國培計(jì)劃信息技術(shù)心得體會(huì)信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國培計(jì)劃信息技術(shù)心得體會(huì)-信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1：國培規(guī)劃信息技術(shù)心得體會(huì)

日月如梭，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間本人參與國培規(guī)劃信息技術(shù)力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)已有兩月之余，現(xiàn)已完成了前六章的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)，給我的感受很深，收獲的學(xué)問也許多，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先關(guān)于第一章信息技術(shù)與教育進(jìn)展、其次章信息技術(shù)的檢索與下載、第五章網(wǎng)絡(luò)交互工具與環(huán)境的內(nèi)容，可以說平常始終運(yùn)用，并不生疏，也略知一些學(xué)問，但通過這次學(xué)習(xí)，使我充分熟悉到現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展對教育的奉獻(xiàn)，對于Blog在教學(xué)中所起的作用有了全新的熟悉，并準(zhǔn)備在以后的教學(xué)或?qū)W習(xí)中充分利用Blog這一網(wǎng)絡(luò)交互工具，使其發(fā)揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的學(xué)問體系，更新自己的教學(xué)理念。讓它為我的工作學(xué)習(xí)發(fā)揮其100%的效率。

然后從視頻制作、圖像處理來說，使我學(xué)會(huì)了利用會(huì)聲會(huì)影軟件制作簡潔的視頻，會(huì)利用PhotoshopCS處理圖像，進(jìn)一步加深了對這兩個(gè)軟件的熟悉，更重要的是通過這次學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)軟件。會(huì)視頻剪輯、轉(zhuǎn)場、添加文字、去掉聲音、添加聲音、制作動(dòng)畫、添加字幕等;學(xué)會(huì)了用PhotoshopCS對圖像的根本處理，如裁切、顏色調(diào)整、添加圖層、圖層合并等，尤其會(huì)嫻熟應(yīng)用“濾鏡”菜單。之前上大學(xué)時(shí)選學(xué)了PhotoshopCS這一軟件，當(dāng)時(shí)會(huì)簡潔處理一些圖像，參與工作后，最初在中學(xué)帶數(shù)學(xué)，很少處理圖像，可以說已經(jīng)淡忘了這門軟件的根本操作，這次國培規(guī)劃，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了PhotoshopCS軟件，順便買了一本《PhotoshopCS根底與實(shí)力全科教程》，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了此軟件。

再者是通過學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)資源的整合，不但學(xué)會(huì)了用概念圖和思維導(dǎo)圖組織教學(xué)資源的方法，而且學(xué)會(huì)了制作內(nèi)容更豐富、功能更強(qiáng)大的多媒體演示文稿。本人以前始終做課件，有時(shí)也給別人做，但從來不知道多媒體演示文稿還可以用第三方模板來做，而且自己做的都是線性構(gòu)造的，不會(huì)做星形構(gòu)造和分支構(gòu)造的演示文稿，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了VCT模板和Webquest模板，發(fā)覺了這兩種模板的強(qiáng)大功能，而且學(xué)會(huì)了制作具有自己風(fēng)格Webquest模板，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作業(yè)3，提交第六章作業(yè)，就是用Webquest模板做的，由于本人以前在初中任數(shù)學(xué)教學(xué)，常常做多媒體課件，所以這次提交的作業(yè)是八年級(jí)的數(shù)學(xué)《正方形》，制作的導(dǎo)航欄為:教材分析、學(xué)問回憶、合作探究、典例解析、自我展現(xiàn)、評(píng)價(jià)總結(jié)，在教學(xué)內(nèi)容上采納了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時(shí)，要想利用其他類型的文件，始終采納超鏈接，但文件存儲(chǔ)位置一變，就得重新鏈接，比擬麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問題。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，到目前為止，已經(jīng)學(xué)到了許多學(xué)問，同時(shí)也結(jié)識(shí)了好多同行，給我的學(xué)習(xí)帶來了很大幫忙，在此表示感謝，在接下來的學(xué)習(xí)中，本人將借“國培規(guī)劃”的東風(fēng)，一如既往，勤奮學(xué)習(xí)，不恥下問，移樽就教，使自己的工作學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，生活更加充實(shí)。

篇2：國培規(guī)劃信息技術(shù)心得體會(huì)

通過此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我從中受益匪淺，有如下深刻體會(huì)：

一、學(xué)問的“更新?lián)Q代”非學(xué)不行

古人云：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于信息技術(shù)這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以學(xué)問的更新尤為重要，作為一中學(xué)信息技術(shù)教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是敏捷的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生學(xué)問的廣泛化，作為新時(shí)代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加、更新自己的學(xué)問，活學(xué)活用，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)常常糊涂反思，而這次專家們給了我們明確的答復(fù)。從今以后，我們教師必需用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的精神洗禮。

二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要實(shí)施對學(xué)生創(chuàng)新力量的培育

(一)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。實(shí)踐也證明，學(xué)生假如對所學(xué)的內(nèi)容有深厚的興趣，便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由強(qiáng)迫學(xué)變?yōu)樽杂X學(xué)，心情會(huì)變得開心，進(jìn)而使留意力變得集中和長久，觀看力變得敏銳，想像力變得豐富，制造思維更加活潑，從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭。作為計(jì)算機(jī)學(xué)科，有一個(gè)很大的優(yōu)勢：學(xué)生原來就有深厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精選教學(xué)軟件。

