人教PEP版五年級英語下冊Unit 3 My school calendar 教案

Unit3Myschoolcalendar

第一課時

一、課時內(nèi)容

教科書Unit3Myschoolcalendar第24頁：A.Let'stryLet'stalkWriteand

talk

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第三單元第

一課時,圍繞"Myschoolcalendar”這個話題展開內(nèi)容。包括Let'stry,Let'stalk

和writeandtalk三個板塊。

Let'stry是聽力訓(xùn)練，通過聽力訓(xùn)練，可以了解到下一周學(xué)校將要舉行一次運(yùn)動

會，張鵬將要參見賽跑比賽，他寫了一封邀請函，邀請自己的爸爸、媽媽來學(xué)校

觀看，是為學(xué)習(xí)Let'stalk部分做鋪墊的。

Let'stalk是圍繞本單元的總話題Myschoolcalendar展開的第一個對話場景，

即張鵬與Mike談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校里春季活動項目的對話，包括運(yùn)動會和復(fù)活節(jié)聯(lián)歡

會，以及學(xué)校郊游活動等內(nèi)容。呈現(xiàn)了Whenistheparty?的句型，通過張鵬詢問

Mike和WuYifan有關(guān)每個活動項目的安排時間等對話內(nèi)容，可以了解到運(yùn)動會

和復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會是在四月里舉行，學(xué)校郊游活動則是在五月里實行?？梢园l(fā)現(xiàn)孩

子們在學(xué)校里的生活將會是豐富多彩的。通過學(xué)習(xí)對話內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生們最

找自己在現(xiàn)實學(xué)校里的活動內(nèi)容，使學(xué)生們感受到西方國家學(xué)校里的活動項目與

自己學(xué)校里的活動內(nèi)容得異同，既有相同的運(yùn)動會，又有不同的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會和

學(xué)校郊游。誘發(fā)學(xué)生們想進(jìn)一步了解西方國家的小學(xué)生們的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會和學(xué)校

郊游的濃厚興趣，鼓勵學(xué)生積極參與交流活動，從交流活動中能夠采集到更多趣

味信息。

Writeandtalk是有關(guān)對話的專項訓(xùn)練，在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生們根據(jù)自己在學(xué)

校里的實際活動時間安排進(jìn)行歸類，匯總出四月份與五月份的活動項目，然后與

同伴進(jìn)行對話交流，用以鞏固對核心句型Whenisthesingingcontest?運(yùn)用的熟練

程度。

本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握When

istheparty/singingcontest?的問答句型和sportsmeet,Easterparty,schooltrip等

三個短語。對話中呈現(xiàn)了兩個詢問時間的特殊疑問句，即Whenistheparty?和

Whenisthat?,通過對話活動展示，學(xué)生們可以了解到特殊疑問詞when是對時

間狀語進(jìn)行提問的，回答時一定注意把時間介紹清楚，對這個語言環(huán)境的學(xué)習(xí)情

況的好壞，直接影響到第二課時學(xué)生們將要學(xué)習(xí)的詞匯運(yùn)用，因此，學(xué)好該對話

形式，為學(xué)生們拓展運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。

五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能

力，有了一定程度的厚實基礎(chǔ)，因此我準(zhǔn)備充分利用多媒體，多次呈現(xiàn)不同學(xué)校

活動圖片，讓孩子們盡享眼福，反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)學(xué)?；顒訒r間安排的問答活動。讓

學(xué)生們參與多重游戲活動，刺激學(xué)生們的多個感官，更多感受運(yùn)用核心句型的語

言環(huán)境與交際的魅力。

三、課時目標(biāo)

1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀和運(yùn)用詞匯及短語，例如：March,April,May,sportsmeet,

Easterparty,schooltrip,singingcontest等。

2.能夠正確聽寫認(rèn)讀及運(yùn)用核心句型,例如:Whenistheparty?ItzsinApril.When

isthesingingcontest?It'susuallyinMay.靈活運(yùn)用句型進(jìn)行詢問他人活動的時間，

并作出正確回答。

3.能夠聽懂、會說、會表演對話情景，能在真是語境中運(yùn)用所學(xué)句型完成問答交

流活動。

4.能夠提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能

力。

四、課時重難點

1.重點

（1）掌握重點詞匯和重點句型，并能在實際語境中正確運(yùn)用。

（2）能夠給多媒體動畫做配音；能夠脫稿表演情景對話。

2.難點

（1）能夠脫稿表演情景對話。

（2）提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡，學(xué)生自制頭飾。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

（1）師生問候

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,MissZhang.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thanks.Andyou?

T:Verywell,thanks.Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespringbest.

T:Why?

Ss:BecauseIcangoonapicnicinspring.

設(shè)計意圖：師生對話活躍了課堂，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)。

2.導(dǎo)入

活動：開火車

教師展示本冊第二單元BLet'slearn中的圖片。請學(xué)生用開火車的游戲的形

式朗讀該部分的詞組：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman

等，然后提供四季名稱，請同學(xué)們快速找出不同季節(jié)中可以做的事情，并說句子。

如：Icanpickapplesinfall.

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞詞組和描寫四季能做什么的句型為下面的學(xué)習(xí)新知做

了鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)

（1）教學(xué)Let'stry.

