發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢自由生長演講稿

發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，自由生長演講稿發(fā)覺優(yōu)勢，自由生長演講稿

發(fā)覺優(yōu)勢，自由生長——在蘄春試驗學校的演講稿蘄春是李時珍的家鄉(xiāng)。李時珍也是讀書人，考中秀才之后，接連幾次去武昌考舉人，都沒有考中，于是干脆放棄，開頭行醫(yī)，由于醫(yī)術(shù)高超，所以當了太醫(yī)。但他當了一段時間后，回到了民間，讀萬卷書，行萬里路，撰寫了190萬字的《本草綱目》，為中國醫(yī)藥做出了宏大的奉獻。

這也說明，人才的進展，并非只有一條路，走最適合自己的道路，才是最明智的。在李時珍的時代，讀書人的出路，不外乎三種，做官、行醫(yī)、教書。而在我們的時代，出路卻空前的廣泛，尤其是我們互聯(lián)網(wǎng)時代，人選擇職業(yè)越來越自由，也就更簡單找到自己愛做的事，得到自我價值的實現(xiàn)。

這就是我今日演講的主題：別樣的青春期，發(fā)覺優(yōu)勢，自由生長。

1

就在上周五，一個同事來找我。他四十歲，中科院博士，材料學教授。材料學，大家聽了，是不是有點不明覺厲??？我對他的專業(yè)也肅然起敬?？删褪沁@個年富力強、前途無量的大教授，卻告知我，他其實不喜愛材料學，而是喜愛寫詩，寫小說。我覺得奇怪怪，那你為什么學材料呢？他說，讀中學時，大家都說，工科有長進，有前途，所以他明明喜愛文科，但卻沒士氣去學，而是選了理科。然后呢，人在江湖，身不由己。他本科學了物理，碩士讀了物理化學，博士讀了材料學，他始終從事這一行的討論，而把心愛的文學擱置了二十年。他現(xiàn)在工作穩(wěn)定，但總覺得沒勁，每天干的事情，只不過為了生存，而不是他真正喜愛的。于是，在五年前，他開頭寫作，到現(xiàn)在，已經(jīng)完成了兩部長篇小說，上百首詩。我讀了以后，覺得都還不錯，但是由于沒有專業(yè)訓練，所以不太能發(fā)表。而他已經(jīng)四十歲了，而且陷入了兩難境地：原來的工作不喜愛，但又舍不得放棄，不放棄，又沒時間訓練寫作，所以兩頭不討好。當他得知我本科學的是生物學，討論生讀的是文學，就嘆息說：“為什么在很年輕的時候，不英勇一點，選擇自己喜愛的專業(yè)呢？”

世間之事就是這樣。等你明白路怎么走的時候，往往已無路可走。所以，在人生的關(guān)鍵時刻，需要當頭棒喝。這個來棒喝的人，可以是自己，可以是別人，也可以是命運。但大多數(shù)人沒有這個自省力量，等命運敲響警鐘，又往往為時過晚。所以，我今日站在這個，給大家一聲棒喝。

這次講座四十五分鐘，剛好一節(jié)課的時間，盼望我們一起歡樂地度過這難得的時間。

2

我的筆名是“余閑”，有讀者說，反過來讀，就是咸魚哦。是啊，我就是咸魚翻身。我從小就喜愛畫畫，高中時迷上漫畫，尤其是挖苦漫畫，常?？?，自己也嘗試著創(chuàng)作。16歲時，在報紙上發(fā)表第一幅作品。拿到報紙，我真的好快樂啊，覺得世界亮堂了，這一輩子就該從事畫畫了。得到了鼓舞，我就更投入地去創(chuàng)作了。

有一天，在早自修之前，天還不太亮，周邊沒有人。我在教室里投入地畫，突然，肩膀上消失了一只手。我嚇了一跳，有鬼。漸漸地回頭。比鬼還可怕。為什么呢，身后站的是英語教師兼教育主任，人送外號“鬼見愁”。鬼都愁，我能不愁嗎？他就說，畫這個干嘛，鋪張時間，你該把有限的生命投入到無限的題海戰(zhàn)斗里去嘛。

第一節(jié)課，恰好是英語課，鬼見愁走進教室，特意繞到我身邊，給了我一張違紀說明書。我一看，頓覺肝膽俱裂！這是什么？違紀說明書！一般學校里打架斗毆，偷雞摸狗，傷天害理的人，才需要填這張說明書，然后被貼在公告欄里，從今就聲名狼藉，抬不起頭來做人。我就畫個畫，至于嗎？但我那時候膽小，只好哆哆嗦嗦寫完了，哆哆嗦嗦交給他。他特別慈愛地一笑：“以后你會感謝我的?！蔽野堰@些場景，都寫進了自己的書里。大家留意的話，就會看到。

