2023年家長學校的授課教案（通用6篇）

2023年家長學校的授課教案（通用6篇）家長學校的授課教案篇1

教學目的：

1、讓家長們明確在家庭教化中培育學生健全人格的重要性。

2、建議家長們?nèi)绾闻嘤⒆拥氖艽鞂嵙Α?/p>

教學重點、難點：

引導家長們們明白應當怎樣培育孩子的受挫實力。

教學過程：

一、導入。

大家好。首先歡迎你們來參與我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關(guān)注學生的學習狀況，關(guān)切學生的發(fā)展狀況。今日我們共同探討的問題是怎樣培育孩子的受挫實力。

二、幫助家長們們明確家長們在家庭教化中培育學生健全人格的重要性。

要想引導未成年人走正確的人生道路，必需培育孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)驗苦痛的思想打算。這樣的教化特殊應當從小學生抓起，從小培育孩子們在挫折中成長的實力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的細心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風。試想，這樣的孩子假如從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信念和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教化而服毒身亡的，因同學的訕笑而跳樓自殺的，因?qū)W習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因艷羨而產(chǎn)生嫉妒走上犯罪道路的……因此，培育學生健全的人格是極為重要的。作為學校、家庭應責無旁貸加強培育孩子們從對挫折的實力，讓他們在風雨中健康成長。

三、建議家長們培育受挫實力的詳細做法。

（一）、相識自我，完善自我。

對于學生來說，他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學習分數(shù)的凹凸，成果的好壞；莫過于與同學之間的爭吵，看法的分歧；莫過于老師嚴厲的指責，同學的訕笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教化是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1、引導孩子正確地相識自我，了解自我。

引導孩子正確地相識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自我調(diào)控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，相識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學習，英勇的面對失敗。特殊是班級里的后進生，他們本身缺乏自信念，導致他們形成自卑感，嚴峻的影響著他們身心活動和學習實力，使原有的聰慧才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們相識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找緣由之所在，在認清自己之后，以醒悟的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)整自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信念。要以“失敗是勝利之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進行自我能行的教化。

人無完人，各有所長，各有所好，只要有信念，就會體現(xiàn)自我能行的價值?！靶湃巫约?，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得特長要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。

3、親近孩子，教其反思。

在家庭教化中，家長們言語難免有可能會損害學生，在這種狀況下，假如孩子沒有健康的思想和承受實力，就不能正確面對，就會導致不良后果。特殊是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更簡單造成不良后果。面對這樣的孩子，家長們要多開導他、啟發(fā)他，激勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，相識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，相識自我，完善自我的教化，養(yǎng)成自我反思的良好生存習慣，他們就會成為一個身心健康的人。

（二）、遇到困難，學會解決。

父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有確定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長們就得對孩子進行肯定的受挫實力的培育，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教化觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要聽從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教化和習慣教化以及各種實力的培育要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長們隨時與老師保持溝通，教化孩子遇到困難不要膽怯 ，要有隨時迎接困難的思想打算，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)覺這樣的狀況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚猿謪f(xié)作培育，有利于孩子的健康成長。我信任具備健康心理和經(jīng)受過挫折教化的孩子將來他們會成為生活的強者。

（三）、受到打擊，學會面對。

人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，心情低落，悶悶不樂，緘默寡言，非常無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格急躁，把全部的氣都往別人身上發(fā)……一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依靠家長們和老師。如何培育孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學會面對自己。

當自己受到打擊以后，要保持醒悟的頭腦，多想想造成自己受到打擊的緣由。假如是自己造成的，就要英勇的面對自己，敢于擔當自己的責任，告知孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。

2、學會面對父母。

天下全部的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長們看到孩子學習成果考差時，不懂得教化的父母就會生氣地指責孩子，有的孩子不能接受父母的指責教化，與家長們產(chǎn)生抵觸，不聽從家長們，甚至于向家長們。這樣的孩子思想、行為處于危急的邊沿，老師應加以正確的引導：一是實行開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是實行溝通的方式與孩子們溝通，理解父母專心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，訂正自己的不良行為。

其實，挫折和打擊并不行怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想方法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會應付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學，面對老師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正英勇的人，是最了不得的人，是人們最欽佩的人。

