湖北省南漳縣市級(jí)名校2022年中考語(yǔ)文模試卷（含解析）

2022中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。

3,請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.請(qǐng)根據(jù)情境和所學(xué)知識(shí)，判斷下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)，如“汗青”指史冊(cè)，“桃李”指學(xué)生，“烽煙”指戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”指同學(xué)，等等。

B.蘭蘭勇敢地制止了商場(chǎng)里的一個(gè)小偷的偷竊行為，李曉明夸贊她說(shuō)“你真是巾幗不讓須眉??！”

C.你到同學(xué)家做客，同學(xué)對(duì)你的到來(lái)表示歡迎說(shuō)：“你大駕光臨，我們家真是蓬草生輝??！”

D.小華最近寫(xiě)了一幅書(shū)法作品想請(qǐng)教書(shū)法家王老師的指導(dǎo)，她恭敬的對(duì)王老師說(shuō)：“請(qǐng)王老師斧正?！?/p>

2.下列各組句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)意思和用法相同的項(xiàng)是（）

A.得有，與民由之燕雀安知鴻鵲之本哉

B.刻唐賢今人詩(shī)賦乎其上所惡有甚于死者

C.其名為鰻武陵人捕魚(yú)為業(yè)

D.一鼓作氣若有作奸犯科及為忠善者

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，從風(fēng)格上看，各有千秋。

B.建設(shè)生態(tài)文明，自覺(jué)選擇低碳生活方式，每位公民貢無(wú)旁貨。

C.鹽都“唱想《我和我的祖國(guó)》”快閃活動(dòng)結(jié)束后，大家分道場(chǎng)第，各自回家。

D.國(guó)學(xué)大師季羨林學(xué)富五車(chē)，蓍作等身，是世人敬仰的“學(xué)界泰斗”。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加果斷了。

B.隨著共享單車(chē)的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話(huà)題。

C.來(lái)自中國(guó)、加拿大和美國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥(niǎo)標(biāo)本。

D.在深圳國(guó)際會(huì)展中心建成后，將成為世界上最大的會(huì)展中心。

5.用詩(shī)文原句填空。浮云游子意，。（李白《送友人》）輪臺(tái)九月風(fēng)正吼，.（岑參《走

馬川行奉送封大夫出師西征》），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，

o（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）欲把西湖比西子，o（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）,

簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）,不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）小時(shí)

候，，我在這頭，母親在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，如朱熹在《觀書(shū)有感》中所

說(shuō)“，"。

6.名著閱讀。根據(jù)閱讀印象，選出下列名著解讀正確的兩項(xiàng)是：

A.“他人長(zhǎng)得賽條江鯽，骨細(xì)如魚(yú)刺，肉嫩如魚(yú)肚，不是賺錢(qián)發(fā)財(cái)?shù)拈L(zhǎng)相，倒是舞文弄墨的材料。凡他念過(guò)的書(shū)，你

讀上句，他背下句，這能耐據(jù)說(shuō)只有宋朝的王安石才有。”“他”是《俗世奇人》中的馮五爺。

B.“他又高又瘦，留著大胡子。他的頭光禿禿的，兩只耳朵又大又長(zhǎng)，看起來(lái)簡(jiǎn)直就是一個(gè)善良忠厚的魔術(shù)師“他”

是《童年》里的彼得。

C.“他穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。有一回上火車(chē)去，致使管車(chē)的疑心他

是扒手，叫車(chē)?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男！薄八笔琼n麥爾先生。

D.培根在《談讀書(shū)》中闡明了“美德比美貌更重要”的道理，并體現(xiàn)了培根善于用詩(shī)化的語(yǔ)言闡述精辟的哲理的特點(diǎn)。

E.“我十四歲從蘇州被人帶進(jìn)了北京，十六歲那什么（指開(kāi)懷），四年見(jiàn)識(shí)了不少人，二十歲到底還是跟了施大這個(gè)

老鬼”文段中的“我”是指蘭姨娘。閱讀《水滸傳》有關(guān)描寫(xiě)宋江的兩個(gè)片斷，結(jié)合全書(shū)，分析梁山好漢失敗的原因。

A.只說(shuō)李逵得了這個(gè)銀子,尋思道：“難得宋江哥哥,又不曾和我深交,便借我十兩銀子,果然仗義疏財(cái),名不虛傳……”

B.當(dāng)時(shí)宋江便教殺牛宰馬，大設(shè)筵宴，一面分投賞軍，一面大吹大擂，會(huì)集大小頭領(lǐng)，都來(lái)與高太尉相見(jiàn)。各施禮畢,

宋江持盞擎杯，吳用、公孫勝執(zhí)瓶捧案，盧俊義等侍立相待。宋江開(kāi)口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈緣積累罪

尤，逼得如此……”

二、閱讀

7.閱讀下面文字，完成小題

明公破案

正壬子六月，夜大雷雨。獻(xiàn)縣城西有村民為雷擊，縣令明公晟往驗(yàn)。飭①棺斂矣。越半月余，忽拘一人訊之曰：“爾

買(mǎi)火藥何為？”口：“以取鳥(niǎo)?！痹懭眨骸耙糟|②擊崔，少不過(guò)數(shù)錢(qián)，多至兩許，足一日用矣；爾買(mǎi)二三十斤，何也？”日：

“備多日之用。"又詰曰：“爾買(mǎi)藥未滿(mǎn)一月，計(jì)所用不過(guò)一二斤，其余今貯何處？”其人詞窮，刑鞠③之，果得因奸殺

狀，與婦并伏法或問(wèn)：“何以知為此人？”日：“火藥非數(shù)十斤不能為偽雷，合藥必以硫磺。今方盛夏非年節(jié)放爆竹時(shí)，

買(mǎi)硫磺者可數(shù)。吾陰使人至市，察買(mǎi)硫磺者誰(shuí)多，皆曰某匠。又陰察某匠賣(mài)藥于何人，皆曰某人，是以知之?！庇謫?wèn)：

