黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)20222023學(xué)年高一下學(xué)期語文期中考試試卷

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黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語文期中測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

城市生活垃圾是城市化的產(chǎn)物，它既是一種“社會公害”，同時(shí)作為豐富的再生資源，又可謂“擺錯位置的財(cái)富”。為了使城市垃圾資源化，在處理前首先需要實(shí)施分類收集。垃圾分類收集是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的合力才能完成。

公眾既是垃圾的制造者，也是垃圾污染的受害者，公眾參與對城市生活垃圾管理有重要意義。居民對垃圾分類的理解、支持和自覺參與，是垃圾分類回收的基礎(chǔ)和關(guān)鍵性因素。長期以來，我國“政府主導(dǎo)型”環(huán)保工作模式使居民認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在政府?？茖W(xué)工和政府官員對環(huán)境問題關(guān)注較多，一般居民環(huán)境意識普遍欠缺；城鎮(zhèn)居民的環(huán)境意識相對較強(qiáng)，廣大農(nóng)村居民的環(huán)境意識普遍較淡漠。

長期以來，公眾養(yǎng)成了“簡單方便”的垃圾混裝習(xí)慣，雖然不乏一些對環(huán)保抱有熱情的人，但也往往因在進(jìn)行垃圾分類投放時(shí)要付出較高的經(jīng)濟(jì)成本和勞動力成本，而不愿執(zhí)行。隨著宣傳教育的深入，很多市民逐漸對垃圾分類投放有了較高的積極性，但對分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法不清楚或掌握不夠準(zhǔn)確，從而影響了垃圾分類收集的效果。久而久之，參與的熱情也會逐漸削弱。

民間環(huán)保組織有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助政府推動實(shí)施垃圾分類的政策和法規(guī)，但是大部分公益性環(huán)保組織僅限于做一些宣傳教育的工作，缺乏參與垃圾分類收集處理及管理的途徑，環(huán)境保護(hù)志愿者發(fā)揮作用的渠道也不暢通。垃圾分類收集需要依靠全社會的力量。當(dāng)公眾對環(huán)境政策由消極觀望轉(zhuǎn)為積極配合時(shí)，政府和企業(yè)也會積極響應(yīng)，盡快創(chuàng)造更好的條件，形成覆蓋廣泛的綠色環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。

（摘編自姜朝陽、周育紅《論城市生活垃圾分類收集中的公眾參與》）

材料二：

艾媒咨詢的行業(yè)報(bào)告分析顯示，未來三年垃圾分類相關(guān)產(chǎn)業(yè)市場的規(guī)模預(yù)測將會超過2000億元，且隨著我國垃圾分類的持續(xù)推進(jìn)，該市場還將進(jìn)一步擴(kuò)大。

仔細(xì)觀察垃圾的“一生”，無外乎分類、投放、運(yùn)輸、處理、再生五大階段，無論是哪一個(gè)環(huán)節(jié)，其背后都有著難以估量的巨大市場。雖說我國的垃圾分類還處于起步階段。但是隨著垃圾分類的持續(xù)推進(jìn)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條也將逐漸趨于成熟。

垃圾分類的最大意義不僅在于背后巨大的產(chǎn)業(yè)鏈條，更為重要的是，垃圾分類將會是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的開端。簡單來說，廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣或者用于燃燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用，甚至就連公認(rèn)的有害垃圾廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品也具有回收利用的價(jià)值，如新能源汽車淘汰下來的動力電池也能通過梯次利用的形式進(jìn)入其他領(lǐng)域；但若沒有垃圾分類這些垃圾都將會混雜在一起，將其重新分類就需要耗費(fèi)巨大的人力物力，也因此喪失了垃圾循環(huán)再生的價(jià)值。

垃圾分類的成功實(shí)施，對于我國而言，具有改善生活環(huán)境的未來意義，也具有實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)、帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。不過對于剛剛步入垃圾分類門檻的我國來說，垃圾分類的開啟，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。日本政府花了40年的時(shí)間才在垃圾分類和資源循環(huán)利用方面成為世界的典范，我國作為后來者，也要做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，畢竟任何事情都不是一蹴而就的，只有一步一個(gè)腳印，才能走向成功。

可喜的是，我國目前在環(huán)境保護(hù)、資源利用方面已經(jīng)投入了巨大的關(guān)注，相信在政府和居民的共同努力下，垃圾分類的全面覆蓋將早日實(shí)現(xiàn)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會越來越好。

（摘編自盤和林《中國循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展值得展望》）

材料三：

垃圾分類可以只在部分城市和人群中實(shí)行嗎？當(dāng)然不行，垃圾分類正在從日常生活中的“選擇題”變?yōu)椤氨卮痤}”。就在不久前，浙江省多個(gè)城市就開出了垃圾分類的首張罰單。2019年3月，海寧市綜合行政執(zhí)法局工作人員巡查中發(fā)現(xiàn)某公司建設(shè)項(xiàng)目工地食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾與其他生活垃圾、紙質(zhì)快餐盒等混合投放在工地的三個(gè)垃圾桶中，執(zhí)法人員現(xiàn)場發(fā)放了《責(zé)令整改通知書》但該公司未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。執(zhí)法人員對該公司拒不執(zhí)行垃圾分類的行為，處以了1200元罰款，這也是海寧市開出的首張垃圾分類處罰單。此外，近期浙江寧波、金華等地也紛紛開出了多張垃圾分類的罰單。浙江省這幾次的處罰依據(jù)的是去年4月份開始施行的《浙江省城鎮(zhèn)生活垃圾分類管理辦法》。2019年7月1日，上海市將施行《生活垃圾管理?xiàng)l例》成為全國第二個(gè)對垃圾分類立法的城市。專家認(rèn)為，上海市的立法有很多獨(dú)特之處，將對全國各地垃圾分類工作的開展起到示范作用?！稐l例》確定上海市全市將生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾四類，明確了產(chǎn)生生活垃圾的單位和個(gè)人是分類投放的責(zé)任主體，居民日常生活以外的餐廚垃圾應(yīng)投放到專用的收集容器，房屋裝修中產(chǎn)生的廢棄物按建筑垃圾單獨(dú)投放?！稐l例》規(guī)定對未將生活垃圾分類投放的單位，可處以五千至五萬元的罰款，對個(gè)人可處以五十至二百元的罰款。上海市綠化和市容管理局環(huán)衛(wèi)處徐志平說：“處罰不是目的，我們希望大家能夠明確垃圾分類是法定的職責(zé)，我們每個(gè)單位、個(gè)人，都應(yīng)該依法履行好自己的義務(wù)。”