（四）、心中不愉，學會溝通溝通。

溝通和溝通使沖突化解；溝通和溝通使人愉悅；溝通和溝通使人進步；溝通和溝通使人健康。只有擅長溝通和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學生內(nèi)向，不擅長表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告知他，要做一特性格開朗的人，心中有什么不開心的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在溝通中對方會幫助你解決疑難、解除困惑。要學會自我排解，學會溝通、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格非常內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，非常慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，特地找他談心，開導他，經(jīng)過開導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不開心的事要主動學會與別人溝通、溝通，求得別人的寬恕、寬恕、理解、幫助。慢慢的孩子懂事了，學會與父母交談了，父母一見到我就是一席感謝的話。事實證明經(jīng)過挫折教化的孩子，長大后會成為意志堅毅的人。

人活著就是要做酷愛生活的人才是強者。只有那些“酷愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)驗苦痛”的人，長大后，才能追求勝利，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長們的共同努力下都能成為學習生活中的真正強者。

家長學校的授課教案篇2

課題：

如何提高孩子的學習成果。

教學目的：

如何提高孩子的學習成果，創(chuàng)建良好的家庭學習氛圍。

教學重點：

如何提高孩子的學習成果。

教學難點：

如何提高孩子的學習成果。

教學方法：

廣播。

教學內(nèi)容及過程：

家長同志們，大家好！首先感謝大家在百忙的工作和生活中，抽出時間參與我校的家長學校的活動。今日主要給大家介紹一下我校開學后半個學期的狀況，然后談?wù)動嘘P(guān)孩子的學習問題。

一、什么孩子的學習成果總是不夠志向？

或許，你會這樣說：不愿學，不努力，不懂學習方法，等等，甚至會說：笨。但是，事實上，這一些都只不過是學習失敗導致孩子垂頭喪氣的一種表現(xiàn)，并不是學習失敗的主要緣由。沒有一個孩子是情愿失敗的！你是否想過，這些表現(xiàn)背后的緣由是什么？為什么孩子不愿學？為什么不努力？什么樣的學習方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學習表面是不夠的，我們還必需從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：究竟是什么阻礙了學習？究竟如何提高學習成果？

二、如何提高孩子的學習成果？

學習問題探討專家們認為：

1、沒有一個孩子是學不好的。每一個都能學好，除非他有天生的智能障礙。學習是一種本能，每一個孩子都是天生的勝利學習者。孩子從來不缺乏學習實力。學習是歡樂而好玩的。是后天的不良環(huán)境和不適當?shù)慕袒w制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂趣。

2、之所以學不好，只是因為：

第一、沒有發(fā)覺他的學習模式，沒有利用他固有的學習模式去學習，沒有找到適合他的學習策略；

其次、存在阻礙他學習的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境等等。

多種因素共同影響孩子的學習，必需做出全方位的精確地評價，有的放矢地實行措施。影響學習的問題假如是心理問題，要從心理層面上解決才是最徹底的解決。

3、每一個孩子都是別出心裁的，有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點。解決孩子的學習問題，應當用特性化的手段去找尋適合孩子本身的特性化的學習模式和學習策略，明確所存在的問題，用特性化的方法去適應學習上的要求。

4、孩子是學習和訓練的主體。只有充分調(diào)動孩子認知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參加，才能發(fā)揮孩子的主觀能動性，促進主動探究與發(fā)展，形成主動的自我效能感，達到最佳學習和訓練效果。所以，自我管理式訓練是一種最佳的訓練方法。

5、孩子之間存在智力差異，但這種差異不足以造成成果差異，因為人的大腦潛能是無限的，只要多發(fā)揮一點就可以超過其他人。

6、沒有一種學習方法是萬能的，只有適合孩子的，才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成果如何不好，只要找到合適的解決方法，他就能學好。所以，要快速提高孩子的學習成果，必需這樣去做：