“何以知雷為偽作？”日：“雷擊自上而下，不裂地；其或毀屋，亦自上而下。今苦草屋梁皆飛起，土炕之畫(huà)亦捐起，知

火從下起矣。又此地去城五六里，雷電相同，是夜雷電雖迅烈，然皆盤(pán)招云中，無(wú)下?lián)糁疇?，是以知之。爾時(shí)其婦先

歸寧，難以研問(wèn)，故必先得斯人，而后婦可?！贝肆羁芍^明察矣。

注釋?zhuān)孩亠啠和ā半贰保?。②統(tǒng)：舊時(shí)打鳥(niǎo)用的火槍。③鞫：審問(wèn)犯人。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.少不過(guò)數(shù)錢(qián)，多至兩件許：表示約數(shù)，相當(dāng)于“左右”

B.寸所用不過(guò)一二斤計(jì)：估計(jì)

c.雷擊自上而下，不裂地裂；使......開(kāi)裂，炸裂

D.又此地去城五六里去：到、往

2.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)

A.以銃擊雀以中有足樂(lè)者（《送東陽(yáng)馬生序》）

B.無(wú)下?lián)糁疇钣[物之情，得無(wú)異乎（《岳陽(yáng)樓記》）

C.又陰察某匠賣(mài)藥于何人未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（《出師表》

D.基或毀屋基如土石何（《愚公移山》）

3.下列句子，與“何以知為此人？”句式相同的一項(xiàng)

A.豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）

B.忌不自信（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.太丘舍去，去后乃至（《陳太丘與友期》）

D.此真將軍矣（《周亞夫軍細(xì)柳》）

4.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.獻(xiàn)縣城西有一個(gè)村民被雷擊死，縣令明晟前往驗(yàn)尸，發(fā)現(xiàn)有疑點(diǎn)，先將死者用棺材裝斂，然后明查暗訪(fǎng)，抓到一

個(gè)疑犯審訊。

B.經(jīng)過(guò)明公一連三次訊問(wèn)，疑犯終于無(wú)言以對(duì)交代實(shí)情，因?yàn)榕c死者之?huà)D有奸情而合謀用炸藥炸死其夫，最終奸夫

淫婦二人伏法。

C.明晨依據(jù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的勘察，判斷死者并非被雷擊死，可能是為火藥炸死，終于通過(guò)親自去市場(chǎng)暗訪(fǎng)查到去市場(chǎng)買(mǎi)

硫磺配制炸藥的這個(gè)疑犯。

D.這個(gè)案件破得精彩，令人叫絕，不僅是因?yàn)榭h令明晟重視調(diào)查研究，善于調(diào)查研究，還因?yàn)樗哂欣纂姾椭圃煺?/p>

藥的知識(shí)。

5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！盃栙I(mǎi)火藥何為？”曰：“以取鳥(niǎo)。''此令可謂明察矣。

8.閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面小題

陳幼學(xué)，字志行，無(wú)錫人。萬(wàn)歷十七年進(jìn)士，授確山知縣。政務(wù)惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給

貧民牛五百余頭，核黃河退地百三十余頃以賦民。

布政使劉渾成弟爛成，助妾?dú)⑵?，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學(xué)得禍。言

于撫按，調(diào)中牟。秋成時(shí)，飛蝗蔽天。幼學(xué)率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災(zāi)?？h故土城，卑且圮。給饑民粟，俾

修筑，工成，民不知役。幼學(xué)疏為河者五十七為渠者百三十九俱引入小清河民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于

確山。越五年，政績(jī)茂著。以不通權(quán)貴，當(dāng)考察拾遺，掌道御史擬斥之，其子爭(zhēng)日：”兒自中州來(lái)，感言中牟治行無(wú)

雙，今予殿，何也？”乃已。

遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學(xué)執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，

禾盡死。幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬(wàn)有奇。御史將薦之.征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加

接察副使，仍視郡事。

幼學(xué)年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復(fù)出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明

年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。

1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.立捕滄之治：治理

B.感言中牟治行無(wú)雙咸：都

C.御史以國(guó)聞：使……聽(tīng)到

D.飛蝗蔽天蔽：遮蔽

2.為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）

幼學(xué)疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利

A.幼學(xué)疏為河者/五十七/為渠者/百三十九/俱引入/小清河民大獲利

B.幼學(xué)疏為/河者五十七/為渠者百/三十九俱引/入小清河民大獲利

C.幼學(xué)疏/為河者五十七/為渠者百三十九/俱引入小清河/民大獲利

D.幼學(xué)疏為河者五十七/為渠者百三十九/俱引入小清河/民大獲利

3.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.陳幼學(xué)不結(jié)交權(quán)貴，盡管他的兒子為他爭(zhēng)辯，最終還是被權(quán)貴上報(bào)給朝廷。

B.陳幼學(xué)擔(dān)任確山知縣時(shí)，致力于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，墾荒田八百多頃。

C.陳幼學(xué)任職中牟期間，率領(lǐng)百姓捕捉蝗蟲(chóng)，捉到一千三百多石，中牟最終沒(méi)有出現(xiàn)蝗災(zāi)。

D.陳幼學(xué)勤政愛(ài)民、秉公執(zhí)法、孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。

4.將畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

淫雨連月，禾盡死。幼學(xué)大舉荒政，活饑民三十四萬(wàn)有奇。

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契①，古來(lái)所重。若君

自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其

過(guò)，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠(yuǎn)，朕與卿等可③得不慎，無(wú)為后所嗤！

貞觀六年，太宗謂侍臣日：“聯(lián)聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。

秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過(guò)二世而滅。豈非為善者福祚延長(zhǎng)，為惡者降年不永?朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之,

則以為辱；顏、閔匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深?lèi)u也。朕每將此事以為鑒戒?？植淮槿怂Α！雹?/p>

合契：對(duì)合符契，這里引申為符合，投合。②鉗口：閉口不言。③可：豈，哪。④福祚（zu6）:福祿，福分。⑤降年：

天賜予的年齡，壽命。⑥顏、閔：指孔子的兩個(gè)學(xué)生顏回和閔子騫，他們以德行修養(yǎng)著稱(chēng)。

1.用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。

朕每將此事以為鑒戒?？植淮槿怂?/p>

2.解釋文中加點(diǎn)的詞。若主納忠諫（）尋亦誅死（）無(wú)為后所嗤（）然周則性善是務(wù)

3.下列句子與“不過(guò)二世而滅”中“而”字用法相同的一項(xiàng)是（）

A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥四不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