①師生共同觀察LeHtry的內(nèi)容，再猜一猜聽力內(nèi)容大致意思。

T:What'sthis?

Ss:（引導(dǎo)學(xué)生理解這是一則邀請函）代勺aninvitation.

T:Whatistheinvitationabout?

Ss:（弓|導(dǎo)學(xué)生回答）ToaskparentstocometothesportsmeetnextFriday.

（教師板書：sportsmeet并引導(dǎo)這個學(xué)生理解這個詞組并帶讀）

②播放Let'stry.的錄音，請學(xué)生完成聽音選擇練習(xí)。

附:Let'stry聽力材料

Whowillgotosportsmeetnextweek?Listenandtick.

Mike:What'sthat,ZhangPeng?

ZhangPeng:It'saninvitationformymumanddad.

Mike:Whatfor?

ZhangPeng:Forthesportsmeetnextweek.Iwillrun.

Mike:Isee.Goodluck!

ZhangPeng:Thankyou.

③再聽一遍錄音，師生校對答案。

T:Whoseparentswillcometothesportsmeet?

Ss:（學(xué)生根據(jù)錄音回答）ZhangPeng'sparents.

答案:ZhangPeng'sparents.

設(shè)計意圖：Letttry一般放在Let，stalk教學(xué)之前，可以檢測學(xué)生對即將要學(xué)的核

心句型的理解程度。教師通過師生觀察PPT課件Letttry圖畫后交流問答，從而

理解這是一個邀請函，并理解邀請函的意思，這時播放錄音，學(xué)生聽得認(rèn)真仔細(xì)，

效果極佳。

（2）教學(xué)Let，stalk.

①教學(xué)詞組sportsmeet,Easterparty,schooltrip.April

T:（教師課件展示Let'stalk.提問）WhatdoMikeandZhangPengtalk

about?

Ss:（逐個呈現(xiàn)相應(yīng)詞組圖片。引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞組的意義教師板書：

sports

meet,Easterparty,schooltrip.,并帶讀。引導(dǎo)學(xué)生回答）

Theytalkaboutthesportsmeet,theEasterpartyandtheschooltrip.

二（教師繼續(xù)追問）Whenisthesportsmeet?（板書該句型）

Ss:It'sinspring.

T:Yes,it'sinspring.Butwhichmonth?

Ss:（課件展示四月的詞卡并帶讀，引導(dǎo)學(xué)生回答）tsinApril.（教師板書該句

型，并重

點帶讀April）

設(shè)計意圖：通過課件展示激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，師生對話使學(xué)生在愉快的輕

松地環(huán)境下接受新知。

②教學(xué)Whenis?,,?It'sin….

A、T:（弓|導(dǎo)說）ThesportsmeetisinApril.ButhowabouttheEasterpartyand

theschool

Trip?（課件展示對話圖片，請學(xué)生帶著剛才的兩個問題找答案。）（老

師邊板書邊

問）WhenistheEasterparty?

Ss:（引導(dǎo)學(xué)生回答）ltzsinApril.

T:Whenistheschooltrip?

Ss:（課件展示五月的詞卡并帶讀，引導(dǎo)學(xué)生回答）lt，sinMay.（根據(jù)學(xué)生

的回答并

板書。并重點帶讀May）

B、教師播放Let，stalk錄音，請學(xué)生們根據(jù)對話內(nèi)容完成表格。

C、教師再次播放Let'stalk錄音，請學(xué)生逐句進(jìn)行跟讀。跟讀過程中，提

示學(xué)生注意語音、語調(diào)。強(qiáng)調(diào)具體某個月前使用介詞in.

D、角色扮演。

a.老師扮演張鵬，學(xué)生扮演邁克；

b..老師扮演邁克，學(xué)生扮演張鵬；

c.女生扮演張鵬，男生扮演邁克；

d.女生扮演邁克，男生扮演張鵬。

設(shè)計意圖：學(xué)生們最喜歡做游戲，尤其是扮演角色，通過學(xué)生最喜歡的游戲，把

課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?，讓孩子們盡情展示自我表演技能，是孩子們樂此不彼的事

情，這種寓學(xué)于樂，是學(xué)生們最渴望接受的學(xué)習(xí)方式，因此，事半功倍，勢在必

得。

（3）教學(xué)Writeandtalk

①課件出示W(wǎng)riteandtalk的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單的填寫，完成后

分組兩兩相互根據(jù)句型進(jìn)行對話，如：

SI:Whenisthesingingcontest?

S2:It'sinMay.

Sl:Whenisthesportsmeet?

S2：It'sinApril.

設(shè)計意圖：通過觀看圖片生生對話，操練了本課時的核心句型。

4.操練

活動：創(chuàng)編對話

課件展示學(xué)校校歷，請學(xué)生找一找每月的活動項目。然后請學(xué)生創(chuàng)編新對話。

如：SI:Wehaveafewfunthingsinspring.Wehavesportsmeetandsinging

contest.

S2:Whenissportsmeet.

SI:It'sinApril.WehaveTreePlantingDav.

S2:Whenissingingcontest.

SI:It'sinMay.

