2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題

2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題一：

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在做、考察、試驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、總體目標(biāo)：

1.親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和初步實(shí)力;

2.考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增加社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法;

3.了解基本的生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮主動(dòng)的生活看法;

4.激發(fā)新奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)探討的正確看法，發(fā)展探究問(wèn)題的初步實(shí)力。

5.通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭一些信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)中的一些詳細(xì)技能;并在活動(dòng)中獲得參加綜合實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完備人格，養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、詳細(xì)目標(biāo)

1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與相識(shí)，增加關(guān)愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和實(shí)力。

(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與相識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;

(2)關(guān)切自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí);

(3)參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的活動(dòng)，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)實(shí)力。

2.主動(dòng)主動(dòng)地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

(2)關(guān)切社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，主動(dòng)參加力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐實(shí)力;

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往實(shí)力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)切他人，關(guān)切社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3.駕馭基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我相識(shí)實(shí)力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。

(1)反省自我，增進(jìn)自我相識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生志向，主動(dòng)進(jìn)取;

(2)駕馭基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法;

(3)了解與相識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)看法，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.發(fā)展主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)和信息的實(shí)力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的看法，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究實(shí)力和創(chuàng)建精神。

(1)學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的實(shí)力;

(3)開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感愛(ài)好的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。

5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，以全面推動(dòng)課程改革為抓手，加強(qiáng)校本教研，提高老師素養(yǎng)，推動(dòng)課題探討工作穩(wěn)步發(fā)展。

四、資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們這學(xué)期提倡主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。

1.利用學(xué)科課程生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程，同時(shí)又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延長(zhǎng)、綜合、重組與提升;綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、所獲得的學(xué)問(wèn)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深;在某些狀況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科學(xué)問(wèn)不再是唯一的學(xué)習(xí)資源，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式。擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實(shí)力，要使課堂成為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的策劃中心，依托學(xué)科課程開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)外打通，對(duì)學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活引入課堂。因此，我們將考慮假如有機(jī)地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容。

2.走進(jìn)社會(huì)生活,生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

我們的生活是豐富多彩的，但是許多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)生活,獲得生存體驗(yàn)，讓學(xué)生用探討的'眼光看待四周發(fā)生的事情，從社會(huì)生活中選擇和確定課題進(jìn)行探討，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無(wú)毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)地考察、實(shí)際參加、親身探究等活動(dòng)，了解社會(huì)的現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題。因此，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和實(shí)力，增加社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充溢、更好玩、更有意義和富有創(chuàng)建性，有效利用校外教化資源。

3.走進(jìn)自然，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。

依據(jù)學(xué)校及四周自然環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀測(cè)、考察、試驗(yàn)、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛(ài)自然，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

五、工作思路：

(一)整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教化資源，落實(shí)課程安排的要求，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思索，在各年級(jí)實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上制訂出具體、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要，以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深化地開(kāi)展。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)活動(dòng)課程的相識(shí)。加強(qiáng)專題培訓(xùn)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及探討性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷文章。讓每一位指導(dǎo)老師都明確開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以案例式、對(duì)話研討式等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有敏捷性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討聯(lián)系起來(lái)，使之具有針對(duì)性和時(shí)效性。使老師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐閱歷。

(三)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，增加溝通。主動(dòng)參與省、市、區(qū)組織的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師增加溝通，本校與外校老師之間加強(qiáng)溝通，吸取兄弟學(xué)校開(kāi)展本課程的閱歷，更好地推動(dòng)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

