培智學(xué)校數(shù)學(xué)第十三冊教案

培智七年級數(shù)學(xué)上教案

第一單元100以內(nèi)的加減法（三）

第一課100以內(nèi)的連加

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解連加加法的意義，學(xué)會列豎式進(jìn)行計算。

2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，初步掌握進(jìn)位加法的計算方法，

能熟練計算。

3'通過學(xué)習(xí)掌握不進(jìn)位連加和進(jìn)位連加的計算方法。

4、學(xué)習(xí)用所學(xué)知識解決生活中的問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

康復(fù)目標(biāo)：

1'繼續(xù)進(jìn)行利用手勢進(jìn)行計算，鍛煉支配手指的靈活能力

2、繼續(xù)進(jìn)行課前手指操訓(xùn)練，以手勢幫助記憶，進(jìn)而能熟練記憶

3、語言康復(fù)，借助手指操兒歌鍛煉學(xué)生的語言能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1'理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。

3、可以借助計算機(jī)進(jìn)行計算

第1課時不進(jìn)位加法

學(xué)習(xí)例1：

教學(xué)過程

-'課前手指操：摘桃子

小猴子，真調(diào)皮，跑到果園摘桃子。

小猴摘了15個，大猴摘了21。

請你幫他算一算，一共摘了多少只？

二'看圖激趣導(dǎo)入

1、觀察PPT圖，小貓釣魚

(1)小黃貓釣了14條；小花貓釣了11條；小白貓釣了10；

(2)提出問題：一共釣了多少條魚？

(3)布置任務(wù)：誰能幫他們算一算？

(4)引入新課：這就是咱們要學(xué)習(xí)的兩步加法，也叫連加。

板書課題：100以內(nèi)的連加

三'學(xué)習(xí)新課

看課本插圖，讓學(xué)生說說媽媽買了哪些水果，有幾種？買這幾種水果一

共花了多少錢？用什么方法計算？

1、檢查學(xué)生理解情況

2、先讓生說說用什么方法計算，然后和學(xué)生一起試著計算得數(shù)

(1)列出算式：20+13+45=

(2)試著在手勢的幫助下進(jìn)行口算，說出先算20+13得33，再用33+45

得78°

3、學(xué)習(xí)例1：20+13+45=

(1)讓學(xué)生試著列豎式計算

20

+13

+45

(2)試著用計算機(jī)計算：15+20+34=

四'鞏固練習(xí)：

1'練一練第1題

2、聽老師說，在練習(xí)本上寫算式：(訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力)

23+15+40=51+12+11=35+14+10=

3、試著用計算機(jī)計算課后3題

五'小結(jié)

六、作業(yè)：第2題

教后記

第2課時：一步進(jìn)位連加

內(nèi)容：例2:

教學(xué)過程

-、課前手指操：摘桃子

小猴子，真調(diào)皮，跑到果園摘桃子。

小猴摘了15個，大猴摘了27。

請你幫他算一算，一共摘了多少只？（回顧進(jìn)位加法）

二'復(fù)習(xí)

聽老師說，試著在練習(xí)本上寫，并計算

23+15+30=15+21+13=

三'看圖激趣導(dǎo)入

1、觀察PPT圖，小兔子拔蘿卜

(1)小白兔拔了17個；小灰兔拔了15個；小黃兔拔了10個；

(2)提出問題：一共拔了多少棵蘿卜？

(3)布置任務(wù)：誰能幫他們算一算？

(4)引入新課：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的兩步加法中的進(jìn)位加法。

板書課題：100以內(nèi)的連加

四、學(xué)習(xí)新課

1'學(xué)習(xí)例2：24+10+37=

(1)讓學(xué)生試著列豎式計算

24

+10

+

(2)說順序：先算24+10,得34,再算34+37得71

(3)計算：27+12+16=

試著用計算機(jī)計算：15+20+39=

五、鞏固練習(xí)：

1'練一練第1題

2、聽老師說，在練習(xí)本上寫算式：（訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力）

23+15+43=21+12+37=35+24+16=

六、小結(jié)

七、作業(yè)：第2題

教后記

第3課時

內(nèi)容：例3：一步進(jìn)位連加

教學(xué)過程

-、課前手指操：摘桃子

小猴子，真調(diào)皮，跑到果園摘桃子。

小猴摘了18個，大猴摘了37。

請你幫他算一算，一共摘了多少只？（回顧進(jìn)位加法）

二'復(fù)習(xí)

聽老師說，試著在練習(xí)本上寫，并計算

43+15+36=25+23+33=

三、看圖激趣導(dǎo)入

1、觀察PPT圖，小鴨子

(1)水里三隊(duì)鴨，花鴨有18，白鴨26，灰鴨38。

(2)提出問題：一共多少鴨？

(3)布置任務(wù)：誰來算一算，一共多少鴨？

(4)引入新課：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的兩步加法中的進(jìn)位加法二。

板書課題：100以內(nèi)的連加

2、試著列豎式計算：18+26+38=

3、計算機(jī)算一遍，比較得數(shù)

4、讓學(xué)生說說，進(jìn)位加法在第幾步運(yùn)算中出現(xiàn)的

四、學(xué)習(xí)新課

1'學(xué)習(xí)例3:36+27+19=

(1)讓學(xué)生試著列豎式計算

(2)說順序：先算36+27,得63，再算63+19得82

(3)計算：37+45+26=

試著用計算機(jī)計算：28+26+37=

五、鞏固練習(xí)：

1、練一練第1題

2、聽老師說，在練習(xí)本上寫算式：(訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力)