老師然后挖空語言框架，請將對話中的人物進(jìn)行替換繼續(xù)對話。

設(shè)計意圖：通過挖空語言框架來創(chuàng)編對話不僅增添了游戲的趣味性更增加了學(xué)生

們的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握本課時的核心句型。

5.課堂小結(jié)

T:Whatdidyoulearnaboutthislesson?

Ss:學(xué)生自由說，教師總結(jié)。

關(guān)于動作的動詞短語：sportsmeet,Easterparty,schooltrip.April

關(guān)于月份的單詞：April;May.

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss:Whenis,,,?Itzsin….

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，幫助學(xué)生整理，明確重點和難點。

七、課堂作業(yè)

I.補(bǔ)全單詞并連線。

1.Ap_____IA.宴會

2.M—yB.旅行

3.t_____Pc.五月

4.sp_____tsD.四月

5.p__tyE.體育活動

n.單選題。

()1.When_____theparty?

A.areB.isC./

()2.Wehave______Easterparty.

A.theB.aC.an

()3.It'scool_____MayinBeijing.

A.onB.inC./

()4.1usuallystayathomeSaturday.

A.inB.atC.on

()5.-Whichseasondoyoulike?

A.springB.MondayC.schooltrip

答案：I.l.ri-D2.a-C3.ri-B4.or-E5.ar-A

II.1.B2.C3.B4.C5.A

III.l.Whenistheschooltrip?

2.WehaveaChinesetestinMay.

3.Afterthesingingcontest.

八、板書設(shè)計

Unit3Myschoolcalendar

第一課時

Whenisthesportsmeet?

ItsinApril.

Whenistheschooltrip?

It'sinMay.

第二課時

一、課時內(nèi)容

教科書Unit3Myschoolcalendar第25頁：A.Let'slearnReadandsay

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第三單元第

二課時，圍繞"Myschoolcalendar”這個話題展開內(nèi)容。包括A.Let'slearnRead

andsay兩個板塊。

Let'slearn是圍繞本單元的總話題Myschoolcalendar展開，教材通過Mike

和ZhangPeng

對校歷前六個月活動的討論，呈現(xiàn)了六個有關(guān)月份的單詞：January;February;

March;April

May;June.和某個月份里的節(jié)日詞組。

Readansay用于操練ALet'slearn板塊的六個月份的名稱。通過判斷正誤，

討論不同月份中要慶祝的節(jié)日，進(jìn)一步強(qiáng)化單詞的音、形、義匹配訓(xùn)練，并滲透

跨文化內(nèi)容的知識。

誘發(fā)學(xué)生們想進(jìn)一步了解西方國家的小學(xué)生們的復(fù)活節(jié)聯(lián)歡會和學(xué)校郊游的濃

厚興趣，鼓勵學(xué)生積極參與交流活動，從交流活動中能夠采集到更多趣味信息。

本課時是整個單元的第二課時，在本單元中起鋪墊作用，重點掌握WhenisTree

Plantingday?ItisinMarch…句型和January;February;March;April；May;June.

六個有關(guān)月份的單詞。通過各個活動展示，學(xué)生們可以正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)的詞匯。

五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能

力，有了一定程度的厚實基礎(chǔ)，因此我準(zhǔn)備充分利用多媒體，多次呈現(xiàn)不同學(xué)校

活動圖片，讓孩子們盡享眼福，反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)學(xué)校活動時間安排的問答活動。讓

學(xué)生們參與多重游戲活動，刺激學(xué)生們的多個感官，更多感受運(yùn)用六個有關(guān)月份

的單詞。

三、課時目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀6個月份的名稱，并能書寫其縮寫格式。

2.能夠在語境中正確的運(yùn)用6個月份。

3.能夠就6個月份進(jìn)行四季劃分。

4.能夠使用句型:WhenisTreePlantingday?ItisinMarch…

5.能夠根據(jù)實際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

6.能夠聽懂、會說、會表演對話情景，能在真實語境中運(yùn)用所學(xué)句型完成問答交

流活動。

四、課時重難點

1.重點

(1)掌握重點詞匯和重點句型，并能在實際語境中正確運(yùn)用。

(2)逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞或詞組Jan、Feb>March>Apr、May、Jun、

wintervacation□

2.難點

(1)能夠掌握J(rèn)anuary和February的正確發(fā)音。

(2)能夠根據(jù)實際情況判斷句子正誤并進(jìn)行相應(yīng)的修改。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

自制PPT課件，單詞卡片，相應(yīng)的教學(xué)圖片

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

師生問候

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T：It'stimeforourEnglishclass.

Ss：Great.

設(shè)計意圖：通過師生對話活躍課堂引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.導(dǎo)入

（1）T:NowIhavesomewordcards.Let'sread.

活動：抽讀單詞

老師展示sportsmeet,Easterparty,schooltrip.April,May及關(guān)于星期

的幾個單詞卡，叫學(xué)生上臺抽讀并領(lǐng)讀單詞，老師注意正音。

（2）T:WhendoyougetuponMonday?

Ss:Igetupatsixo'clock.

T:WhatdoyoudoonMondays?