B.溪深西魚(yú)肥（《醉翁亭記》）

C.朝四往，暮而歸（《醉翁亭記》）

D.強(qiáng)飲三大白面別（《湖心亭看雪》）

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。

5.選文中唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)的話(huà)體現(xiàn)了哪些治國(guó)理政的思想？（用自己的話(huà)概括）

10.閱讀《鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”》，回答后面小題

鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”

①鯊魚(yú)是海洋中的龐然大物，也是食肉類(lèi)的兇猛魚(yú)類(lèi)，號(hào)稱(chēng)“海中狼”?？墒牵罱毁N上了“整容師”的標(biāo)

簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸。聽(tīng)到這些，你是否感到十分驚訝呢？

②原來(lái)，在海洋系統(tǒng)中，許多小魚(yú)都有著較大的眼睛和有力的尾鰭，幫助它們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并快速躲避鯊魚(yú)的攻擊與

吞食。尤其在鯊魚(yú)出沒(méi)捕食的低光環(huán)境下更是如此:一定尺寸的尾鰭可以保證魚(yú)類(lèi)突然加速游動(dòng)，以此來(lái)遠(yuǎn)離鯊魚(yú)的追

捕。但是，在2018年1月，西澳大利亞大學(xué)等機(jī)構(gòu)研究人員的最新研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)由于人類(lèi)對(duì)鯊魚(yú)的大量獵殺，導(dǎo)

致多種鯊魚(yú)瀕臨滅絕。鯊魚(yú)數(shù)量的減少，使得其他魚(yú)類(lèi)的生存得到了暫時(shí)的和平安穩(wěn)，導(dǎo)致它們的形態(tài)也正在發(fā)生明

顯的改變，如眼睛變小，尾鰭變小。因此，鯊魚(yú)就成了海洋系統(tǒng)里的“整容師”。

③研究人員對(duì)澳大利亞西北海域羅利沙洲和斯科特礁兩個(gè)珊瑚礁系統(tǒng)中7種不同的魚(yú)類(lèi)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了對(duì)比分析。這

兩個(gè)珊瑚礁有著相似的自然環(huán)境，但不同的是，羅利沙洲禁止捕魚(yú)，鯊魚(yú)數(shù)量比較穩(wěn)定，而斯科特礁允許對(duì)鯊魚(yú)進(jìn)行

商業(yè)捕撈，且已經(jīng)特持續(xù)了一百多年。研究人員分別在兩個(gè)珊瑚礁海域進(jìn)行了采樣捕撈，并測(cè)量出了所捕撈魚(yú)的體長(zhǎng)、

體寬、眼部和尾鰭大小。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚(yú)類(lèi)相比，斯科特礁同種魚(yú)類(lèi)的眼睛尺寸小46%,尾鰭尺寸小40%。

④研究人員解釋說(shuō)，人類(lèi)捕撈讖魚(yú)使其數(shù)量減少，會(huì)造成--系列生態(tài)后果，小魚(yú)的的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化

僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)。

⑤首先，鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少，那些體弱多病，基因突變導(dǎo)致畸形的魚(yú)，就不會(huì)及時(shí)被消滅，進(jìn)化過(guò)程中的優(yōu)

勝劣汰也不能更好地延續(xù)下去。那些沒(méi)有被吃掉的弱魚(yú)，病魚(yú)就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于種群的健

康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。

⑥其次，鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少，將使海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。因?yàn)?，鯊魚(yú)是海洋

系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。它可以通過(guò)清理腐爛的大型海洋動(dòng)物尸體，來(lái)凈化海洋生態(tài)環(huán)境。

⑦由此看來(lái)，鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中扮演了至關(guān)重要的角色，稱(chēng)它為海洋系統(tǒng)的“整容師”一點(diǎn)兒也不

為過(guò)。

1.為什么說(shuō)鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”？閱讀全文，概括回答。

2.指出下面句子所使用的說(shuō)明方法?？墒?，最近它被貼上了“整容師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~(yú)的眼睛

和尾鰭的尺寸()結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與羅利沙洲的魚(yú)類(lèi)相比，斯科特礁同種魚(yú)類(lèi)的眼睛尺寸小46%,尾鰭尺寸小40%。

()

3.第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“清道夫”在文中含義是什么？

鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“演道天”。

4.從本文看，要保持海洋生物種群的健康發(fā)展，人類(lèi)應(yīng)該怎樣做？

11.閱讀下面的文章，完成后面的題目。

外婆的年

①在我的記憶里，過(guò)年，總有一種讓我口舌生津的馨香味道。那來(lái)自我的童年，與我的外婆有關(guān)。

②父親在昆明當(dāng)兵，母親在廣州教書(shū)，顧不上我。但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又

喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

③小時(shí)候的年，是一段貼著對(duì)聯(lián)、年畫(huà)和窗花的鄉(xiāng)村記憶。紅彤彤的，籠罩著一團(tuán)喜氣。因?yàn)橐环闯B(tài)，而顯得

不安分。我的心像飄浮的紙鶯似的，晃晃悠悠蕩在空中，直到吃了元宵節(jié)的湯圓，才肯落地。好在，有外婆站在地上,

穩(wěn)穩(wěn)地接住。

④喝過(guò)臘八粥，被紅豆、花生、黃豆、大棗、糯米、球豆、板栗、冰糖等稀罕食物的能量合力架起，我的身心就

有了升騰的底氣，上躥下跳，生機(jī)勃勃。我人小，但不傻。我眨巴著眼睛，小狗一樣搖晃著尾巴尾隨在外婆的身后，

東走西走。還懂得適時(shí)露面，以便第一時(shí)間享受外婆制作和買(mǎi)來(lái)的美食美物，既飽口福，又飽眼福。我早就發(fā)現(xiàn)一個(gè)

秘密，外婆平日里會(huì)把最好的東西，吃的用的穿的，暗藏起來(lái)，留到臘月打開(kāi)，摩攣，配備過(guò)年。我為自己的洞悉，

暗自得意，并秘而不宣。

⑤外婆忙年，從臘八開(kāi)始，響亮地奏起了序曲。營(yíng)生成倍增長(zhǎng)，不止在柴米油鹽醬醋茶七件事里轉(zhuǎn)悠了，身邊總

有干不完的活計(jì)：清掃衛(wèi)生，拆洗縫補(bǔ)，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……

