2023年數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)1

12月13—15日，西安經(jīng)開第一學(xué)校“名校+”教化共同體小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室老師微型課展示及培訓(xùn)活動，西安經(jīng)開其次小學(xué)組織數(shù)學(xué)老師線上參與培訓(xùn)并進行了成果展示。

12月13日，西安市未央?yún)^(qū)教化局教研室王濤老師為經(jīng)開二小老師帶來了《深化了解微課》專題培訓(xùn)。想要上好一節(jié)微型課，首先要了解微型課的`特點以及基本要求，教學(xué)過程要精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整、講授人表現(xiàn)要干練。課程標(biāo)準(zhǔn)的10個核心概念，其本質(zhì)就是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中要注意培育學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)育人目標(biāo)。12月15日，經(jīng)開二小數(shù)學(xué)老師在線上集體學(xué)習(xí)了經(jīng)開二小李娟老師的《大單元教學(xué)設(shè)計共享》、經(jīng)開二校陳軍旗老師的《核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課型初探共享》、經(jīng)開四校李艷老師的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課型初探共享》微培訓(xùn)內(nèi)容。

經(jīng)開二小老師主動參加、仔細傾聽、用心思索、做好筆記，在學(xué)習(xí)與思索中，更加深層次理解了微型課的制作要點與方法，傾聽吸取了多節(jié)優(yōu)質(zhì)微型課的優(yōu)秀閱歷。在以后的教化教學(xué)工作中，要實行新課標(biāo)精神，樹立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進行單元整體教學(xué)設(shè)計的意識，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

此次活動的舉辦促進了老師樹立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進行單元整體教學(xué)設(shè)計的意識，轉(zhuǎn)變老師的.教學(xué)行為，推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增進老師間的閱歷共享、學(xué)習(xí)溝通，促進老師的專業(yè)成長，進而提升西安市經(jīng)開第一學(xué)?！懊?”教化共同體全體數(shù)學(xué)老師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)2

近日，東營市悅來湖小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們主動響應(yīng)號召，扎實開展線上教學(xué)活動。

為了確保線上教學(xué)的順當(dāng)進行，仔細做好線上教學(xué)的組織和實施工作。數(shù)學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位仔細探討，先周備課。依據(jù)學(xué)生的年齡特點、線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播的特點制定了有效的教學(xué)安排。

如何讓居家的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意滿滿、樂趣多多？數(shù)學(xué)老師們集思廣益，細心設(shè)計與學(xué)生相符合的數(shù)學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的朝氣與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長。同時，老師們專心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，剛好賜予同學(xué)們真實的評價與反饋，耐性地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問題進行線上指導(dǎo)及評講，并以最快的方式向孩子、家長反饋，不讓一個孩子掉隊。

線上教研貫穿整個線上教學(xué)階段，其中剛好總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問題及改進措施進行總結(jié)，以教研組為單位進行周期性的匯報總結(jié)反思，為孩子們的學(xué)習(xí)同心同德。自學(xué)校全面啟動線上教學(xué)工作以來，為確保線上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校主動開展線上教學(xué)質(zhì)量督查，數(shù)學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進行作業(yè)批改狀況檢查，確保線上教學(xué)工作有條不紊地進行。

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)3

20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校內(nèi)生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教化局及鎮(zhèn)教化管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的'老師們，同心協(xié)力，全力支持與協(xié)作疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。

線上教研：同心同德，教研同心

在3月12日，我校依據(jù)市教化局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任老師主動響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)安排及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，同心同德，互幫互助，共同解決。

線上教學(xué)：信息助力，相見云端

疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師仔細實行，提升自身信息化素養(yǎng)，起先探討釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能，并相互學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧。科組每位老師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的暖和！

疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們仔細探究求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期盼著自己班的“主播”老師上線直播，個個都仔細學(xué)習(xí)，聚精會神，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的學(xué)問“演講”。這獨具匠心的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教化，信息高度融合的云課堂步伐！

線上答疑：交互反饋，排憂解難

老師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡潔的學(xué)問傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生大腦里可能存在很多“問號”，家長苦惱不知如何指導(dǎo)。這時，學(xué)生和家長“身邊”總會剛好出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。

線下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情

疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任老師做到了主動為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，老師們都做到細心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開展一段“隔空對話”，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充溢自我。

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)4

為切實提高老師的網(wǎng)課水平，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，在區(qū)教研室的細心籌備下，12月8日下午，政通路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚“云端”，參與線上“如何提升線上教學(xué)質(zhì)量”溝通研討活動。

