沖淡得像一杯白開

水，沒有一點斧鑿的痕跡。

B.首聯(lián)的“垂釣”，極顯安閑，且潭水清澈，與作者的心境相契合。

C.“魚行潭樹下”一句，詩人直接描寫樹的倒影，我們從中可以領(lǐng)悟出樹的倒影的動蕩美。

D.頸聯(lián)運用典故，為萬山潭增添了迷人的風(fēng)采。

（2）詩歌尾聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句分析（分析一種即可）。（3分）

第二部分閱讀與理解（58分）

（-）閱讀《沙家浜的蘆葦》完成下面9?13題。（共15分）

沙家浜的蘆葦

許冬林

①《詩經(jīng)》里寫蘆葦，寫得風(fēng)雅婉約，''紫葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！毕胂笾钱?/p>

面：滿河滿溪的蘆葦，青碧茫茫，綠葉上的露水已凝成薄霜，秋色漸深，晨氣微涼得叫人憂傷。那個美

好的女子，還在秋水的那一邊呀，一春一夏的時光湯湯過去，都還未能抵達(dá)她的身旁，惟有一片浩瀚的

深秋蘆葦渲染成了一場相思的薄涼底色。

②其實，不是蘆葦有那么風(fēng)雅，那么兒女情長，而是我們的先民風(fēng)雅。他們的生活和情感，浪漫得

讓后人嫉恨，即使憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情懷，也能被那些草木襯得生出明

麗的綠光來。

③來到了沙家浜，來到了阿慶嫂的茶館里，隔窗看那些蘆葦，就全然是另一種氣象了。

④沙家浜的蘆葦大氣磅礴、莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠。蘆葦在水里，蘆

葦在岸上，蘆葦在湖中的島上，蘆葦在林蔭小道的兩旁。憑依木橋，放眼望，湖水泱泱，滿目是五月的

濃碧，不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅诹吮蹚澙铮€是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蘆葦?shù)牟柯洌?/p>

⑤正是初夏。看花花已落，賞果果還未成，這樣的寥落時節(jié)，卻是蘆葦最好的時候。在沙家浜，在

蘆葦最好的年華里趕來與它相遇，這是幸事。它們亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微搖曳的葉子像修

長的綠色手臂，輕輕撫摩白色的飛鳥、狹長的流云和青灰的天空。它們又和飛鳥流云以及天空融在一起，

融成水底琥珀一般的倒影。我們在蘆葦叢里穿越，拂面的是蘆葦?shù)娘L(fēng)，呼吸的是蘆葦贈予的空氣。夾雜

著濃郁草本植物氣息的空氣，使我們一時間忘了路途、失了方向，卻也閑閑淡淡地不著急。沙家浜半日，

怎么想，都覺著過得奢侈。

⑥帕斯卡爾說，人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西……這里以蘆葦為榆，突出人之脆弱，

可見蘆葦也是脆弱的。我想，從某根蘆葦個體來說，確乎脆弱，即便長到竹木的高度，可觸摸天空，到

底還是一根葦草，逃不掉草本植物難經(jīng)風(fēng)霜的命運。

⑦但沙家浜的蘆葦又是頑強的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢啊！狂風(fēng)經(jīng)過，

蘆葦在水面掀起洶涌綠浪；風(fēng)雨之后，蘆葦又一根根挺起筆直的脊梁。即使被砍伐、被火燒，來年春風(fēng)

一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。

⑧京劇《沙家浜》里那位機智、勇敢的阿慶嫂，就是借一片茂盛的蘆葦蕩掩護了新四軍。誰會想到，

這樣清水綠蘆的好地方，竟是與敵斗智斗勇的戰(zhàn)場！那些臨水生長的一根根葦草，在血雨腥風(fēng)的年代，

都生了膽氣與豪氣，成了一個個殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士。是啊，一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦

站在一起，就布起了陣勢，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮＃统尸F(xiàn)出了

蓬勃的生命大氣象，就展現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是《詩經(jīng)》里小兒女

的小情調(diào)，而是一種關(guān)乎民族大義的大境界。

切個體融入群體，水珠融入大海，才會煥發(fā)永不消亡的生命力。在面對著眼前那一片蒼茫無邊的蘆

葦之海時，我想，生命短促如朝露，也許惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，

全力以赴，生命才會呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。

⑩在沙家浜，真想做一根蔥碧無花的五月蘆葦，亭亭而立，靜靜生長。至于此后的榮枯與浮沉，就

交給江湖上的風(fēng)雨和日月來安排吧。

9-《詩經(jīng)》里的蘆葦和沙家浜的蘆葦各有怎樣的特點？（2分）

10.結(jié)合語境，依據(jù)括號里的要求賞析詞句。（每小題2分，共4分）

（1）即使被砍伐，被火燒，來年春風(fēng)一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。（從修辭的角度

賞析）（2分）

（2）他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即使憂傷，也憂傷得那么要輦有姿。（賞析加點詞語

的表達(dá)效果）

11.第⑨段主要運用了哪種表達(dá)方式？分析它的作用。（3分）

12.作者用“沙家浜的蘆葦”做題目，有什么好處？（3分）

13.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析本文的寫作手法（分析一種即可）。（3分）

（二）閱讀下列以“微塑料”為主題的材料，完成14?18題。（14分）

材料一：

①在2018年歐洲消化醫(yī)學(xué)會腸胃病學(xué)學(xué)術(shù)會議上，奧地利科學(xué)家報告，在人類的糞便樣品中首次

發(fā)現(xiàn)微塑料引發(fā)了人們新的擔(dān)憂。

②國際上普遍將環(huán)境中小于5毫米的塑料顆粒定義為微塑料。這種物質(zhì)在自然界本來是不存在的，

完全是人造的結(jié)果。自然界中的微塑料有兩種來源。一種是原生來源，即塑料在制造出來時，就是體積

很小的塑料微粒，如牙膏磨砂洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時也

讓產(chǎn)品變得新鮮好看。另外還有在生產(chǎn)和運輸?shù)倪^程中因泄露而進入環(huán)境的塑料微粒。另一種是次生來

源，主要是塑料廢棄物在進入海洋環(huán)境后，受到風(fēng)浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形

