幼兒園小班的常規(guī)教育

幼兒園小班的常規(guī)教育小班組——彩虹班精選ppt俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓〞。對小班幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢？一、幫助幼兒形成正確的概念小班幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的典范，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。例如：在剛開學初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子不停地搖晃。針對這一現(xiàn)象，可以對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到小椅子在哭，它為什么哭呢？它告訴我，小朋友不保護它，小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦？〞小朋友都說：“我們不推小椅子了，我們不翹椅子了。〞老師說：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做。〞老師給小朋友們做了示范，并詳細講解怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。

精選ppt二、在游戲中學習幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲那么是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初，可以組織幼兒玩“配對〞的游戲。請幼兒認識自己的照片，然后再將照片貼到杯架的小空格，讓幼兒找出自己的照片，此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，將杯子放到有自己照片的空格子里面。〞這樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時間的強化，小朋友也能找到自己的杯子了。精選ppt三、遵循循序漸進原那么小班常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置；過了一段時間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認任務，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等；接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習慣，按規(guī)那么參加游戲或集體活動等；還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，初步學會根本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。精選ppt四、提供充分的觀摩和實踐時機幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。此外，孩子習得洗手、洗臉等日常常規(guī)之后，要在一日生活中不斷提供反復實踐的時機，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復的實踐中得到強化，進而逐步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。

精選ppt五、善于抓住時機，注重隨機教育有許多良好的生活習慣是在日常生活中隨時隨地習得的。例如：有一次，小朋友入廁，發(fā)現(xiàn)三個小朋友爭執(zhí)起來，仔細詢問后了解到，原來某某小朋友沒有排隊，差點把他們兩個擠摔交了。于是，可以在集體活動時，請小朋友先來說說誰對誰不對，應該怎么辦。并讓大家知道上廁所應該排隊，如果擠擠來擠去容易發(fā)生危險。在安排幼兒座位時，幼兒經(jīng)常為了椅子發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現(xiàn)象，可以在地板上用線做上相應的標志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小班幼兒正是最容易受暗示的，如此的常規(guī)防止了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。精選ppt六、堅持一致性和持久性在進行常規(guī)訓練的時候，老師和保育員的要求要保持一致，切忌有不同的做法。例如：你教的洗手是沖干凈就行，可另一位教師卻教的是沖干凈后，甩三下。兩種教法，你說孩子該聽誰的？所以事前老師要溝通好，達成一致的教學目標與規(guī)那么，這樣，孩子的常規(guī)教育就可以在日常生活中慢慢滲透，從而形成良好的生活習慣。另外，常規(guī)教育是一個循序漸進的過程，在短時間內(nèi)不會有太大的成效，你只要堅持就會成功！如果你自己都放棄，那孩子也都會放棄了。如果你堅持，到了中、大班，孩子已經(jīng)形成一定的行為習慣，每個過渡環(huán)節(jié)都可以輕松帶過。精選ppt七、典范示范作用對于小小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是到達教育目的的最有效的方法。而同伴間的影響力對幼兒的開展也具有不可估量的作用。例如：當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最乖，能把地上玩具撿干凈。〞然后再表揚幾個正在揀玩具的小朋友，那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈。結(jié)合幼兒的這一特點，可以在班上設置了“乖寶寶〞專欄，把小朋友的照片貼在花朵里，用不同的形象來表示小朋友不同方面的進步。如笑臉表示能高快樂興上幼兒園，小蘋果表示能好好吃飯，五角星表示安靜入睡。這樣，不但記錄了幼兒的表現(xiàn)，同時還鼓勵小朋友爭做乖寶寶，努力遵守各項活動常規(guī)。精選ppt八、語言簡潔、標準，富有情趣教師在向小小孩子講解規(guī)那么和要求時，應特別注重語言簡潔、標準，富有情趣。首先，講給孩子聽的話，應該是孩子一聽就能明白的，尤其是一邊示范一邊講解，效果會更好。語言、動作和思維相結(jié)合，是這個年齡階段孩子的特點。一次提的要求和規(guī)那么不能太多、太雜，應突出重點，語速相對慢些。其次，教師應盡量讓自己的語言富有情趣。要用富有童趣的口吻講解各種要求和規(guī)那么，把要求和規(guī)那么游戲化、趣味化、情景化。如培養(yǎng)孩子喝完水后把被子放回茶杯架的習慣時，教師就組織孩子玩“送茶杯回家〞的游戲。每次喝完水后，讓孩子愉快的將茶杯送回家。精選ppt九、充分利用家長資源幼兒一旦形成了好的生活習慣以后，還需要不斷地穩(wěn)固、強化。我們常常遇到這樣的情況：孩子在幼兒園里能夠保持良好的生活習慣，但是一回到家里就完全變成了另一模樣。要改變這種狀況，就需要重視家長工作，穩(wěn)固良好的生活習慣。例如：教師可以幫家長掌握一些科學的教育方法，在家園聯(lián)系園地中提出幼兒生活習慣的目標要求，及請家長配合的內(nèi)容，讓家長了解幼兒園對孩子的要求。在家庭中請家長保持和幼兒園一致的要求，做到家