本次數(shù)學(xué)研討活動分為中學(xué)低三個學(xué)段分別進行，低年級學(xué)段共享溝通會議由二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王松珍老師組織領(lǐng)導(dǎo)，首先從授課形式、上課內(nèi)容、上課時間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學(xué)的現(xiàn)狀，指出目前在線教學(xué)的優(yōu)點并提出了相應(yīng)建議，接著從復(fù)習(xí)課任務(wù)、復(fù)習(xí)課的打算、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法等幾方面講解了怎樣上好復(fù)習(xí)課，最終是淮河?xùn)|路小學(xué)于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環(huán)節(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)中年級學(xué)段研討溝通會上來自四所學(xué)校的老師共享了自己的線上教學(xué)閱歷：二七區(qū)春暉小學(xué)的申福鵬老師以“線上教學(xué)精打算云端課堂質(zhì)效高——有效備課”為主題，從備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備資源五個方面闡述；二七區(qū)隴西小學(xué)的劉艷彩老師以“眾籌才智提質(zhì)增效”為主題，以供應(yīng)方式、學(xué)習(xí)軌跡、精準(zhǔn)施策、整合資源、同心同德五個方式共享自己的教學(xué)模式；二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的郭永霞老師以“分數(shù)的.初步相識——單元作業(yè)設(shè)計”為例，展示具體的教學(xué)步驟；二七區(qū)政通路小學(xué)的姚旭麗老師以“線上作業(yè)不受限減負增效趣味多”為主題，分別從四個方面共享線上教學(xué)的閱歷：花式圖文點燃作業(yè)熱忱；分層布置體現(xiàn)個需理念；勝利是一種習(xí)慣；堅持是一種信念。

小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)段共享溝通會議由教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王麗娟主任主持。活動起先由棉紡路小學(xué)胡紅勤老師和長江東路第三小學(xué)李靚玉老師共享網(wǎng)上教學(xué)閱歷，接著王麗娟主任總結(jié)并確定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力，鑒于網(wǎng)課存在的共性問題，針對于網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計，她向老師們提出了更加注意多元化的珍貴看法。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提升線上教學(xué)質(zhì)量共享溝通會上，政通路小學(xué)數(shù)學(xué)老師仔細記錄學(xué)習(xí)所得，對抓好教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面有了更深刻的認知。在今后的教化教學(xué)中，大家會更加專心、用情、用力地做好線上教學(xué)工作，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，共同進步和成長！

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)5

一場突如其來的疫情，打亂了我們正常的生活秩序，更是由此引起了一場不小的“教學(xué)革命”，我們老師盡然化身為主播，開啟了“直播教學(xué)”，這真是在之前從未想象過的一種教學(xué)方式。從最初的毫無頭緒到跌跌撞撞的嘗試再到現(xiàn)在的習(xí)以為常，不得不說，我們在這個寒假真的收獲很大，不僅自身多駕馭了幾項新技能，也收獲了一些新的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。

除此之外，由于國家以及省教化廳的大力支持，我們很幸運的得以收看很多名師大家的優(yōu)質(zhì)課，從中學(xué)習(xí)名師授課的精華，領(lǐng)會名師風(fēng)采。由于數(shù)學(xué)各地教材版本不一樣，對比各個平臺資源后，我們組選定的是收看河南校訊通推出的由眾享教化供應(yīng)的微型課以及國家云平臺供應(yīng)的名師微型課或一師一優(yōu)課課堂實錄，其中，又以收看國家云平臺名師微型課為主。

目前國家云平臺七年級數(shù)學(xué)推出了10節(jié)微型課，3節(jié)課堂實錄，微型課以北師大試驗中學(xué)初一年級數(shù)學(xué)組備課組長徐鍵、初一學(xué)部教學(xué)助理張旖澈、北京師范高校附屬試驗中學(xué)華夏校區(qū)教研組長黃榮主講，課堂實錄為資源庫中選取的優(yōu)秀課例。這里涉及學(xué)科專業(yè)的學(xué)問記錄不再一一贅述，從學(xué)習(xí)中對比我們的課堂，總結(jié)出了以下幾點收獲：

一、名師課堂的亮點

1.課堂教學(xué)設(shè)計完備。一節(jié)優(yōu)秀的'課例最首要的條件

便是好的教學(xué)設(shè)計，綜合這幾節(jié)課，發(fā)覺它們的課堂無一例外都具有完備的教學(xué)設(shè)計，從課程的有效導(dǎo)入到新知學(xué)習(xí)、重難點的突破，再到新知鞏固中習(xí)題的恰當(dāng)選取、課堂小結(jié)的完備收官，都以一種近乎完備的姿態(tài)呈現(xiàn)出來，使我等聽課者受益匪淺。而這樣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計背后，不僅僅是對教材的真正把握，更是備課時對學(xué)生等各方面狀況都深刻了解的體現(xiàn)。