等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊(duì)等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，伴伴，餃子……外公不會(huì)做飯,

只會(huì)拉著個(gè)呼噠呼噠響的風(fēng)箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的

節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序?，F(xiàn)在想來(lái)，我外婆堪稱(chēng)是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條

不紊。別人有的，她不缺。別人沒(méi)有的，她不少。不給列祖列宗丟臉。

⑥那些年環(huán)境清朗，膠東的冬天很先粹，比現(xiàn)在冷多了。臘月天常常會(huì)下雪。大雪片子扇動(dòng)著翅膀趕來(lái)，院子里,

房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚(yáng)得到處都是。仿佛也想沾點(diǎn)人間喜慶的年味。天助農(nóng)人。外婆把那些從集市上

買(mǎi)來(lái)的年貨，雞鴨魚(yú)肉，分門(mén)別類(lèi)，裝進(jìn)蛇皮袋里，埋進(jìn)墻根的雪堆中，天然冷凍。就算沒(méi)雪，數(shù)九寒天，滴水成冰,

也不必?fù)?dān)心食物會(huì)腐爛和變質(zhì)。外公外婆的家境還算殷實(shí)。外婆總念叨著，多備點(diǎn)年貨，親朋好友來(lái)串門(mén)時(shí)，讓人家

吃好喝好。其時(shí)，他們的子女、我的媽媽舅舅姨姨，都已經(jīng)鯉魚(yú)躍龍門(mén)，跳出村莊到外地工作了。就算過(guò)年，也難得

一聚。

⑦對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，最關(guān)心的排在首位的還是吃食。民以食為天。這話(huà)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。過(guò)了臘八，好日子就來(lái)了，

飯菜會(huì)變得像模像樣，流水一樣，一直流到正月，比往日豐盛許多。那些平時(shí)深藏不露的腌魚(yú)、腌肉、腌蛋，大搖大

擺地登堂入室；鮮肉、香腸、豆腐，也時(shí)不時(shí)地出來(lái)露個(gè)臉兒；就連潛伏已久的糖果、桃酥、核桃、瓜子，也開(kāi)始現(xiàn)

身溜達(dá)。讓我疑心，其余的月份好像就是做做樣子，用來(lái)虛度的，簡(jiǎn)直白過(guò)了。我天真地想，一年里，我只過(guò)臘月和

正月就好了。

⑧除了吃的，讓我惦念的，還有我的新衣服。自然早已準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全,外婆從不會(huì)忽略。除了母親從遠(yuǎn)方寄來(lái)

的上海產(chǎn)時(shí)髦童裝，足以讓小伙伴們驚得目瞪口呆，外婆親手給我縫制的棉衣棉褲，內(nèi)衣內(nèi)褲，里三層外三層，都會(huì)

讓他們羨慕不已。

⑨外婆掌管的春節(jié)，如同開(kāi)啟一個(gè)寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時(shí)的外婆看上去就像坐在蓮花

臺(tái)上的菩薩，慈眉善目，仁愛(ài)慷慨，有求必應(yīng)。

⑩過(guò)年，也是孩子們成長(zhǎng)中的一個(gè)盛大慶典。邁過(guò)新年這道門(mén)檻就長(zhǎng)了一歲，年齡的增減交替與更新，只在一夜

之間。新年零點(diǎn)一過(guò)，我就迫不及待地張開(kāi)小嘴，甜甜地向外公外婆拜年。一句簡(jiǎn)單的“過(guò)年好”猶如點(diǎn)金石，外公

外婆便笑瞇瞇地將壓歲錢(qián)塞到我手里。外婆一邊看著我笑，一邊撫著我的頭說(shuō)，好蓉兒，又長(zhǎng)了一歲，更懂事了。外

婆可是又老了一歲，白頭發(fā)更多了。

?如今，外婆早已過(guò)世，但我知道她一直贊居?在我的體內(nèi)。她的骨血與我的合而為一，鮮活在我的血脈中。我笑

她也笑，我哭她也哭。每當(dāng)過(guò)年時(shí)，我會(huì)在桌上為外婆擺出一雙筷子，然后小聲對(duì)她說(shuō)：

a，，

_________________________________________________________________________o

1.從全文看，題目“外婆的年”在文章中起到了什么樣的作用？

2,結(jié)合你對(duì)文章的理解仿寫(xiě)句子。

例：外婆的年是新衣服里縫制的針針腳腳。

外婆的年是。

3.試分析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。

4.結(jié)合語(yǔ)境理解第?段加點(diǎn)字“蟄居”的含義。

5.分析第⑧段畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用。

6.揣摩作者的心理，在第?段橫線(xiàn)處補(bǔ)全“我”想對(duì)外婆說(shuō)的話(huà)。

7.舉例說(shuō)說(shuō)文中的外婆是一個(gè)怎樣的人？

三、應(yīng)用

12.閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成后面小題全國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)下午三點(diǎn)半就會(huì)放學(xué)，而此刻正忙于工作的家長(zhǎng)

們卻無(wú)暇接孩子回家?！纱艘l(fā)的“三點(diǎn)半現(xiàn)象”一度成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為今年全國(guó)兩會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題。

去年2月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，各地教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌規(guī)劃各類(lèi)資源

和需求，努力形成課后服務(wù)工作合力。通過(guò)“財(cái)政購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”的方式，對(duì)參與課后服務(wù)的教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以

課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。杭州電子科技大學(xué)人文與法學(xué)院副教授吳新慧表示，“三點(diǎn)半現(xiàn)象”不光反映出普通雙職工家

庭的困難，也不是一個(gè)部門(mén)能解決的問(wèn)題，而是社會(huì)難題。建議通過(guò)政府出臺(tái)政策，家長(zhǎng)適當(dāng)出資，地方政府適當(dāng)補(bǔ)

貼的辦法來(lái)解決，讓相關(guān)志愿者、專(zhuān)業(yè)社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)力量等第三方機(jī)構(gòu)共同參與。陳寶生教育部長(zhǎng)在接受媒體采訪(fǎng)

時(shí)也強(qiáng)調(diào)，如何依靠社會(huì)力量解決“三點(diǎn)半難題”，教育部門(mén)正在積極探索。但對(duì)于學(xué)校周邊野蠻生長(zhǎng)的托管機(jī)構(gòu)，

