黑龍江省雙鴨山市重點(diǎn)中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省雙鴨山市重點(diǎn)中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題（）雙鴨山市重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期7月期末測(cè)試

語文試題

考生請(qǐng)注意：

答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題上，將條形碼準(zhǔn)確貼在答題卡區(qū)域.

②回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答題卡標(biāo)號(hào)涂黑，必須用黑色2B鉛筆填圖。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào).

③測(cè)試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回．

④試題滿分為150分，答題時(shí)間150分.

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀一（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

總結(jié)近年來的文化潮流，絕對(duì)繞不開“國風(fēng)崛起”。從漢服熱“破圈”，到音樂創(chuàng)作刮起古風(fēng)，從李子柒們走紅全網(wǎng)，到河南衛(wèi)視中國節(jié)日系列大受追捧，傳統(tǒng)文化正在深刻影響著當(dāng)代人的審美與生活。但一個(gè)很有趣的現(xiàn)象是，語言作為文化最重要的載體，社會(huì)上對(duì)漢語傳承的擔(dān)憂卻不減反增。最近看到有媒體盤點(diǎn)漢語字詞章句之美，不由得產(chǎn)生聯(lián)想，今天需要以怎樣的方式打開漢語，如何重拾漢語之美。

拋開人文底蘊(yùn)，漢語之美無從談起。很多古風(fēng)歌曲不知所云，更像是在堆砌辭藻，卻偏偏能夠受到追捧。還有不久前，網(wǎng)上盛傳一首“杜甫筆下最美唐詩”，其中不乏“你我暮年，閑坐庭院”等現(xiàn)代表述。類似的偽詩博得大量點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，通過對(duì)比，偽詩與杜詩筆力和意境相去甚遠(yuǎn)。更令人懷疑，讀者是不是從未接觸過杜甫暮年坦陳心跡的《秋興》《閣夜》，抑或是溫馨閑適的《江村》《江畔獨(dú)步尋花》，在探索美的過程中錯(cuò)過了太多更美、更值得推敲品鑒的錦繡文章。換言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所謂的推崇傳統(tǒng)文化，只會(huì)讓人們離傳統(tǒng)文化之美越來越遠(yuǎn)，使創(chuàng)作日益虛浮。

要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力。看到文言文就犯憷，其實(shí)是把它想得過于復(fù)雜了。好比錢镠墓被盜時(shí)，一提錢镠寫過“陌上花開，可緩緩歸矣”大家都耳熟能詳，這句話一點(diǎn)也不難理解。或許今天人們可以更進(jìn)一步，試著理解這句話美在何處，錢鏐是在何種背景下寫出來的。當(dāng)看到《洛神水賦》的表演，大家都知道靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚(yáng)的《洛神賦》，但不妨找來原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，這背后又對(duì)家與國懷有怎樣的情感寄托。讀書的樂趣往往就在于，從一處聯(lián)系到另一處，從一點(diǎn)推開一面，最后塑造起人的知識(shí)架構(gòu)與審美情操。

至于來自外界影響，中國詩詞大會(huì)等節(jié)目以及網(wǎng)上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚(yáng)和引導(dǎo)的作用，但語文課堂仍然至關(guān)重要。梁實(shí)秋曾回憶梁?jiǎn)⒊v授《箜篌引》如何讓他追憶了二十余年。這其實(shí)啟發(fā)今天的語文教育，可以努力講述得更加細(xì)致、準(zhǔn)確而生動(dòng)，講出文章的美好，激發(fā)學(xué)生興趣，而非只是講講名詞解釋、考考全文默寫。語文終究和其他學(xué)科不同，教授的不僅僅是知識(shí)，更是在傳承國家與民族的文脈與風(fēng)骨。

今天，增強(qiáng)文化自信成為至關(guān)重要的課題。無論是追憶過去，還是書寫當(dāng)下，乃至創(chuàng)造未來，都離不開漢語功底，離不開漢語之美?；蛟S，不妨就從閱讀開始，重拾漢語之美。

（摘編自王梓佩《從閱讀開始，重拾漢語之美》）

材料二：

每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現(xiàn)，又默默無聞地消失?！皔yds”“emo”等字母詞更是讓許多人大呼“看不懂”，對(duì)漢語表述“被污染”而憂心忡忡。其實(shí)經(jīng)歷時(shí)間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價(jià)值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會(huì)對(duì)漢語之美有所損害?！兑慕雷帧肪庉嫴繌?008年開始評(píng)選年度十大流行語，是國內(nèi)最早做流行語評(píng)選的機(jī)構(gòu)。其評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從“選什么”與“如何選”兩個(gè)角度來解答。

人們所使用的交流手段，其實(shí)是一個(gè)由并非單一、純粹的成分構(gòu)成的圈層結(jié)構(gòu)。這個(gè)圈層結(jié)構(gòu)分成三層：第一層“核心層”，由規(guī)范純粹的母語成分構(gòu)成，符合母語的內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律，也符合我們社會(huì)的文明道德規(guī)范；第二層“混雜層”，混雜著源自母語但偏離母語內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律的成分（如“十動(dòng)然拒”），價(jià)值遞減趨零的諧音詞（如“蚌埠住了”），源于母語及源于外語的未被社會(huì)廣泛接受的字母詞（如“emo”），數(shù)字、符號(hào)、字母混合體（如“9494”）；第三層“邊沿層”，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢(shì)等組成?！兑慕雷帧吩u(píng)選“流行語”無疑應(yīng)該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的“核心層”。

再說“怎么選”?！兑慕雷帧吩u(píng)選年度“流行語”的標(biāo)準(zhǔn)——堅(jiān)持語言學(xué)價(jià)值、社會(huì)學(xué)價(jià)值原則?！罢Z言學(xué)”當(dāng)然是針對(duì)我們的母語漢語說的；“價(jià)值”的含義是，我們?cè)u(píng)選“流行語”要對(duì)我們母語漢語作出貢獻(xiàn)，能推動(dòng)漢語的健康發(fā)展，能為漢語增光添彩?！吧鐣?huì)學(xué)價(jià)值”，主要考慮流行語必須反映時(shí)代特征，為一年的社會(huì)生活留下印記。