Ss:IhaveEnglishclass,Chineseclass

設(shè)計意圖：此操練形式復(fù)習(xí)和鞏固了上節(jié)課所學(xué)的詞匯。為下面學(xué)習(xí)新知做

了鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)

（1）教學(xué)Let'slearn

①接上面的游戲老師總結(jié)引導(dǎo)說：

T:Yes,Iusuallyyougetupatsixo'clockandthengotoschoolforclasses,Butthis

weekoursportsmeetiscoming.Whenisthesportsmeet?（板書句型：Whenis…？）

Ss:It'sonFriday.

T：（引導(dǎo)學(xué)生從星期到月份）Yes,it'sonFriday,thisweek.Butwhichmonthisit

now?

Ss:（引導(dǎo)學(xué)生回答）April（并板書It'sApril.重點領(lǐng)讀：April）

②教師在課件中呈現(xiàn)學(xué)校的校歷的前六個月，請學(xué)生觀察校歷，找出自己喜歡的

事情，并說說這些事都發(fā)生在哪個月份，如：Ilikeschooltrip.代勺inMay.在學(xué)生

回答的過程中，教師依次呈現(xiàn)六個月份的生詞及其縮寫，并補(bǔ)充板書領(lǐng)讀，采用

大小聲操練單詞。（注意對January和February的拆音教學(xué)和強(qiáng)化。）

③對話內(nèi)容呈現(xiàn)。教師請學(xué)生打開課本ALet'slearn板塊，播放錄音，學(xué)生反復(fù)

模仿跟讀單詞和句子。

④課件呈現(xiàn)一張沒有月份只有活動的校歷，讓同學(xué)們回憶ALet'slearn板塊中的

內(nèi)容，兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。如：

T：（老師示范）Wheniswintervacationbest?

Ss:It'sinJanuaryandFebruary.

設(shè)計意圖：通過課件展示圖中的英語，學(xué)校的校歷等，能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的英

語，從而讓學(xué)生明白核心句型及詞匯運(yùn)用的語境，從而完成交流。

（2）教學(xué)readandsay

①課件展示readandsay的句子，請自告奮勇的閱讀句子并翻譯意思，老師與

學(xué)生共同校正。

②根據(jù)以前學(xué)過的知識及自己的文化知識判斷句子、修改錯誤的月份。然后

每兩人一組利用句型Whenis…？lt，sin…進(jìn)行對話校對。如：

SI:WhenisthePlantingDay?

S2:It'sinMarch.

所以第一個是錯誤的。

答案：XXVVX

設(shè)計意圖：讓學(xué)生先審題再做題，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，做題之后提問學(xué)生，針

對個別后進(jìn)生進(jìn)而考察全班學(xué)生是否能夠理解題目。

4.操練

活動：脫口而出

每兩人一組利用手中的課文中提到過得節(jié)日和事件的詞卡，一人展示詞卡并說

出詞組，另一個學(xué)生要快速說出對應(yīng)的月份，老師在講臺上計時，比一比1分鐘

內(nèi)哪組說的又快又準(zhǔn)確。

選出優(yōu)勝組。

如:SI：Father'sday

S2:June

設(shè)計意圖：小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生積極參與課堂活動，并開動腦筋。此活動也

提高了孩子們的競爭意識，以及深切感受到生活中的英語。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss：January;February;March;April；May;June.和某個月份里的節(jié)日詞組。

T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：-WhenisTreePlantingDay?

-It'sinMarch.

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生整理知識點，便于學(xué)生的理解和記憶。

七、課堂作業(yè)

I.英漢連連看。

1.EasterpartyA.勞動節(jié)

2.WintervacationB.植樹節(jié)

3.TreePlantingDayC.復(fù)活節(jié)

4.SchooltripD.寒假

5.MayDayE.學(xué)校旅行

n.選出不合群的小兔子。

()5.

springsummerChildren

m.判斷下面句子是否正確。

()1.Father'sDayisinMay.

()2.TreePlantingDayisinMay.

()3.EasterpartyisinApril.

()"Children'sDayisinFebruary.

()5.MayDayisinMarch.

答案：

I.1-C2-D3-B4-E5-A

II.l.B2.C3.B4.C5.C

III.l.X2X3.V4.X5,X

八、板書設(shè)計

Unit3Myschoolcalendar

第二課時

Whenistreeplantingday?ItisinMarch

January縮寫Jan.February縮寫Feb.

March縮寫Mar.April縮寫Apr.

May縮寫MayJune縮寫Jun.