需要通過(guò)立法來(lái)治理，還會(huì)通過(guò)出臺(tái)行政法規(guī)來(lái)進(jìn)行規(guī)范。3月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的

通知》指出，依法依規(guī)加強(qiáng)對(duì)“高考移民”的綜合治理，嚴(yán)格遵守“30個(gè)不得”招生工作禁令，全面取消體育特長(zhǎng)生、

中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。（參見(jiàn)漫畫(huà)）

家長(zhǎng)：不能輸在起跑線(xiàn)上！

孩子：

1.依據(jù)（材料一）和（材料二），請(qǐng)概括出解決“三點(diǎn)半難題”可行的3個(gè)主要辦法。（每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字，不含標(biāo)

點(diǎn)）____________________________________________________________________________

2.根據(jù)（材料四），完成情境對(duì)話(huà)。

3.結(jié)合以上所有材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)（材料四）漫畫(huà)的看法和認(rèn)識(shí)。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.從以下兩題中任選一題，完成作文。半命題作文

請(qǐng)以“一在心間流淌”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求:先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。自命題作

文

蘇軾的《定風(fēng)波》中：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”寫(xiě)了詞

人與朋友出游，旅途中突遇風(fēng)雨，“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)”詞人頂風(fēng)冒雨，從容前行，不畏坎坷，樂(lè)觀豁達(dá)的情懷,

讓人敬仰。

人生如旅途，一道道風(fēng)景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與農(nóng)傷，淚水與汗水，每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份

寶貴的閱歷，人生就會(huì)多一份精彩。

請(qǐng)以“路上風(fēng)景”為寫(xiě)作內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。

要求:選擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作（詩(shī)歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名;不少于600字。

參考答案（含詳細(xì)解析）

一、積累

1、A

【答案解析】

A.有誤?！笆肿恪敝感值堋?/p>

2、A

【答案解析】

對(duì)于文言實(shí)詞，平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的

理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。

A.志：志向/志向

B.于：在/比

C.為：叫/作為

D.作：振作/做，為

3、B

【答案解析】

試題分析：A.各有千秋：各有優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)；各有各的長(zhǎng)期存在的價(jià)值。與語(yǔ)境相合，使用正確。B.責(zé)無(wú)旁貸：自己應(yīng)

盡的責(zé)任，無(wú)法向旁人推卸。語(yǔ)意過(guò)重，使用不正確。C.分道揚(yáng)鐮：本義是分道而行。使用正確。D.著作等身：形容

著述極多，疊起來(lái)能跟作者的身高相等。符合語(yǔ)境，使用正確。據(jù)此，答案為B。

4、C

【答案解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從

語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，

“信心”與“果斷”不能搭配；B項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，“談?wù)摗焙汀盁嶙h”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“談?wù)摗?；D項(xiàng)，成分殘缺，

主語(yǔ)殘缺，去掉“在”。

5、（1）落日故人情（2）一川碎石大如斗（3）煙籠寒水月籠沙（4）濯清漣而不妖（5）淡妝濃抹總相宜（6）

莫道不銷(xiāo)魂（7）吹面不寒楊柳風(fēng)（8）鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票（9）問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)

【答案解析】此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本

的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，

三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！八椤薄板薄皧y”“那”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

6、（1）（4分，選對(duì)一個(gè)選項(xiàng)得2分）AE（2）（4分）示例A：宋江善于結(jié)交朋友，好漢們唯宋江馬首是瞻，他又

一心招安，結(jié)果一幫英雄好漢就被他帶著歸順了朝廷，最終好漢們多不得善終。示例B：正是因?yàn)閷?duì)于朋友像及時(shí)雨

一樣，所以，英雄好漢們多尊敬宋江，正是因?yàn)樗亲永镉兄y(tǒng)的觀念，才想著歸順朝廷，而對(duì)于高俅這個(gè)十惡不

赦的惡人卻敬如上賓。這些都為后來(lái)的悲劇埋下了禍根。（能結(jié)合片斷并關(guān)照全書(shū)思考而得出結(jié)論即可給滿(mǎn)分）

【答案解析】

試題分析：第一題，仔細(xì)回顧各項(xiàng)所提到的作品內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的信息點(diǎn)，根據(jù)閱讀記憶判斷正誤，用反選排除

法，B應(yīng)該是“格里戈里”，C應(yīng)該是“藤野先生”，D作品是《談美》，所以答案為AE。第二題，主要分析宋江的思想,

尤其是他對(duì)朝廷官員的態(tài)度以及他在梁山的地位，從宋江的主導(dǎo)作用來(lái)分析失敗的原因。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

二、閱讀

7、1.D

2.B

3.B

4.C

5.（1）“你買(mǎi)火藥干什么？”那人回答：“我用它打鳥(niǎo)?！保?）這位縣令可以說(shuō)是很善于調(diào)查研究的了。

【答案解析】

1.D句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確。“又此地去城五六里”：這個(gè)地方離城里不過(guò)五六里遠(yuǎn)。去：距離。

2.B加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A前者“用”，后者“認(rèn)為”。C前者“給、向”，后者

“對(duì)”。D前者代詞“那個(gè)”，后者疑問(wèn)副詞“難道”。

3.B與“何以知為此人？”句式相同。“何以”與“不自信”都是賓語(yǔ)前置句。A被動(dòng)句。C省略句。D判斷句。

4.此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。C錯(cuò)在“終于通過(guò)暗訪(fǎng)查到到市場(chǎng)

買(mǎi)硫黃配制炸藥的這個(gè)疑犯”。原文是“暗中讓人到街市上打聽(tīng)“。所以選C。

5.此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、

成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有，“何為”：賓語(yǔ)前置，干

什么?！叭　保捍颉＿€有“此令可謂明察矣”判斷句的翻譯。

【答案點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文：

雍正朝壬子年六月，有一夜大雷雨，獻(xiàn)縣城西有一個(gè)村民被雷擊死?？h令明晟大人前去檢驗(yàn)，然后讓收殮入棺下

葬了。過(guò)了半個(gè)多月，忽然明大人命人拘捕了一個(gè)人來(lái)訊問(wèn)：“你買(mǎi)火藥干什么？”那人回答：“我用它打鳥(niǎo)。”明