27+25+43=28+12+39=45+27+39=

六、小結(jié)

七'作業(yè)：

1、第2題；

2、跟著媽媽去買菜，返校后，說一說買了幾種菜，每一樣菜花了多

少錢，一共花了多少錢，并說出自己是怎么算出來的。

教后記

第4課時

內(nèi)容：連加在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程

-'課前手指操：摘桃子

小猴子，真調(diào)皮，跑到果園摘桃子。

小猴摘了18個，大猴摘了21，還有一只老猴子摘了整整17只。

請你幫他算一算，一共摘了多少只？（聽兒歌，理解連加的應(yīng)用）

二、讓學(xué)生復(fù)述跟媽媽趕集買菜的情況

1、買了幾種；2、每樣菜花了多少錢；3、一共花了多少錢

三、引入

聽老師講故事，試著在練習(xí)本上寫算式

動物園里有一只小棕熊，它特別喜歡吃糖，每天天一亮就給飼養(yǎng)員叔叔

要糖吃。它早晨吃了6顆，中午吃了15顆，晚上吃了8顆，你算一下，小棕

熊一天一共吃了多少顆糖。吃了那么多糖對身體好不好？所以。小棕熊的牙

齒很快就掉光了。

板書課題：100以內(nèi)的連加連加三——生活中的應(yīng)用

1'自編例題：

先先蛋糕店的李阿姨在做糕點(diǎn)，她做了22個蛋撻，做了35個面包，又

做了46個蛋糕，請你幫李阿姨算一算，她一共做了多少個糕點(diǎn)？

(1)讓學(xué)生說一說用什么方法計算

（2）列出算式，并計算

2、聽老師說，想想用什么方法計算，試著列出算式并計算

小蘭去賣花，玫瑰賣了16朵，百合賣了28，還有很多郁金香，賣了整

整48。請你幫她算一算，一共賣了多少花？

四、鼓勵學(xué)生說問題

提示：學(xué)校的樹（按類別），花園里的花（按顏色），康復(fù)室里的球（按

顏色）等

五、鞏固練習(xí)：

第11頁練一練：第7題

六'作業(yè)：第7題里的第（2）題

七'家庭作業(yè)：跟爸爸媽媽去逛超市，回校后每人編一道應(yīng)用題

教后記

第2課100以內(nèi)的連減

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解減法的意義，理解連減的意義，學(xué)會列豎式進(jìn)行計算。

2、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，初步掌握退位減法的法則，能

熟練計算。

3、通過學(xué)習(xí)掌握不退位連減和退位連減的計算方法。

4、學(xué)習(xí)用連減解決生活中的問題。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

康復(fù)目標(biāo)：

1'繼續(xù)進(jìn)行利用手勢進(jìn)行計算，鍛煉支配手指的靈活能力

2、繼續(xù)進(jìn)行課前手指操訓(xùn)練，以手勢幫助記憶，進(jìn)而能熟練記憶

3、語言康復(fù)，借助手指操兒歌鍛煉學(xué)生的語言能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1'理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理。

2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。

3、可以借助計算機(jī)進(jìn)行計算

第1課時

內(nèi)容：不退位減法

學(xué)習(xí)例1:

教學(xué)過程

-'課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹上趴，數(shù)數(shù)一共有十八。

向南飛走十一只，現(xiàn)在向北飛了任。

請你幫忙算一算，還有多少樹上趴？

1、用我們以前學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的連減來算一算，樹上還有多少只小麻雀。

2、PPT圖，拔蘿卜

(1)地里有68個蘿卜，兔媽媽拔了23個，兔寶寶拔了12個；

(2)提出問題：地里還剩多少個蘿卜？

(3)布置任務(wù)：誰能說一說，用什么方法計算？

(4)引入新課：這就是咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，100以內(nèi)的連減。

板書課題：100以內(nèi)的連減

三、學(xué)習(xí)新課

1'學(xué)習(xí)連減的計算方法

68—23—12=

(1)先計算68-23得45，再用45減去12得33；

(2)學(xué)習(xí)列豎式

68列豎式時第一步一般問題不大，容易在第二步時出現(xiàn)錯誤，

-23應(yīng)當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

45

一12

33

2、看課本插圖，先讓學(xué)生用自己的語言描述一下圖上的內(nèi)容，然后集體

讀一下，在復(fù)述一下，最后讓學(xué)生說一說用什么方法計算？

1'檢查學(xué)生理解情況；

2、讓生說說用什么方法計算，讓學(xué)生試著計算得數(shù)

(1)列出算式：75-30-24=

(2)列豎式計算出得數(shù)

(3)試著在手勢的幫助下進(jìn)行口算，說出先算75減去30得45，得3

再算45減去24，得21。

3、試著用計算機(jī)算一遍，對照結(jié)果看一下，得數(shù)是不是一樣。

四、鞏固練習(xí)：

1、練一練第1題

2、聽老師說，在練習(xí)本上寫算式：（訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力）

69-15-40=58-12-20=35+14+10=

3、試著用計算機(jī)計算課后3題

五'小結(jié)

六'作業(yè)：第2題

教后記

第2課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)例2，一步退位連減

過程

-'課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹上趴，數(shù)數(shù)一共七十八。

向南飛走三十九，向北飛了一十八。

請你幫忙算一算，還有多少樹上趴？

二、導(dǎo)入

1'讓學(xué)生說一說用什么方法計算；

2、試著算一算，樹上還有多少只小麻雀；

3、檢查學(xué)生計算情況，說一說和我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連減有什么不同；