（1）、發(fā)覺孩子獨有的學習優(yōu)勢（學習偏好）和學習類型，為他構(gòu)建特性化的學習策略和學習方法。

（2）、發(fā)覺并且徹底解決孩子所存在的學習問題和學習困擾，利用自我管理式訓練，提高學習成果。

（3）、作為家長，你對孩子學習的影響也不能低估。許很多多的探討都證明了這一點：孩子的學習問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是親密關(guān)聯(lián)的。因此，我要告知你們的還有：比我們的幫助更重要的，是你對孩子的愛、支持和激勵，以及對孩子的觀賞和敬重。不管他現(xiàn)在成果如何，信任他確定能學好。

三、來提高孩子的學習愛好？

1、首先要使孩子嘗到學習勝利的歡樂，增加信念。例如有的孩子語文好、數(shù)學差，做功課時讓他先做語文，而后才做數(shù)學，做數(shù)學時也是先讓做簡易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信念，使之獲得勝利的樂趣、假如程序相反了，不但數(shù)學沒有做好，連語文也難以做好，一旦灰心悲觀，所帶給孩子的刺激將會影響他的學習愛好和成果、

2、要激勵表揚他每一點學習上的進步，不要過多地指責、做功課的時間要相宜，中間要有休息。

3、要不斷激發(fā)孩子的新奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等。

4、培育孩子獨自完成作業(yè)的實力、激勵他克服困難的志氣，不要養(yǎng)成孩子的依靠性，要讓他明白做功課是他應獨立做的事。

5、學習目標要切合實際，不要好高騖遠，這樣簡單引起孩子的逆反心情，其效果適得其反。

6、假如家里住房條件允許的話、不妨給孩子空出一個房間作為他學習的地方，或是在房間設(shè)一個角，放他自用的書桌和椅子，布置成一個讀書角，這個角落是“他的”時，孩子有了自己學習的天地，他每天在那里做功課、讀書，就會更用心，更愛學習。

7、還有一條很重要的閱歷是父母要樹立榜樣、父母愛學習，喜愛讀書，對孩子是一個無形的影響力，會提高孩子的求知欲和學習愛好。

家長學校的授課教案篇3

教學內(nèi)容：

培育孩子的責任心。

教學目的：

1、通過學習，讓家長深刻領(lǐng)悟責任心的教化對孩子成長的重要意義。

2、通過學習，讓家長明白孩子缺乏責任心的緣由。

3、學習怎樣培育孩子的責任心。

教學過程：

一、談話導入。

大家好。今日，共同來探討——怎樣培育孩子的責任心。在家庭，我們不難看到這樣的狀況：長輩對孩子關(guān)切倍致、疼愛有加，可是孩子吃東西時就忘了他們；長輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關(guān)切他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶，在與別人產(chǎn)生沖突時，先說別人的緣由。

在學校，我們隨時隨地都可以看到或聽到學生不負責任的事情。如：忘了帶學習用品，作業(yè)沒做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學書也常有人忘帶。每當老師幫助教化時，學生們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的學生記性不好，是不是全部的學生都得了健忘癥呢？答案是否定的。緣由是：我們的學生沒有被培育起責任心。

可見，當前小學生表現(xiàn)出學習馬虎、做事不仔細、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責隨意識淡薄的現(xiàn)象，責任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學習與智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)勝利、家庭華蜜的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?！皩W會負責”是21世紀教化的主題，是推動素養(yǎng)教化，培育全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵，也是當前我們學校迫切須要解決的一個重要問題。

二、孩子責任心缺乏緣由分析。

家長都希望孩子有責任心，可孩子的責任感并不是與生俱來的，也不能在肯定的年齡自動出現(xiàn)。責任感須要在長年累月的生活中去經(jīng)驗和體會不同的情境下才能漸漸覺得的。造成孩子缺乏責任心的緣由主要有兩個：

第一，孩子沒有獨立負責的機會。

我們賜予孩子過度的愛護，致使孩子沒有機會獨立做本該由他們負責的事，久而久之，孩子的依靠性越來越大。比如：孩子遲到了，家長說明遲到的緣由是自己睡過了頭，不愿孩子；學生完不成作業(yè)，有家長就打電話或者讓學生帶紙條說明完不成任務(wù)的緣由，自己擔當責任。很多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上，對孩子的關(guān)懷可以說是無微不至，孩子衣聽從來就沒有自己洗過，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過的玩具順手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學時書包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，原來是他們應當自己做的事情全都由家長代勞了，應當自己負的責任全都由家長擔當了。假如小學生想幫家長干點什么，家長便會說把你的學習抓好就行了。父母對回報有錯誤的想法，認為孩子成果好就是對自己最大的回報。慢慢地孩子認為什么事都有與他們無關(guān)，唯有學習、讀書才是正經(jīng)事，只要書讀得好，成果好什么事都好說，否則——。因此，他們變得“一心一意，用心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！辈辉訇P(guān)切別人，不懂得愛別人，不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是天經(jīng)地義的。說實在話，家長替小學生做得越多，照看得越周到，小學生就越不會料理自己的事情。