晟詰問(wèn)：“用火銃來(lái)打鳥(niǎo)，所用火藥少的不過(guò)幾錢(qián)份量，多的也不過(guò)一兩多二兩的份量，已足夠用一天了，你買(mǎi)二三

十斤，是為什么？”那人回答：“我是準(zhǔn)備用很多天的?！泵麝捎衷憜?wèn)：“好吧，你買(mǎi)火藥還不到一個(gè)月的時(shí)間，

料必到現(xiàn)在所用掉的也不過(guò)是一二斤的份量，那么其余的火藥你現(xiàn)在存放在哪里？”那人說(shuō)不出話(huà)來(lái)。于是明晟就動(dòng)

刑嚴(yán)加訊問(wèn)，果然審出了因?yàn)榧榍槎\殺情人丈夫的實(shí)案，與他的情人一起被執(zhí)行死刑。

有人問(wèn)明晟縣令為什么能知道這人犯了謀殺罪，明大人回答說(shuō)：“火藥這東西，若不是有數(shù)十斤的份量，就不能

夠偽裝出雷擊的效果，而制造合成火藥又必定需要用硫磺?，F(xiàn)在正是盛夏季節(jié)，不是在過(guò)年過(guò)節(jié)需要放爆竹的時(shí)候，

會(huì)買(mǎi)硫磺的人數(shù)都數(shù)得出的幾個(gè)人，我暗中讓人到街市上打聽(tīng)賣(mài)硫磺最多的人是誰(shuí)，人都說(shuō)是某匠。我又暗中察問(wèn)這

某匠是把火藥賣(mài)給誰(shuí)了，都說(shuō)是賣(mài)給某人了，于是我就明白了?！庇謫?wèn)明大人：“那您根據(jù)什么知道雷擊事件是假造

的呢？”明大人回答：“如果是雷擊死人，應(yīng)該是從上到下劈擊，不會(huì)裂地，就算是擊毀房屋，也必定是從上到下劈

擊?，F(xiàn)在那個(gè)雷擊現(xiàn)場(chǎng)，屋頂上的苫草、屋梁全都飛起來(lái)，土炕的面都被揭飛了，可以知道火是從下面起的。而且，

這個(gè)地方離城里不過(guò)五六里遠(yuǎn)，雷電的情況是一樣的，那一夜雷電雖然迅猛劇烈，但是都只在云上盤(pán)旋圍繞，并沒(méi)有

往下?lián)舻那樾?，所以我就知道有?wèn)題了。當(dāng)時(shí)死者的老婆正巧回娘家去，沒(méi)辦法從她身上審問(wèn)，所以一定要先訪(fǎng)得這

個(gè)動(dòng)手炸死人的兇手，之后從那個(gè)婦人那里便可審出實(shí)情來(lái)了?！边@位縣令可以說(shuō)是很善于調(diào)查研究的了。

8、1.A

2.D

3.A

4.大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬(wàn)多。

【答案解析】

1.A.立捕治之治：懲處。

2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：幼學(xué)疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入

小清河，百姓大大受益。即可推斷出正確答案：D.幼學(xué)疏為河者五十七/為渠者百三十九/俱引入小清河/民大獲利。

3.A錯(cuò)誤，因?yàn)椴唤Y(jié)交權(quán)貴，在考核官吏政績(jī)時(shí)，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭(zhēng)辯，御史這才作罷。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：“盡”：都?！芭e”：推行?！盎睢保壕然??！捌妗保憾?。

【答案點(diǎn)睛】

參考譯文：

陳幼學(xué)，字志行，無(wú)錫人。萬(wàn)歷十七年進(jìn)士。授予確山縣知縣。在治理方面致力于施惠百姓，積存粟米二千石用來(lái)應(yīng)

對(duì)災(zāi)荒，開(kāi)墾荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實(shí)曾被黃河水淹沒(méi)的土地一百三十多頃分給百姓耕種。

布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾?dú)⑺榔拮樱愑讓W(xué)依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學(xué)立即將他逮

捕治罪。汝寧知府丘度擔(dān)心幼學(xué)惹上禍端，請(qǐng)求巡撫、按察使，調(diào)幼學(xué)到中牟縣。秋季果實(shí)成熟時(shí)節(jié)，飛蝗蔽天。幼

學(xué)組織百姓捕捉蝗蟲(chóng)，提到一千三百多石，最終沒(méi)有釀成蝗災(zāi)?？h城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，

讓?zhuān)核麄冃拗菈Α３菈π藓昧?，百姓卻沒(méi)有勞役之苦。幼學(xué)疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入小清河,

百姓大大受益。大莊的各村多水，為他們筑堤壩卡三道防備水患。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車(chē)，數(shù)量是確山縣的

兩倍。過(guò)了五年，政績(jī)顯著。因?yàn)椴唤Y(jié)交權(quán)貴，在考核官吏政績(jī)時(shí)，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭(zhēng)辯說(shuō)：“兒

自中州而來(lái)，人們都說(shuō)中牟縣令的政績(jī)（治理水平）和人品天下無(wú)雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作

罷。

升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個(gè)叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼

學(xué)逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學(xué)大力推行治理荒災(zāi)的政令，救活饑民三十四萬(wàn)

多。御史將舉薦他，征集他的冶理措施，推官閣世科將幼學(xué)的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝。

皇帝下詔加封為按察副使，仍然負(fù)責(zé)本郡事務(wù)。

幼學(xué)年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由，辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京

光祿少卿，改任太常少卿，幼學(xué)都沒(méi)有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。

9、1.朕每將此事以為鑒戒/常恐不逮/為人所笑

2.接受不久后人只

3.D

4.君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。

5.君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進(jìn)諫，要施行仁政，關(guān)愛(ài)百姓。（圍繞這幾方面答題即可）

【答案解析】

1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較

容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：朕每將此事以為鑒戒/?？植淮?為人所笑。譯為：我時(shí)常用這些事對(duì)照自己的行

為并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。

2.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“尋”：不久。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“惟”在現(xiàn)