第三課時

一、課時內(nèi)容

教科書Unit3Myschoolcalendar第26頁：A.Let'sspell

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第三單元第

三課時，圍繞"Myschoolcalendar"這個話題展開內(nèi)容。包括A.Let'sspell一個板

塊。

A.Let'sspell板塊分為：Read,listenandchant;Listen,numberandsay以及

三部分。部分呈現(xiàn)了常見的字

Listen,choose;writeandsayRead,listenandchant

母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并通過吟唱歌謠強(qiáng)化記憶。Listen,number

andsay部分是通過聽音完成詞組排序、并認(rèn)讀詞組的活動，強(qiáng)化ch和sh的音

與形的關(guān)系。Listen,choose,writeandsay部分則是讓學(xué)生根據(jù)單詞的意義進(jìn)行配

對，并在單線上完成抄寫活動，鍛煉學(xué)生在無四線格的情況下書寫規(guī)范美觀。

本課時的重、難點是字母組合ch和sh在單詞中發(fā)/tjZ和//的規(guī)律老師可以

通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，

觀察、感知、體驗并自己歸納從而攻破難點。

三、課時目標(biāo)

1.能夠了解及會發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)/J和〃的規(guī)律

2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶ch及sh的發(fā)音規(guī)則。

3.能夠根據(jù)ch及sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。

4.能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，強(qiáng)化ch及sh的音與形的對應(yīng)關(guān)系。

5.能夠根據(jù)ch及sh的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。

6.能夠在單線上規(guī)范正確的抄寫句子。

四、課時重難點

1.重點

（1）能夠了解及會發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)八丁和〃的規(guī)律

（2）能夠在單線上規(guī)范正確的抄寫句子。

2.難點

能夠了解及會發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)/?和//的規(guī)律

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡，錄音機(jī)及磁帶，用于獎勵

的卡通小貼畫

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

師生問候

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Mr/Ms...

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It'stimeforEnglish.Areyouready?

Ss:Yes,weareready.

T:What'stheweatherliketoday?

Ss:It'ssunny/windy...

T:Yeah,it'sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,boysandgirls?

Ss:Yes,we'rehappy,too.

T:It'stimeforEnglishclass.Areyouready?

Ss:Yes.

設(shè)計意圖：通過師生間的交流，拉近與學(xué)生之間的距離，為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。

2,導(dǎo)入

Let'ssing

T:Great,boysandgirls.Doyoulikelisteningtomusic?

Ss:Yes.

T:Ok.Nowlet'slearnasong"Whenisyourbirthday?"

(1)欣賞歌曲。

⑵師生齊唱邊唱邊展示課下準(zhǔn)備好的相應(yīng)的月份詞卡。

設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，復(fù)習(xí)了本單元的核心單詞。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)Let'sspell

①教學(xué)：Read,listenandchant

A^T:(教師利用課件呈現(xiàn)一幅農(nóng)場的場景，邊呈現(xiàn)邊介紹)Lookatthepicture.

Whatisit?

Ss:It'safarm.

T:Yes,it'sOldMacDonald'sfarm.Let'sgotoseethefarm.

老師根據(jù)學(xué)生回答完后，老師課件展示一張一個中國老師帶著一群孩子去

參觀農(nóng)場，全體學(xué)生還都穿著短袖襯衫和短褲，農(nóng)場里有魚、綿羊和小雞。并與

學(xué)生交流。

T:Whereistheteacherfrom?

Ss:TheteacherisfromChina.

T:Whatdostudentsweartoday?

Ss:Thestudentswearshirtsandshortstoday.

T:Whatanimalsdotheyseeatthefarm?

Ss:Theyseefish,sheepandchicken.

老師根據(jù)學(xué)生的回答板書單詞：teacher;China；shirts；shorts；sheep；

chicken；fish并用紅筆標(biāo)出字母組合ch和sh,引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些單詞，感受字

母組合ch和sh在單詞中的的發(fā)音。

設(shè)計意圖：通過有趣的場景引出單詞再有學(xué)生來拼讀感受字母組合發(fā)音，

給課堂增添了不少的趣味，使枯燥乏味的發(fā)音教學(xué)變得生動有趣，起到了一定的

效果。

B、呈現(xiàn)歌謠，

T:（引導(dǎo)學(xué)生尋找）“WhatIdolike?”的答案。

Ss:（學(xué)生根據(jù)歌謠回答）1lovechicken.

T：Yes,Ilovechickenforlunch.Now,Let'sreadthechant.

教師呈現(xiàn)歌謠文本：

Teacher,teacher

What'sforlunchtoday?

Chickenorfish.

Chickenorfish

Ilovechicken.HOORAY.

全班有節(jié)奏的朗讀。讀完后，教師將單詞中含有的Ch和sh的部分描紅，

請同學(xué)再讀一讀這部分單詞。總結(jié)ch和sh在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)八夕，

sh發(fā)//

設(shè)計意圖：通過歌謠出示單詞引導(dǎo)學(xué)生感受總結(jié)發(fā)音規(guī)律，活躍了課堂氣氛。為

課堂增加了趣味。

②教學(xué)Listen,numberandsay

教師播放本活動錄音，學(xué)生給詞組排序，教師可以給出更多符合發(fā)音規(guī)律的

單詞讓學(xué)生嘗試聽音選詞。

附：聽力材料

1.anEnglishteacher

2.Fishforlunch

3.ashortsheep

4.ashirtandshorts

5.Chinesechildren

學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成練習(xí)，

設(shè)計意圖：將所學(xué)知識做到學(xué)以致用。

③教學(xué)choose,writeandsay

教師課件出示課本上提供的例句，及詞組，學(xué)生每兩人一組，討論如何把這些

詞組匹配，排成一個完整的句子，然后分別在單線上規(guī)范美觀地抄寫句子。最后

再互相找寫的不足之處，直到互相認(rèn)為寫的規(guī)范美觀為止，最后老師擇優(yōu)展示，

予以獎勵。

設(shè)計意圖I：小組討論匹配詞組降低了錯誤，互相監(jiān)督書寫讓學(xué)生更加注意書寫的

注意事項，效果很好。

4.操練

活動：猜猜我是誰游戲

活動方案：課件展示幾組單詞老師說單詞，學(xué)生盡快的選出相應(yīng)的卡片。

1.cheapsheep2.washwatch3.cashcatch

4.shipchip5.bushbunch6.suchbush

設(shè)計意圖：此活動鞏固練習(xí)了字母組合ch和sh在單詞中的的發(fā)音規(guī)律。

5.課堂小結(jié)

T:Whatdidwelearnaboutthisclass?