在對(duì)新詞新語新用法做價(jià)值判斷時(shí)，我們要把握好兩點(diǎn)：首先，用好“語法規(guī)則”這把尺子；其次，用好“社會(huì)準(zhǔn)則”這把尺子。社會(huì)各界要引起足夠重視，自覺抵制不健康語言成分的侵蝕，增強(qiáng)“語言免疫力”。

（摘編自黃安靖《流行語無損漢語之美》）

1．(3分)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源自于曹植文采飛揚(yáng)的《洛神賦》，寄托了創(chuàng)的家國情感。

B．評(píng)選年度“流行語”的語言學(xué)價(jià)值體現(xiàn)在能為漢語作貢獻(xiàn)和添光彩，推動(dòng)漢語健康發(fā)展。

C．雖然傳統(tǒng)文化正影響著當(dāng)代人的審美與生活，但社會(huì)上對(duì)漢語傳承的擔(dān)憂卻呈下降趨勢(shì)。

D．每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔(dān)心流行語會(huì)對(duì)漢語之美有所損害。

2．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．兩則材料都呈現(xiàn)出總分的論證結(jié)構(gòu)，均開篇引出話題，然后展開論述，最后發(fā)出呼吁。

B．材料一與材料二都具體談了漢語之美與文化自信的關(guān)系，不過二者論述的重心并不相同。

C．根據(jù)材料二內(nèi)容，我們可以判斷，“絕絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬于“邊沿層”。

D．材料一運(yùn)用了舉例、對(duì)比、引用等多種論證方法，文章不僅論證有力，且富有文化底蘊(yùn)。

3．(3分)下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．“囧”“山寨”“雷”“給力”“穿越”等詞，如今仍被頻繁使用，有的甚至進(jìn)入詞典。

B．《浮生六記》《陶庵夢(mèng)憶》翻譯本紛紛推出，讓明清小品文復(fù)活，有利于重拾漢語之美。

C．2022年10月，網(wǎng)絡(luò)上掀起了一場(chǎng)“斯人”與“是人”的爭(zhēng)論，話題“吵”上熱搜第一。

D．曾引起廣泛討論的“山川異域，風(fēng)月同天”，這句話總會(huì)讓人想起千百年來沉淀在文字中的深厚情懷。

4．(4分)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證特點(diǎn)。

5．(4分)統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修下冊(cè)的第一篇課文為《詩經(jīng)氓》，請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容，以你學(xué)習(xí)《氓》的過程為例，談?wù)勅绾沃厥皾h語之美。

（二）現(xiàn)代文閱讀2（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

村落戰(zhàn)

孫犁

是個(gè)陰天，刮著點(diǎn)西北風(fēng)。天發(fā)亮，村里沒有動(dòng)靜。

敵人兩輛鐵甲汽車，裝著五十多個(gè)鬼子，配著二十匹馬的隊(duì)伍，路過閻家集，向五柳莊方向進(jìn)攻。

村里真是一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，街口也沒有一個(gè)人。

鬼子像飛一樣，向村南村北包抄下去?？斓搅耸纸挚?，忽然從路北一家梢門里拐出一輛牛車，牛一看見汽車過來，就橫在街上不動(dòng)了。

前頭一輛汽車停住，三個(gè)鬼子往下跳，剛剛跨到車皮上，就看見一個(gè)小小的黑東西從天空飛下來，撲到車廂里——“轟！”

跨在車皮上的三個(gè)鬼子翻到外面去了，車廂里就全部開了花。這時(shí)從兩邊高房的更樓上，手榴彈接二連三摔下來，機(jī)關(guān)槍向后面那輛汽車射擊，那輛汽車拼命往后退。鬼子們從車上跳下來往回跑，一跑到村外。

鬼子重新布置著向村里開炮，可是村里又沒有一點(diǎn)動(dòng)靜了。

連長(zhǎng)柳英華就站在街當(dāng)中路南高升店正房上。身邊有兩個(gè)通訊員，一班的戰(zhàn)士，一挺輕機(jī)槍。一個(gè)頭發(fā)黑黑的、穿一件干凈利落的黑色短夾襖的孩子正趴在垛口上，緊張地往下看，那是小星兒。英華告訴通訊員，去通知村里的游擊組，找空子往外撤，去打馬隊(duì)的屁股；他又對(duì)小星說：“小星，你也和他們撤出去吧，過一會(huì)情況會(huì)緊急。”

小星回過頭來說：“我不去，我和你在一塊吧，我道路熟?！?/p>

通訊員房跳房地告訴了游擊組長(zhǎng)新月，新月打一聲呼哨，兩邊房上的游擊組就跟他跳下房來，在下面院子里集合好，提著槍，沖到街上。

天陰慘慘的，時(shí)間快晌午了。村外敵人的炮火很猛，好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這座高房是目標(biāo)了。于是，英華下令撤離高樓。

正在這時(shí)，一個(gè)通訊員爬過來，英華說：“你想法沖出去，給二排長(zhǎng)送命令，叫他解決了閻家集炮樓，就趕緊進(jìn)攻縣城北關(guān)。你從南街口出去，那里有一個(gè)小交通壕?！?/p>

小星趕緊說：“不行了，敵人已經(jīng)把南街口堵住?！彼麖牡厣险酒饋恚骸坝⑷A哥，我去送這個(gè)命令。”

英華說：“好。還是叫通訊員跟你去，你下去就告訴洞里的人，說敵人進(jìn)不來，叫她們待在洞里，不要慌張?！?/p>

小星答應(yīng)了一聲，像一只小猴子一樣，從高房跳到低房，又從墻角上溜下去，通訊員跟在后面。下去就是一條窄口的夾道，小星側(cè)著身進(jìn)去，走到中間，然后跳進(jìn)一個(gè)洞里，不知道是和哪里的人說話，只聽他說：“三大娘！”

也不知道從哪里來了一個(gè)嗡嗡的聲音：“怎么咧，小星？敵人進(jìn)村了嗎？”