4、引出一一連減中出現(xiàn)了退位減法。

5、和學(xué)生一起計算：

783918=

重點(diǎn)：退位減法的方法

三'學(xué)習(xí)例2:

1、例2:61-34-10=

(1)試著讓學(xué)生列豎式計算

(2)檢查計算步驟

(3)用計算機(jī)計算一遍

2、PPT圖，拔蘿卜

(1)地里有72個蘿卜，兔媽媽拔了25個，兔寶寶拔了14個；

(2)提出問題：地里還剩多少個蘿卜？

(3)任務(wù)：誰能說一說，用什么方法計算？

(4)寫算式并計算

四、鞏固練習(xí)

1'課后練一練1

2、課后練一練2中的1、2題，寫在作業(yè)本上

五、課后延伸

回家后跟媽媽一起包水餃，數(shù)一數(shù)一共包了多少個，媽媽吃了多少個，

你吃了多少個，還剩多少個？

第3課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)例3，一步退位連減

過程

-'課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹上趴，數(shù)數(shù)一共九十八。

向南飛走三十六，向北飛了二十八°

請你幫忙算一算，還有多少樹上趴？

1、讓學(xué)生說一說用什么方法計算；

2、試著算一算，樹上還有多少只小麻雀；

3、檢查學(xué)生計算情況，說一說和我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的連減有什么不同；

4、引出一一連減中第二步出現(xiàn)了退位減法。

5、和學(xué)生一起計算：

98-36-28=

重點(diǎn)：退位減法的方法

三、學(xué)習(xí)例3：

1、例3:90-29-37=

(1)試著讓學(xué)生列豎式計算

(2)檢查計算步驟

(3)用計算機(jī)計算一遍

2、PPT圖，摘玫瑰花

(1)花園里有81朵玫瑰花，蘭蘭摘了20朵，倩倩摘了23朵；

(2)提出問題：花園里還剩幾朵玫瑰花？

(3)任務(wù)：誰能說一說，用什么方法計算？

(4)寫算式并計算

四、鞏固練習(xí)

1'課后練一練1

2、課后練一練2題，寫在作業(yè)本上

五'課后延伸

回家后跟媽媽一起數(shù)出99?；ㄉ追旁诒P子里，然后和媽媽一起吃。媽

媽吃了25粒，你吃了16粒，算一算還剩多少粒？

第4課時

內(nèi)容：列式計算

過程

-、課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹上趴，數(shù)數(shù)一共五十八。

向南飛走二十一，向北飛了一十八。

請你幫忙算一算，還有多少樹上趴？

—'復(fù)習(xí)：快速訐算

46-20-22=57-25-30=

三'新課：

1、回顧，什么是列式計算，讓學(xué)生明白列式計算的意思

2、老師說，學(xué)生寫

(1)80減去41，再減去27，得多少？

(2)67減去19,再減去26,得多少？

3、學(xué)生說，學(xué)生寫

讓有語言能力的學(xué)生試著說一道列式計算題，其他同學(xué)寫出算式，并計

算出結(jié)果

四'鞏固練習(xí)

1、看PPT，列式計算

2、課后4題，列式計算

五、課后延伸

回家后說出兩道列式,計算題，試著考一考爸爸媽媽

第5課時

內(nèi)容：應(yīng)用題

過程

-'課前手指操：小麻雀

一群麻雀樹上趴，數(shù)數(shù)一共八十八。

向南飛走三十七，向北飛了二十八。

請你幫忙算一算，還有多少樹上趴？

1、讓學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容寫出算式

2、計算出結(jié)果

二'復(fù)習(xí)：快速計算

68-24-20=51-26-14=

三'新課：

1、看PPT，說出算式

池塘里有79條小金魚，游走了23條紅色的，游走了30黑色的，請你算

一算，池塘里還有多少條小金魚？

(1)說算式：讓學(xué)生舉手回答

(2)寫算式：在練習(xí)本上寫出算式并計算

2、根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際編寫一道應(yīng)用題

食堂里買來了96個雞蛋，昨天的時候吃掉了37個，今天吃掉了38個，

請你算一算，食堂里還剩多少個雞蛋？

3、讓學(xué)生試著編寫，并計算

讓有語言能力的學(xué)生試著說一道應(yīng)用題，其他同學(xué)寫出算式，并計算出

結(jié)果

四'鞏固練習(xí)

1、圖書室有78本故事書，五年級借走了15本，六年級借走了23本，

還剩多少本？

2、老師買了86米毛線，昨天做手工用去了27米，今天用去了19米。

請你算一算還剩多少米毛線？

五、課后延伸

剝花生：讓家長準(zhǔn)備一小碗花生，和孩子一起數(shù)一數(shù)顆數(shù)（不超過100

顆），然后和孩子一起剝，等快剝完的時候，數(shù)一數(shù)每人剝了多少顆，算一

算還剩多少顆。

第3課100以內(nèi)的混合加減

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按照步驟進(jìn)行加減混合的計算；

2、學(xué)習(xí)列豎式進(jìn)行計算；可以借助計算機(jī)；

3、通過學(xué)習(xí)，能用加減混合的運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題；

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

康復(fù)目標(biāo)：

1'手勢輔助：借助手勢輔助進(jìn)行計算，鍛煉手指的靈活能力；

2、精細(xì)動作：繼續(xù)進(jìn)行課前手指操訓(xùn)練，以直觀幫助抽象，以形象幫助

記憶，進(jìn)而能熟練記憶；

3、語言康復(fù)：借助手指操兒歌鍛煉學(xué)生的語言能力

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有順序地進(jìn)行計算；2計算過程中進(jìn)退位；3、解決生活中問題