學(xué)生自由說，教師總結(jié)。

1.ch和sh在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)八］，sh發(fā)知

設(shè)計意圖：及時的歸納和總結(jié)，有助于學(xué)生對知識的記憶。

七、課堂作業(yè)

I.補(bǔ)全單詞并連線。

1.icken

2.fi

3.irt

4.orts

5.ina

n.我給單詞來分家。

ChineseEnglishchildrenshortfish

cheepteachersheepfreshchicken

八、板書設(shè)計

Unit3Myschoolcalendar

第三課時

Chinachickenlunchteacher

ch在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)/tj

sh在單詞中的的發(fā)音sh發(fā)〃

第四課時

一、課時內(nèi)容

教科書Unit3Myschoolcalendar第27頁：B.Let'stryLet'stalkWhatwillyou

doforyourmumonMother'sDay?

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版(pep)小學(xué)英語教科書五年級下冊的第三單元第四

課時，圍繞"Myschoolcalendar”這個話題展開內(nèi)容。包括B.Let'stryLet'stalk

WhatwillyoudoforyourmumonMother'sDay?兩個板塊。

Let'stry是聽力活動，旨在引出本單元的一個話題--生日。學(xué)生通過觀察圖

片，了解圖片和文字信息，然后聽錄音，再根據(jù)錄音內(nèi)容完成勾選正確答案的任

務(wù)。

Let，stalk板塊是通過Oliver和陳杰討論秋游的情景，介紹秋游的時間以及秋

游將要去的地方,讓學(xué)生感知核心句型:Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.

We'llgototheGreatWall.的語義及語用情景。

Let'stry一般放在Let'stalk的教學(xué)之前，情景上自然過渡到對話教學(xué)部分，

還可以檢測學(xué)生對即將要學(xué)的核心句型的理解程度。

三、課時目標(biāo)

L能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測聽力內(nèi)容，聽錄音完成練習(xí)。

2.能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意。

3.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。

4.能夠在情境中運(yùn)用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We/llgotothe

GreatWall.詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒优e行的月份的內(nèi)容。

5.能夠在語境中理解新詞匯thegreatWall的意思，并能正確的發(fā)音。

四、課時重難點

1.重點

(1)能夠在情境中運(yùn)用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We/llgoto

theGreatWall.詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒优e行的月份的內(nèi)容。

(2)能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測聽力內(nèi)容，聽錄音完成練習(xí)。

2.難點

(1)能夠在情境中運(yùn)用句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.We'llgoto

theGreatWall.詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒优e行的月份的內(nèi)容。

(2)區(qū)別o在單詞October中的不同發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡，學(xué)生自制頭飾，錄音機(jī)及磁

年4+b

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

師生問候

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Mr/Ms...

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It'stimeforEnglish.Areyouready?

Ss:Yes,weareready.

設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)習(xí)Let'stak做準(zhǔn)備。

2.導(dǎo)入

活動：搶讀單詞

老師課件展示partA中的關(guān)于月份的單詞及有關(guān)活動事件的詞組，由同學(xué)們搶

讀，然后由學(xué)生用“Whenis…？lt，sin…”說句子。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知還為接下來學(xué)習(xí)核心句型做了鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)Let'stry

①教師示范讀問題：WhatwillOliverhave?(講解這是一個一般將來時的句

子，它表示將要去做的事情，w川是將要的意思，)引導(dǎo)學(xué)生理解問題的意思。

再與學(xué)生一起觀察右邊的圖片及兩個選項，讓學(xué)生猜一猜聽力的內(nèi)容。教師將學(xué)

生的猜測結(jié)果板書在黑板上。

②播放對話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確的答案。

附：Let，stry聽力材料

WhatwillOliverhave?Listenandtick.

Oliver:Todayismybirthday.

ChenJie:Really?

Oliver:Thanks.

ChenJie:Whatwillyoudotoday?

Oliver:Iwillhaveaparty.Pleasecome.

ChenJie:Iwill.

③請學(xué)生再聽一遍錄音并校對。

T:WhatwillOliverhave?