只聽小星又說：“沒有。鬼子一輩子也進(jìn)不來，英華哥說等不到天黑就把他們打退了，叫你們不要怕?！?/p>

這時(shí)，小星才對(duì)通訊員說：“下來吧！彎腰往左拐！”通訊員費(fèi)了很大力氣，才鉆到洞里。小星在前面貓腰走著，活像一條歡跳的小蛇一樣，走得很快。通訊員使勁彎著身子，走了幾步，已經(jīng)滿頭大汗。

又走了一會(huì)，小星蹲下身子，咕通咕通地像拆房子一樣，立刻就有一線光亮照到洞里來。小星說：“好，可以出去了！你小心些，下面是井！”

小星先鉆出去，通訊員也鉆出來，把槍背在肩上，照樣攀登上去。他往下一看，是一個(gè)濃綠清涼，不知有多么深的一口水井。

天還是陰著，敵人的炮火像刮風(fēng)一樣往村里打，整個(gè)五柳莊上面的天空，叫煙、土、烏云罩住了。

在村里在房頂上也不覺怎樣，現(xiàn)在回頭一看，小星才覺得英華他們危險(xiǎn)，忍不住向通訊員說：“你看英華哥能抵擋得住嗎？”

通訊員說：“我們柳連長(zhǎng)最重視政治影響，就是剩下他一個(gè)人，守著那挺機(jī)關(guān)槍，鬼子也掉不了猴！”

他們就聽見從街里，發(fā)出一陣機(jī)槍聲，聽來是那樣急，那樣狠，掃開云霧、煙塵，向正南方向射擊。小星看見南街口的鬼子一陣亂，他判斷一下方向，說：“鬼子想從南街口進(jìn)去，好，英華哥也轉(zhuǎn)到高升店的正房上去了，那里正對(duì)南街口，他們?cè)鯓犹^去的呀？”

小星和通訊員在地里半爬半走往東南方向跑去。在一條小交通溝里，碰見他村里一個(gè)叫秋河的小游擊隊(duì)員，敞著懷跑過來。

秋河說：“我去集合人來著，五毛營(yíng)、趙家莊和閻家集的游擊組全開來了。我們包圍著敵人打。”

小星說：“這就好了，我也是去送命令，叫二排長(zhǎng)攻城。你告訴新月哥，叫他們好好打吧！”小星把命令送到二排長(zhǎng)那里的時(shí)候，二排已經(jīng)把閻家集的炮樓解決了，接到命令，跑步去奔襲城關(guān)。

天快黑了，五柳莊村外的敵人，無心戀戰(zhàn)，就用剩下的那輛汽車載著鬼子往城里退。一路上，我們的地雷槍炮一齊響，打得鬼子三步一停，兩步一歇。桑木大隊(duì)長(zhǎng)著了急，從汽車上蹦下來，騎上一匹白色洋馬，往野地里竄了。

工會(huì)主任青元這一天埋好很多地雷，正伏在汽車旁邊一條橫溝里。

桑木的馬，跑到溝邊。桑木一看前面是溝，用皮鞋下死勁一踢馬肚子，那馬把頭一抬，前腿一曲就跳過去。青元順手一槍，正打中馬肚子。那馬痛得難忍，渾身一抖，就直直地立了起來，桑木騎不住，閃了下來，一只腳掛在鐙里。那洋馬沒命地奔向城里跑去，桑木頭朝下，一路上盡是豆茬茬高粱地，擦得他頭破血流……

1945年6月于延安

（有刪改）

6．(3分)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開頭描寫鬼子進(jìn)村來勢(shì)洶洶，交代了故事的時(shí)代背景，表明社會(huì)環(huán)境的惡劣，為后文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

B．游擊組長(zhǎng)新月接到命令后“打一聲呼哨”，游擊隊(duì)員們就跟著他跳下房集合，體現(xiàn)隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明、隊(duì)員配合默契。

C．小星主動(dòng)請(qǐng)纓為柳英華連長(zhǎng)傳達(dá)命令，二排長(zhǎng)接到命令后，迅速解決了閻家集的炮樓，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們果決的執(zhí)行力。

D．?dāng)撤缴Ｄ敬箨?duì)長(zhǎng)獨(dú)自騎馬奔逃，因青元用槍打中馬肚子而被馬拖行，十分狼狽。這樣的結(jié)尾預(yù)示著村落戰(zhàn)的勝利。

7．(3分)下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說大量運(yùn)用想象再現(xiàn)村落戰(zhàn)的場(chǎng)面，內(nèi)容充實(shí)。文章時(shí)間線也比較明顯，如“天發(fā)亮”“快晌午了”“天快黑了”等，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B．小星用略帶夸張的口吻回答三大娘問話，“鬼子一輩子也進(jìn)不來，英華哥說等不到天黑就把他們打退了”，表現(xiàn)他對(duì)勝利充滿信心。

C．小說既描寫了以柳英華、小星等為代表的個(gè)體形象，又刻畫了抗日軍民的群像，點(diǎn)面結(jié)合，多角度地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的抗日熱情。

D．小說用反復(fù)手法敘寫村莊沒有動(dòng)靜，不僅寫出了當(dāng)時(shí)寂靜的環(huán)境，而且渲染了緊張的氛圍，也暗示了抗日隊(duì)伍誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)。

8．(6分)文中畫橫線句子表現(xiàn)了小星哪些心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9．(6分)華北電力大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院苑英科教授仔細(xì)研究孫犁的抗日文學(xué)后發(fā)現(xiàn)：“在其內(nèi)心深處，崇尚的是英雄主義，具有濃厚的英雄主義情結(jié)”，請(qǐng)談?wù)勥x文是如何體現(xiàn)“崇尚英雄主義”這一傾向的。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陸文學(xué)自傳

［唐］陸羽

陸子，名羽，字鴻漸，不知何許人。貌陋口吃，而為人才辯篤信，褊躁多自用意，朋友規(guī)諫，豁然不惑。凡與人宴處，意有所適，不言而去。人或疑之，謂生多嗔。及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)溃徽嵰病?/p>

上元初，結(jié)廬于苕溪之湄，閉關(guān)對(duì)書，不雜非類，名僧高士，談?dòng)廊?。常扁舟往山寺，隨身惟紗巾、藤鞋、短褐、犢鼻。往往獨(dú)行野中，誦佛經(jīng)，吟古詩，杖擊林木，手弄流水，夷猶徘徊，自曙達(dá)暮，至日黑興盡，號(hào)泣而歸。故楚人相謂，陸羽蓋今之接輿也。