代漢語(yǔ)中也有“只”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

3.D句子中的“而”與“不過(guò)二世而滅”中“而”字用法相同。都表順承。A表轉(zhuǎn)折。B表并列。C表修飾。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“其”：他的。“獨(dú)”：唯獨(dú)?！叭保罕Ｈ?。

5.本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的

信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。唐太宗的治國(guó)之道是，從文中“太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安

危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契，古來(lái)所重?！笨梢钥闯鲋螄?guó)必須君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直

言進(jìn)諫；從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過(guò)二世而滅?！笨?/p>

以看出治國(guó)以民為本（重視民生），讓老百姓安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。

【答案點(diǎn)睛】

譯文：

貞觀三年，唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“無(wú)論國(guó)家安定還是混亂，安全還是危險(xiǎn)，君臣都應(yīng)該同舟共濟(jì)。如果君主能接受

忠言，臣子能夠直言進(jìn)諫，那么君臣之間就會(huì)非常默契，這是自古以來(lái)治國(guó)所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻

不匡正輔佐，想要不亡國(guó)，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非

常暴虐，臣下不敢進(jìn)言，這使他不知道自己的過(guò)失，最后國(guó)破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個(gè)慘痛的教訓(xùn)

離我們并不遠(yuǎn)，我和各位大臣能不謹(jǐn)慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊?！?/p>

貞觀六年，唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候，治理國(guó)家的方法是一樣的。但是周朝推行

仁政，積累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。

這難道不是行善可以延長(zhǎng)福祚，作惡可使國(guó)運(yùn)衰敗嗎？我又聽(tīng)說(shuō)桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對(duì)他們的行為感到羞

恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時(shí)常用這些事對(duì)照自己

的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑?！?/p>

10、1.可以改變海洋中很多魚(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸；維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利于種群的健康發(fā)展；凈化海洋生態(tài)

環(huán)境，改善水質(zhì)。

2.（1）打比方（2）作比較、列數(shù)字

3.清道夫：具有凈化海洋環(huán)境的作用。

4.不要捕殺鯊魚(yú)。

【答案解析】

1.本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取概括能力。通讀全文，去文章中尋找答案。第①段介紹了它被貼上了“整容

師”的標(biāo)簽，因?yàn)樗梢愿淖兒Ｑ笾泻芏圄~(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸；第④段介紹了研究人員解釋說(shuō)，人類(lèi)捕撈鯊魚(yú)使其

數(shù)量減少，會(huì)造成一系列生態(tài)后果，小魚(yú)的眼睛及尾鰭尺寸等發(fā)生變化僅僅是一個(gè)方面，其實(shí)，鯊魚(yú)數(shù)量的減少還在

悄悄地影響著其他海洋生態(tài)系統(tǒng)；第⑤段那些沒(méi)有被吃掉的弱魚(yú)，病魚(yú)就會(huì)一直繁殖下去，直到基因退化，這不利于

種群的健康發(fā)展，對(duì)整個(gè)海洋生物多樣性，優(yōu)化性將是一個(gè)致命打擊。第⑥段介紹了，鯊魚(yú)數(shù)量的大幅度減少，將使

海洋生態(tài)環(huán)境無(wú)法正常維持，水質(zhì)環(huán)境會(huì)進(jìn)一步惡化。由此可以概括出鯊魚(yú)在保持海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡中發(fā)揮了三個(gè)方

面的作用：（1）可以改變海洋中很名魚(yú)的眼睛和尾鰭的尺寸；（2）維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利種群的健康發(fā)展；（3）凈

化海洋生態(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。所以說(shuō)鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”。

2.（1）把鯊魚(yú)比作“整容師”，是打比方的說(shuō)明方法。（2）運(yùn)用了作比較，列數(shù)字。通過(guò)斯科特礁和羅利沙洲的比較

和數(shù)字，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了鯊魚(yú)對(duì)海洋中許多魚(yú)的眼睛和尾鰭尺寸的影響。

3.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特色的分析能力。解答這類(lèi)題，先解釋這個(gè)詞的本義，再解釋該詞語(yǔ)在這個(gè)句子中所起

的作用，最后說(shuō)這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。分析可知，“清道夫”原指清掃馬路的工人，文中用這

一詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鯊魚(yú)清掃海洋腐爛大型動(dòng)物尸體，凈化海洋環(huán)境的作用。

4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。鯊魚(yú)是海洋系統(tǒng)的“整容師”，是“清道夫”，它維護(hù)海洋生態(tài)平衡，有利于種群的

健康發(fā)展；它可以?xún)艋Ｑ笊鷳B(tài)環(huán)境，改善水質(zhì)。所以，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該保護(hù)鯊魚(yú)，不要濫殺。

11，1.作為線(xiàn)索，概括了文章的主要內(nèi)容，是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，揭示了文章的中心。

2.示例：外婆的年是早已準(zhǔn)備好的流水美食。

3.采用了比喻，擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了雪花遇年的景象，表達(dá)了我喜愛(ài)雪花，喜歡過(guò)年的情感。

4.外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達(dá)了我對(duì)外婆的思念。

5.承上啟下

6.示例：外婆，我想你了。想你給我做的美食，想你給我做的新衣服。

7.示例：喜歡孩子，心靈手巧，仁愛(ài)慷慨，有求必應(yīng)。如：但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又

澆水，又喂肥。表明外婆喜歡孩子。

【答案解析】

1.本題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）

概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線(xiàn)索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，全文都

是在圍繞“外婆的年”的記敘的。故可以作為線(xiàn)索。同時(shí)也介紹了外婆過(guò)年時(shí)所準(zhǔn)備的一切，故可以“概括文章的主

要內(nèi)容”，同時(shí)也是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的深深地思念之情。

2.本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以?xún)?nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、

以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，結(jié)合文本內(nèi)容，仔細(xì)閱讀文本，從文本中找出有關(guān)外婆在年前準(zhǔn)

備的年貨，寫(xiě)出即可。

3.本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子一般從修辭方法，描寫(xiě)方法，遣詞造句等角度入手即可。結(jié)合“大雪片子扇動(dòng)

著翅膀趕來(lái)，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚(yáng)得到處都是。仿佛也想沾點(diǎn)人間喜慶的年味?！狈治?，