Ss:（學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答）Abirthdayparty

設(shè)計意圖：Let勺try一般放在Let，stalk教學(xué)之前，可以檢測學(xué)生對即將要學(xué)的

核心句型的理解程度。教師通過師生觀察PPT課件LeKtry圖畫后猜測回答，激

活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生聽力能力。

（2）教學(xué)Let'stalk

①教學(xué)單詞colours

（課件展示多彩的秋天）老師邊展示邊說：

Autumnismyfavouriteseason.BecauseIreallylikethecolours.（老師展示

各種多彩的圖片如鮮花，彩紙等等，邊展示邊說單詞：colours引導(dǎo)學(xué)生明白

colours的意思，然后領(lǐng)讀單詞。

設(shè)計意圖：通過各種實物圖片來展示詞卡，是枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動有趣，

更利于學(xué)生掌握理解。

②教學(xué)句型Whenisthetripthisyear?It'sinOctober.

T:（教師課件呈現(xiàn)自己參加學(xué)校旅游的情景問：）Lookatthepicture.What

doIdo?

Ss:Youhaveaschooltrip.

T:（教師繼續(xù)追問：）Butdoyouknowwhenisthetripthisyear?Canyou

guess?

Ss:It'sinMay.

T:（學(xué)生猜了幾次后）教師引導(dǎo)說：Maybeyoucanaskme?

Ss:Whenisthetripthisyear?

T:It'sOctober.板書該句型，拼讀并教學(xué)單詞October區(qū)別o在單詞

October中的不同發(fā)音.

③教學(xué)句型：WellgototheGreatWall.

T:（教師課件出示自己旅游的圖片，說到：）Lookatthesepicture.Doyou

knowwhereI

wentlastyear?

Ss:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測地點并回答。

T:（然后老師課件呈現(xiàn)萬里長城的圖片，引導(dǎo)說:）Thisyearwellgotothe

GreatWall.并補(bǔ)充板書，用彩筆書寫well。教師帶讀句子，強(qiáng)調(diào)well的發(fā)音。

接著追問：WhereistheGreatWall?

Ss:lt'sinBeijing.

④教師播放Let'stalk錄音，學(xué)生聽錄音，思考：

WhichseasondoesOliverlike?

Whenistheschooltrip?

根據(jù)課文對話校對答案，檢驗學(xué)生對對話的理解。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是對Let'stalk部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型Whenis...

的用法及一般將來時的句型的運(yùn)用。

⑤教師課件出示Let'stalk部分，學(xué)生分角色朗讀。

a.老師扮演Oliver,學(xué)生扮演陳杰；

b..老師扮演陳杰，學(xué)生扮演Oliver；

c.女生扮演Oliver,男生扮演陳杰；

d.女生扮演陳杰，男生扮演Oliver。

⑥教學(xué)句型:WhatwillyoudoforyourmotherontheMother'sDay?

創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑學(xué)生與學(xué)生展開對話：

T:WhenistheMother'sDay?

Ss：It'sinmay.

T:母親節(jié)快到了，WhatwillyoudoforyourmotherontheMother^Day?

Ss:Iwill...

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是對Let'stalk部分的鞏固，讓學(xué)生更好地、靈活地運(yùn)用所學(xué)

語言。

4.操練

活動：校園生活齊齊看

活動方案：教師呈現(xiàn)一張四月和十月校園生活的圖表。請學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容,

進(jìn)行同桌對話練習(xí)。

T：WehaveotherthingsinOctober.Whatarethey?

Ss:Theschooltrip,thewritingcontest,andChina'sNationalDay.

T:Yes,lookatthetable,andtalkaboutthesetwomonthswithyourdeskmate.

sportsmeet

April(Apr.)Easterparty

schooltrip

China'sNationalDay

October(Oct.)

wringcontest.

如：SI:Whichseasondoyoulike?

S2:Ilikespring.

SI:Why?

S2:BecauseIlikesportsmeet.

SI:Whenisthesportsmeet?

S2:It'sinApril.

SI:Whatwillyoudoonthesportsmeet?

S2:1willplayfootball.

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是繼續(xù)對Let'stalk部分的鞏固，讓學(xué)生更好地將所學(xué)新單詞

靈活地運(yùn)用于所學(xué)句型中。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?

Ss:Colours,andOctober.

T:Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?

Ss：Whenisthetripthisyear?

It'sinOctober.

WellgototheGreatWall.

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生整理知識點,便于學(xué)生的理解和記憶

七、課堂作業(yè)

I.連連看。

1.makeacardA.給她唱歌

2.writeheraletterB.給她講故事

3.singtoherC.制作卡片

4.playthepipaforherD.給她寫信

S.telltoherE.給她彈琵琶

II.單選題。

)1.Summerisfavouriteseason.

A.heB.hisC.him

()2.isyourbirthday?

A.WhenB.WhatC.Which

()3.MybirthdayisMay.

A.inB.onC.at

()4.-WhatwillyoudoonChildren'sDay?

-Isingtothem.

A.amB./C.will

)5.willyouhaveonyourbirthday?

A.WhereB.WhatC.Which

in.給下列的句子排序，組成正確的對話。

()Sure.

()Excuseme,Canyouaskyouaquestion?

()Whichseasondoyoulikebest?

()Whenistheschooltrip?

()Ilikespring.Ireallylikeschooltrip

()It'sinMay.

答案：

I.1-C2-D3-A4-C5-B

II.1.B2.A3.A4.C5.B

III.2;1;3,5;4;6

八、板書設(shè)計

Unit3Myschoolcalendar

第四課時

colours

Whenisthetripthisyear?