（摘編自《垃圾分類從選擇題變必答題，多城市今年出臺垃圾分類地方法規(guī)》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．生活垃圾是城市公害，同時(shí)又是豐富的再生資源，因此只要投放到了正確的位置就會成為一筆可觀的財(cái)富。

B．公眾普遍認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在于政府，這說明了過去我國采取“政府主導(dǎo)型”的工作模式是錯誤的。

C．居民堅(jiān)持進(jìn)行垃圾分類投放不能僅僅靠熱情，還要改變垃圾混裝圖省事和不愿付出經(jīng)濟(jì)成本圖省錢的習(xí)慣。

D．民間環(huán)保組織僅做一些宣傳教育的工作，環(huán)境保護(hù)志愿者無法發(fā)揮其作用，沒有完全盡到應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一認(rèn)為，雖然一般居民環(huán)境意識都普遍欠缺，但在垃圾分類問題上城鎮(zhèn)居民的責(zé)任大于廣大農(nóng)村居民。

B．材料一側(cè)重于論述垃圾分類需要公眾參與，而不能僅僅依靠政府和民間環(huán)保組織以及環(huán)境保護(hù)志愿者等。

C．材料二在材料一論述的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展延伸，重點(diǎn)向我們闡述了垃圾分類對我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要作用。

D．隨著我國垃圾分類的持續(xù)推進(jìn)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條也將逐漸趨于成熟，我國的循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會越來越好。

3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．垃圾分類主要包含可回收和不可回收?？苫厥罩饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類；不可回收包括有害的、有污染的和不能進(jìn)行二次分解再造的等。

B．中糧包裝公司在鋁制包裝生產(chǎn)中，堅(jiān)持“廢材回收”的做法，生產(chǎn)過程中的鋁材邊角廢料及不合格鋁罐，在處理后會交山第三方機(jī)構(gòu)回收以便循環(huán)利用。

C．加強(qiáng)對市民環(huán)境教育和技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)生活垃圾分類進(jìn)幼兒園、中小學(xué)校，把生活垃圾分類知識納入教學(xué)體系，促進(jìn)一代人文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

D．為改變市民將生活垃圾“一包丟”的習(xí)慣，近日河北省十三屆人大常委會第十三次會議對《河北省城鄉(xiāng)生活垃圾管理?xiàng)l例（草案）》進(jìn)行了初審。

4．當(dāng)前我國要做好垃圾分類工作，需要公眾和政府分別做出哪些努力？請根據(jù)以上三則材料簡要概括。

1．C

2．A

3．B

4．①公眾方面：增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任意識：改變垃圾混裝的習(xí)慣，愿意付出；提高對垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和方法的掌握水平：充分發(fā)揮民間組織和志愿者的作用，積極參與垃圾分類投放②政府方面：改變“政府主導(dǎo)型”的環(huán)保工作模式：借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國垃圾產(chǎn)業(yè)鏈成熱：通過立法和執(zhí)法對垃圾投放行為進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)范和約束；對全社會加強(qiáng)宣傳教育和示范引領(lǐng)。

理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；論點(diǎn)、論證方法；論據(jù)支撐；社科類

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。此類題的綜合性較強(qiáng)，有的選項(xiàng)針對全篇，有的選項(xiàng)針對局部，但總體來說，把握作品的內(nèi)容和思想情感是解題的關(guān)鍵。具體作答時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容找準(zhǔn)信息區(qū)間，然后將選項(xiàng)的表述與原文進(jìn)行比照，從而判斷選項(xiàng)的正誤。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。答題時(shí)應(yīng)首先明確題干提問方式；然后瀏覽選項(xiàng)，把握關(guān)鍵詞句，找準(zhǔn)文中相應(yīng)語句并在原文中標(biāo)注出來；最后逐一將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比對，選出正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)要先通過對選項(xiàng)的深入解讀，鎖定關(guān)鍵信息，弄清命題角度，厘清論點(diǎn)和論據(jù)的對應(yīng)關(guān)系。

（4）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目，要注意對全文內(nèi)容進(jìn)行概括，利用標(biāo)題、段首句或段尾句找到答題的角度，同時(shí)注意對各段落進(jìn)行歸納整合，不要遺漏要點(diǎn)，不要重復(fù)，最后分條作答。

1．A.“只要投放到了正確的位置就會成為一筆可觀的財(cái)富”，說法太過絕對?？苫厥绽玫睦恰皵[錯位置的資源”，不可回收的廢棄物不是。

B.“證明了過去我國采取‘政府主導(dǎo)型’的工作模式是錯誤的”說法錯誤。原文為“長期以來，我國‘政府主導(dǎo)型’環(huán)保工作模式使公眾認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在政府”，但并不是說這一環(huán)保工作模式是錯誤的。

D.原文說的是“大部分公益性環(huán)保組織僅限于做一些宣傳教育的工作”而非“民間環(huán)保組織”，范圍擴(kuò)大；“環(huán)境保護(hù)志愿者發(fā)揮作用的集道也不暢通”，而非環(huán)境保護(hù)志愿者無法發(fā)揮其作用。

故解析為：C。

2．A.原文是“城鎮(zhèn)居民的環(huán)境意識相對較強(qiáng)，廣大農(nóng)村居民的環(huán)境意識普遍較淡漠”，是二者之間的環(huán)保意識強(qiáng)弱的比較，而非責(zé)任的比較，所以選項(xiàng)說“但在垃圾分類問題上城鎮(zhèn)居民的責(zé)任大于廣大農(nóng)村居民”錯誤。

故解析為：A。

3．材料二的觀點(diǎn)是“隨著垃圾分類的持續(xù)推進(jìn)，我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會越來越好”。