從今以后，我金盆洗手，脫胎換骨了。

可我當時比我高兩屆的一個畫友，學習的是日系風格，在打擊之中沒有放棄，始終在畫畫，一畫就是二十年。他高考不太勝利，就去了廣州打工，機緣巧合之下，進入一家動漫嬉戲企業(yè)，開頭制作動漫形象。在那里，他經(jīng)過四年專業(yè)訓練，相當于讀了社會大學。他想，總為人家打工，沒有自己風格，無法實現(xiàn)自己的抱負。于是，他辭了職，成立工作室，開頭畫長篇漫畫，后來，他出版了《昨日青空》，把中國式校服畫得浪漫多姿，又把我老家，浙江小城蘭溪的街道、河流、城墻，都畫了進去。你要知道，最中國的，也就是最世界的，他的作品在國內(nèi)引起了轟動，不僅在國內(nèi)贏得很大的名聲，而且作品有了法語版，英語版，獲得了全球漫畫界的認可。

他的筆名叫口袋巧克力。他在走自己的路。

而我也連續(xù)摸著石頭過河。不能畫畫，但內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，始終在蠢蠢欲動，于是借用寫周記的時機，我開頭寫科幻小說，關(guān)于某種超級武器，可以檢測人的頭腦，一旦人產(chǎn)生犯罪念頭，這個武器立刻可以阻擋。同學們都在傳閱。后來一部好萊塢大片《少數(shù)人報告》就仿照了我的創(chuàng)意……嗯，好吧……其實是英雄所見略同。但語文教師說：“創(chuàng)作可以，臨時有用性更佳?！蔽业慕處焸儼?，真的是全心全意搞應(yīng)試呢。不過他說得也有道理，我那時候確實已經(jīng)高三，該為高考做預(yù)備了，所以就專注于寫談?wù)撐模捎谡務(wù)撐母€(wěn)妥，可以拿比擬高的分數(shù)。而那一年的高考題特殊好，“假設(shè)記憶可以移植”，我一看題目，就好快樂，就想，是寫談?wù)撐模€是寫小說？我原來想寫一篇“移植苦難的記憶”的文章，主題就是天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……等等等等，總是，苦難讓人成長，很自虐，對不對？幸好我當時鼓足士氣，刷刷刷寫了一篇科幻小說，寫著寫著就笑起來，以至于監(jiān)考教師以為壓力太大，腦子出毛病了，或者在作弊了，老是在我身邊走來走去，我也不去管她。最終作文成績接近總分值。語文成績也有132分，總分夠得上復(fù)旦和浙大等名校。

照理說，我該填報中文系了吧?？擅\總會開玩笑。我當時對大學專業(yè)一無所知，加上我一個堂哥在美國教生物學，我一想，得，以后投奔你去吧，就讀了浙江大學的生物科學系?？晌业搅舜髮W，才發(fā)覺課程安排和我的優(yōu)勢完全不相符，學得特別辛苦，費盡力氣，也只能在班里排中等。而文學創(chuàng)作欲望特別劇烈，于是開頭學習寫作。當時也沒有教師指引，但我的詩獲得了浙大文學大賽的第一名，還在詩刊上發(fā)表了作品。所以我想，我的優(yōu)勢就在文學上。于是，我進展了仔細的人生規(guī)劃，打算去考中文系討論生。

那時候已經(jīng)大四了，同學們問我畢業(yè)后的規(guī)劃，我說考文學討論生。他們一個個眼珠子瞪得跟銅鈴一樣大：“跨度太大了吧?！蔽夷芾斫猓麄兇_定在想，我沒有上過一天中文系的課，就去考研，怎么可能勝利？所以我干脆不說了，用了半年時間，起早貪黑，學完中文系四年課程，然后順當考中。辛苦就別提了，反正眼鏡片是深了200度。而且畢業(yè)照上的我，特別特別憔悴。但一切都是值得的，到了討論生考試面試的時候，那才好玩呢，我把自己的作品打印了一份，遞給教師。教師念了幾首，嗯，很不錯，御筆一揮，要了。其實，我的初試成績才第八名，但面試成績卻排名第一。在讀研時，我才覺得如魚得水，開頭了更多的文學創(chuàng)作，并且出版了我的第一本小說，還有第一本詩集。

