五年級上冊語文教案-句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案-人教部編版

句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：姓名學(xué)科語文年級班課題句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)掌握句子的擴(kuò)寫方法。掌握“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換方法掌握反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換方法。發(fā)展性目標(biāo)1、拓展自己的詞匯量，把句子寫得更加生動(dòng)形象。2、學(xué)會(huì)區(qū)分比喻句和擬人句，會(huì)寫比喻句和擬人句。3、能夠完成照樣子寫句子。教學(xué)重點(diǎn)掌握各種句式的造句方法。難點(diǎn)能夠辨別出例句的樣子是什么句式。方法情境創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法手段班班通板書句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、擴(kuò)句二、句式變換三、修辭手法教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)照樣子寫句子，能夠通過出示例句指導(dǎo)相應(yīng)的造句方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，將方法運(yùn)用到練習(xí)中去。但在學(xué)習(xí)時(shí)，教師講授知識(shí)較多，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、練習(xí)。同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生辨別各種例句是什么句式，而不是直接給出句式。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、直接導(dǎo)入二、句式練習(xí)三、句式練習(xí)說一說你知道什么句式。這種句式你都是怎么處理的？擴(kuò)句讀一讀例句天空中掛著圓月。說一說這一個(gè)句子可以怎樣寫得生動(dòng)？蔚藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。讀一讀這個(gè)句子，說一說這個(gè)句子和以前的句子有什么變化？你還可以給原來的例句加上那些詞，讓它變得更加生動(dòng)、形象。作練習(xí)：樹葉落下來。（）樹葉（）落下來。小組討論總結(jié)可以在句子中加入什么，讓句子更加生動(dòng)形象。句式練習(xí)句式轉(zhuǎn)換“把”字句和“被”字句讀一讀例句蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。嘗試改成“把”字句、“被”字句。蘇格蘭軍隊(duì)把外國侵略軍趕跑了。外國侵略軍被蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了。小組說一說這兩種句式的基本結(jié)構(gòu)。句式練習(xí)反問句與陳述句1、我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。讀一讀這兩個(gè)句子，說一說他們有什么區(qū)別，又是如何轉(zhuǎn)變的?？偨Y(jié)轉(zhuǎn)變句式的方法句式練習(xí)修辭手法比喻句火紅的石榴花仿佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭。說一說這是一個(gè)什么句式，它有什么特點(diǎn)？你能不能準(zhǔn)確的識(shí)別它呢？進(jìn)行比喻造句練習(xí)擬人句成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。這是一個(gè)什么句式，它有什么特點(diǎn)？夜晚的星星像一顆顆小眼睛。夜晚的星星一閃一閃的，像在眨眼睛。這兩個(gè)句子是一樣的嗎？有什么區(qū)別？討論：如何區(qū)別比喻句和擬人句？句式練習(xí)1、小朋友唱歌。

（擴(kuò)句）2、我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。（改為“被”字句）3、我向老板說明了自己的處境。

（改為“把”字句）4、父母養(yǎng)育了我，我怎么能忘記他們的恩情呢？（改為陳述句）5、小草兒發(fā)芽了。

（改為擬人句）6、天空中有一輪明月。（改為比喻句）導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)句子。句式練習(xí)擴(kuò)句讀一讀例句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擴(kuò)句：在簡單的句子上加一些適當(dāng)?shù)男揎椩~語，使句子的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出擴(kuò)寫句子的方法：方法1：添加“的”、“地”、“得”及搭配的詞語。方法2：添加地點(diǎn)、數(shù)量、時(shí)間相關(guān)的詞語。注意：不改變句子原有的意思。句式練習(xí)1、紅旗飄揚(yáng)。（）紅旗（）飄揚(yáng)。2、田野里盛開著鮮花。（）田野里盛開著（）鮮花。3、小魚在河里游。4、太陽升起來了。句式轉(zhuǎn)換“把”字句和“被”字句1、“把”字句基本格式：甲把乙怎么樣?！氨弧弊志浠靖袷剑阂冶患自趺礃印Ｗ⒁猓翰荒茉黾踊蛘邉h減句子成分。句式練習(xí)衛(wèi)生區(qū)被同學(xué)們打掃得非常干凈。（改為“把”字句）反問句與陳述句教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反問句改陳述句的方法：去掉反問詞和語氣詞，“難道......嗎”、“怎么.....呢”、“怎能......呢”去掉否定詞，否定變肯定。將“？”改為“?！本涫骄毩?xí)修辭手法通過閱讀例句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句以及比喻句的特點(diǎn)：常用的比喻詞：好像、仿佛、宛如、猶如.....“......”比作“......”，二者是否相同。兩者的相似性。句式練習(xí)二、擬人句1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人句與比喻句的區(qū)別：擬人句主要看句中是否把物當(dāng)作人來寫，賦予它人的表情、動(dòng)作和思維等。2、句式練習(xí)直接導(dǎo)入，引入今天的教學(xué)主題通過句式練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的基本形式，并進(jìn)行造句練習(xí)。對學(xué)生掌握較好的句式，可以采用以