(四)注意過(guò)程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。本課程主要以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，以實(shí)踐為重點(diǎn)，主要以課題探討為基本形式的探討性學(xué)習(xí)活動(dòng);以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)等學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)展。學(xué)生通過(guò)社會(huì)考察、探討分析、角色扮演、辦報(bào)創(chuàng)作等社會(huì)活動(dòng)方式，對(duì)主題進(jìn)行探究、發(fā)覺(jué)，通過(guò)從不同角度對(duì)社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探討，自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題并作出結(jié)論。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中的各種感受，在實(shí)踐中熬煉學(xué)生的創(chuàng)建意志，培育學(xué)生創(chuàng)建性特性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維。注意學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的呈現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生制定探討安排、記錄活動(dòng)經(jīng)過(guò)、撰寫(xiě)小論文調(diào)查報(bào)告，要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中，親歷探究的過(guò)程，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。加強(qiáng)老師的有效指導(dǎo)。老師要?jiǎng)偤脜⒓訉W(xué)生的探討，預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難，賜予有針對(duì)性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將老師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(五)關(guān)注評(píng)價(jià)，深化推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，收集好每次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)成果作品、反思日記、探討報(bào)告等，剛好記錄自己參加綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的過(guò)程和體驗(yàn);開(kāi)拓學(xué)生成果展示。學(xué)校可利用校內(nèi)廣播、櫥窗等欄地將學(xué)生的探討成果、小論文、小報(bào)告、小作品展示或展覽。讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都主動(dòng)參加對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，采納自評(píng)、互評(píng)等方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化。

(六)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)。能夠取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更加順當(dāng)，因此可加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

(七)詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容：

1.找尋春天學(xué)做葉畫(huà)

2.相識(shí)綠色食品學(xué)做涼菜、水果拼盤(pán)，做餃子

3.小菜園通過(guò)采訪，實(shí)地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問(wèn)題，

4.走進(jìn)紙的王國(guó)學(xué)簡(jiǎn)潔的折紙、剪紙

5.零用錢(qián)的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢(qián)的去向

六、流程支配：

1、制訂并貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)安排、探討活動(dòng)內(nèi)容，訂好學(xué)期活動(dòng)安排。

2、召開(kāi)擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師培訓(xùn)會(huì)。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及探討性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀案例其它綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和閱歷文章。

3、按制定的安排開(kāi)展活動(dòng)。

4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié)。

5、組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)。

6、收集整理活動(dòng)資料。

7、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。

8、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施狀況，撰寫(xiě)專題總結(jié)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案主題二：

一、課題的確定

美譽(yù)度，指一個(gè)組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評(píng)價(jià)組織聲譽(yù)好壞的社會(huì)指標(biāo)，側(cè)重于質(zhì)的評(píng)價(jià)，即組織的社會(huì)影響的美丑、好壞。即公眾對(duì)組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。

這個(gè)選題本是從德育目的動(dòng)身的。新生入學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都比較新穎 。如何讓他們較快地相識(shí)學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活中?

經(jīng)安中學(xué)建設(shè)落成近二年了，經(jīng)過(guò)師生的不斷努力，不僅依靠先進(jìn)的硬件設(shè)施和完善的教化教學(xué)設(shè)備，成為我區(qū)一所高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制中學(xué)，也因?yàn)榻袒虒W(xué)中取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)階段性的成果，得到越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)、教化同仁、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的支持、認(rèn)可與贊譽(yù)。也可以說(shuō)，經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度不斷提高。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一筆無(wú)從的珍貴財(cái)寶;對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，也是一種寶貴的教化資源;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一份獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源。

于是，我們特地針對(duì)七年級(jí)新生開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，探討主題即經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度的調(diào)查探討。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與技能：

帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)驗(yàn)一次相對(duì)完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)，初步了解并經(jīng)驗(yàn)制定調(diào)查問(wèn)卷的方法，初步感受參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史，相識(shí)自己與學(xué)校的關(guān)系。

2.過(guò)程與方法：主要應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查法、小組合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生體驗(yàn)到參加、合作的歡樂(lè)。學(xué)習(xí)問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的基本方法。通過(guò)擴(kuò)展性的活動(dòng)，提升學(xué)生主動(dòng)參加精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