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT實(shí)物圖片

第1課時

內(nèi)容：例1（先加后減）

教學(xué)過程

一'準(zhǔn)備課----手指操：小麻雀

池塘里面有群鴨，嘎嘎嘎嘎把魚抓。

灰鴨抓了三十條，白鴨抓了二十八。

慌慌張張游上岸，突然跑掉一十八。

請你幫忙算一算，多少魚兒帶回家。

1、誰來算一算，小鴨子抓的魚還剩多少？

2、試著列出算式

3、說一說和我們以前學(xué)的有什么不一樣

導(dǎo)入，板書課題——100以內(nèi)的加減混合

4、試著計算結(jié)果

三'新課

1、課文插圖一一乘車

讓學(xué)生用自己的語言描述一下圖上的內(nèi)容，然后個別說一下，在復(fù)述一

下，最后讓學(xué)生說一說用什么方法計算？

1、檢查學(xué)生理解情況：車上原來有36人，下車25人，上車17人?，F(xiàn)

在車上一共有幾人？

2、讓生說說用什么方法計算，試著計算得數(shù)

(1)列出算式：36+17-25=

(2)列豎式計算出得數(shù)

(3)試著在手勢的幫助下進(jìn)行口算，說出先算36加上17得53，再算

53減去25，得28。

3、試著用計算機(jī)算一遍，對照結(jié)果看一下，得數(shù)是不是一樣。

四、鞏固練習(xí)：

1'練一練第1題

2、聽老師說，在練習(xí)本上寫算式(訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力)

61+15-42=52+12-26=

五'小結(jié)

六、作業(yè)：第2題

第2課時

內(nèi)容：例2（先減后加）

教學(xué)過程

-'準(zhǔn)備課——手指操：小麻雀

池塘里面有群鴨，嘎嘎嘎嘎把魚抓。

灰鴨抓了五十條，白鴨抓了三十八。

慌慌張張游上岸，突然跑掉二十八。

請你幫忙算一算，多少魚兒帶回家。

1'算出上面兒歌中的得數(shù)

2、聽老師說算式計算

37+27-35=48+29-36=

三'新課

1、導(dǎo)人，上面我計算的兩道題是加減混合，并且都是先加后減。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算，你仔細(xì)觀察一下運(yùn)算步驟和上面的

兩道題有什么不同

2、新課

板書課題——100以內(nèi)的加減混合

3'例2

43—19+28=

(1)讓學(xué)生先說一說運(yùn)算過程；

(2)試著列豎式計算；

(3)用計算機(jī)算一下，對照結(jié)果；

四、鞏固練習(xí)：

1'練一練第1題

2、聽老師說，在練習(xí)本上寫算式(訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力)

61—25+47=52—23+27=

五'小結(jié)

六、作業(yè)：第2題

第3課時

內(nèi)容：加減混合在生活中的應(yīng)用

教學(xué)過程

-'準(zhǔn)備課一手指操：做蛋撻

周末媽媽做蛋撻，我?guī)蛬寢尨蚴窒隆?/p>

圓圓蛋撻香又甜，一共做了二十八。

六個蛋撻我吃掉，媽媽自己吃了任。

請你幫忙算一算，蛋撻還有多少個?

1、根據(jù)兒歌能寫出算式嗎？

2、這就是加減混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，他幫助我們解決生活中的實(shí)際

問題。

三'新課——加減混合在生活中的應(yīng)用

1'看PPT，根據(jù)圖畫試著說出算式

2、進(jìn)行計算

3、聽老師說，試著洗出算式

食堂里買來了70個西紅柿，中午吃掉了59個，下午又買來了48個。請

你幫忙算一算，食堂里現(xiàn)在有多少西紅柿？

四'鞏固練習(xí)：

課后第4題

五、課后延伸

回家后和孩子一起剝花生（100以內(nèi)的數(shù)量），然后和孩子一起吃花生，

吃掉了多少（數(shù)出來），再剝一些花生，最后計算出現(xiàn)在一共有多少。

乘法的初步認(rèn)識

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

1、感知幾個幾相加基礎(chǔ)上初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯(lián)系;

2、能正確地讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱；

3、通過比較，讓學(xué)生知道求幾個幾是幾的運(yùn)算，用乘法計算比較簡單；

4、使學(xué)生在初步認(rèn)識乘法的基礎(chǔ)上，試著用乘法解決生活中實(shí)際問題，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：把加法轉(zhuǎn)換成乘法各部分名稱

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT實(shí)物

教學(xué)過程

一、課前手指操一一小猴摘桃

小猴子，真調(diào)皮，跑到桃園摘桃子。

一個猴，摘兩只，兩個小猴摘幾只？（三四五六七個小猴……）

二、引入

1、誰來告訴大家兩個小猴摘了多少桃子？三個？四個?