其次，我們沒有教會孩子如何對自己負責，如何對別人、對社會負責。

父母是孩子終身教化的第一任老師，孩子缺乏責任心，我們負有不行推卸的責任，與其埋怨，不如實行措施，教會孩子對自己、對別人、負責。孩子的責任心是在日常生活中漸漸培育出來的，它須要我們細心呵護、耐性引導。

三、如何培育孩子的責任心。

1、讓小學生懂得什么是責任心。

所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的相識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、擔當責任和履行義務(wù)的自覺看法。責任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是實力發(fā)展的催化劑。成就宏大事業(yè)的人大都有劇烈的責任心，責任心是事業(yè)的基礎(chǔ)，也是很多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責任心不是一時一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備劇烈的責任心。

2、讓小學生明白有責任心的人應當擔當哪些責任。

我們知道：一個對家庭、對社會負責的人，才會讓人感到可信任；一個對生活、對事業(yè)負責的人，才會不斷地進??；一個對民族、對國家負責的人，才會去獻身、去貢獻。所以，一個有責任心的小學生應當擔當以下責任：

（一）對自己負責。

1、對自己的學習負責。

明確學習是學生的主要任務(wù)，端正學習看法，努力學習，自覺仔細完成作業(yè)，并主動復習功課和預習新課，養(yǎng)成用心學習的良好習慣和深厚的學習愛好。

2、對自己的健康負責。

健康是學習、成長、生活的基礎(chǔ)，要相識身心健康的重要性，健康的學生應具有良好的身體和心理素養(yǎng)。作為學生，主動參與體育活動是特別必要的，包括上好每一節(jié)體育課，仔細做好早操和眼保健操，不做危急的事。

3、對自己的意志、品行負責。

做一個誠懇、活潑、合群、虛心、正直、寬厚、英勇、自強、自信、自律、不任性、有憐憫心的人；不怕困難，主動參加有肯定難度的磨礪；能恰當?shù)孛鎸Ω鱾€方面的壓力，遇事不過分驚慌，能自我調(diào)適心情；具有競爭意識，勝不驕、敗不餒。

4、對自己的生活負責。

學會自理、獨立，懂得勞動光榮、懶散可恥，自己的事情自己做，瑣事無須他人督促，主動參與力所能及的勞動。

5、對自己的時間負責。

時間對每一個人都是公允的，過去的時間就不在屬于自己?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，作為一名小學生應當合理支配學習與消遣時間，把時間盡可能用在對學問的求索上，不要虛度光陰。

（二）對他人負責。

1、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報，說話文明，不做損害別人的事，不打攪別人的工作、學習和休息。同學之間相互幫助、相互關(guān)切、共同進步。

2、留意約束自己的言行，誠懇不說謊話，做事有始有終，不斤斤計較，答應別人的事要努力做到。

3、懂得為他人著想，有憐憫心，樂善好施，不卑視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹立“人人為我，我為人人”的思想。

（三）對學校負責。

1、知道自己是學校集體中的一員，要酷愛集體，關(guān)切集體，主動參與集體活動，遵守學校的各項規(guī)章制度，維護學校形象，以學校為容，為學校爭光。

2、敬重老師，敬重老師的勞動，勇于擔當學校、老師教給的各項任務(wù)，并負責究竟，做好老師的小助手，虛心接受老師的指責教化。

3、在學校穿校服，舉止文明，把學校、班級當作自己的家，主動創(chuàng)建良好和諧的校內(nèi)環(huán)境，懂得集體的利益高于個人的利益。

（四）對家庭負責。

1、知道父母的生日，孝敬長輩，關(guān)切父母，酷愛家庭每一個成員，主動和父母溝通，多聽父母對自己在各個方面的指導和建議，不辜負家長對自己的期望，在家做父母的好孩子。