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固然，我在生物系的同學也很優(yōu)秀。其中有一位，在大一剛開學，還沒開頭上課，我們對大學該干嘛一無所知，還忙于在寢室打牌呢，輸了喝礦泉水，就那么稀里糊涂地過。而他卻拿了本《大學數(shù)學》，開頭在圖書館自學了。這簡直就是學霸啊。所以他成績始終特別優(yōu)異。大學畢業(yè)后，他保送本校討論生，直接攻讀博士。固然，這在浙大是很正常的，我們班里三十個人，有一半是保研的，最好的留在本校，略微差一點的，就去北大清華。但奇妙的事情發(fā)生了，他由于成績太好，學得太快，所以在討論生一年級時，竟然成了助教，幫忙教授上課，給同年級的同學上課了。這是多么恐懼的狀況。你能想象你班里的某位同學，有一天突然站到講臺上，一本正經(jīng)地給你們上課的場景嗎？等他博士畢業(yè)，更奇妙的事情發(fā)生了，他由于成績太好，英語太棒，所以收到了來自澳大利亞昆士蘭大學的聘書，請他去做教授。昆士蘭大學，在全球排名第40。國內(nèi)培育，去國外名校教書，這不能不說是奇跡。

緣由是什么，很簡潔，他喜愛生物學，情愿不斷地鉆研，他在走自己的路。他叫楊劍，身高一米八五，面容特別英俊，全校女生一見他就犯花癡。這樣的帥哥，明明拼顏值就可以了，但他卻偏偏拼智商。明明拼智商就可以了，他卻在拼勤奮。而我們呢，有什么理由不努力？

還有一位同學，他喜愛環(huán)保事業(yè)，在大一暑假，就發(fā)起“千年環(huán)保世紀行”，歷經(jīng)36天，騎自行車環(huán)浙江2023余公里宣傳環(huán)保。在校期間，他成立了一個環(huán)保組織，叫做“綠色浙江”。然后，他堅持了十二年，致力于環(huán)境事業(yè)，獲得了許多榮譽。2023年中選上海世博會唯一鄉(xiāng)村館的館長，2023年在第六屆世界水論壇演講。而綠色浙江已成為全國數(shù)一數(shù)二的民間環(huán)保組織，正為中國環(huán)保事業(yè)發(fā)揮著越來越大的作用。

他叫忻皓，他在走自己的路。

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而我堅持的是什么的，就是寫作。

在十年前，我出版了第一本圖書，《你在為誰讀書》，那一年，我24歲，還是讀討論生。由于突破常規(guī)，采納了書信體加小說體的新模式，所以贏得了讀者的認可。出版兩個月后，就登上了新京報圖書排行榜，名列少兒圖書首位，至今已接近八十萬冊。這對我來說，是個極大的鼓舞。

后來，我當了大學教師，發(fā)覺許多學生，填報大學專業(yè)時迷模糊糊，讀了自己不喜愛的專業(yè)，上課覺得無聊，人生覺得迷茫。于是我就想，能不能讓中學生知道自己的優(yōu)勢和興趣在哪里呢？我開頭了討論，三年以后，出版了《你在為誰讀書2：青少年人生規(guī)劃》，固然，依舊是一本小說，目的讓青少年愿意去看，從中了解自我優(yōu)勢、興趣、性格、價值觀，同時了解大學專業(yè)狀況，合理地規(guī)劃學業(yè)。這項成果，填補了國內(nèi)討論空白。就在今年，浙江、江蘇等地開頭進展高考改革，高考科目可以選擇，這也就意味著，大家在高中時就要進展學業(yè)規(guī)劃。而我，走在了前列。

這本書出版以后，我去各地講學，發(fā)覺學生還有困惑，就是雖然有規(guī)劃，但很難堅持。于是，我基于心理學和腦科學，寫了一本小說，《你在為誰讀書3：自控力成就出色青少年》，用更科學的方法，根據(jù)大腦的特點，心理的規(guī)律，去熬煉自控力。

寫完以后，有讀者說，我努力了，但還是不歡樂，怎么辦？我經(jīng)過調(diào)查，發(fā)覺中學生幸福指數(shù)很低，許多人在抑郁，在焦慮。于是我接連寫了兩本書，一本是《你在為誰讀書4：青少年幸福行動力》，還有《你在為誰讀書5：青少年心情治理》。

為了圖書好看，加上我又是學文學的，寫了許多詩，所以這些書都是用小說加上信件。很多讀者認為，這樣的形式既好玩，又有用，所以挺受歡送。

去年十一月，我回家，我姐姐家發(fā)生了戰(zhàn)斗。我小外甥初二，長到了一米八，周末玩嬉戲入迷。我姐在一旁不住地提示，快去做作業(yè)，去啊，快去啊。他心煩，一拳打在茶幾上，把上面的玻璃都打碎了。我看到那雙手血肉模糊的，就有了新念頭，想討論一下青少年溝通。這本書，現(xiàn)在已寫得差不多了，有望暑假里就能出版。

