初三小組管理制度

初三小組管理制度背景初三是我校學生中最為特殊的一年級，是學生人生中極其重要的時期。在這一年級，學生面臨重要的中考，需要通過中考考試獲得升學的資格。因此，加強對初三年級的管理，提高學生的學習成績和綜合素質，對于學生的未來發(fā)展有著重要的意義。目的本文檔旨在制定初三小組的管理制度，通過規(guī)范組內管理，提高初三年級學生的學科成績和綜合素質，全面推進初三年級教育教學質量。初三小組管理制度組成初三小組由5-7名班干、優(yōu)秀學生組成，學生自愿報名，由班主任和學科老師共同審核后確定。職責在全年度的管理時間里，制定并貫徹執(zhí)行學習計劃、考試計劃和活動計劃，通過有效組織管理，提高學科成績、綜合素質和團隊凝聚力。幫助老師管理整個班級，與班主任、家長和同學進行密切溝通。負責搜集和反饋學生的學習、生活情況和反映問題，積極協調解決矛盾和問題。帶領班級開展文化、體育、心理等各種活動，提高學生綜合素質。在活動中，加強學生與社會的聯系，增強學習動力。帶領全班同學參與教育教學科研活動，提高學生的科研能力和競賽實力。嚴格要求自己、同學和下級組別，完美執(zhí)行校園管理制度。崗位職責組長負責本組各項工作的安排和領導。組織全組成員共同制定學習計劃、考試計劃和活動計劃。對本組成員學習生活情況進行梳理和反映。負責組內文化、藝術等各種活動的策劃和安排，加強與社會的聯系。學習組長搜集資料、制定學習計劃和考試計劃，培養(yǎng)學習方法和科研能力。負責課堂筆記整理，對自己和組員的學習情況進行評估和反饋。督促組員按時完成作業(yè)，及時糾正學習中的問題和困惑?；顒咏M長組織文化、藝術、體育等各類活動，提高學生的綜合素質。加強與社區(qū)、社會的聯系，組織實地考察和團隊拓展活動。負責組內公開課、報告、競賽等方面的策劃和組織。激勵和考核機制初三小組管理制度采用激勵和考核相結合的方式，激勵優(yōu)秀，嚴懲不良。激勵機制每個月根據學習表現、團隊凝聚力和組內協作表現評選出月度之星和優(yōu)秀學生干部。在組內實行“三免一補”制度，即該學期成功推薦任一名同學參加市級及以上文化、體育競賽、科技比賽等的組長和活動組長，學習組長被大型中高考培訓機構如學而思、好未來選為優(yōu)秀教師等，可以獲得臨時額外加分。優(yōu)秀組員每學期校內必選課向教師團隊提出1-2人選學科競賽、校內優(yōu)秀成果申報方案，對組內教學成果做結論性總結，作為部分綜合素質評價的出題方式，申請此類活動得到老師認同可獲得臨時額外積分，進行班主任推優(yōu)的同學可得到班主任獎勵。作為同學和學校重視的管理環(huán)節(jié)，初三小組每個組員的評優(yōu)可以參影響到其他部分的綜合素質評價?？己藱C制每月學習計劃和考試計劃必須按時執(zhí)行完成，否則造成影響的組長或成員將有相對部分扣減普通部分綜合素質?；顒咏M長提供的活動方案，必須征得組員同意并得到老師認可才能進行。否則造成影響的活動組長將有相對部分扣減普通部分綜合素質。組員必須主動參加組內各項活動，否則將有相對部分扣減普通部分綜合素質。聯系不及時、工作不認真負責或管理能力不強等因素，影響了組內工作和班級管理的組長或成員將有相對部分扣減普通部分綜合素質。結論初三小組管理制度以規(guī)范管理、優(yōu)化組織、健全制度、促進發(fā)展為