3.情感看法與價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受親歷親為帶來(lái)的美妙感受。啟迪學(xué)生通過(guò)親歷的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)友好的溝通，培育良好的合作意識(shí)。培育學(xué)生酷愛(ài)學(xué)校的情感，培育集體榮譽(yù)感，培育學(xué)生在集體中的自律意識(shí)和文明素養(yǎng)，體驗(yàn)自我在集體中的價(jià)值。培育感恩惜福的意識(shí)。

三、學(xué)生基本狀況分析

對(duì)于七年級(jí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸相對(duì)規(guī)范的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間尚短，在活動(dòng)中須要大量的協(xié)助。尤其是對(duì)于如何科學(xué)地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、如何科學(xué)地處理原始信息等問(wèn)題的相識(shí)還是膚淺的，須要在活動(dòng)中隨時(shí)的輔導(dǎo)與幫助。

四、活動(dòng)構(gòu)想

(一)課時(shí)支配

本主題的學(xué)習(xí)探討實(shí)行彈性課時(shí)制。安排總學(xué)時(shí)數(shù)：10學(xué)時(shí)，整個(gè)學(xué)習(xí)探討過(guò)程歷時(shí)四個(gè)星期。

其中，課內(nèi)學(xué)時(shí)：4課時(shí);課外學(xué)時(shí)：6課時(shí)(機(jī)動(dòng)課時(shí))

課內(nèi)4學(xué)時(shí)支配(每周固定1課時(shí)，按課表規(guī)定，常規(guī)上課。每一節(jié)指導(dǎo)后，規(guī)定學(xué)生哪些學(xué)習(xí)任務(wù)必需在下次指導(dǎo)課前完成)：

第1課時(shí)：開(kāi)題指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)分工及活動(dòng)方案的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì);

(課下任務(wù)：完善學(xué)習(xí)方案及調(diào)查問(wèn)卷)

第2課時(shí)：專題指導(dǎo)。調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查技巧的指導(dǎo);

(課下任務(wù)：依據(jù)修訂的問(wèn)卷，課下自行進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。)

第3課時(shí)：現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。階段小結(jié)及探討方向的修正;

(課下任務(wù)：將收集的材料進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)，并以小組為單位寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。)

第4課時(shí)：反思性指導(dǎo)。匯總、溝通學(xué)習(xí)成果及活動(dòng)反思。

(課下任務(wù)：將本次活動(dòng)成果進(jìn)行延長(zhǎng)。)

(二)活動(dòng)打算

1.用1課時(shí)作為活動(dòng)鋪墊。(學(xué)校建校史、基本狀況簡(jiǎn)介、學(xué)校近年教化教學(xué)所取得的各項(xiàng)成果及榮譽(yù)。)

2.老師提前打算課件及文字材料，作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)

五、活動(dòng)過(guò)程詳細(xì)指導(dǎo)

(一)明確活動(dòng)內(nèi)容

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大主題關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會(huì)美譽(yù)度的調(diào)查探討是老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇與提煉的，是將與學(xué)生休戚相關(guān)的問(wèn)題作為探討的問(wèn)題。主題只有一個(gè)，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)，即調(diào)查與探討。

在這一部分的開(kāi)題指導(dǎo)中，通過(guò)學(xué)校獨(dú)具特色的人文景觀、各項(xiàng)榮譽(yù)的圖片與專題片的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)探討問(wèn)題的愛(ài)好與參加的劇烈欲望。

師：那我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就到社會(huì)中調(diào)查一下經(jīng)安中學(xué)的社會(huì)美譽(yù)度吧!

學(xué)生愛(ài)好特別深厚，躍躍欲試。

師：我們要去進(jìn)行調(diào)查，怎么做呢?

生：要想好了問(wèn)什么問(wèn)題;要敢說(shuō)話;要把別人的回答記錄下來(lái)。

師：對(duì)，所以出去之前要做好充分的打算。一是物質(zhì)上的，要帶好調(diào)查訪問(wèn)的用具，還要做好克服困難的打算。一會(huì)兒我們分小組來(lái)探討一下，可以分哪幾步去完成這個(gè)活動(dòng)?