成的微小顆粒。

③海洋微塑料極易被生物誤食。研究表明，小至浮游生物，大到鯨魚，它們和塑料遭遇的結(jié)果往往

是致命的。微塑料能進入動物血液，淋巴系統(tǒng)，甚至肝臟，造成腸道甚至生殖系統(tǒng)的損害。

④那微塑料會危害人體健康嗎？有研究認(rèn)為，人類攝入的微塑料，盡管大部分隨糞便排出，但仍

會有少量的存留在體內(nèi)，長期的蓄積，就可能造威危害。直徑小于20微米的微塑料是可以進入血液循

環(huán)系統(tǒng)的，這些細(xì)小的顆粒如果進入血液，危害就難以預(yù)料。更為嚴(yán)重的是，由于微塑料具有較強的吸

附性，它可以積聚持久性有毒污染物。同時也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對人體健康構(gòu)成威

脅。目前，每個成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑料顆?？筛哌_(dá)32000個。盡管微塑

料對于人類的影響還沒有定論，但潛在的危險是存在的。

⑤面對日益嚴(yán)重的塑料污染，全球范圍的禁塑行動陸續(xù)展開。

⑥近段時間，英國呼吁在全球范圍內(nèi)禁止柔珠。柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)攔攝，被排放到河流、

湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染。在美國紐約，每年大約有19噸的柔珠被沖進下水道。最終，柔珠成為

海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。有研究證實，每盤牡蠣平均就有50顆柔珠。

⑦我國海南省宣布自2019年起分類逐步推進全面禁塑行動。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和使用一

次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推進快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用。海南還將建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示

范基地，組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引進先進企業(yè)與本地企業(yè)合作，形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品

生產(chǎn)能力，培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場環(huán)境，保障一次性全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作的順利實

施。對于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者責(zé)任延

伸制度，采用國際普遍實施的押金回收制度，建設(shè)回收體系進行回收，提高責(zé)源化回收利用效率。這是

國際最前沿的環(huán)境保護、資源利用政策措施。

（《微塑料：”微"不足道卻影響世界》有刪改）

材料二：塑料都用到哪兒了

注?更料包1L中很多是不可叨收的怏迷更斜包裝、收

材料三：

關(guān)于海洋塑料的事實：每年，1300萬噸塑料流入海洋；海洋垃圾中一次性塑料占50%;海洋塑料垃

圾約占全球垃圾的60%至80%;受到塑料危害的海洋生物種群數(shù)量已達(dá)到817種。

一一選自“新浪網(wǎng)”

材料四：

塑料袋早已融入生活的方方面面，“棄之不用”并不容易。與其等到不得不付出慘重代價，不如現(xiàn)

在就采取有效措施，長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料“繩之以令”。具體而言：一要“堵”，從源頭上遏制；

二要“疏”，讓各方共同參與。

——選自《人民日報》“民生?民聲”專欄，有刪改

14.下面對【材料一】【材料二】內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項是（2分）

A.微塑料是指環(huán)境中直徑小于5毫米的塑料顆粒。

B.柔珠有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時也讓產(chǎn)品變得新鮮好看。它很難被過濾系統(tǒng)攔截，

排放到河流、湖泊和海洋中后，因為體積微小，不會對環(huán)境造成污染。

C.微塑料顆粒會通過呼吸、飲用水、食用貝類等方式侵入人體，并對人體健康構(gòu)成威脅。

D.塑料在人類生活中應(yīng)用最多的三個方面是包裝、家庭消費品和建筑工程。

15.【材料三】的畫線句主要運用了什么說明方法？有何作用？（3分）

16.請從說明文語言的角度，分析【材料一】第④段加點詞的表達(dá)效果。（3分）

目期，每個成人每年通過呼吸、飲用水、食用貝類所攝取的微塑料顆粒可高達(dá)32000個。

17.【材料一】運用了什么說明順序？請簡要說明。（2分）

18.【材料四】說“與其等到不得不付出慘重代價，不如現(xiàn)在就采取有效措施，長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排

將塑料‘繩之以令'……"，某大型超市，打算以實際行動支持這一提議，請結(jié)合【材料一】【材

料二】的相關(guān)內(nèi)容，為這家超市提出兩條可行性建議。（4分）

（三）閱讀《論教養(yǎng)》，完成19?23題。（13分）

論教養(yǎng)

利哈喬夫

①良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。

②但是必須了解，什么是真正的教養(yǎng)。

③我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，因為我不認(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范。不過，我倒是愿意

就某些想法跟讀者交換意見。

④比方說，我確信，一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn)，

看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣。

⑤一個男人，假如他在街道上能為陌生的婦女讓路，讓她先行，乘坐公共汽車時，能讓婦女首先上

車。甚至親手為她把車門打開，可是他在家里卻慚得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐■具——那么，我們可以

斷定這個男人還存在著教養(yǎng)上的缺陷。

⑥一個人，如果對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心，那就不能

說他是個有教養(yǎng)的人。

⑦假如一個男人跟朋友和熟人見面時彬彬有禮，可是在家里對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆——那就

可以肯定他不是一個有教養(yǎng)的人。

⑧一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。對他來說，禮貌待人不僅習(xí)以為

常，輕松自然，而且能讓他的心情愉快。

⑨有教養(yǎng)的人待人處世絕不會自吹自擂。有