9 那個星期天課

第三單元9那個星期天第一課時泰戈爾曾經(jīng)說過:“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。”真的，只有尊重孩子，把你自己看成是他的伙伴，你才能走進他的內(nèi)心世界，獲得真正的尊重?？墒怯钟卸嗌偃耍驗楣ぷ?，因為忙碌，因為種種原因，忽略了孩子的世界?？墒悄阒辣缓雎缘暮⒆觾?nèi)心有多痛苦嗎?聽讀課文朗讀錄音，標(biāo)注拼音，畫出難懂的生字詞。學(xué)習(xí)生字媚磚蟻叨絆絞耽揉綻沫

搓惶吻偎m-izhu`ny@d`ob3nji2od`nr5uzh3ncu4hu1ngw0nw8im7明媚

時光

撥弄

草叢

畫報翻箱倒柜

念叨

停頓

晃動

耽擱

泡沫

沉郁

漫長

休止

驚惶

親吻

依偎

挽回

荒涼學(xué)習(xí)詞語明媚：文中指陽光明亮美好?？湛章渎洌哼@里形容院子空蕩蕩的。翻箱倒柜：形容徹底翻檢、搜查。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。耽擱：耽誤；拖延?？~緲：形容隱隱約約，若有若無。惆悵：傷感；失意。驚惶：驚慌。理解詞語完成表格時間母親做的事“我”的心情早上上午下午黃昏興奮、急切焦急焦急、惆悵失望、委屈答應(yīng)出去買菜、收拾家洗衣服繼續(xù)洗衣服請用簡潔的語言概括表格中的主要信息。隨著時間的流逝,母親一次又一次推脫,男孩兒的內(nèi)心越來越失望,直到“絕望”。從表格中你得到了怎樣的啟示?如果你是那個男孩兒，你想對媽媽說什么?文章主旨：本文通過寫一個男孩兒在星期天被媽媽失信的故事，告訴父母要對孩子信守承諾，用心呵護與孩子之間的信任的紐帶，做一個言出必行的好榜樣。如果將本文題目改成《第一次期待》,你認為好不好?為什么?思考探究第三單元9那個星期天第二課時(1)母親忽略了男孩兒,對男孩兒造成了傷害,在男孩兒等待的過程中母親在做什么?用簡單的語言進行概括。(2)在被孩子不停地追問要不要出去的時候,母親是怎樣做的?(3)當(dāng)男孩兒哭的時候,母親是如何做的?說明母親是一個怎樣的人?(4)從最后一段中你看到了一個怎樣的母親形象?(5)用“母親是一個雖然……但是……的人”對母親的形象進行總結(jié)。探討母親的形象(1)母親忽略了男孩兒,對男孩兒造成了傷害,在男孩兒等待的過程中母親在做什么?用簡單的語言進行概括。母親先是去買菜,然后又翻箱倒柜地收拾,到了下午洗了很多衣服。(2)在被孩子不停地追問要不要出去的時候,母親是怎樣做的?在被孩子不停地追問要不要出去的時候,母親不斷地找理由推脫。(3)當(dāng)男孩兒哭的時候,母親是如何做的?說明母親是一個怎樣的人?當(dāng)男孩兒哭的時候,母親驚惶地甩了甩手上的水,把男孩兒拉過去拉進她的懷里,一邊親吻著男孩兒,一邊向男孩兒不停地道歉。這說明了母親的慈愛。(4)從最后一段中你看到了一個怎樣的母親形象?(5)用“母親是一個雖然……但是……的人”對母親的形象進行總結(jié)。速讀課文,找到文中環(huán)境描寫的句子。“那是個春天的早晨,陽光明媚”“去年的荒草叢里又有了綠色,院子很大,空空落落”“我感覺到周圍的光線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來越遠越來越縹緲”“那光線漫長而急遽的變化,孤獨而惆悵的黃昏的到來”“光線正無可挽回地消逝,一派荒涼”。(1)這些句子分別寫的是什么時間?(2)誰在看這些景物?(3)那時候心情如何?(4)這幾個句子的順序可以調(diào)整一下嗎?為什么?思考探究(1)這些句子分別寫的是什么時間?這些句子分別寫的是早晨、上午和傍晚。(2)誰在看這些景物?文中的男孩兒在看。(3)那時候心情如何?早晨的時候他準(zhǔn)備和媽媽一起出去,滿懷希望,心情愉悅;上午的時候被媽媽推脫,心中失望百無聊賴;下午看到再也不能出去,心中絕望、委屈。(4)這幾個句子的順序可以調(diào)整一下嗎?為什么?不可以調(diào)整。因為調(diào)整之后,句子的順序與敘事的時間不符,與當(dāng)時人物的感情也不符。環(huán)境描寫的作用有哪些?交代時間,烘托人物心情。學(xué)習(xí)了《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文,想一想它們在表達感情的方式上有哪些相同點和不同點。相同點:兩篇文章在表達上的相同點都是真情實感的流露,都運用了將情感融入具體事物的方法。不同點:兩篇文章的不同點是表現(xiàn)手法的不同?！洞掖摇吠ㄟ^運用設(shè)問、排比、比喻、擬人等修辭手法表達對時光飛逝的惋惜和感嘆,是直接表達情感?！赌莻€星期天》則是通過一系列細致的動作、心理、環(huán)境描寫來細膩再現(xiàn)當(dāng)時作者情感的變化,是融情于人、事或景物