始三歲，惸露，育于竟陵大師積公之禪院。九歲學(xué)屬文，積公示以佛書出世之業(yè)。予答曰：“終鮮兄弟，無復(fù)后嗣，染衣削發(fā)，號(hào)為釋氏，使儒者聞之，得稱為孝乎？羽將授孔氏之文可乎？”公執(zhí)釋典不屈，予執(zhí)儒典不屈。公因矯憐無愛歷試賤務(wù)掃寺地潔僧廁踐泥圬墻負(fù)瓦施屋牧牛一百二十蹄。竟陵西湖，無紙學(xué)書，以竹畫牛背為字。他日，問字于學(xué)者，得張衡《南都賦》，不識(shí)其字，但于牧所仿青衿小兒，危坐展卷，口動(dòng)而已。公知之，恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟翦榛莽，以門人之伯主焉?；驎r(shí)心記文字，懵焉若有所遺，灰心木立，過日不作。主者以為慵惰，鞭之。因嘆云：“歲月往矣，恐不知其書”，嗚咽不自勝。主者以為蓄怒，又鞭其背，折其楚，乃釋。因倦所役，舍主者而去。卷衣詣伶黨，以身為伶正。公追之曰：“念爾道喪，惜哉！吾本師有言：‘我弟子十二時(shí)中，許一時(shí)外學(xué)，令降伏外道也?！晕议T人眾多，今從爾所欲，可捐樂工書?！?/p>

少好屬文，多所諷諭。見人為善，若己有之；見人不善，若己羞之?？嘌阅娑瑹o所回避，由是俗人多忌之。自祿山亂中原，為《四悲詩》，劉展窺江淮，作《天之未明賦》，皆見感激當(dāng)時(shí)，行哭涕泗。

上元辛丑歲，子陽秋二十有九。

（有刪節(jié)）

10．(3分)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．公因矯憐/無愛歷試賤務(wù)/掃寺地/潔僧廁/踐泥圬墻/負(fù)瓦施屋/牧牛一百二十蹄/

B．公因矯憐/無愛歷試賤務(wù)/掃寺地/潔僧廁踐泥/圬墻負(fù)/瓦施屋/牧牛一百二十蹄/

C．公因矯憐無愛/歷試賤務(wù)/掃寺地/潔僧廁/踐泥圬墻/負(fù)瓦施屋/牧牛一百二十蹄/

D．公因矯憐無愛/歷試賤務(wù)/掃寺地/潔僧廁踐泥/圬墻負(fù)/瓦施屋/牧牛一百二十蹄/

11．(3分)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．談：在宴飲時(shí)與人閑談，與曹操《短歌行》“契闊談讌”中的“談讌”意思不同。

B．青衿：青色衣領(lǐng)，學(xué)子所服，后借指學(xué)生，語出《詩經(jīng)》“青青子衿，悠悠我心”。

C．伶黨：樂團(tuán)，戲班，其人與歐陽修《伶官傳序》中“伶官”雖屬同類，但地位有別。

D．感激：感動(dòng)激發(fā)，與現(xiàn)在常用義不同，與諸葛亮《出師表》“由是感激”意思相近。

12．(3分)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第一段簡(jiǎn)述自己的姓名、相貌特征與個(gè)性品質(zhì)。貌丑口吃，偏激固執(zhí)，任性隨意卻又講求誠信，有時(shí)不被世俗理解。

B．文章第二段寫隱居苕溪的生活。閉門苦讀，結(jié)交僧士高人，乘興而游，興盡而歸，寫出自己志向高潔、不同流俗的精神。

C．文章第三段詳寫自己少年坎坷的求學(xué)經(jīng)歷。雖與恩人積公和尚有觀念沖突，但幾經(jīng)努力，終于得以保留自己音樂上的愛好。

D．本文是為自己寫的傳記，不像一般史傳按時(shí)間順序介紹人物事跡，而是結(jié)合典型事件側(cè)重表現(xiàn)自己目前的精神品質(zhì)。

13．(8分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)?，不諐也?/p>

（2）公知之，恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中。

14．(3分)陸羽雖為幽居山林的隱士，卻猶有憂時(shí)之痛，并未忘懷天下。請(qǐng)概述“憂時(shí)之痛”在文中的表現(xiàn)。

名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）鮑照的《擬行路難》中以“_______________，______________”起興，從日常平凡的生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。

（2）《臨安春雨初霽》中“_____________，______________”兩句細(xì)致貼切，語言清新雋永，描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖，成為陸游詩歌中的名句。

（3）《列子·皇帝》記述鷗鳥與人玩耍的情景，后人常用與鷗訂盟表示歸隱之志。于是“鷗”的意象便引入詩歌之中，如：“_______________，______________”。

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

懷歸寄題小艇

范成大

日出塵生萬劫忙，可憐虛費(fèi)隙駒光。若教閑里工夫到，始覺淡中滋味長(zhǎng)。

歲晚角巾①思芋栗，年來手版②愧耕桑。松風(fēng)蘿月須相信，春水深時(shí)上野航③。

①角巾：有棱角的頭巾，是古代隱士的冠飾。②手版：古時(shí)官吏上朝或謁見上司時(shí)所拿的笏。③野航：小船。

16．(3分)下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩歌以“小艇”為寄題對(duì)象，“懷歸”兩字點(diǎn)明了詩人的情感傾向。

B．前兩句寫時(shí)光飛逝，整日事務(wù)繁忙，流露出詩人對(duì)虛度光陰的感慨。

C．詩人指出如果能在空閑日子用心感受，自會(huì)品出平淡生活中的滋味。

D．第六句寫詩人想到自己雖身處官場(chǎng)卻仍想從事耕桑，不禁感到愧疚。

17．(6分)詩歌最后兩句有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

人生有數(shù)不清的樂趣。在我，以買菜為樂。徜徉于偌大的菜市場(chǎng)，看白菜嫩翠，黃瓜鮮綠，西紅柿紅若火焰，大蓮藕長(zhǎng)似玉臂，蔥苗蒜瓣，雜陳斑駁之巷，黃雞白鵝，引頸煩囂之市。①，眼花繚亂之樂也。東站站，西走走，南瞧瞧，北望望，由我評(píng)頭品足，挑肥揀瘦；任我說東道西，論斤討兩，無須②，不必字斟句酌。無拘無束，自由自在之樂也。買菜回來，即行下廚點(diǎn)火升煙，或小炒，或清蒸，或油煎?；蛱刈髀槔倍垢?，醬拌黃瓜一碟，雞蛋魷魚湯一碗。買喜愛之菜，作喜歡之味，你品我嘗，③之樂也。