大家可以看到了，一旦開頭努力寫作，到處都有靈感。所以，不要問寫作的靈感從哪里來，先努力地寫起來再說。

我也堅實地走在抱負之路上。

我舉了這么多例子，想告知大家什么？

人和人都是不一樣的，不要一窩蜂去學同一個專業(yè)，而要問問自己的內(nèi)心，什么是你最渴望學的，那才會給你最強勁的動力。

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說到這里，我突然想到一個古語：“勤能補拙?！睂τ谶@四個字，大家是怎么理解的？通過勤奮，可以彌補弱項。這固然沒問題，但大家想過嗎？假如我們把時間花在補拙上，最終成為一個庸才。假如能夠在優(yōu)勢上進展，那么會在歡樂中，成為突出的人才。

我還想到了一句話：“男的不壞，女的不愛?！蹦阌质窃趺蠢斫獾模窟@真的奇怪怪啊，女孩怎么喜愛壞男生呢？我特地討論過這個話題，然后發(fā)覺，這個壞，不是品質(zhì)的壞，道德敗壞的人永久不受歡送，所以這個“壞”指的是一種不墨守成規(guī)，不太聽話，敢于創(chuàng)新的人格特點，表現(xiàn)出來的，就是比擬叛逆，同時富有生氣。這樣的人，情愿聽自己內(nèi)心里的話，根據(jù)內(nèi)心去自由進展。這樣的人，才真的得意，也值得愛。

那么，許多人會問，我怎樣才能發(fā)覺自己的優(yōu)勢和興趣呢？我用了整整好幾本書去探討，各種測試，各種實踐，各種原理，大家有興趣可以去看。在這里我做個小總結(jié)，說一個切實可行的小方法：

要從積極心情里去查找。

做我們擅長的事情，我們有四個特點：很渴望，學得快，很滿意，有長勁。再重復(fù)一遍，很渴望，學得快，很滿意，有長勁。專心理學的話說，就是到達心暢，心里很舒服，情愿再去做。這樣的學習和工作，就是一種享受。我在寫作的時候，往往到達這種狀態(tài)，所以我感覺很幸福。你今日回去，拿一張紙，想象一下，有哪幾次，自己得到了這種感覺。寫下五條，然后查找其中的共同點。

固然，許多人是從負面心情里去查找。

其實，每一種負面心情，都包含著“需要”。妒忌的背后是“我也要，可你做到了而我沒有”。抑郁的背后是“我要，惋惜沒有”。焦慮的背后是“我想要，可萬一得不到呢”。所以，通過了解負面心情的根源，可以懂得自己想要什么。但負面心情背后的需要，往往是欲望，而非抱負。看到別人學金融，掙了大錢，于是不顧自己真正的優(yōu)勢，也貿(mào)貿(mào)然去學，結(jié)果隨波逐流，失去了自我。

當你沒有發(fā)覺優(yōu)勢，怎么辦？

那就選擇奮斗，而不是觀望。先把學習搞好，考上足夠好的大學。由于在好學校，可以出名師指引，有優(yōu)秀的學生相互鼓勵，可以傾聽各種大師的講座，感受到濃郁的學習氣氛。這是極大的財寶。在那里，你可以接觸更多領(lǐng)域，漸漸確定自己的志向。

每個人都是一塊玉，外面包著石頭，讀書的過程，就是一點點雕琢，把石頭去掉，露出里面晶瑩剔透的玉石。所以，高中對我們來說，就是這樣一個自我發(fā)覺的過程。而自我發(fā)覺是困難的，需要堅持，或許要堅持許多年。

6

大家都說，這是個拼爹的時代，是個看臉的時代。是啊，我也成認。但是，拼爹、看臉，僅僅能贏在一時，贏不了一世。真正主宰我們?nèi)松模琅f是自己。

我曾將蕓蕓眾生大致分成四種類型：

第一類是卓越的人，也就是首領(lǐng)。這種人具有主動性，在沒有被人告知的狀況下，卻在做著恰當?shù)氖虑?。他是自動自發(fā)的，他的體內(nèi)有一部發(fā)動機。而且，除了完成他份內(nèi)的事之外，一切有益的、適宜的事，他都會孜孜不倦地去做，由于他有抱負、有使命感、有堅韌的意志和超凡的力量。這種人早晚都會成為卓越的人，他們永久都是領(lǐng)導(dǎo)、首領(lǐng)的候選人。世界給予了他巨大的褒獎，這種褒獎不僅有財寶、地位，還有精神的滿意。

其次類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會仔細地做好，不管有什么困難險阻，不需要任何人再講其次次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。這種人