“扇動(dòng)著翅膀”可以分析出，采用了比擬的修辭方法?！邦^道面粉似的''可以分析得出，采用了比喻修辭方法。然后

結(jié)合修辭方法的作用寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感即可。如：采用了比喻的修辭，本體是“雪花”，喻體是“頭道面粉”，

生動(dòng)形象的寫(xiě)出了雪花的白。體現(xiàn)了作者對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。

4.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。

“蟄居”的本意是像動(dòng)物冬眠一樣長(zhǎng)期隱居在某個(gè)地方,不拋頭露面。在這里指外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表

達(dá)了我對(duì)外婆的思念。

5.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的分析。要求學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。中間句的作用一般是承上啟下。結(jié)合本文分

析。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：“除了吃的”承接上文對(duì)外婆的年中準(zhǔn)備的吃的；“讓我惦念的，還有我的新衣服?！?/p>

引起下文中對(duì)我的新衣服的介紹。

6.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握。答案不唯一。結(jié)合語(yǔ)境分析，能夠表達(dá)出我對(duì)我外婆的思念之情即可。

7.本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止

來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“但外婆不嫌棄。她把這塊

被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無(wú)憂(yōu)

無(wú)慮?！睂?xiě)出了外婆是一個(gè)喜歡孩子的人；結(jié)合“清掃衛(wèi)生，拆洗縫補(bǔ)，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好

大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊(duì)等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包,

悖惇，餃子……外公不會(huì)做飯，只會(huì)拉著個(gè)呼噠呼噠響的風(fēng)箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳

各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序?，F(xiàn)在想來(lái)，我外婆堪稱(chēng)是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，

她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒(méi)有的，她不少。不給列祖列宗丟臉。”，寫(xiě)出了外婆

是一個(gè)心靈手巧的人；結(jié)合“外婆掌管的春節(jié)，如同開(kāi)啟一個(gè)寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時(shí)的外

婆看上去就像坐在蓮花臺(tái)上的菩薩，慈眉善目，仁愛(ài)慷慨，有求必應(yīng)。”，寫(xiě)出了外婆是一個(gè)仁愛(ài)慷慨，有求必應(yīng)的

人。

【答案點(diǎn)睛】

常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二

是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅

對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩

栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;

通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中

心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。

三、應(yīng)用

12、1.（1）財(cái)政出資，教師補(bǔ)助；（2）家政互補(bǔ)，第三方參與；（3）整治（規(guī)范）野蠻托管機(jī)構(gòu)。

2.示例：我好累喲，結(jié)果還是要輸在起跑線(xiàn)上?。ㄍ怀鲐?fù)重，不可能完成家長(zhǎng)的意愿即可）

3.示例：我認(rèn)為漫畫(huà)中的家長(zhǎng)讓孩子參加各類(lèi)培訓(xùn)班不可取（做出正確的評(píng)價(jià)或看法），在現(xiàn)高考已經(jīng)取消各種加分

項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了考試的公平性，再讓孩子參加各類(lèi)培訓(xùn)，已無(wú)意義（結(jié)合材料三來(lái)談）；況且，國(guó)家已出臺(tái)“課后服務(wù)”，

讓孩子參加由老師或第三方組織的課后服務(wù)，政府買(mǎi)單，家長(zhǎng)花錢(qián)不多，又何樂(lè)而不為呢（結(jié)合材料一、二來(lái)談，鼓

勵(lì)參加課后服務(wù)）？

【答案解析】

1.考查對(duì)材料的分析篩選與概括。概括出解決“三點(diǎn)半難題”可行的3個(gè)主要辦法，結(jié)合文本內(nèi)容分析，”通過(guò)政府

出臺(tái)政策，家長(zhǎng)適當(dāng)出資，地方政府適當(dāng)補(bǔ)貼的辦法來(lái)解決，讓相關(guān)志愿者、專(zhuān)業(yè)社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)力量等第三方機(jī)構(gòu)

共同參與?！薄皩?duì)于學(xué)校周邊野蠻生長(zhǎng)的托管機(jī)構(gòu)，需要通過(guò)立法來(lái)治理，還會(huì)通過(guò)出臺(tái)行政法規(guī)來(lái)進(jìn)行規(guī)范?！奔?/p>

通過(guò)政府、家長(zhǎng)、第三方機(jī)構(gòu)共同參與以及整治野蠻托管機(jī)構(gòu)等辦法來(lái)概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，注意字?jǐn)?shù)的限制。

2.考查根據(jù)圖文情景補(bǔ)寫(xiě)。突出負(fù)重，不可能完成家長(zhǎng)的意愿即可。圖畫(huà)上家長(zhǎng)不顧孩子感受，給孩子報(bào)了很多的培

訓(xùn)班（早教班），家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是“不能輸在起跑線(xiàn)上！”，可孩子的感受是“各種培訓(xùn)班來(lái)回奔波的上，很累，再怎么

也趕不上家長(zhǎng)的期待?！?/p>

3.考查學(xué)生的個(gè)性化解讀。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流

暢，有感染力。明確看法，家長(zhǎng)的做法不可取，然后結(jié)合材料三，教育部招生工作禁令，全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)

生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。再參加特長(zhǎng)班

興趣班學(xué)習(xí)，意義不大。結(jié)合材料一、二來(lái)，鼓勵(lì)中小學(xué)生課后服務(wù)，政府出資，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13、愛(ài)在心間流淌

愛(ài)是春天里的和煦春風(fēng)，讓人們沐浴著春的溫暖，愛(ài)是秋日里的陣陣秋風(fēng)，給人們帶來(lái)絲絲涼爽，愛(ài)更是冬日里的一

米陽(yáng)光，給人們的生活帶來(lái)溫暖，帶來(lái)快樂(lè)……用心感受，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)在點(diǎn)滴中，愛(ài)就在我們的身邊，也許是一句

話(huà)語(yǔ)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作……愛(ài)無(wú)處不在，我們就生活在一個(gè)被愛(ài)包圍的世界里。

“最美媽媽”吳菊萍在妞妞從十樓掉下來(lái)的瞬間挺身而出，勇救妞妞，用自己的行動(dòng)創(chuàng)造了奇跡；“最美教師”姜文

和陳霞用“一個(gè)孩子都不能少，一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過(guò)”的責(zé)任心救回了三條生命，向人們傳遞著愛(ài)的喜訊。不管是最