2、應(yīng)該怎么算呢？根據(jù)學(xué)生的回答寫出加法算式

2+2=

2+2+2=

2+2+2+2=

2+2+2+2+2=

2+2+24-2+2+2=

2+2+2+2+2+2+2=

3、讓學(xué)生說一說這些算式有什么特點(diǎn)

加數(shù)相同

三、新課一一乘法的初步認(rèn)識

1、理解“幾個幾相加”

(1)相同的加數(shù)相加，我們可以這樣說：幾個幾相加

如：兩個2相加；3個2相加；4個2相加……

(2)觀察比較，再次感知

用“幾個幾相加”這樣的說法來說一說下面的算式

3+3+3+3=4+4+4=5+5+5+5+5=

2、認(rèn)識乘法

(1)看圖

讓學(xué)生觀察圖，說說一共有多少花朵？

數(shù)一數(shù)：

用加法計算：2+2+2+2=

說出幾個幾相加：4個2相加

(板書：4個2)

(2)認(rèn)識乘法

像這樣幾個相同的數(shù)相加，我們還可以用乘法計算。

板書課題：乘法的初步認(rèn)識

4個2相加可以用乘法表示，寫成4X2=8或2義4=8

(3)認(rèn)識乘法算式中的名稱：因數(shù)，乘號，積

三、說一說，寫一寫

1、看圖，寫算式

(1)加法算式:

(2)乘法算式:

(1)加法算式:

(2)乘法算式:

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩道題中的結(jié)果

四、課堂總結(jié)：幾個相同的數(shù)連加時，用乘法計算比較簡便。

五、延伸

晚飯的時候擺一下筷子，然后用加法和乘法寫出筷子的支數(shù)。

乘法的初步認(rèn)識

第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，知道交換因數(shù)的位置，積不變；

2、培養(yǎng)學(xué)生試著用乘法解決生活中實(shí)際問題的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)要求正確寫出乘法算式

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT實(shí)物

教學(xué)過程

一、課前手指操一一小猴摘桃

小猴子，真調(diào)皮，跑到桃園摘桃子。

一個猴子摘三個，兩個小猴摘幾只？

（一個猴子摘兩個，三個小猴摘幾只？）

二、引入新課

一個猴子摘三個，兩個小猴摘幾只？

1、誰來告訴大家兩個小猴摘了多少桃子?

2、應(yīng)該怎么算呢？

3、寫出加法算式和乘法算式

3+3=63X2=6

4、一個猴子摘兩個，三個小猴摘幾只？

2+2+2=62X3=6

5、觀察3義2=6和2X3=6引導(dǎo)學(xué)生說出他們的積相等。

三、新課一一乘法的初步認(rèn)識2

學(xué)習(xí)例2

1、看圖

讓學(xué)生觀察圖，數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木

2、列式計算

（1）每排有5塊，有4排，一共有（20）塊；

列出算式:5X4=20

（2）每列有4塊，有5歹U,一共有（20）塊；

列出算式:4X5=20

3、交換因數(shù)的位置，積不變。

三、練一練

1、看圖，寫算式

乘法算式:(1)(2)

乘法算式:(1)(2)

四、作業(yè):看圖寫出乘法算式

五、課堂總結(jié)：交換因數(shù)的位置，積不變。

五、拓展

看圖你能用乘法算一算小兔子拔了多少只蘿卜嗎？你是怎么算的？

《2的乘法口訣》第1課時教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容：2的乘法口訣(1——5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道2的乘法口訣是根據(jù)規(guī)律

編寫的順口溜，并能體會到乘法口訣的優(yōu)越性；

2、背誦2的乘法口訣，會用2的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過手指操，動手操作，手勢配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、通過讀兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1'2的乘法口訣的編制過程；

2、背誦2的乘法口訣，會用2的乘法口訣進(jìn)行計算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：2的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《擺筷子》

小小筷子直又直，一雙筷子有兩只。

吃飯時刻手中拿，夾菜挑面把飯吃。

小小筷子直又直，一雙筷子有兩只。

家中有客我?guī)兔Γ贸隹曜酉匆幌础?/p>

擺上五雙還不夠，又拿四雙擺整齊。

二、順勢導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

(一)試一試

1、看PPT

提出問題：一雙筷子有兩只？兩雙筷子有幾只？...九雙筷子呢？

2、用什么方法計算出來的？

2+2=2+2+2=........2+2+2+2+2+2+2+2+2=

3、還可以怎么算？

(1)引導(dǎo)學(xué)生說出幾個幾：一個二，兩個二，三個二……

(2)把加法算式改寫成乘法

4、根據(jù)結(jié)果填寫下表

幾雙筷子123456789

幾根筷子246810

(二)學(xué)習(xí)編織2的乘法口訣

板書課題：2的乘法口訣

1'看表格，引導(dǎo)學(xué)生說順口溜(口訣)

一個二是二，兩個二是四，三個二是六，四個二是八，五個二是1

2、把兒歌換一種方式說出來(編口訣)

一二得二二二得四二三得六……3'

讀口訣，記口訣

三、鞏固練習(xí)

1'對口令：

①兩兩相對：老師說前半部分，學(xué)生說后半部分；同學(xué)之間兩兩相對；

②集體背誦

2'檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1'看圖說口訣，寫算式

(1)算式：

(2)口訣：二四得

加\/

(1)算式：

(2)口訣：二五

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一雙筷子有兩只，兩雙筷子有幾只？

一雙筷子有兩只，三雙筷子有幾只？

一雙筷子有兩只，四雙筷子有幾只？

一雙筷子有兩只，五雙筷子有幾只？

板書設(shè)計

2的乘法口訣

板書：

一二得二1x2=2

二二得四2x2=4

二三得六3x2=62x3=6

二四得八4x2=82x4=8

_五一+5x2=102x5=10

《2的乘法口訣》第2課時教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容：2的乘法口訣（6——9）

教學(xué)目標(biāo)：

1'經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道2的乘法口訣是根據(jù)規(guī)律

編寫的順口溜，并能體會到乘法口訣的優(yōu)越性；

2、背誦2的乘法口訣，會用2的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過手指操，動手操作，手勢配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、通過讀兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、2的乘法口訣的編制過程；

2、背誦2的乘法口訣，會用2的乘法口訣進(jìn)行計算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：2的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《雌子》