活動(dòng)前在物質(zhì)打算方面最重要的就是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，你們看到過(guò)調(diào)查問(wèn)卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說(shuō)自己所接觸過(guò)的調(diào)查問(wèn)卷)

師小結(jié)：就是把自己想要調(diào)查的問(wèn)題列出來(lái)，集中在一張紙上，形成一張小卷。便利運(yùn)用，便利記錄，也便利將來(lái)的統(tǒng)計(jì)。

大家肯定有許多的想法。那么這樣做：我們先六位同學(xué)一個(gè)小組，民主選舉組長(zhǎng)，然后，探討你們這個(gè)小組完成這個(gè)任務(wù)分幾步，最終，再設(shè)計(jì)一下你的調(diào)查問(wèn)卷。(把這三項(xiàng)任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)

(二)分小組，制定活動(dòng)安排。

同學(xué)們依據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長(zhǎng)。老師賜予必要的建議和人員調(diào)整。

1.分組，民主選舉組長(zhǎng)，明確小組及個(gè)人活動(dòng)的任務(wù)。

2.每個(gè)學(xué)生參加制定活動(dòng)安排。并探討及可行性。小組成員探討對(duì)信息的收集、整理、分析、總結(jié)及展示的方式。通過(guò)展望成果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果的劇烈渴望

3.小組同學(xué)共同制定調(diào)查問(wèn)卷。

(奇妙的雙面膠每個(gè)成員在背面貼著雙面膠的紙條上各寫(xiě)二個(gè)問(wèn)題，然后把全組同學(xué)的調(diào)查問(wèn)題進(jìn)行匯總，最終把小組同學(xué)認(rèn)為最有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題貼在一張A4紙上，快速制成一張完整的問(wèn)卷。)

(三)借助學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)資源多種多樣，建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、摯友等各方面的資源，有針對(duì)性地選擇合適的指導(dǎo)人員，語(yǔ)文老師、美術(shù)老師、物理老師、家長(zhǎng)等。將各學(xué)科已有學(xué)問(wèn)及已有的生活閱歷融會(huì)貫穿。

這個(gè)環(huán)節(jié)我也做到了師生同行，為學(xué)生供應(yīng)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，所以，信息化手段比較落后，所以，我把自己駕馭的資源為學(xué)生提前編輯一個(gè)集子，內(nèi)容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學(xué)校建設(shè)的特點(diǎn)、學(xué)校各項(xiàng)工作所取得的榮譽(yù)等。因?yàn)檫@些信息假如單獨(dú)靠學(xué)生自己去搜集，是有很大困難的，因?yàn)樗麄兪种杏芯W(wǎng)絡(luò)資源的寥寥無(wú)幾。我們這種為學(xué)生供應(yīng)助學(xué)資源的方法，削減了學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏難心情，提升了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師的另一種供應(yīng)助學(xué)資源的方式是，為少數(shù)有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，供應(yīng)優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓他們高效的.搜尋所須要的信息。本次供應(yīng)的是中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)中的學(xué)生版塊，在本網(wǎng)站首頁(yè)有一項(xiàng)是學(xué)生入口，學(xué)生進(jìn)入其中，可以參與論壇的探討，將一些問(wèn)題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考很多有價(jià)值的做法。

(四)專題指導(dǎo)。

對(duì)于這個(gè)選題來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生在活動(dòng)中的效率，制作有效的調(diào)查問(wèn)卷至關(guān)重要。為此，我們特地上了一節(jié)關(guān)于制作有效調(diào)查問(wèn)卷的方法指導(dǎo)課。