(二)選擇好教學(xué)方法，培育學(xué)生創(chuàng)新力量

傳統(tǒng)的教學(xué)方法表現(xiàn)在“灌輸有余，啟發(fā)缺乏”，這嚴(yán)峻影響了學(xué)生的思維活力，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神。針對這一狀況，我嘗試用“任務(wù)”方式對待新授內(nèi)容。詳細(xì)做法是，在接觸新內(nèi)容時(shí)先給學(xué)生提出問題，再由學(xué)生在上機(jī)的過程中運(yùn)用自己各方面的力量來解決問題

(三)充分利用教學(xué)課時(shí)，培育學(xué)生創(chuàng)新力量

對于每節(jié)課的教學(xué)過程我是細(xì)心設(shè)計(jì)的。每堂課的教學(xué)我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習(xí)要求，然后由學(xué)生按教師提出的要求去練習(xí)、去學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問題要多得多，這說明操作實(shí)踐能有效地促進(jìn)學(xué)生去積極主動(dòng)地思索。教師在答復(fù)學(xué)生在上機(jī)過程中提出的”各種問題時(shí)，要奇妙地引導(dǎo)和組織學(xué)生，表達(dá)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，要留意觀看學(xué)生的屏幕和操作，傾聽學(xué)生描述操作現(xiàn)象，然后再依據(jù)狀況做出不同的反響。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的爭論;有些問題則需要直接答復(fù);而有些問題卻需要教師用另一個(gè)問題將學(xué)生的思索引向深入。

另外，要上好信息技術(shù)課，讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，需要留意的是：

一、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為根底的簡單過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最正確的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是特別重要，特別關(guān)鍵的一步。教師必需對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解答等等。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“喜愛是最好的教師”。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探究的強(qiáng)大動(dòng)力。假如學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不行估量的。因此，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

教師從預(yù)習(xí)動(dòng)身，引出所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀和自學(xué)興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們都細(xì)心預(yù)備，全身心地投入，這樣就激發(fā)了學(xué)生劇烈的參加意識(shí)，使學(xué)生發(fā)揮出極大的積極性、主動(dòng)性和制造性，提高學(xué)習(xí)效率。真正表達(dá)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。

三、營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛

營造民主、和諧、開心的學(xué)習(xí)氣氛，是新課改的一個(gè)重要理念，它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們在教學(xué)過程中，必需創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓課堂能夠活起來，讓學(xué)生也能夠在和諧的氣氛中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、培育學(xué)生的創(chuàng)新力量

教師既要注意學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與布置，也要注意學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與思維力量的培育。既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過程。既要追求學(xué)問與技能的把握，也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等心理素養(yǎng)的培育。努力使學(xué)習(xí)的外在驅(qū)動(dòng)力與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力共同發(fā)揮作用。

教師鼓舞學(xué)生大膽設(shè)想，幫忙學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，同時(shí)采納探究式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

五、讓學(xué)生感受勝利的愉悅

中學(xué)生普遍存在極強(qiáng)的好勝心理，假如在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對學(xué)習(xí)失去興趣和信念。要想促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)展，教師在課堂上就要為學(xué)生制造勝利的環(huán)境和條件，這才能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，有效地培育學(xué)生的自信念，鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

總之，這次培訓(xùn)，為我們教師營造了一種嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更給我們教師帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為推動(dòng)教師的教育教學(xué)起到了積極的作用。

篇3：國培規(guī)劃信息技術(shù)心得體會(huì)

在這三個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里傾聽了很多專家和教授的報(bào)告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)閱歷，培訓(xùn)不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴(kuò)大了信息學(xué)問面，豐富了信息技術(shù)理論，同時(shí)也使我發(fā)覺了自己的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)溝通使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研力量、教育創(chuàng)新力量觀念上都得到了很大的提高。

1、通過培訓(xùn)，對信息教學(xué)有了新的熟悉

說實(shí)話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，通過這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)科教學(xué)問題討論初步、小學(xué)信息技術(shù)課程建立研討、小學(xué)信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)等模塊的專家講座，使我重新熟悉了這門學(xué)科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展現(xiàn)的精彩課堂使我不僅有了觀念上的轉(zhuǎn)變，也有理論上的提高，有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展資源共享。

教師之間的相互溝通學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平常的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴閱歷或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。由于這些東西或許就是我們平常教學(xué)中常常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)展實(shí)際教學(xué)，真正到達(dá)了資源共享。

3.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)進(jìn)展，努力爭做科研型教師。三個(gè)月來的信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我們吸取信息技術(shù)教育教學(xué)學(xué)問的三個(gè)月，也是促進(jìn)我們專業(yè)化的進(jìn)展!今后我要努力做到：

①在設(shè)計(jì)模塊中，注意理論教學(xué)，突出動(dòng)手力量培育，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)幫助設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)幫助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用，通過計(jì)算機(jī)幫助設(shè)計(jì)教學(xué)，使