有此數(shù)樂，等同于是一番難得的享受。因此，每逢節(jié)假日，我都爭(zhēng)著上街買菜。妻子女兒笑說，世上有千種興趣萬種嗜好，很少有像我這樣以買菜為樂的。我說，人各有其樂，我這買菜之樂，可也是有些來歷的喲！從前，我經(jīng)歷過那么多貧乏的日子，怎么能不以今天的豐盛繁富為樂呢；從前，我經(jīng)歷過那么多單調(diào)的日子，怎么能不以今天的斑斕蓬勃為樂呢；從前，我經(jīng)歷過那么多憋悶的日子，怎么能不以今天的舒心暢懷為樂呢！

18．(3分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19．(4分)給文中加點(diǎn)的“看”加上主語“我”也是通順的，可為什么沒有加“我”？這樣寫有什么好處？

20．(4分)請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。

（二）語言文字運(yùn)用2（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為一種典型的鹽生植物，互花米草的葉片細(xì)長(zhǎng)似飄帶，上面布滿了能分泌鹽分的細(xì)孔，_____①_____。根部吸收的鹽分大多數(shù)都由鹽腺排出去，葉面上會(huì)出現(xiàn)白色粉狀的鹽霜。無論是淡水還是海水，互花米草對(duì)鹽的適應(yīng)性都比較強(qiáng)，抵抗鹽的能力也強(qiáng)。

另外，互花米草還具有十分發(fā)達(dá)的通氣組織，可以輸送氧氣，_____②_____。所以，互花米草能夠忍受每天潮漲潮落以及潮水淹沒長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)，還不影響正常生長(zhǎng)。

互花米草的繁殖能力也非常強(qiáng)。種子成熟時(shí)，每穩(wěn)粒數(shù)可達(dá)600多粒，每平方米能收獲幾百萬粒種子。成熟的種子隨風(fēng)浪、海潮四處漂流，一旦遇到合適的生長(zhǎng)環(huán)境，_____③_____，接下來通過根狀莖繁殖，迅速擴(kuò)散開來，形成一片“草的海洋”。

21．(3分)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

22．(6分)下列各句中的引號(hào)和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．他看上去更像一個(gè)地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”的稱謂。

B．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。

C．“落木千山天遠(yuǎn)大”充分說明了這個(gè)空闊，這是到了要斬?cái)嗳崆榈臅r(shí)候了。

D．聶赫留朵夫奔走于法庭、監(jiān)獄、鄉(xiāng)下、彼得堡上層社會(huì)，這條“復(fù)活”之路是痛苦和艱辛的。

四、材料作文（60分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，一則記錄某大學(xué)廣州校區(qū)圖書館“發(fā)呆區(qū)”的視頻，沖上了熱搜。據(jù)該校圖書館館長(zhǎng)介紹，“發(fā)呆區(qū)”與學(xué)習(xí)閱覽區(qū)相鄰，互為配套，學(xué)生們可以在“發(fā)呆區(qū)”遠(yuǎn)眺遐思、說話交流、自由走動(dòng)，飲食休憩，還可以欣賞遠(yuǎn)處的廣州人工智能與數(shù)字經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)、珠江新城CBD（中央商務(wù)區(qū)）的風(fēng)貌。

請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇文章，談?wù)勀愕母形?、認(rèn)知和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考解析和解答

1．B2．D3．A4．①由社會(huì)現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)，即流行語無損漢語之美。

②全文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，先提出論點(diǎn)，然后從“選什么”“如何選”這兩個(gè)角度解釋了為什么，最后提出呼吁，用好“語法規(guī)則”和“社會(huì)準(zhǔn)則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語，增強(qiáng)語言免疫力。

③先駁后立。

④采用舉例論證，例舉“yyds”“emo”“十動(dòng)然拒”等流行語，便于讀者更好地理解三層圈層。

⑤論證語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，如“許多人”“主要考慮”“無疑應(yīng)該”等表述。5．①認(rèn)真學(xué)習(xí)文本，挖掘詩歌人文底蘊(yùn)。主動(dòng)學(xué)習(xí)《氓》的文化制度與傳統(tǒng)習(xí)俗，從而理解和傳承中國的傳統(tǒng)文化。

②借助教師講解，感受詩歌藝術(shù)魅力。通過課堂上老師的講解，掌握《氓》的比興手法和男女主人公的性格特點(diǎn)。

③通過自身努力，由點(diǎn)到面聯(lián)系拓展。閱讀與了解《詩經(jīng)》中有關(guān)《氓》一類的詩，深入了解其寫作背景及特點(diǎn)。

1．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源自于曹植文采飛揚(yáng)的《洛神賦》”錯(cuò)誤。原文是“《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚(yáng)的《洛神賦》”。

C.“呈下降趨勢(shì)”錯(cuò)，原文是“社會(huì)上對(duì)漢語傳承的擔(dān)憂卻不減反增”。

D.“每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔(dān)心流行語會(huì)對(duì)漢語之美有所損害”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。原文的表述是“其實(shí)經(jīng)歷時(shí)間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價(jià)值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會(huì)對(duì)漢語之美有所損害”，可見“我們不用擔(dān)心流行語會(huì)對(duì)漢語之美有所損害”的原因應(yīng)該是“其實(shí)經(jīng)歷時(shí)間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價(jià)值的詞才最終留下來”。

故選B。

2．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

A.“總分的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤。兩則材料都呈現(xiàn)出總分總的論證結(jié)構(gòu)。

B.“都具體談了漢語之美與文化自信的關(guān)系”錯(cuò)誤。材料二沒有具體談“漢語之美與文化自信的關(guān)系”，而是重點(diǎn)在說“流行語”。