1.展示與分析：

展示學(xué)生第一節(jié)課編制的調(diào)查問(wèn)卷，分析其中的不足之處。

2.對(duì)比探討。將老師供應(yīng)的問(wèn)卷與學(xué)生第一次制作的問(wèn)卷進(jìn)行對(duì)比，結(jié)合本次活動(dòng)的主題，再次感受一份有效的問(wèn)卷應(yīng)具備的基本特點(diǎn)。

3.總結(jié)溝通。

依據(jù)上邊兩輪的活動(dòng)，全班總結(jié)溝通，如何制作一份有效的調(diào)查問(wèn)卷?老師這時(shí)作為參加者與引導(dǎo)者，與學(xué)生一道總結(jié)編制有效問(wèn)卷應(yīng)留意的問(wèn)題。

在編制調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，要留意如下六個(gè)方面的問(wèn)題。

(1)問(wèn)卷外觀。問(wèn)卷的大小要適度，便于整理和保存。一般用A4紙或16開(kāi)紙。問(wèn)卷上字體要適中。

(2)問(wèn)題形式。問(wèn)題的答案宜采納選擇式或是否式，問(wèn)答式應(yīng)盡量少采納，用文字作答應(yīng)越少越好。對(duì)于初學(xué)者，為了便于操作，問(wèn)題最好在5-10個(gè)。

(3)問(wèn)題設(shè)置。問(wèn)題的排列應(yīng)由易到難，按邏輯依次，層次分明。答案應(yīng)放在肯定的位置，最好是另設(shè)一張答題紙列上題號(hào)和對(duì)應(yīng)答案位置。

(4)問(wèn)卷格式。問(wèn)卷的開(kāi)頭，應(yīng)有調(diào)查介紹詞，介紹詞應(yīng)當(dāng)包括如下內(nèi)容：說(shuō)明調(diào)查者的身份;說(shuō)明本調(diào)查重要意義;說(shuō)明調(diào)查對(duì)象客觀地回答問(wèn)題的重要性;向被調(diào)查者保證回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，他們的身份、姓名不會(huì)被透露以及調(diào)查原始資料的處理是不公開(kāi)的。

(講解后，多媒體展示：幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應(yīng)用中，體會(huì)如何設(shè)計(jì)一份有效的調(diào)查問(wèn)卷。

2.如何在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與被調(diào)查者進(jìn)行有效溝通?

有了問(wèn)卷，學(xué)生最大的困難就是走出去，與被調(diào)查者進(jìn)行溝通了。

在課堂上，讓學(xué)生拿著調(diào)查問(wèn)卷，先進(jìn)行了一下模擬演練。

然后總結(jié)出調(diào)查時(shí)的一些小竅門(mén)：

(1)克服畏難心情，即使被拒絕也要走下去。

(2)看法謙遜，有禮有節(jié)。

(3)先進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我介紹，說(shuō)明來(lái)意思。

(4)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，懇切，敏捷。

(5)有耐性，對(duì)被調(diào)查者提出的與問(wèn)卷相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

(6)調(diào)查結(jié)束要向被調(diào)查者致謝。并做好記錄。

(五)活動(dòng)實(shí)施邊做邊學(xué)，且行且思

1.集中活動(dòng)，親歷親為。

接下來(lái)，學(xué)生就依據(jù)小組學(xué)習(xí)安排進(jìn)行分頭活動(dòng)。

我們的行動(dòng)分為兩個(gè)階段，一是學(xué)生利用課余時(shí)間自由地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng);二是特地利用一節(jié)課在校時(shí)間，由老師組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體集中活動(dòng)。

可以說(shuō)，學(xué)生在第一階段自行調(diào)查時(shí)，遇到了很多困難，甚至有的學(xué)生失去了信念，于是我們特地支配了其次階段的集中活動(dòng)。

活動(dòng)前，我們以小組為單位總結(jié)了自行活動(dòng)時(shí)的問(wèn)題，老師進(jìn)行了方向性的指導(dǎo)，幫助他們尋求更好的活動(dòng)方式;