小小筷子直又直，一雙筷子有兩只。

吃飯時刻手中拿，夾菜挑面把飯吃。

小小筷子直又直，一雙筷子有兩只。

家中有客我?guī)兔?，拿出筷子洗一洗?/p>

擺上五雙還不夠，又拿四雙擺整齊。

二、復(fù)習(xí)舊知

1'背口訣：

一二得二二二得四二三得六二四得八二五一-F

2、看圖說算式和得數(shù)

BX1B

?曾?1?1

三、順勢導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1'火龍果又能又能幾個？

2、你是怎么算出來的？

3、還可以怎么算？

(1)引導(dǎo)學(xué)生說出幾個幾：六個二

(2)寫成乘法算式

4、試著說出口訣

5、學(xué)習(xí)編制2的口訣

(1)擺小棒：擺出六對、七對、八對、九對

(2)填寫下表

幾對123456789

幾根246810

6、學(xué)習(xí)編織2的乘法口訣

板書課題：2的乘法口訣

(1)看表格，引導(dǎo)學(xué)生說順口溜(口訣)

五個二是十，六個二是十二，七個二是十四，八個二是十六，九個二是

十八

(2)把兒歌換一種方式說出來(編口訣)

二六十二，二七十四，二八十六，二九十八

(3)讀口訣，記口訣

三、鞏固練習(xí)

1、背口訣

2、對口令：

(1)兩兩相對：老師說前半部分，學(xué)生說后半部分；同學(xué)之間兩兩相對；

(2)集體背誦

四、新知應(yīng)用

1'看圖說口訣，寫算式

I?個

>

(1)算式：'

(2)口訣：二六

(1)算式：________________

(2)口訣：

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一雙筷子有兩只，兩雙筷子有幾只?

一雙筷子有兩只，三雙筷子有幾只?

一雙筷子有兩只，四雙筷子有幾只?

一雙筷子有兩只J五雙筷子有幾只？

《3的乘法口訣》第1課時教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容：3的乘法口訣(3——6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)2的乘法口訣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)編制3的乘法口訣，經(jīng)歷編制乘

法口訣的過程；

2、背誦3的乘法口訣，會用3的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過手指操，手勢配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、利用兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的記憶

和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、3的乘法口訣的編制；

2、背誦3的乘法口訣，會用3的乘法口訣進(jìn)行計算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小叉子》

小小叉子三個爪，飯前我把叉子發(fā)。

一個飯碗一雙筷，一桌飯菜我一家。

小小叉子三個爪，吃面吃瓜好用它。

一叉一叉吃的快，媽媽夸我是好娃。

(-)復(fù)習(xí)2的口訣

1、一把叉子三個爪，兩把叉子幾個爪?

2、檢查2的口訣

(二)試一試

1、三把叉子幾個爪？

2、四把五把六把呢？

板書課題：3的乘法口訣

3、填寫下表

幾把叉子123456789

幾個爪子369121518

4、鼓勵學(xué)生自己試著說出來，然后試著說口訣

5、看表格，和學(xué)生一起說口訣

一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五

三、鞏固練習(xí)

1、對口令：

①兩兩相對：老師說前半部分，學(xué)生說后半部分；同學(xué)之間兩兩相對；

②集體背誦

2、檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1'看圖說口訣，寫算式

?個桃

(1)算式:

(2)口訣：__________________

(1)說一說一共有幾只小兔子？你是怎么知道的？

(2)還可以怎么知道小兔子的個數(shù)？

(3)如果用乘法怎么計算?

(4)說出口訣：

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲，

一把叉子三個爪，兩把叉子()個爪。

一把叉子三個爪，三把叉子()個爪。

一把叉子三個爪，四把叉子()個爪。

一把叉子三個爪，五把叉子()個爪0

板書設(shè)計

3的乘法口訣

板書:

1x3=2一三得三3x1=3

2x3=6二三得六3x2=6

3x3=9三三得九

3x4=12二四得八4x3=12

3x5=15三五十五5x3=15

《3的乘法口訣》第2課時教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容：3的乘法口訣(7——9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)編制3的乘法口訣，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程；

2、背誦3的乘法口訣，會用3的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和發(fā)現(xiàn)總結(jié)的能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1'通過手指操，手勢配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、利用兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的記憶

和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、3的乘法口訣的編制；

2、背誦3的乘法口訣，會用3的乘法口訣進(jìn)行計算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小叉子》

小小叉子三個爪，飯前我把叉子發(fā)。

一個飯碗一雙筷，一桌飯菜我一家。

小小叉子三個爪，吃面吃瓜好用它。

一叉一叉吃的快，媽媽夸我是好娃。

二、檢查復(fù)習(xí)

1、背口訣；

2、算一算：3x2=3x3=4x3=3x5=

三、新課

］、試一試

五把叉子十五個爪，六把叉子幾個爪？七八、八把、九把呢?