A.是具體的垃圾分類；

C.是如何對市民和中小學(xué)生推進(jìn)垃圾分類的方法措施；

D.是河北省對生活垃圾管理?xiàng)l例的初審。

故解析為：B。

4．由材料一中的“一般居民的環(huán)境意識普遍欠缺”“公眾養(yǎng)成了‘簡單方便’的垃圾混裝習(xí)慣……在進(jìn)行垃圾分類投放時(shí)要付出較高的經(jīng)濟(jì)成本和勞動力成本而不愿執(zhí)行”“‘政府主導(dǎo)型’環(huán)保工作模式使居民認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在政府”“對分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法不清楚或掌握不夠準(zhǔn)確，從而影響了垃圾分類收集的效果”“民間環(huán)保組織有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助政府推動實(shí)施垃圾分類的政策和法規(guī)”等主要從公眾方面分析概括，可得出：增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任意識；改變垃圾混裝的習(xí)慣，愿意付出；提高對垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和方法的掌握水平；充分發(fā)揮民間組織和志愿者的作用，積極參與垃圾分類投放。

由材料一中的“‘政府主導(dǎo)型’環(huán)保工作模式使居民認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在政府”，材料二中的“我國的垃圾分類還處于起步階段，但是隨著垃圾分類的持續(xù)推進(jìn)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條也將逐漸趨于成熟”，材料三中的“處罰依據(jù)的是2018年4月份開始施行的《浙江省城鎮(zhèn)生活垃圾分類管理辦法》”“上海市將施行《生活垃圾管理?xiàng)l例》（以下簡稱《條例》），成為全國第二個(gè)對垃圾分類立法的城市”“專家認(rèn)為，上海市的立法有很多獨(dú)特之處，將對全國各地垃圾分類工作的開展起到示范作用”“處罰不是目的，我們希望大家能夠明確垃圾分類是法定的職責(zé)，我們每個(gè)單位、個(gè)人，都應(yīng)該依法履行好自己的義務(wù)”等分析，主要從政府方面分析概括，可得出：改變“政府主導(dǎo)型”的環(huán)保工作模式；借鑒外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國垃圾產(chǎn)業(yè)鏈成熟；通過立法和執(zhí)法對垃圾投放行為進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)范和約束；對全社會加強(qiáng)宣傳教育和示范引領(lǐng)。

閱讀下面的文字，回答問題。

時(shí)代變遷

約翰·高爾斯華綏

從劇院出來，我們簡直搭不上一輛出租汽車。不少馬車從我們身邊經(jīng)過，或者停在馬路邊，小聲招呼我們，或者干脆根本不想引起我們的注意，但每輛出租汽車上似乎都有乘客。走到皮卡迪利廣場，我們終于失去了耐心，招手叫了一輛四輪馬車，開始了一段漫長的旅程。一陣西南風(fēng)透過敞開的窗戶吹進(jìn)來，風(fēng)中有種變化的氣息，浸入人們的心靈，浸入大街小巷，使得那些注視著這個(gè)城市萬千變化的人們禁不住地想到有一種躁動不安的力量永遠(yuǎn)在召喚人們：繼續(xù)，繼續(xù)。但漸漸地，馬蹄穩(wěn)定的嗒嗒聲，風(fēng)吹窗戶發(fā)出的乒乓聲，車輪緩慢沉悶的軋軋聲，使我們昏昏欲睡；當(dāng)我們終于到家時(shí)，幾乎都睡著了。車費(fèi)是兩先令，我們站在燈光下看清一枚硬幣是半克朗，把它遞給馬車夫。馬車夫約六十歲，瘦長臉，臉頰上兩道深陷的皺紋，犁溝似的，看上去臉上全是骨頭，沒有肉。眼睛也深深地凹陷下去，沒有光澤。他坐在那兒一動不動，盯著馬尾巴。幾乎是下意識地，我們中間有個(gè)人把剩下的硬幣也給了他。他拿著錢，沒有說話。當(dāng)我們要走進(jìn)花園大門時(shí)，聽到他說：“謝謝你們，你們救了我的命呀?！?/p>

聽到車夫這樣突兀的話，我們都不知道該怎么回答。所以，又關(guān)上大門，回到馬車旁邊?！扒闆r真的這么糟糕嗎？”

“是啊，”車夫說道，“完了馬車夫完了?，F(xiàn)在，人們不需要我們了?！彼闷瘃R鞭，準(zhǔn)備趕車離開。

“這么糟糕有多久了？”

馬車夫又放下了揚(yáng)起的馬鞭，好像很高興讓手休息一下，答非所問地說：

“三十五年了，我當(dāng)了三十五年馬車夫呀。”

然后，又盯著馬尾巴沉思起來。別人問他很多問題，似乎才能激起他的表述愿望。

“我不怪出租汽車，我誰也不怪。我們受到?jīng)_擊了，就是這樣?！?/p>

“你們真的連飯也吃不飽了？”

車夫苦笑了一下。在他有著兩道深陷皺紋的臉上擠出的笑容，無疑是人間最奇怪的笑容了。

“可以這么說。”他答道，“哎，總共能掙多少錢呢？我拉到你們這趟活之前，今天掙了十八便士的車費(fèi)。昨天掙了五先令。每天的租車費(fèi)要七先令，這還算低的。許多車主已經(jīng)破產(chǎn)了，沒了一一情況跟我們一樣糟糕。他們輕易地拋棄了我們，因?yàn)槭^里榨不出血，對吧？”他再次苦笑了。

我們中有個(gè)人低聲說，公眾都愛乘坐出租汽車。

馬車夫轉(zhuǎn)過臉，盯著黑暗深處。

“公眾？”他說，聲音里有些許驚訝。“哎，大家都想坐出租汽車。這很自然。出租汽車跑得快，時(shí)間就是金錢嘛。今天我等了七個(gè)鐘頭才拉上你們這趟活。而當(dāng)時(shí)你們也在等出租汽車。人們叫不到出租汽車時(shí)，才坐我們的馬車，所以他們通常都?xì)夂吆叩??！?/p>

“大家都為你們感到難過；人們應(yīng)該早就想到-”

他平靜地打斷說：“難過不能當(dāng)飯吃······以前從來沒人問過我這些問題?！彼?fù)u了搖頭，補(bǔ)充道，“此外，人們能做什么？你不能指望別人養(yǎng)活你。如果他們開始問你生計(jì)的問題，他們會感到尷尬。我猜，他們也知道這一點(diǎn)。當(dāng)然，我們?nèi)藬?shù)太多了；兩輪馬車的情況跟我們差不多。不過，干我們這行的人數(shù)在不斷減少，這倒是真的?！?/p>