2、作為家庭的成員要分擔家庭的各種苦與甜，勤儉節(jié)約、不亂花錢，了解長輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動幫忙擔當肯定數(shù)量的家務(wù)勞動，減輕父母的負擔，懂得以實際行動回報家人的培育。

（五）對社會負責。

1、酷愛祖國，酷愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，樹立我是一個中國人的民族自尊心、驕傲感，爭做“五好”小公民。

2、遵守社會公德，愛惜公共設(shè)施，有環(huán)保意識。主動參與社會的公益活動，盡自己的力氣幫助有困難的人，有一顆酷愛、關(guān)切社會的心。

3、樹立少先隊員良好的社會形象，懂得“沒有國家，哪有大家，沒有大家，哪有小家”這個道理。

3、培育孩子責任心的途徑：讓孩子學會自我服務(wù)，給孩子理智的愛。

培育孩子的責任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自我服務(wù)，讓孩子去為自己多擔當一些責任，比如玩完的玩具要自己整理好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照看自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說過的話不能食言。

孩子終歸是孩子，他的手或許很笨，他的動作或許很不麻利，他做事情時或許會常常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時候，肯定要沉得住氣，肯定要學會等待，肯定要能夠容忍孩子的不完備，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、整理書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過不斷的實踐體驗才能漸漸提高自身的責隨意識，這里最重要的是孩子做事的過程，是孩子通過做事所得到的對“責任”的一種珍貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責隨意和轉(zhuǎn)移過來，接著完成他應當完成的任務(wù)。如說：“我信任你還會把事情做完做好的”，使孩子信任自己有實力、有責任擔當，只要努力去做就能做好，同時要教他今后還應當怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的實力，又看到不足之處，以利幫助孩子養(yǎng)成主動、仔細、嚴謹?shù)纳?、學習習慣，培育孩子對自己言行負責的看法。

人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學生上學學習，回家?guī)椭议L做家務(wù)就是培育一個人責任心的起先。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。小學生從入學起先，就擔當起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族給予他的一種歷史責任，而擔當起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。從小培育自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今日的事今日做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。

思索題：你準備從哪些方面來培育孩子的責任心，如何來培育孩子的責任心？

家長學校的授課教案篇4

教學目的要求：

1、在“三理”教化的宣揚和實施中，引導家長們明白培育學生的家庭責任感須要搭建家校結(jié)合的橋梁。

2、幫助家長學會怎樣培育學生的家庭責任感。

教學重點、難點：

引導家長們明白怎樣從相識上培育學生的家庭責任感。

教具打算：多媒體

教學時間：一課時

教學內(nèi)容：

列夫托爾斯泰說過：“一個人要是沒有熱忱，他將一事無成，而熱忱的基點正是責任感。”因此，培育學生的`責任感意義重大。然而事實卻不盡如人意，有資料顯示，在家庭生活中62%的家長包攬了很多本應當孩子去想、去做、去負責的事情，59%的學生不愿主動為父母擔當力所能及的家務(wù)活，更有73%的學生根本不了解什么是家庭責任感。假如這一狀況得不到變更觀，必定將影響到學生綜合素養(yǎng)的提高，因為家庭責任感是社會責任感的基礎(chǔ)，古人云“一屋不掃，何以掃天下?”。無論從國家和民族的將來著眼，還是從整個人類的將來著眼，培育學生的家庭責任感勢在必行，時不行待！

