《鈉的重要化合物》說(shuō)課稿

?鈉的重要化合物?說(shuō)課稿一、教材分析1、教材的作用和地位本節(jié)課是人教版化學(xué)必修1，第三章，第二節(jié)的第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課是金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的延伸與開(kāi)展。在自然界中金屬元素根本上都以化合物的形式存在。只有既了解金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，又了解它們的化合物的性質(zhì)才是比較全面的了解金屬。金屬化合物的性質(zhì)是建立在金屬單質(zhì)性質(zhì)的根底之上，金屬在化學(xué)反響中失去局部電子轉(zhuǎn)變?yōu)榻饘訇?yáng)離子生成金屬化合物，所以它們之間存在著因果關(guān)系。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)金屬，為以后在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用打下根底。整理ppt2、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】通過(guò)對(duì)Na2O和Na2O2性質(zhì)的探究，掌握Na2O2的重要化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用?！具^(guò)程與方法】(1)通過(guò)氧化鈉和過(guò)氧化鈉性質(zhì)探究和比較，使學(xué)生體會(huì)到物質(zhì)組成相差不大,性質(zhì)卻千變?nèi)f化的道理。(2)通過(guò)Na2O2和水,和二氧化碳反響現(xiàn)象，進(jìn)一步提高觀察能力和思維能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】①通過(guò)鈉的化合物學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。②通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。③通過(guò)合作與探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的良好心理品質(zhì)。整理ppt3、教學(xué)重難點(diǎn)及課時(shí)安排根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)生已有知識(shí)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)：Na2O2的性質(zhì)及用途；教學(xué)難點(diǎn)：Na2O2與H2O及CO2的反響課時(shí)安排:1課時(shí)整理ppt二、學(xué)情分析1．學(xué)生的化學(xué)知識(shí)根底分析：本節(jié)安排在第三章第二節(jié)，學(xué)生在第二章已經(jīng)學(xué)習(xí)了“分類(lèi)思想〞這一化學(xué)學(xué)科思想和?離子反響?、?氧化復(fù)原反響?這兩類(lèi)重要化學(xué)反響的有關(guān)概念和根本規(guī)律，以及第三章第一節(jié)鈉、鋁的性質(zhì)等知識(shí)根底，初步了解了研究金屬單質(zhì)的一般方法。2．學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及素質(zhì)分析：在第一章至第三章第一節(jié)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的實(shí)驗(yàn)根本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)根本操作技能及實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的根本方法，為本節(jié)學(xué)習(xí)打下了較好的根底。大多數(shù)學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，研究物質(zhì)的性質(zhì)具有較濃厚的興趣，但學(xué)生不能很好的運(yùn)用抽象思維設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜測(cè)的能力還有很大欠缺，還不能很好的從現(xiàn)象到本質(zhì)，用比照的方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)。整理ppt三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段1、教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)探究、分析比照、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法。以提出問(wèn)題→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→觀察現(xiàn)象→分析原因→得出結(jié)論的程序進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)習(xí)方法：本課學(xué)習(xí)主要使學(xué)生掌握：觀察現(xiàn)象→分析原因→得出結(jié)論→綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法和實(shí)驗(yàn)探究、比照討論的學(xué)習(xí)方法。3、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體和演示實(shí)驗(yàn)優(yōu)化課堂教學(xué)整理ppt四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)【新課引入】：設(shè)計(jì)“滴水生火〞“吹氣生火〞趣味實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)探究】：1.“滴水生火〞實(shí)驗(yàn)探究通過(guò)實(shí)驗(yàn)首先讓學(xué)生觀察Na2O2的樣品，得出Na2O2的物理性質(zhì)。緊接著引導(dǎo)分析：棉花為什么能夠燃燒？如何符合燃燒的三要素？從而推測(cè)出反響的產(chǎn)物？并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)。整理ppt為了將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從方程式的角度對(duì)反響進(jìn)行分析，得出Na2O2中的-1價(jià)氧元素化合價(jià)既升高又降低，使學(xué)生在標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目時(shí)不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，強(qiáng)化了氧化復(fù)原反響的知識(shí)。2.“吹氣生火“實(shí)驗(yàn)探究結(jié)合上述對(duì)Na2O2與H2O反響的探討及燃燒的三要素，學(xué)生很自然地得出Na2O2與CO2反響的產(chǎn)物，從而寫(xiě)出反響的方程式。向Na2O2與H2O反響后的溶液滴加無(wú)色的酚酞試液。無(wú)色酚酞試液變紅，且半分鐘內(nèi)褪色。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系人在呼吸時(shí)吸入的是O2，呼出的是CO2的實(shí)際及反響過(guò)程中化合價(jià)的變化，總結(jié)Na2O2的用途〔氧化劑、漂白劑、供氧劑〕這樣把性質(zhì)和用途自然地聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生易于理解和掌握。3.Na2O的性質(zhì)堿性氧化物的通性整理ppt【創(chuàng)新應(yīng)用】：創(chuàng)新應(yīng)用一：探討如何設(shè)計(jì)用過(guò)氧化鈉與水制氧氣指導(dǎo)思考：“固＋液→氣體〞探討交流：展示各自的設(shè)計(jì)。創(chuàng)新應(yīng)用二：金屬鈉著火怎么辦？Na2O2應(yīng)怎樣保存？有哪些方面的應(yīng)用？指導(dǎo)恩考：結(jié)構(gòu)－性質(zhì)－保存、應(yīng)用答復(fù)交流：金屬鈉著火主要生成過(guò)氧化鈉，所以不能用水或二氧化碳來(lái)滅火，得用砂子蓋滅；過(guò)氧化鈉能與空氣中的水和二氧化碳反響，所以得密封保存；過(guò)氧化鈉主要可以應(yīng)用于呼吸面具和潛水艇及航天飛行時(shí)的供氧劑【總結(jié)歸納】：學(xué)生自主總結(jié)完成對(duì)Na2O2、Na2O知識(shí)的整理。【練習(xí)強(qiáng)化】：布置作業(yè)：以表格的形式總結(jié)歸納Na2O與Na2O2性質(zhì)比照整理ppt

Na2ONa2O2顏色狀態(tài)氧元素價(jià)態(tài)生成條件穩(wěn)定性與水反應(yīng)(方程式)與CO2反應(yīng)(方程式)特性—用途---整理ppt五、板書(shū)設(shè)計(jì)鈉的重要化合物a)Na2O21、物理性質(zhì)：淡黃色、固態(tài)2、化學(xué)性質(zhì)Na2O2與H2O反響：2Na2O2+2H2O=2NaOH+O2↑