馬車夫再次揚(yáng)起馬鞭。

“我想，”他不帶感情地說，“現(xiàn)在沒人能幫我找到別的工作了。干這一行太久了。不是等死，就是進(jìn)濟(jì)貧院?！?/p>

聽到我們小聲說這也太殘酷了，他第三次苦笑了。

“是啊，”他緩慢地說，“這對我們是有點(diǎn)殘酷，因?yàn)槲覀兩兑矝]做，不應(yīng)該遭這樣的報(bào)應(yīng)。但在我看來，事情就是這樣：一件新事物出現(xiàn)了，老的就要被淘汰，循環(huán)往復(fù)。-要不了多久。沒想到，這一行完了我會這樣難過，幾乎心灰意冷?！?/p>

他第三次揚(yáng)起了馬鞭。

“告訴我，如果別人付了你的車費(fèi)，并且只多給了你六便士，你會做什么？”

馬車夫盯著地面，似乎對這個(gè)問題感到迷惑。

“做什么？為什么問這個(gè)，什么也做不了。我能做什么呢？”

“可是你剛才說，我們給你的那點(diǎn)錢救了你的命?！?/p>

“是的，我說過這話?！彼鸬?，“我剛才情緒有點(diǎn)低落。有時(shí)人禁不住有這種感覺。有什么東西向你襲來，找不到出路-這讓你崩潰。我們通常竭力不去想它?！?/p>

這次，說了句“真誠地謝謝你們”，車夫用馬鞭拍了拍馬兒的側(cè)腹。馬車走得很慢，路燈照在樹上，在馬路上投下影影綽綽的影子。抬頭望去，白帆似的云朵，在黑色河流般的天空上乘著風(fēng)兒疾馳而過，從風(fēng)中我們嗅出一種時(shí)代變遷的味道。馬車漸漸看不見了，風(fēng)兒仍然把緩慢的車輪聲傳到我們耳際，這聲音漸行漸遠(yuǎn)，直到完全消失。

（選白《諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家微型小說精品》，有刪節(jié)）

5．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中“臉上全是骨頭，沒有肉。眼睛也深深地凹陷下去，沒有光澤”一句，小說通過肖像描寫形象地折射出馬車夫生活的窘迫。

B．文中寫馬車夫多次“揚(yáng)起馬鞭”，這一細(xì)節(jié)是馬車夫急于想為自己爭取更多的時(shí)間多做一點(diǎn)生意來維持自己生計(jì)的自然流露。

C．文中寫馬車夫三次“苦笑”，傳達(dá)出馬車夫?qū)Τ鲎馄嚦霈F(xiàn)后導(dǎo)致自己生活困窘的無奈及對上層社會沒有同情心的強(qiáng)烈控訴。

D．小說結(jié)尾“從風(fēng)中我們嗅出一種時(shí)代變遷的味道”一句，蘊(yùn)含對新生事物的矛盾態(tài)度，透視出社會轉(zhuǎn)型時(shí)期的糾結(jié)與困惑。

6．下列對小說開頭作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“從劇院出來，我們簡直搭不上一輛出租汽車”“每輛出租汽車上似乎都有乘客”，自然地引出下文我們坐馬車的情節(jié)。

B．馬車“或者停在馬路邊，小聲招呼我們，或者干脆根本不想引起我們的注意”，意在與出租車生意形成對比，為下文蓄勢。

C．“風(fēng)中有種變化的氣息”“有一種躁動不安的力量永遠(yuǎn)在召喚人們”，渲染一切都在變化的氛圍，象征著時(shí)代的變遷。

D．車輪聲的緩慢沉悶和“我們”昏昏欲睡，真切地表現(xiàn)了馬車的緩慢節(jié)奏已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)人們方便快捷的生活需要。

7．請簡要概括文中馬車夫的形象特點(diǎn)。

5．C

6．B

7．7①年老體弱，生活艱辛；②懂得感恩：面對客人乘坐自己的馬車并且把剩下的硬幣給了他，他心懷感激，③理解時(shí)代：面對出租車取代四輪馬車，自己近乎失業(yè)沒有怨天尤人，只是無奈地接受命運(yùn)的安排：④生活迷茫。（答出任意三點(diǎn)即可得滿分，其他解析言之有理即可）

欣賞文本的形象；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；理解概括文本主要內(nèi)容；外國小說

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。此類題的綜合性較強(qiáng)，有的選項(xiàng)針對全篇，有的選項(xiàng)針對局部，但總體來說，把握作品的內(nèi)容和思想情感是解題的關(guān)鍵。具體作答時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容找準(zhǔn)信息區(qū)間，然后將選項(xiàng)的表述與原文進(jìn)行比照，從而判斷選項(xiàng)的正誤。

（2）本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。解答此類題目，一般要從結(jié)構(gòu)、形象、環(huán)境、主題、讀者等方面考慮，有時(shí)還可考慮到小說的基本特征。

（3）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及的議論或者借作品中其他人物對他的評價(jià)的語句，直接提取或概括即可。

5．C.“對上層社會沒有同情心的強(qiáng)烈控訴”錯誤。屬于過度解讀文本，這篇小說主要是展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展演變中窮苦人的生活狀態(tài)，流露對窮苦人的同情，并不是批評諷刺社會。

故解析為：C。

6．B.“意在與出租車生意形成對比”錯誤，主要是寫出馬車夫絕望的心態(tài)。

故解析為：B。

7．由文中“馬車夫約六十歲，瘦長臉，臉頰上兩道深陷的皺紋，犁溝似的，看上去臉上全是骨頭，沒有肉。眼睛也深深地凹陷下去，沒有光澤”“你們救了我的命呀”“我拉到你們這趟活之前，今天掙了十八便士的車費(fèi)。昨天掙了五先令。每天的租車費(fèi)要七先令，這還算低的”可以看出馬車夫的生活是艱辛的，以六十歲上下的高齡來做馬車夫，而且瘦弱，認(rèn)為我所付的錢救了一命等等，這些都可以看出馬車夫的生活是相當(dāng)艱辛的。

由我們付給車費(fèi)時(shí)馬車夫的表現(xiàn)來看，“謝謝你們，你們救了我的命呀”，最后臨走之前“他說了聲真誠地謝謝你們”，他付出勞力，我們付出金錢，這本是理所應(yīng)當(dāng)之事，而他反復(fù)向我們道謝，這表明他有感恩之心。