2.課堂語言精練。從導(dǎo)入到小結(jié)，老師們每一句

話都有其用意，要么要引入下個環(huán)節(jié)，要么對重點進行敲打，幾乎沒有廢話，同時能夠?qū)⒈竟?jié)課的學(xué)問點精確的展示出來，這正是我目前須要重點學(xué)習(xí)的地方。

3.課件制作精致好用。對于我們數(shù)學(xué)學(xué)科來說，制作

課件最大的難題便在于畫圖形，尤其是動態(tài)圖形演示，假如課件制作恰當(dāng)?shù)脑?，幾何學(xué)問能夠很形象的輕松理解駕馭，反之，假如課件中的圖形不合適，即時我們說的再多學(xué)生也難以真正把握。在收看《相交線》這節(jié)課時，鄰補角和對頂角的概念以及特征，課件中圖形的重點展示，可以讓收看者直觀的找到它們各自的特征，《垂線》這節(jié)課中利用動態(tài)的圖形展示了兩條直線由一般相交到垂直的改變過程，形象直觀的展示出了垂直是相交的一種特別狀況，避開了學(xué)生誤認為垂直也是兩直線的位置關(guān)系等等，還有許多類似的案例，使我清楚的相識到，自己須要提升的地方還有許多許多。

4.錄制微課注意細微環(huán)節(jié)。之前我始終認為微課作為協(xié)助教學(xué)，針對一節(jié)課中的某個重點或難點，假如學(xué)生在課堂上駕馭的不夠好的話，在家可以通過觀看微課的方式進行二次鞏固，但是授新我始終覺得冒險，因為數(shù)學(xué)這個學(xué)科須要在課堂上給學(xué)生留夠思索的時間，而微課這十幾分鐘很明顯不能夠完整的運用。但是通過本次學(xué)習(xí)，我發(fā)覺利用十幾分鐘的微課完全可以完成完整的教學(xué)，在須要學(xué)生思索的地方告知學(xué)生“請按下暫停鍵，三分鐘后接著學(xué)習(xí)”，這樣就可以提示學(xué)生進行思索。雖然只是簡潔的一句話，卻能夠解我之前的困惑。

二、我們今后努力的方向

收看不同名師的微型課，其優(yōu)點各有千秋。幸運的是我們可以齊聚眾人之長，學(xué)以致用，提升自己。通過對比，我認為在接下來的教學(xué)教研中，我們組應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面加強學(xué)習(xí)，提高整個備課組的整體素養(yǎng)。

1.深化強化集體備課。接著深化集體備課，大到課堂教學(xué)模式、教學(xué)流程，小到每一道習(xí)題的選取，甚至是課堂中的每一句話都要細致推敲，充分挖掘教材，駕馭學(xué)情，使課堂真正高效。七年級數(shù)學(xué)學(xué)問點比較碎，對接中招考試難點并不多，但是七年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作用不容忽視，所以對于零碎學(xué)問點不能因為中招考試不是考試重點而有所忽視，夯實地基方能建成高樓大廈，我們要做的就是幫助學(xué)生扎實駕馭基礎(chǔ)，嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)語言及解題格式，盡最大可能避開學(xué)生在九年級的時候還因為解題格式或者基礎(chǔ)學(xué)問丟分。

2.錘煉課堂語言。平常的課堂中，總是擔(dān)憂學(xué)生駕馭不好而一遍又一遍的重復(fù)某些話，以后要改正這一缺點，廢話不說，用處不大的話少說，錘煉語言，提升自己。

另外，數(shù)學(xué)課堂上常常簡單出現(xiàn)一個誤區(qū)：即使課堂上駕馭不是特殊扎實的學(xué)問只要刷夠足夠的練習(xí)題就能學(xué)會。練習(xí)題當(dāng)然必不行少，但是課堂才是學(xué)習(xí)的主陣地，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自己的表達實力，把學(xué)生須要的學(xué)問精準(zhǔn)有效的表達出來。同時，注意培育學(xué)生的語言表達實力，重視學(xué)生學(xué)問的輸出。

3.提升自己運用多媒體手段的技能。在平常的教學(xué)中要多借助多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更直觀的凸顯出來，讓學(xué)生更高效的駕馭學(xué)問。