C.“‘絕絕子’‘奪筍‘yyds’‘3Q’均屬于‘邊沿層’”錯(cuò)誤。“絕絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬“混雜層”。

故選D。

3．本題考查學(xué)生分析材料的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法的能力。

材料二觀點(diǎn)是用好“語法規(guī)則”和“社會(huì)準(zhǔn)則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語。只有A項(xiàng)符合規(guī)范使用流行語的話題，其它三項(xiàng)都不屬于流行語范疇。

故選A。

4．本題考查學(xué)生分析材料論證特點(diǎn)的能力。

由“每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現(xiàn)，又默默無聞地消失……其實(shí)經(jīng)歷時(shí)間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價(jià)值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會(huì)對(duì)漢語之美有所損害”可知，由社會(huì)現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)，即流行語無損漢語之美。

由“其實(shí)經(jīng)歷時(shí)間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價(jià)值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會(huì)對(duì)漢語之美有所損害”可知，第一段，先提出論點(diǎn)“流行語無損漢語之美”；由“其評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從‘選什么’與‘如何選’兩個(gè)角度來解答”可知，第二、三段，從“選什么”、“如何選”這兩個(gè)角度解釋了為什么；由“對(duì)新詞新語新用法做價(jià)值判斷時(shí)，我們要把握好兩點(diǎn)：首先，用好‘語法規(guī)則’這把尺子；其次，用好‘社會(huì)準(zhǔn)則’這把尺子”可知，第四段，提出呼吁，用好“語法規(guī)則”和“社會(huì)準(zhǔn)則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語，增強(qiáng)語言免疫力；由此可知，全文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)。

由“‘yyds’‘emo’等字母詞更是讓許多人大呼‘看不懂’，對(duì)漢語表述‘被污染’而憂心忡忡。其實(shí)經(jīng)歷時(shí)間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價(jià)值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會(huì)對(duì)漢語之美有所損害”可知，文章采用先駁后立的論證方法。

由“這個(gè)圈層結(jié)構(gòu)分成三層：第一層‘核心層’，由規(guī)范純粹的母語成分構(gòu)成，符合母語的內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律，也符合我們社會(huì)的文明道德規(guī)范；第二層‘混雜層’，混雜著源自母語但偏離母語內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律的成分（如‘十動(dòng)然拒’），價(jià)值遞減趨零的諧音詞（如‘蚌埠住了’），源于母語及源于外語的未被社會(huì)廣泛接受的字母詞（如‘emo’），數(shù)字、符號(hào)、字母混合體（如‘9494’）；第三層‘邊沿層’，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢(shì)等組成”可知，采用舉例論證，例舉“yyds”“emo”“十動(dòng)然拒”等流行語，便于讀者更好地理解三層圈層。

由“讓許多人大呼‘看不懂’”“主要考慮流行語必須反映時(shí)代特征，為一年的社會(huì)生活留下印記”“《咬文嚼字》評(píng)選‘流行語’無疑應(yīng)該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的‘核心層’”可知，論證語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，如“許多人”“主要考慮”“無疑應(yīng)該”等表述。

5．本題考查學(xué)生分析并運(yùn)用材料內(nèi)容的能力。

依據(jù)“拋開人文底蘊(yùn)，漢語之美無從談起”可知，要認(rèn)真學(xué)習(xí)文本，主動(dòng)學(xué)習(xí)《氓》所反應(yīng)出的當(dāng)時(shí)的文化制度與傳統(tǒng)習(xí)俗，挖掘詩歌人文底蘊(yùn)。

依據(jù)“要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力”“至于來自外界影響，中國詩詞大會(huì)等節(jié)目以及網(wǎng)上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚(yáng)和引導(dǎo)的作用，但語文課堂仍然至關(guān)重要”可知，可以借助教師課堂講解，掌握《氓》中諸如賦比興、情景結(jié)合、通過前后對(duì)比塑造人物、疊詞等藝術(shù)手法，把握男女主人公的性格特點(diǎn)，感受詩歌藝術(shù)魅力；通過自身努力，由點(diǎn)到面聯(lián)系拓展。閱讀與了解《詩經(jīng)》中有關(guān)《氓》一類的詩，深入了解其寫作背景及特點(diǎn)。

6．C7．A8．①對(duì)在炮火中柳英華又帶領(lǐng)隊(duì)伍轉(zhuǎn)回到高升店的正房上的疑惑；

②對(duì)柳英華能帶領(lǐng)隊(duì)伍神勇地穿越炮火攻擊敵人的驚嘆與贊美。9．①選取抗戰(zhàn)時(shí)期的題材，展現(xiàn)中國人民同仇敵愾、殺敵衛(wèi)國的英雄主義精神；

②塑造鮮明的英雄形象，如寫柳英華的從容指揮、戰(zhàn)士們的英勇無畏（答人物塑造手法的，統(tǒng)一歸于這一個(gè)要點(diǎn)）；

③主旨是謳歌英雄主義，表現(xiàn)抗日軍民不畏強(qiáng)敵、奮勇殺敵的英雄主義氣概。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“二排長(zhǎng)接到命令后，迅速解決了閻家集的炮樓”錯(cuò)誤。由原文“小星把命令送到二排長(zhǎng)那里的時(shí)候，二排已經(jīng)把閻家集的炮樓解決了，接到命令，跑步去奔襲城關(guān)”可知，文中寫“小星把命令送到二排長(zhǎng)那里的時(shí)候，二排已經(jīng)把閻家集的炮樓解決了”。

故選C。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

A.“小說大量運(yùn)用想象再現(xiàn)村落戰(zhàn)的場(chǎng)面”錯(cuò)誤。沒有“大量運(yùn)用想象手法”，而是主要用了寫實(shí)主義手法。

故選A。

8．本題考查學(xué)生分析理解人物心理的能力。

結(jié)合“鬼子想從南街口進(jìn)去，好，英華哥也轉(zhuǎn)到高升店的正房上去了，那里正對(duì)南街口，他們?cè)鯓犹^去的呀”可知，對(duì)在炮火中柳英華又帶領(lǐng)隊(duì)伍轉(zhuǎn)回到高升店的正房上的疑惑；