由“我不怪租汽車，我誰也不怪。我們受到?jīng)_擊了，就是這樣”“這對我們是有點(diǎn)殘酷，因?yàn)槲覀兩兑矝]做，不應(yīng)該遭這樣的報(bào)應(yīng)。但在我看來，事情就是這樣：一件新事物出現(xiàn)了，老的就要被淘汰，循不往復(fù)”可以看出，面對時(shí)代的演變進(jìn)步，馬車夫沒有怨天尤人，只是感到無奈。

由“不是等死，就是進(jìn)濟(jì)貧院”“沒想到，這一行完了我會這樣難過，幾乎心灰意冷”可以看出，馬車夫?qū)τ谧约旱奈磥硎歉械矫悦５摹?/p>

二、古代詩文閱讀（40分）

文言文閱讀

張儀為秦連橫說韓王曰：“韓地險(xiǎn)愚山居五谷所生非麥而豆民之所食大抵豆飯藿羹一歲不收民不厭糟糠地方不滿九百里無二歲之所食料大王之卒，悉之不過三十萬，而廝徒負(fù)養(yǎng)在其中矣。除守繳亭鄣塞，見卒不過二十萬而已矣。秦帶甲百余萬，車千乘，騎萬匹，虎賁之士，跿跔科頭①，貫頤奮戟者，王不可勝計(jì)也。秦馬之良，戎兵之眾，探前趺后，蹄間三尋者，不可稱數(shù)也。山東之卒，被甲胄以會戰(zhàn)，秦人捐甲徒裎②以趨敵，左挈人頭，右挾生虜。夫秦卒之與山東之卒也，猶孟賁③之與怯夫也；以重力相壓，猶烏獲之與嬰兒也。夫戰(zhàn)孟貴、烏獲之士，以攻不服之弱國，無以異于墮千鈞之重，集于鳥卵之上，必?zé)o幸矣。諸侯不料兵之弱，食之寡，而聽從人之甘言好辭，比肩以相飾也，皆言曰：“聽吾計(jì)則可以強(qiáng)霸天下?！狈虿活櫳琊⒅L利，而聽須臾之說，誤人主者，無過于此者矣。大王不事秦，秦下甲據(jù)宜陽，斷絕韓之上地，東取成皋、宜陽，則鴻臺之宮、桑林之苑，非王之有已。夫塞成皋，絕上地，則王之國分矣。先事秦則安矣，不事秦則危矣。夫造禍而求福，計(jì)淺而怨深，逆秦而順楚，雖欲無亡，不可得也。故為大王計(jì)，莫如事秦。秦之所欲莫如弱楚，而能弱楚者莫如韓。非以韓能強(qiáng)于楚也，其地勢然也。今王西面而事秦以攻楚，為敞邑，秦王必喜。夫攻楚而私其地，轉(zhuǎn)禍而說秦，計(jì)無便于此者也。是故秦王使使臣獻(xiàn)書大王御史，順以決事。”韓王曰“客幸而教之，請比郡縣，筑帝宮，祠春秋，稱東藩，效宜陽?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·韓策一》）

①跿跔科頭：跌踟，跳躍前進(jìn)；科頭，不戴冠帽。②徒裎：赤腳露體。③孟賁與后文烏獲都是戰(zhàn)國時(shí)的勇士。

8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．韓地險(xiǎn)惡／山居五谷／所生非麥而豆／民之所食／大抵豆飯藿羹／一歲不收／民不厭／糟糠地方不滿九百里／無二歲之所食

B．韓地險(xiǎn)惡／山居／五谷所生／非麥而豆／民之所食／大抵豆飯藿羹／一歲不收／民不厭糟糠／地方不滿九百里／無二歲之所食

C．韓地險(xiǎn)惡／山居五谷／所生非麥而豆／民之所食／大抵豆飯／藿羹一歲不收／民不厭糟糠／地方不滿九百里／無二歲之所食

D．韓地險(xiǎn)惡／山居／五谷所生／非麥而豆／民之所食／大抵豆飯／藿羹一歲不收／民不厭／糟糠地方不滿九百里／無二歲之所食

9．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．連橫，戰(zhàn)國時(shí)期秦國采用的一種離間六國的策略，使它們各白同秦國聯(lián)合，從而各個(gè)擊破。

B．山東，戰(zhàn)國時(shí)稱崤山以東地區(qū)，也指秦以外的六國，文中指六國，與今“山東”意思不同。

C．被，通“披”，“穿”的意思，與《琵琶行》“妝成每被秋娘妒”中的“被”意義相同。

D．幸，文中為“幸虧”之意，與《鴻門宴》“今事有急，故幸來告良”中的“幸”意義相同。

10．下列對文本內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．在韓王面前，張儀極力強(qiáng)調(diào)秦國軍隊(duì)數(shù)量多，戰(zhàn)馬優(yōu)良，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，是想告訴韓王，韓國無法抗衡秦國。

B．張儀勸說韓王時(shí)指出，合縱者沒有真才實(shí)學(xué)，只會相互勾結(jié)吹噓，為自己謀取利益，不考慮國家的安危。

C．張儀告訴韓王，秦國想用韓國來削弱楚國，不是因?yàn)轫n國比楚國強(qiáng)大，而是因?yàn)轫n國的地理位置占優(yōu)勢。

D．韓王聽到張儀的游說后，甘愿向秦國俯首稱臣，為秦王建造行宮，每年進(jìn)行祭祀，這反映出韓王的軟弱。

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夫攻楚而私其地，轉(zhuǎn)禍而說秦，計(jì)無便于此者也。

②夫不顧社稷之長利，而聽須臾之說，誤人主者，無過于此者矣。

12．張儀采用什么策略來游說韓王？請簡要概括。

8．B

9．C

10．B

11．①攻打楚國并占有它的土地，轉(zhuǎn)移了禍患還能使秦王高興，沒有比這更好的計(jì)策了。

②不顧及國家的長遠(yuǎn)利益，而聽信一時(shí)的謬論，貽誤國君，沒有比這更嚴(yán)重的了。

12．①用軍事力量威脅韓王，讓韓國不敢武力抗秦：②用言語離間韓楚，說秦國的敵人是楚國，不是韓國：③用利益誘惑韓王，許諾侍奉秦國能夠免除禍患獲得好處。

理解實(shí)詞在文中的含義；文言語段綜合訓(xùn)練；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識