一、培育學生的家庭責任感須要搭建家校結(jié)合的橋梁

家庭是人生的第一所學校，是步入社會的起點，也是每個人在社會上奮斗的港灣，而父母則是學生的第一任老師。因此，培育學生的家庭責任感就須要全部家長的親密協(xié)作與大力支持，不斷增加家校聯(lián)合的力度。學校應當結(jié)合實際狀況通過開家長會、開辦家長學校等活動向家長宣揚培育學生家庭責任感的意義所在，與家長剛好溝通、了解學生在家的表現(xiàn)。同時，還要以家庭為陣地開展了多種體驗活動，來教化和培育學生的家庭責任感。結(jié)合學校培育學生孝心規(guī)則，還應大力開展了“當好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、媽媽”、“父母一日工作生活調(diào)查”等活動，讓學生把為家庭生活服務(wù)作為一個小“崗位”，把當一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，依據(jù)家庭生活的實際狀況，體驗打掃房間、買菜、做飯、洗衣服等家務(wù)活，或者跟父母上一天班，體驗父母工作的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成酷愛勞動的品質(zhì)，學會為父母排憂解難，學會生活自理。從而更敬重長輩，敬重父母，培育了“我愛我家”的家庭責任感。

二、培育學生的家庭責任感須要從相識上加以引導

學生的家庭是以相識為前提的。孩子沒有家庭責任感，是因為他們對家庭責任感缺乏相識，不知道自己應擔當什么家庭義務(wù)。作為老師，我們應當主動引導學生常常想一想、說一說“父母辛苦的一天”，體會父母的艱辛，想一想：我應為家里做些什么？已經(jīng)做了些什么？還能做些什么？增加學生的責隨意識，引發(fā)學生的家庭責任行為。

三、培育學生的家庭責任感須要從情感上加以激發(fā)

學生的家庭責任感是以情感為基礎(chǔ)的。情感是人行動的動力、毅力的源泉。德育心理學探討表明：現(xiàn)階段的少年兒童對吩咐式的方式會促使他們產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我要讓學生對家庭負責任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。為此，我校組織學生開展“廚藝大比拼”、“拼盤大賽”等活動，以喜聞樂見的形式來吸引學生，滿意學生的心理需求，增加他們的做事實力，然后引導學生由活動本身的愛好遷移到對家人、家事關(guān)切的“樂趣”，從而更加激發(fā)了學生的愛家情感，引發(fā)了學生的家庭責任行為。

四、培育學生的家庭責任感須要從行為上加以鞏固

行為教化的原理告知我們，良好的心理構(gòu)建主要通過實踐行為來完成。培育學生的家庭責任感，須要在日常生活中堅持不懈地實踐，須要從行為上加以不斷地鞏固。

1.要從平常做起。從平常做起，就是要從家中最常常的事做起。如我校開展的“小鬼當家”活動，要求學生每天記家庭日記帳，了解家中一天的收入和支出，使學生以主子翁的看法對待家中的每一件事，做家庭的小主子。有一位學生在他的體驗日記中寫道：“當奶奶看到我用‘當家’一月好不簡單節(jié)約下來的100元為她買來生日蛋糕時，喜得熱淚盈眶。而我也深深地感到家的暖和……”這一切都能使學生親身體會到做家長的辛苦和盡職的歡樂。

2.要在困難時表現(xiàn)。每個家庭難免會遇到困難，發(fā)生一些令人憂愁的事。這正是培育學生家庭責任感的絕好時機。我們通過家長會要求家長放開心扉，向?qū)W生講一講家長的苦惱、家事的煩瑣、工作的困惑，使學生懂得父母之不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母分擔憂慮的念頭。然后組織探討：家里遇到困難時，我們應當怎么辦？教化學生想父母之所想，急父母之所急，主動為家庭擔當責任。

家長學校的授課教案篇5

教學內(nèi)容：

家庭環(huán)境對小學生發(fā)展的影響

教學目的：

通過本次活動，讓家長們相識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教化好子女，家長應努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。

教學方式：溝通探討

教學過程：

一、激情導入：

家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是全部人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學生帶來了不行磨滅的影響，甚至終身……

二、案例分析：

1、家庭環(huán)境對小學生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

2、家庭環(huán)境對小學生基本生活技能的影響。

3、家庭環(huán)境對小學生道德情操的影響。

4、家庭環(huán)境對小學生志向志趣的影響。

小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

三、探討：

怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？

1、家長自由探討。

2、集體溝通，老師相機歸納：

A、家長必需留意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素養(yǎng)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。

B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

C、家長要留意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。

D、讓孩子適當參加家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培育孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)供應了生活感性閱歷。

E、避開“過度教化”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式，要創(chuàng)建一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.

四、總結(jié)：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要細心培育，愛