結(jié)合上文“天還是陰著，敵人的炮火像刮風(fēng)一樣往村里打，整個(gè)五柳莊上面的天空，叫煙、土、烏云罩住了”可知，敵人的炮火非常猛烈，“他們?cè)鯓犹^去的呀？”對(duì)柳英華能帶領(lǐng)隊(duì)伍神勇地穿越炮火攻擊敵人的驚嘆與贊美。

9．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

選取抗戰(zhàn)時(shí)期的題材，結(jié)合“敵人兩輛鐵甲汽車，裝著五十多個(gè)鬼子，配著二十匹馬的隊(duì)伍，路過閻家集，向五柳莊方向進(jìn)攻”“跨在車皮上的三個(gè)鬼子翻到外面去了，車廂里就全部開了花。這時(shí)從兩邊高房的更樓上，手榴彈接二連三摔下來，機(jī)關(guān)槍向后面那輛汽車射擊，那輛汽車拼命往后退。鬼子們從車上跳下來往回跑，一跑到村外”可知，展現(xiàn)中國人民同仇敵愾、殺敵衛(wèi)國的英雄主義精神；

塑造鮮明的英雄形象，結(jié)合“英華告訴通訊員，去通知村里的游擊組，找空子往外撤，去打馬隊(duì)的屁股；他又對(duì)小星說：“小星，你也和他們撤出去吧，過一會(huì)情況會(huì)緊急”可知，柳英華的從容指揮；結(jié)合“通訊員房跳房地告訴了游擊組長(zhǎng)新月，新月打一聲呼哨，兩邊房上的游擊組就跟他跳下房來，在下面院子里集合好，提著槍，沖到街上”可知，戰(zhàn)士們的英勇無畏；

主旨是謳歌英雄主義，結(jié)合“我去集合人來著，五毛營(yíng)、趙家莊和閻家集的游擊組全開來了。我們包圍著敵人打”“工會(huì)主任青元這一天埋好很多地雷，正伏在汽車旁邊一條橫溝里”可知，軍民聯(lián)合抗日，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的抗日熱情。表現(xiàn)抗日軍民不畏強(qiáng)敵、奮勇殺敵的英雄主義氣概。

10．C11．A12．C13．（1）到（他）與人有約，即使冰雪滿路，相距千里，虎狼擋道，也不會(huì)失期。（2）積公知道此事，唯恐陸羽逐漸受到佛經(jīng)以外的典籍的影響，日益遠(yuǎn)離佛法，又把他管束在寺院里。14．①寫守信，順筆點(diǎn)出“虎狼當(dāng)?shù)馈敝F(xiàn)實(shí)。②獨(dú)處山林，常有興盡之悲。③國家動(dòng)蕩，作詩文以抒悲憤。

10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：積公由矯正過去的錯(cuò)愛而變得毫無憐愛之心，用卑賤的工作對(duì)他進(jìn)行考驗(yàn)：打掃寺院，清潔僧廁，用腳踩泥來涂刷墻壁，背瓦片蓋屋頂，放三十頭牛。

“因矯憐”作狀語修飾“無愛”，中間不能斷開，排除AB；

“潔僧廁”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句意完整，后面斷開；“負(fù)瓦”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開。排除D。

故選C。

11．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“意思不同”錯(cuò)誤。意思相同，都是在宴飲時(shí)與人閑談。句意：整日談天飲酒/彼此久別重逢談心宴飲。

D.句意：都有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)而心情激動(dòng)/我因此十分感奮激發(fā)。

故選A。

12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“保留自己音樂上的愛好”誤，文中“捐樂書”是說拋棄與音樂表演有關(guān)的書。

故選C。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“信”，約定；“雖”，即使；“諐”，失期。

(2)“漸”，逐漸；“漬”，影響；“去”，距離；“曠”，遠(yuǎn)；“束”，管束。

14．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

結(jié)合“及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)溃徽嵰病笨筛爬ǔ?，寫守信，順筆點(diǎn)出“虎狼當(dāng)?shù)馈敝F(xiàn)實(shí)。

結(jié)合“往往獨(dú)行野中，誦佛經(jīng)，吟古詩，杖擊林木，手弄流水，夷猶徘徊，自曙達(dá)暮，至日黑興盡，號(hào)泣而歸”可概括出，獨(dú)處山林，常有興盡之悲。

結(jié)合“自祿山亂中原，為《四悲詩》，劉展窺江淮，作《天之未明賦》，皆見感激當(dāng)時(shí)，行哭涕泗”可概括出，國家動(dòng)蕩，作詩文以抒悲憤。

參考譯文：

陸先生名羽，字鴻漸，不知是哪里人。他相貌丑陋，兼有口吃，但為人多才善辯，氣量小而性情急躁，處事多自己做主。有朋友規(guī)勸，就豁然開竅而不再疑惑。凡是與別人閑處，心里想往別處去，往往不說一聲就離開了。有人懷疑他，說他性情易怒。到他與別人有約時(shí)，即使相距千里，冰雪滿路，虎狼擋道，也不會(huì)失期。

唐肅宗上元初年，在湖州苕溪邊建了一座茅屋，閉門讀書，不與非同道者相處，而與和尚、隱士整日談天飲酒。常常乘一小船往來于山寺之間，隨身只帶著一條紗巾、一雙藤鞋、一件短布衣、一條短褲。往往獨(dú)自一人走在山野中，朗讀佛經(jīng)，吟詠古詩，用手杖敲打樹木，用手撥弄流水，流連徘徊，從早到晚，至天黑游興盡了，號(hào)啕大哭著回去。所以楚地人相互傳說：“陸先生大概是現(xiàn)代的楚狂接輿吧?！?/p>

