部編版一年級下冊道德與法治《請幫我一下吧》說課教學課件復習

請幫我一下吧部編《道德與法治》一年級下冊第四單元第14課引導學生樂群，與人相處時相互尊重理解；懂得相互幫助；樂于分享，樂于合作，與伙伴共生共在。教材解讀大家都會有困難培養(yǎng)求助意識分辨求助情境是不是都要求幫助？掌握求助技能我會求助互相幫助，延續(xù)愛心溫暖的“接力棒”學情分析1.年紀小，依賴性強，不敢求助2.缺乏實際生活情境的求助技巧教學思路1.教學目標2.教學重難點3.活動過程教學目標教學目標2.學會分辨哪些事情需要求助，避免凡事都求助的依賴心理。3.能分辨求助對象，學會具體的求助技能。1.樹立積極求助意識，敢于主動向他人求助。教學重難點分辨求助對象，學會具體的求助技能。

教學活動教學活動大家都會有困難1求助情境分一分2咱班求助小能手4我會求助小方法3活動一大家都會有困難一分享經歷

活動一大家都會有困難一“學校的一天”（前篇）

活動一大家都會有困難一“學校的一天”（后篇）

活動一大家都會有困難一學生們從中產生共鳴，帶入自身，設想如果是自己會怎么做。從中體會大家都會有困難，遇到困難不著急。

活動二求助情境分一分二小咕嚕兒歌

活動二求助情境分一分二情境卡片

活動二求助情境分一分二小組合作探究

活動二求助情境分一分二小困難我能行，大麻煩請幫我活動三我會求助小方法三第一層：找對人第二層：有禮貌，說清楚

活動三我會求助小方法三群體“共在”，如何選擇求助對象？活動三我會求助小方法三關鍵是激起思辨的火花，在學生沒有想到的地方教師再稍加提問引導。活動三我會求助小方法三模擬現場交流，在幫助中學會求助。放學半小時了，媽媽還沒來接我......

活動三我會求助小方法三表面上是在情境中幫助小女孩，實際上是對全班的求助示范，讓同學們從中體會求助方法的另外關健“有禮貌”和“說清楚”?；顒铀脑郯嗲笾∧苁秩貧w到學生自己的身邊，發(fā)揮榜樣的輻射作用。

活動四咱班求助小能手三求助兒歌一起唱沒有人是一座孤島，可以自全。每個人都是大陸的一片，整體的一部分?！娙思s翰·多恩第四單元我們在一起請幫我一下吧1.一人獨立完成。2.其他人保持安靜。規(guī)則：游戲：貼鼻子大家都會有困難看來主動請別人幫忙不僅可以解決自己的困難，還能節(jié)省時間，讓自己不那么著急。小朋友們，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難。生活中，你遇到過哪些困難？說一說：你主動請別人幫過忙嗎？你還記得他們嗎？給大家分享一下你們之間的故事吧！你的家人都遇到過哪些困難？你在學習上遇到過哪些困難？大家都會有困難學習上我們會遇到困難，生活上我們也會遇到困難，遇到困難不要慌，真的是“有人幫忙不一樣”。分享一：想一想：那是不是所有的事情都要自己解決呢？真的遇到了困難了，又該怎么辦呢？怎么求助呢？鞋帶總是系不好……不好，球掉水里了！家在12樓，我按不到……這個字我不認識。說一說，演一演：這些情況要不要求助呢？哎呀，水彩筆沒水了!分享二：小困難自己解決，不要總依賴別人.....也不能一味逞強。在遇到可能對自己有危險,有傷害的事情時，一定要主動尋求大人的幫助哦！......遇到困難不要慌求助技能：向人求助時要選擇合適的時機，適合的求助對象，同時，要注意文明禮儀等。溫暖的“接力棒”（找找看，尋找愛的“接力棒”是怎樣傳遞的？）說一說：（你有沒有傳遞過溫暖的“接力棒”呢？誰幫過你，你幫過誰？）這種傳遞就是在傳遞人與人之間的愛！1.我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。2．小朋友，每個小組老師只準備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？小組活動：制作“愛心卡”請幫我一下吧分享三：我來幫助你，這是一句多么動聽的話??！小朋友，當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助別人的愛心，一句關心的問候，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學會幫助別人。小故事課后延伸：“愛