（1）本題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，可利用文言文的句式特點(diǎn)，把握句子結(jié)構(gòu)；根據(jù)句子中的主語（人名、代詞等）及其發(fā)出的一系列動作（動詞）把握詞語之間的意思關(guān)聯(lián)，判斷停頓；利用句中發(fā)語詞、連詞等斷句間關(guān)系，準(zhǔn)確斷句。

（2）本題考理解古代文化常識和理解文言實(shí)詞在文中意義用法的能力。解答此類題目，應(yīng)根據(jù)上下文內(nèi)容，大致推斷文化常識在句子的意思；結(jié)合具體語境，理解、推斷文化常識的內(nèi)涵；調(diào)動有關(guān)文化常識積累，幫助理解文言文句子中的文化常識。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答此類題目，應(yīng)了解文章敘述的主要人物的事跡，把握事件的意義、人物的性格特點(diǎn)，整體理解文章的思想內(nèi)容；在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析判斷選項(xiàng)正誤。

（4）本文主要考查文言文翻譯能力。文言文的考查主要有兩個(gè)方面，一是重點(diǎn)字詞的翻譯，包含實(shí)詞虛詞等，一般采用直譯、組詞、替換等。二是重要句式，如賓語前置、定語后置、狀語后置、判斷句等，一定要根據(jù)句式調(diào)整語序。

（5）本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，應(yīng)結(jié)合題干，確定篩選信息的區(qū)間，準(zhǔn)確理解相關(guān)事件，把握前因后果。組織解析力求簡練明確。

張儀替秦國組織連橫游說韓王說：“韓國地勢險(xiǎn)惡，生活在山野之中，生長的五谷，不是豆類就是麥子；老百姓食用的，大都是豆做的飯和豆葉做的湯：一年沒有收成。人們連槽糠都吃不飽：韓國上地縱橫不到九百里，沒有儲存兩年的糧食。估計(jì)大王手下的軍隊(duì)，全部加上不足三十萬，而且其中還要包括雜役人員。除去守衛(wèi)邊界亭堡的兵士外現(xiàn)成的可供調(diào)動的最多不過二十萬罷了，而秦國穿著盔甲的軍隊(duì)有一百多萬，戰(zhàn)車有千輛，戰(zhàn)馬有萬匹，勇猛的士兵，赤腳不藏頭盔踴躍奔?xì)?，彎弓射敵持戟沖鋒的，多得數(shù)不清。秦軍戰(zhàn)馬精良，士兵眾多，馬的前蹄飛騰后蹄猛蹬，速度快到前后蹄之間一躍可以跨過三尋的，同樣不可勝數(shù)，崤山東面的六國軍隊(duì)，披盔戴甲參與會戰(zhàn)，秦軍脫掉盔甲袒臂赤足來迎敵，個(gè)個(gè)能左手提人頭，右手挾俘虜。秦兵與崤山東面的六國兵士相比好比勇士孟賁與懦夫相比：用重兵壓服六國，就像大力士烏獲對付嬰兒一般容易、用孟貴、烏獲一樣的勇士作戰(zhàn)，去攻打不服的弱小國家，與把千釣重力直接壓在鳥卵上面沒有什么不同，肯定沒有能夠幸免的了，各國的諸侯們不考慮自己兵力弱、糧食缺乏，卻去聽信宣傳合縱的人的甜言素語，他們勾結(jié)在一起相互吹噓，個(gè)個(gè)都說：“聽了我的主意便可以在天下稱強(qiáng)稱霸?！辈活櫦皣业拈L遠(yuǎn)利益，而聽信一時(shí)的謬論，貽誤國君，沒有比這更嚴(yán)重的了，大王不侍奉秦國，秦就會發(fā)兵古據(jù)宜陽，截?cái)囗n國的上黨地區(qū)，再向東奪取成皋、宜陽，那么鴻臺宮、桑林苑，就不再屬于大王所有了，要是阻塞了成呆截?cái)嗔松宵h地區(qū)，那么大王的國上就要被分割了。早侍奉秦國就安全，不侍奉奉國就危險(xiǎn)，如果制造的是禍端卻要想得到福報(bào)，計(jì)慮粗淺而結(jié)怨很深，違背秦國而順從楚國，即使想要國家不滅亡，那是不可能的。所以替大王著想，還不如侍奉秦國。秦最大的希望沒有比得上使楚國削弱了，而最能削弱楚國的沒有哪一個(gè)能比得上韓國。不是因?yàn)轫n國比楚國強(qiáng)大，而是由韓國的地勢決定的?，F(xiàn)在大王面向西侍奉秦國來進(jìn)攻楚國，做秦國的城邑，秦王必然高興。攻打楚國并占有它的土地，轉(zhuǎn)移了禍患還能使秦王高興，沒有比這更好的計(jì)策了。因而秦王派使臣向大王的傳命小臣獻(xiàn)上書倍，敬待大王決定。”韓王說：“幸虧您教導(dǎo)我，我們韓國愿做秦國的一個(gè)郡縣，為秦王筑行宮，春秋供奉祭品做秦國東邊的屬國，并且把宜陽獻(xiàn)給秦國?！?/p>

8．句意：韓國地勢險(xiǎn)惡，生活在山野之中，生長的五谷，不是豆類就是麥子；老百姓食用的，大都是豆做的飯和豆葉做的湯；一年沒有收成。人們連糟糠都吃不飽；韓國土地縱橫不到九百里，沒有儲存兩年的糧食。

“山居”指“生活在山野之中”獨(dú)立成句；“五谷所生”作主語，與“非麥而豆”形成判斷句，中間斷開，排除AC；

“豆飯藿羹”并列作賓語，中間不能斷開，排除D。

故解析為：B。

9．A.正確。

B.正確。

C.“妝成每被秋娘妒”中的“被”表被動，二者意義不同。句意：披盔戴甲參與會戰(zhàn)。/每次妝成都被同行歌伎們嫉妒。

D.正確。句意：幸虧您教導(dǎo)我。/現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。

故解析為：C。

10．B.“合縱者沒有真才實(shí)學(xué)”“為自己謀取利益，不考慮國家的安危”錯誤。原文“聽從人之甘言好辭”“不顧社稷之長利，而聽須臾之說”是說聽信宣傳合縱的人的甜言蜜語，不顧及國家的長遠(yuǎn)利益，而聽信一時(shí)的謬論。