陸羽才三歲就成了孤兒，被收養(yǎng)在竟陵大師積公的寺院里。從九歲開始學(xué)習(xí)寫文章，積公給他看佛經(jīng)及有關(guān)脫離世俗束縛的書籍。他回答說：“我既無兄弟，又無后代，穿僧衣，剃頭發(fā)，號(hào)稱為和尚，讓儒家之徒聽到這種情況，能稱為孝嗎？我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)孔圣人的文章，可以嗎？”積公說：“好?。∧阆氘?dāng)孝子，你根本不知道西方佛門的道理，那學(xué)問可大呢?！狈e公堅(jiān)持讓陸羽學(xué)佛教經(jīng)典(的主意)不改變，陸羽堅(jiān)持學(xué)儒家經(jīng)典不動(dòng)搖。積公由矯正過去的錯(cuò)愛而變得毫無憐愛之心，用卑賤的工作對(duì)他進(jìn)行考驗(yàn)：打掃寺院，清潔僧廁，用腳踩泥來涂刷墻壁，背瓦片蓋屋頂，放三十頭牛。竟陵西湖沒有紙可以用來學(xué)習(xí)寫字，陸羽就用竹子在牛背上畫著寫字。有一天，向一位讀書人詢問字義，得到張衡的《南都賦》，但不認(rèn)識(shí)賦里的字，只得在放牧的地方模仿小學(xué)生，端正坐著展開書卷，只是動(dòng)動(dòng)嘴巴假裝讀書罷了。積公知道了這件事，唯恐陸羽逐漸受到佛經(jīng)以外的書籍的影響，離開佛教教義一天比一天遠(yuǎn)，又把他管束在寺院里，叫他修剪寺院蕪雜叢生的草木，并讓年齡大的徒弟管束他。有時(shí)陸羽心里記著書上的文字，精神恍惚像丟了什么一樣，心如死灰，如木頭站立，長(zhǎng)時(shí)間不干活?？垂艿娜艘詾樗麘卸瑁帽拮映榇蛩谋?。陸羽因此感嘆說：“歲月流逝，唯恐不能理解書中道理?！北荒茏越?。看管的人認(rèn)為他懷恨在心，又用鞭子抽打他的背，直到折斷鞭子才停手。陸子因而厭倦所服的勞役，丟下看管他的頭目而離去，卷起衣服投奔戲班。積公追來對(duì)他說：“想你佛道喪失，可惜啊！我們的祖師說過，我的弟子十二個(gè)時(shí)辰，允許一個(gè)時(shí)辰學(xué)習(xí)佛教以外的知識(shí)，并讓他們制服異教邪說。因我的弟子眾多，現(xiàn)在順從你的愿望，可以拋掉樂工之書了?！?/p>

陸子從小愛好寫文章，其文多有諷諭之詞。見到別人做好事，就好像自己也做了這樣的事；見到別人做不好的事，就好像自己也做了不好的事而害羞。忠言逆耳，從不回避，因此俗之人大多嫉恨他。自從安祿山在中原作亂，他寫了《四悲詩》；劉展割據(jù)江、淮地區(qū)造反，他作了《天之未明賦》，都有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)而心情激動(dòng)，痛哭流涕。

唐肅宗上元二年，先生年方二十九歲。

15．瀉水置平地各自東西南北流小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花萬里歸船弄長(zhǎng)笛此心吾與白鷗盟（舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來）

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：瀉、巷、盟。

16．D17．①詩人想象歸隱后能欣賞松間的清風(fēng)、藤蘿間的明月，春水漲起時(shí)，駕著小船泛舟水上；②表述了對(duì)恬然自適生活的向往。

16．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧的能力。

D.“想到自己雖身處官場(chǎng)卻仍想從事耕桑，不禁感到愧疚”有誤。頸聯(lián)意思是，一年將盡，我頭戴角巾，思念著家鄉(xiāng)的橡栗；近年以來，手持笏版，想起種田養(yǎng)蠶的夢(mèng)想，總是覺得慚愧。含蓄地表述詩人對(duì)歸隱家鄉(xiāng)的渴望。

故選D。

17．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“松風(fēng)蘿月須相信，春水深時(shí)上野航”意思是，松間的風(fēng)，蘿間的月，你們要相信我，春水濃深時(shí)我一定會(huì)登上農(nóng)家小船。尾聯(lián)寫詩人對(duì)松風(fēng)蘿月的誓言。詩人在經(jīng)歷一番心海的波動(dòng)后，似乎下定了決心，這次一定要把耕桑之夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。詩人請(qǐng)松風(fēng)蘿月相信自己，等到家鄉(xiāng)春水濃深時(shí)我一定會(huì)登上農(nóng)家小船，泛舟湖海。這是想象歸隱后的情景。

松風(fēng)蘿月，往往是隱逸生活的標(biāo)配，詩人向它們?cè)S下諾言，表明了詩人歸隱故里之心的堅(jiān)決，表述了對(duì)恬然自適生活的向往。

18．①目不暇接（給）、琳瑯滿目、應(yīng)接不暇

②謹(jǐn)言慎行、謹(jǐn)小慎微、小心謹(jǐn)慎、時(shí)時(shí)留心

③津津有味、有滋有味19．①不加主語“我”，除可以表述同樣的意思外，還可以引導(dǎo)廣大讀者一起想象、感受市場(chǎng)物資之豐富，以及其帶來的喜悅之情；

②加主語“我”，是從“我”的視角看市場(chǎng)，視線被限制住了，窄化了語言的表現(xiàn)力。20．“從前”與“今天”的生活形成前后對(duì)比，“怎么能不”表述了反問之意，三組對(duì)比和反問又構(gòu)成排比，在強(qiáng)烈對(duì)比和層層蓄勢(shì)中表現(xiàn)出了今昔生活變化之大，蘊(yùn)含了對(duì)當(dāng)下生活的滿足和快樂，也從側(cè)面寫出了國家的發(fā)展。

18．本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

第一空，根據(jù)語境“白菜嫩翠，黃瓜鮮綠，西紅柿紅若火焰，大蓮藕長(zhǎng)似玉臂，蔥苗蒜瓣，雜陳斑駁之巷，黃雞白鵝，引頸煩囂之市”可知，肉菜市場(chǎng)菜類豐富，應(yīng)填寫表豐富或令人看不過來之意的成語，可選“目不暇接（給）、琳瑯滿目、應(yīng)接不暇”。“目不暇接（給）”，眼睛已經(jīng)沒有空閑時(shí)間看別的了。形容東西太多，眼睛看不過來（多指美景節(jié)目）?！傲宅槤M目”，滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）?！皯?yīng)接不暇”，原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。

第二空，