雖然隔著屏幕，卻也讓我近距離地接觸了名師，從中領(lǐng)會到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底以及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過近段時間聽課，我常常會覺得，任何事情都是有其兩面性的。假如沒有此次封城延遲開學(xué)，我們又怎會輕易就有這樣的機會收看這么多名師的示范課？又怎會在這么短的時間里學(xué)會運用釘釘軟件進行直播這樣在之前想都沒想過的方式進行教學(xué)？

國雖有難，但人間有愛。作為一名普一般通的老師，雖無力沖在救人的第一線，但我們在后方時刻牢記自己的使命與擔(dān)當(dāng)。在今后的教化教學(xué)中，我們定會加倍努力吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，兼收并蓄，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力為國培育更多優(yōu)秀的人才。

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)6

二年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)20xx年春節(jié),突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。依據(jù)縣教化局通知,我校也主動開展了線上教學(xué)活動,對此,我感受頗多。

特別時期,老師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教化是實現(xiàn)信息化必不行少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平常,我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、變更;此時,直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進程。

我們主要依托名校課堂教化，以及其他的教學(xué)平臺app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進行播課和直播教學(xué)。

學(xué)生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由老師在線查閱。也就是說根據(jù)“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到特別的`興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，主動地和同事們溝通，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。

我認為線上教學(xué)的優(yōu)點許多例子：

1、線上教化打破了時間空間的限制,讓學(xué)生隨時隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機、電腦),不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)學(xué)問。

2、線上教化擁有更多的教學(xué)資源。

從如今許多老師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡潔的書本資料已經(jīng)無法滿意如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上擁有更足夠、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的,并且線上教化的教學(xué)方式使得這些資源能很便利的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、線上教化能帶來更好的師生互動性。

線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松，情愿發(fā)言。

存在的問題:

1、本班學(xué)生普遍利用手機來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著屏幕學(xué)習(xí)不利于愛護視力。

2、學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不仔細聽課記筆記。

3、個別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達標(biāo),姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。

2023年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，落實教化部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了簇新又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

收獲如下：

1、此次線上課程，讓我有了許多成長，比如第一次運用釘釘直播，仔細探討各種軟件，以便供應(yīng)給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學(xué)生公布下周學(xué)問內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。學(xué)問的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學(xué)習(xí)強國中的中小學(xué)課堂，將全部學(xué)問反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教化教學(xué)實力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有許多理解，漸漸跟上科技時代的對老師技能的新要求。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘起先直播課程，等待學(xué)生進入直播間，細心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、仔細講解每一個學(xué)問點，且每天準(zhǔn)時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學(xué)生的薄弱點剛好解決。此外對于學(xué)習(xí)不主動的學(xué)生，我主動聯(lián)系家長，動員全部力氣，助力教學(xué)。

3、感受到了來自六數(shù)組強大的支持。每周五我們進行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，觀賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué)，感動頗多。

反思不足：

線上學(xué)習(xí)的特別性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)覺了學(xué)生兩極化差異的漸漸拉大背后的真實緣由：自律不夠，落實不足。這對我們后期起先線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得非常無力：孩子管不住，復(fù)工后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習(xí)和跟進督促。

這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了許多學(xué)問和技能，同時也發(fā)覺了學(xué)生的個體差異，對接下來的教學(xué)我會基于實際狀況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學(xué)做好打算，平安第一，提升學(xué)問，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力。

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)7

線上直播課已經(jīng)進行了三周的時間了，孩子們也從剛起先的新奇激烈，到現(xiàn)在慢慢失去簇新感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我實行電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課緣由。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參加線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參加線上教學(xué)的孩子，我和家進步行溝通，實行讓家長陪伴孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)狀況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)簇新感的漸漸減退，一些學(xué)生起先出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組支配負責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負責(zé)組員簽到。課后匯報給任課老師學(xué)生出勤狀況。任課老師隨后剛好和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。

三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中剛好總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)狀況，并不斷提示，督促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告知家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，須要各位家長摯友協(xié)作老師多督促孩子。終歸孩子現(xiàn)在在家，許多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，仔細完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。

四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)覺孩子們對學(xué)問的駕馭并不是很好。針對這個狀況我實行兩個措施進行解決：

（一）、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進行：

1、通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;

2、結(jié)合注釋，疏通大意。

3、標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。

4、新版的教材旁邊都有許多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些美麗的詞句段寫上自己的.理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以仔細的去聽。

5、同學(xué)們可以干脆先看課后題，然后再進行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果或許會不一樣。

（二）、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的狀況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的