故解析為：B。

11．（1）“私”，占有；“說”，通“悅”，使……悅。

（2）“長利”，長遠(yuǎn)利益；“須臾之說”，一時(shí)的謬論；“無過于此”，沒有比這更嚴(yán)重的。

12．結(jié)合“料大王之卒，悉之不過三十萬……以攻不服之弱國，無以異于墮千鈞之重，集于鳥卵之上，必?zé)o幸矣”可知，用軍事力量威脅韓王，讓韓國不敢武力抗秦。

結(jié)合“秦之所欲莫如弱楚，而能弱楚者莫如韓”可知，用言語離間韓楚，說秦國的敵人是楚國，不是韓國。

結(jié)合“今王西面而事秦以攻楚，為敞邑，秦王必喜。夫攻楚而私其地，轉(zhuǎn)禍而說秦，計(jì)無便于此者也”可知，用利益誘惑韓王，許諾侍奉秦國能夠免除禍患獲得好處。

閱讀下面這首宋詩，回答問題。

陰雨①

白居易

嵐霧今朝重，江山此地深。

灘聲秋更急，峽氣曉多陰。

望闕②云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。

將何慰幽獨(dú)，賴此北窗琴③。

①元和十四年（819年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩即作于赴任途中。②闕：京城，借指朝廷。③北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下。

13．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)描寫此時(shí)此地景象：清晨，山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常偏僻遙遠(yuǎn)。

B．頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點(diǎn)。

C．詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險(xiǎn)峻的景色中蘊(yùn)含了詩人的復(fù)雜心情。

D．尾聯(lián)運(yùn)用典故，流露出詩人欲立即效法陶淵明歸隱田園而享受幽獨(dú)而自由的生活的愿望。

14．頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。

13．D

14．上句說遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶；下句說思鄉(xiāng)時(shí)，覺得雨點(diǎn)仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂傷。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，解答此類試題時(shí)，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感的理解把握能力。解答此類題目，第一看標(biāo)題、、解釋，這些常常為我們理解詩歌所表述的情感指明方向；第二抓住意象，挖掘內(nèi)涵；第三在詩歌中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詩句，借此領(lǐng)悟情感。

13．D項(xiàng)，“歸隱田園而享受幽獨(dú)、自由生活的愿望”錯。尾聯(lián)化用陶淵明置無弦琴的典故，表明自己只能依靠這北窗下的琴來排解心中的孤獨(dú)，表述了詩人不甘寂寞而又無可奈何的心情。

故解析為：D。

14．解答本題時(shí)，考生可抓住關(guān)鍵字句，再結(jié)合全詩和寫作背景揣摩詩人抒發(fā)的情感。

本詩作于白居易赴任忠州刺史一職途中。

頸聯(lián)，“望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心”的意思是望向帝京但云霧遮住了雙眼，思念著故鄉(xiāng)，雨聲落地滴滴打在心頭。前句“望闕云遮眼”中的“望”，遙望，指詩人在離京途中仍然遠(yuǎn)望京城，表明詩人渴望自己被朝廷重用?！霸普谘邸币鉃樵旗F遮住了詩人雙眼而望不到京城?！巴I云遮眼”表現(xiàn)了詩人渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶。后句“思鄉(xiāng)雨滴心”中的“思鄉(xiāng)”一詞，直抒胸臆，直接表述了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。“雨滴心”表現(xiàn)了詩人歸鄉(xiāng)不得的憂傷。

15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“，，”的觀點(diǎn)。

（2）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“”，點(diǎn)出李蟠的文章愛好，而“”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。

（3）在《登泰山記》中，“，”兩句寫出了在泰山頂上看到太陽將出時(shí)的景色，奇幻無比，為下文寫日出的壯觀景色作了襯托。

（4）《短歌行》中寫詩人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說，表述了詩人希望與賢才真誠交往的強(qiáng)烈愿望的句子是：“，”。

（5）在《歸園田居》（其一）中，“，。”運(yùn)用對偶和比喻表述了身在宦海卻心系田園的心情。

（6）《夢游天姥吟留別》中詩人直抒胸臆，表現(xiàn)蔑視權(quán)貴、不卑不屈的態(tài)度的句子“，”。

（7）《登高》中“，”描繪了一幅宏大悲涼的秋景圖，暗含時(shí)光易逝、壯志難酬之感，現(xiàn)在常用來表述舊事物終將逝去，歷史長河依舊滾滾向前的自然規(guī)律。

（8）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表述作用。白居易《琵琶行》中對此進(jìn)行說明的詩句是：“，”。

（9）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“，”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。

（10）《永遇樂·京口北固亭懷古》借用廉頗的典故，表明自己顯然年老卻還是壯志猶存，希望能夠?yàn)閲⒐Φ木渥邮牵骸?，，”?/p>

（11）李清照在《聲聲慢》中用黃昏時(shí)刻的梧桐和細(xì)雨表述自己無垠的愁情的句子是：

“，，”。

（1）積善成德；而神明自得；圣心備焉

（2）好古文；六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

（3）極天云一線異色；須臾成五采

（4）契闊談；心念舊恩

（5）羈鳥戀舊林；池魚思故淵

（6）安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開心顏

（7）無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來

（8）別有幽愁暗恨生；此時(shí)無聲勝有聲

（9）談笑間；檣櫓灰飛煙滅

（10）憑誰問；廉頗老矣；尚能飯否？

（11）梧桐更兼細(xì)雨；到黃昏；點(diǎn)點(diǎn)滴滴

名句；名篇

注意易錯字“臾”、“羈”、“摧”、“蕭”、“幽”、“檣櫓”、“兼”的書寫。

故解析為：（1）積善成德\而神明自得\圣心備焉（2）好古文\六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（3）極天云一線異色\須臾成五采（4）契闊談\心念舊恩（5）羈鳥戀舊林\池魚思故淵（6）安能摧眉折腰事權(quán)貴\使我不得開心顏（7）無邊落木蕭蕭下\不盡長江滾滾來（8）別有幽愁暗恨生\此時(shí)無聲勝有聲（9）談笑間\檣櫓灰飛煙滅（10）憑誰問\廉頗老矣\尚能飯否（11）梧桐更兼細(xì)雨\到黃昏\點(diǎn)點(diǎn)滴滴