板書課題：3的乘法口訣

2'完成下表

幾把叉子123456789

幾個爪子369121518

3、鼓勵學(xué)生自己試著說出來，然后試著說口訣

5、看表格，和學(xué)生一起說口訣

三六十八三七二4^一三八二十四三九二十七

三、鞏固練習(xí)

1、對口令：

（1）兩兩相對:老師說前半部分，學(xué)生說后半部分；同學(xué)之間兩兩相對；

②集體背誦

2、檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1'看圖說口訣，寫算式

?個桃

（1）算式：___________________________________

（2）口訣：___________________

2、把口訣補(bǔ)充完整

三三得（）三五（）三八（）三七：（）

三九（）三六（）

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一把叉子三個爪，五把叉子（）個爪。

一把叉子三個爪，六把叉子（）個爪。

一把叉子三個爪，七把叉子（）個爪。

一把叉子三個爪，八把叉子（）個爪。

一把叉子三個爪，九把叉子（）個爪。

《4的乘法口訣》第1課時教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容：4的乘法口訣(1——6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)編制4的乘法口訣，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程；

2、背誦4的乘法口訣，會用4的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，歸納總結(jié)的能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1'通過手指操，手勢配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、利用兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的記憶

和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、4的乘法口訣的編制；

2、背誦4的乘法口訣，會用4的乘法口訣進(jìn)行計算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一'課前手指操

兒歌：《小青蛙》

小青蛙，呱呱叫，水里游泳岸上跳。

愛吃害蟲護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯拍手笑。

小青蛙，長得俏，喜歡荷葉搖呀搖。

愛吃害蟲護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯拍手笑。

二、順勢導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

（一）復(fù)習(xí)2、3的口訣

1、檢查口訣背誦情況：

三三得（）三六（）三九（）

2、利用口訣解決問題：

（1）一只青蛙兩只眼，兩只青蛙幾個眼？四只青蛙幾個眼？

（2）一個板凳三條腿，四個板凳幾條腿？五條板凳幾條腿？

（二）試一試

1、一只青蛙四條腿？兩只青蛙幾條腿？三只呢？四只五只六只呢？

2、讓學(xué)生想一想，說一說（PPT）

3、試著填寫下表

幾只123456789

幾條腿4812162024

4、鼓勵學(xué)生自己試著說出來，再試著說口訣

5、看表格，和學(xué)生一起試著說口訣

一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四

三、鞏固練習(xí)

1、對口令：

（1）兩兩相對：老師說前半部分，學(xué)生說后半部分；同學(xué)之間兩兩相對;

②集體背誦

2、檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1、看看凳子有幾條腿，數(shù)一數(shù)教室里有幾個凳子，一共有幾條腿。

2、填空

-（）得四二四得（）（）四十二四四（）

四五（）四六（）

2、看圖說口訣，寫算式

------------------------------/

（1）算式：

（2）口訣：

（2）算式：

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一只青蛙四條腿，兩只青蛙（）條腿。

一只青蛙四條腿，三只青蛙（）條腿。

一只青蛙四條腿，四只青蛙（）條腿。

一只青蛙四條腿，五只青蛙（）條腿。

一只青蛙四條腿，六只青蛙（）條腿。

板書設(shè)計

3的乘法口訣

板書：

1x4=4一四得四4x1=4

2x4=8二四得八4x2=8

4x4=16四四十六

4x5=20四五二十5x4=20

4x6=24四六二十四6x4=24

《4的乘法口訣》第2課時教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容：4的乘法口訣(7——9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)編制4的乘法口訣，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程；

2、背誦4的乘法口訣，會用4的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，歸納總結(jié)的能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過手指操，手勢配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、利用兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的記憶

和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、4的乘法口訣的編制；

2、背誦4的乘法口訣，會用4的乘法口訣進(jìn)行計算；

3、能解決生活中遇到的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小青蛙》

小青蛙，呱呱叫，水里游泳岸上跳。

愛吃害蟲護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯拍手笑。

小青蛙，長得俏，喜歡荷葉搖呀搖。

愛吃害蟲護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯拍手笑。

—、員刁I口加

1、檢查口訣背誦情況：

三四（）四六（）二四（）四五（）

2、計算

5X4=4x4=4x6=6x4=5x4=

3、利用口訣解決問題：

（1）一只青蛙兩只眼，三只青蛙幾個眼？

（2）一個板凳四條腿，五條板凳幾條腿？

三、學(xué)習(xí)新課

1、一只青蛙四條腿？六只只青蛙幾條腿？七只八只九只呢?

2、讓學(xué)生想一想，說一說（PPT）

3、試著填寫下表

幾只123456789

幾條腿4812162024

4、鼓勵學(xué)生自己試著說出來，再試著說口訣

5、看表格，和學(xué)生一起試著說口訣

四七二十八四八三十二四九三十六

三、鞏固練習(xí)

1、對口令：

①兩兩相對：老師說前半部分，學(xué)生說后半部分；同學(xué)之間兩兩相對；

②集體背誦

2、檢查背誦情況

四、新知應(yīng)用

1、看PPT

田田田田

IteXJLX」

(1)一個窗戶有（）塊玻璃;

（2）六個窗戶有（）塊玻璃，說出口訣。

（3）八個窗戶有（）塊玻璃，寫出算式

（4）（）窗戶有八塊玻璃。

2、看圖說口訣，寫算式

ilkf

(1)算式:

(2)口訣：

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌,做游戲,

一只青蛙四條腿,五只青蛙()條腿。

一只青蛙四條腿,六只青蛙()條腿。

一只青蛙四條腿,七只青蛙)條腿。

一只青蛙四條腿,八只青蛙)條腿。

一只青蛙四條腿,九只青蛙()條腿。

《5的乘法口訣》第1課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的是根據(jù)

規(guī)律編寫的順口溜，并能體會到乘法口訣的優(yōu)越性；

2、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過手指操，動手操作，手勢配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、通過讀兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

背誦5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算，能解決簡單的生活中

的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：5的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小小樹》