It'sinOctober.

We'llgototheGreatWall.

第五課時

一、課時內(nèi)容

教科書Unit3Myschoolcalendar第28頁：B.Let'slearnAskandwrite

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第三單元第五

課時，圍繞"Myschoolcalendar”這個話題展開內(nèi)容。包括B.B.Let'slearnAskand

write兩個板塊。

B.Let'slearn板塊通過Oliver和陳杰對中西方節(jié)日和活動的討論呈現(xiàn)月份單

詞：July,AugustSeptember;October;November;December的詞形及意義。

Askandwrite板塊則是用于幫助學(xué)生練習(xí)鞏固B.Let，slearn板塊的詞匯，要求

學(xué)生能夠聽，說,讀，寫B(tài)部分Let,slearn中的不同的節(jié)日名稱，并根據(jù)節(jié)日

填寫相應(yīng)的月份。將句子補(bǔ)充完整。練習(xí)時教師可拓寬內(nèi)容，增加更多例句與更

多的節(jié)日和月份進(jìn)行配對。

Askandwrite板塊我在設(shè)計課時時把它放到/.Let'slearn之后加以運(yùn)用。來

進(jìn)行語言的鞏固和訓(xùn)練。

在五年級下冊Unit2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過季節(jié)類單詞，本單元前四課時已學(xué)

習(xí)了部分月份類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答某個活動在哪個季節(jié)（月份）

舉行，本節(jié)課將在繼續(xù)學(xué)習(xí)一些月份類單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回

答有關(guān)學(xué)校活動舉行的月份及內(nèi)容。

三、課時目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、July,AugustSeptember;October;November;December

六個月份名稱的單詞。

2.能夠在語境中正確的運(yùn)用六個月份單詞。

3.能夠根據(jù)實際情況在句子中填充合適的單詞并進(jìn)行描述。

4.掌握句型Whenis...?lfsin…并在情景中熟練應(yīng)用。

5.能夠運(yùn)用句型111…完成句型操練活動。

四、課時重難點

1.重點

（1）能夠聽、說、讀單詞July,August>September,October,November,December

及其縮寫。

（2）掌握句型Whenis...?lt'sin...并在情景中熟練應(yīng)用。

（3）能夠運(yùn)用句型111…完成句型操練活動。

2.難點

（1）能夠在語境中正確的運(yùn)用六個月份單詞。

（2）October,November,December發(fā)音較難；了解常見的節(jié)日和活動所在的月

份。（此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，自制PPT課件，詞

卡，錄音機(jī)及磁帶，用于獎勵的卡通小貼畫。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

師生問候

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Mr/Ms...

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It'stimeforEnglish.Areyouready?

Ss:Yes,weareready.

T:Now,Iwillaskyousomequestions.

Ss：Yes.

T:WhenisChildren'sDay?

Ss:It'sin….

T:Whenisyourbirthday?

Ss:It'sin???.TIIhaveabirthdayparty.

設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過問答既復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的詞匯，為學(xué)

習(xí)新的詞匯做準(zhǔn)備。同時也活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)習(xí)Let'

stalk做準(zhǔn)備。

2,導(dǎo)入

游戲〃大轉(zhuǎn)盤〃復(fù)習(xí)月份單詞：

教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針停止時與學(xué)生進(jìn)行問

答練習(xí)。如：T：Whichmonthisit?

Ss:It'sJanuary/February/....

設(shè)計意圖：此活動復(fù)習(xí)了1-6月份的單詞名稱，為學(xué)習(xí)新知識做了很好的鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)B.Let'slearn

①教學(xué)單詞July,August

教師課件展示第二單元夏季單詞圖片與學(xué)生進(jìn)行自由問答：

T:Whichseasondoyoulikebest?

SI:(引導(dǎo)學(xué)生回答)Ilikesummerbest.

T:Whatdoyouusuallydoinsummer?

SI:Iusuallygoswimminginsummer.

T:Ilikesummer,too.Wehavesummervacationinsummer.Butwhenis

summer?Whichmonth?

Ss:提示讓學(xué)生用漢語回答：六月、七月、八月

T:Yes,It/sinJune,July,August.Thesethreemonthsaresummer.

老師邊說邊板書July,August把它們的縮寫形式寫在旁邊。帶讀并引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)讀單詞。然后在July,August下面板書summervacation講解意思并引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)讀。

設(shè)計意圖：通過展示圖片師生看圖交流不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更讓學(xué)生

們一目了然單詞的運(yùn)用語境起到了很好的效果。

②教學(xué)單詞

September,OctoberzNovember

T:Aftersummervacation.autumnwillcome.Inautumn,Whatwillyoudo?

S2X課件展示學(xué)校旅游的圖片引導(dǎo)學(xué)生回答)PIIhaveaschooltrip.

T:課件展示中秋節(jié)；國慶節(jié)；感恩節(jié)圖片老師邊展示邊說：Inautumn,there

aresomefestival.Doyouknowwhattheyare?

Ss:學(xué)生根據(jù)圖片用漢語回答。根據(jù)學(xué)生的回答老師補(bǔ)充英語并引導(dǎo)學(xué)生

說：Mid-AutumnDay.China'sNati