一棵小樹五個叉，天天干活不說話。

伸出左手和右手，立馬變成一朵花。

一棵小樹五個叉，變個青蛙呱呱呱。

一蹦一跳田間住，小小害蟲最怕他。

一棵小樹五個叉，干活吃飯都用它。

飯前便后洗一洗，講究衛(wèi)生做好娃。

林蚌辨,辨

二、順勢導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

（一）試一試

1'一個小手五個叉（五個手指），兩個小手幾個叉??？

三只小手，四只小手，五只小手呢？

2、誰能告訴大家？

3、你是怎么算出來的？（這個問題有些難，可根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行引

導(dǎo)）

4、看PPT

（1）5

5+5

5+5+5

5+5+5+5

5+5+5+5+5

(2)算出得數(shù)

5=5

5+5=10

5+5+5=15

5+5+5+5=20

5+5+5+5+5=25

(3)改寫成乘法算式

(二)學(xué)習(xí)編織5的乘法口訣

板書課題：5的乘法口訣

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的算式都與5有關(guān)，看一看，誰能根據(jù)這些加法算

式編寫出乘法算式，進(jìn)而編寫出5的乘法口訣；

2、看圖，填表

幾盤桃子12345.........

幾個桃子510.........

3、引導(dǎo)：一五得五二五一d

4、試著編寫5的乘法口訣

5、讀口訣，記口訣

三、新知應(yīng)用

1、看圖說口訣，寫算式

2、把卡片5個5個的擺，根據(jù)自己擺的個數(shù)計算出卡片的總數(shù)

3、計算

1x5=2x5=3x5=5x4=5x5=

4、把口訣補(bǔ)充完整

一五（）二五（）（）十五

四五（）五五（）

四、鞏固練習(xí)

1、練一練第1題

2、PPT,寫出算式

(1)(2)

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲,

一棵小樹五個叉，兩棵小樹幾個叉？

一棵小樹五個叉，三棵小樹幾個叉？

一棵小樹五個叉，四棵小樹幾個叉？

一棵小樹五個叉J五棵小樹幾個叉？

板書設(shè)計

5的乘法口訣

板書：

一五得五1x5=55x1=5

二五—H2x5=105x2=10

三五十五3x5=155x3=15

四五二十4x5=205x4=20

五五二十五5x5=25

《5的乘法口訣》第2課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1'經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的是根據(jù)

規(guī)律編寫的順口溜，并能體會到乘法口訣的優(yōu)越性；

2、掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問

題；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力。

康復(fù)目標(biāo)：

1、通過手指操，動手操作，手勢配合口訣等鍛煉手指的靈活能力；

2、通過讀兒歌，背口訣等鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

背誦5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算，能解決簡單的生活中

的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：5的乘法口訣在生活中的應(yīng)用

教學(xué)流程：

一、課前手指操

兒歌：《小小樹》

一棵小樹五個叉，天天干活不說話。

伸出左手和右手，立馬變成一朵花。

一棵小樹五個叉，變個青蛙呱呱呱。

一蹦一跳田間住，小小害蟲最怕他。

一棵小樹五個叉，干活吃飯都用它。

飯前便后洗一洗，講究衛(wèi)生做好娃。

1、對口令：

一個小手五個叉，兩個小手十個叉；

一個小手五個叉，三只小手幾個叉；

一個小手五個叉，四只小手幾個叉；

一個小手五個叉，五只小手幾個叉。

2、背1——5的口訣

3、聽口訣寫算式

4、引入新課：五五二十五，那五六，五七，五八，五九都的多少呢呢？

三'新課

板書課題：5的乘法口訣(二)

1、小手游戲：

(1)伸出三只小手，說出手指的個數(shù)，說出口訣

(2)伸出四只小手，說出手指的個數(shù)，說出口訣

(3)伸出五只小手，說出手指的個數(shù)，說出口訣

（4）伸出五只小手，說出手指的個數(shù)，說出口訣

一直伸到九只小手……

2、試著讓學(xué)生編寫口訣：

五六五七五八五九

3、讀一讀，背一背

4、試一■試

1A

**U

為占>

人/\

?x**/y\/

兒堆桃于56789

幾個櫻桃

算式

口訣五五±L/\五七五八五九

三、新知應(yīng)用想

一想，寫一寫

。每件上衣有（）粒紐扣，又能（）件衣服一共有（）

粒紐扣。

0列算式：________________

。說口訣：

四、鞏固練習(xí)

1、把口訣補(bǔ)充完整

五五（）五七（）（）四十五

四五（）五六（）五八（）

2、計算

5x8=7x5=9x5=5x6=

五、課后延伸

回家后和爸爸媽媽一起讀兒歌，做游戲，

一棵小樹五個叉，六棵小樹幾個叉？

一棵小樹五個叉，七棵小樹幾個叉？

一棵小樹五個叉，八棵小樹幾個叉？

一棵小樹五個叉，九棵小樹幾個叉？

板書設(shè)計

5的乘法口訣

五五二十五5x5=25

五六三十6x5=305x6=30

五七三十五7x5=355x7=35

五八四十8x5=405x8=40

五九四十五9x5=455x9=45

《認(rèn)識年歷表》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)要求

1、使學(xué)生認(rèn)識年歷表，知道一年有12個月；

2、能看懂年歷表，能按要求找到表中的特定節(jié)日；

3、能按要求說出特定的節(jié)日是哪一月的哪一天，星期幾。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識年歷表，會看年歷表

教學(xué)準(zhǔn)備：掛歷PPT

教學(xué)程序

一、引入

手指操兒歌一一《年月日》

一三五七八十臘，31天總是老大。

四六九和十一月，每月30永不差。二

月份，最特殊，二八二九來變化。閏

年它就二十九，平年變成二十八。4

除年號有余平，整百年號0去倆。

2013

??:?::

！

—

>,1—;e

?