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。

三、課內(nèi)知識（6小題，共14分）

16．下列說法中錯誤的一項(xiàng)是（）

A．眾賓客為什么不肯用心題字、對對聯(lián)，是因?yàn)楸娍托闹性缰Z政要試寶玉的功業(yè)進(jìn)益如何，只將些俗套來敷衍。

B．封建禮教等級森嚴(yán)，元妃省親時(shí)，賈母、王夫人等人都要跪見，賈政要在簾外問安，回話時(shí)要自稱“臣”，寶玉在無諭時(shí)，也不敢擅入。

C．襲人的母兄要贖她回去，她說至死也不回去，可她見寶玉的任性，便借要贖身來嚇寶玉，趁機(jī)勸誡寶玉。

D．寶玉替麝月篦頭，秋紋見了，便取笑他們。秋紋出去后，寶玉說“滿屋里就只是他磨牙”。結(jié)果又被秋紋聽見。

D

《紅樓夢》

D.“秋紋”錯誤，應(yīng)為晴雯。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：①作家作品常識，包括作家字號、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。

17．下列說法中錯誤的一項(xiàng)是（）

A．寶玉看望將死的秦鐘，秦鐘勸他“以后還該立志功名，以榮耀顯達(dá)為是”，并白悔“以前你我見識自為高過世人，我今日才知自誤了”。

B．秦可卿出殯人散時(shí)，王夫人要帶寶玉回去，寶玉不肯，只要跟鳳姐住著，鳳姐帶她住在了鐵檻寺。

C．秦可卿喪事，官客來送殯的公爵之后有五家，一家因守孝未來，加上寧榮二家，當(dāng)日被稱為“八公”。還有“四王”、一些王侯后人、王孫公子，場面十分壯觀。

D．談到秦可卿的病，賈母說：“可是呢，好個(gè)孩子，要是有些原故，可不叫人疼死?！辈⒍谕跷貘P去好好看看秦氏。

B

《紅樓夢》

B.“鳳姐帶他住在了鐵檻寺”不正確。鳳姐嫌不方便，住在了離鐵檻寺不遠(yuǎn)的饅頭庵。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：①作家作品常識，包括作家字號、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。

18．對下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．臣聞吏議逐客，竊以為過矣過：過錯

B．而陛下說之，何也說：說到，提及

C．是以太山不讓土壤，故能成其大讓：推辭，拒絕

D．藉寇兵而赍盜糧赍：給予，送給

B

理解實(shí)詞在文中的含義

B.“說”通“悅”，喜歡?！岸菹抡f之，何也”意思是：陛下卻十分喜歡，這是為什么呢？

故解析為：B。

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義和用法的能力。解答此類題型，平時(shí)要注意積累常見的文言實(shí)詞的含義，還要掌握推斷詞義的方法，主要有：語境推斷法、結(jié)構(gòu)分析法、語法分析法、聯(lián)想遷移法、字形推斷法。

19．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：民以殷盛，國以富強(qiáng)

A．亦以天下人為念B．此四君者，皆以客之功

C．汝不必以無侶悲D．以今日事勢觀之

C

理解虛詞的意義和用法

“以”，連詞，表原因，因?yàn)?。例句句意：人民因此富裕豐盛，國家因此富有強(qiáng)大。

A.“以”，介詞，表示行為涉及的對象，把。句意：也把天下的人作為自心思念的人。

B.“以”，介詞，憑借。句意：這四位國君，都依靠客卿建立了功業(yè)。

C.“以”，連詞，表原因，因?yàn)?。句意：你不必因?yàn)槭グ閭H而悲傷了。

D.“以”，介詞，表憑借的工具，拿，用。句意：但拿今天的形勢看來。

故解析為：C。

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意思和用法的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。

20．（2022高一下·連城月考）下列加點(diǎn)的詞語，與現(xiàn)代漢語中意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．司馬青衫，吾不能學(xué)太上之忘情也

B．當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利

C．當(dāng)時(shí)余心之悲，蓋不能以寸管形容之

D．此吾所以敢率性就死不顧汝也

D

古今異義

A．“忘情”，古今同義，忘記世間感情。

B．“犧牲”，古今同義，為正義事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命。

C．“形容”，古今同義，對事物的形象或性質(zhì)加以描述。

D．“所以”，古義：……的原因；今義：表結(jié)果，因此、因而。

故解析為：D

本題考查理理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。本題針對古今異義詞設(shè)題。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：1.詞義擴(kuò)大。2.詞義縮小。3.詞義轉(zhuǎn)移。4.感彩變化。5.名稱說法改變。6.詞義弱化。7.詞義強(qiáng)化。8.古褒今貶。9.古貶今褒。解答此類題型，要注重課堂知識的積累，同時(shí)也要根據(jù)句子中的關(guān)鍵信息推斷出合理的古今異義詞。

21．下列語句中加點(diǎn)的詞從詞類活用的角度看，不同類的一項(xiàng)是（）

A．蠶食諸侯B．瓜分之日可以死

C．卒不忍獨(dú)善其身D．汝泣告我

C

詞類活用

A.名詞作狀語，像蠶吃桑葉一樣。句意：像蠶食桑葉一般侵蝕著諸侯的土地。

B.名詞作狀語，像切瓜一樣。句意：國家被列強(qiáng)像切瓜一樣分割的那天可以死亡。

C.形容詞作動詞，保全。句意：最終不忍心獨(dú)自保全自己。

D.名詞作狀語，哭著。句意：你哭著告訴我。

故解析為：C。

本題考音學(xué)生理解文言文詞語中詞類活用的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，應(yīng)結(jié)合具體語境，運(yùn)用語法知識理解這些詞語的意思及用法。

四、語言文字運(yùn)用（本題共3小題，每題3分，共9分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

茶館作為公共生活空間，充分展示著其巨大的包容性，容納＿，會聚各色人等，利于議事言商，便于休閑娛樂。街坊茶肆，一壺清茶，幾碟輔食，圍坐閑談之間，古今奇聞、社會百態(tài)、人情世故等都成了上好的調(diào)料。在茶霧升騰中的大家，談?wù)摃r(shí)政、傳播消息，大擺龍門陣、講故事，一吐胸中塊壘。就像何滿子在《蓉城憶往》中所言：“公爺們和下力的都在一家茶館里泡，你扯你的山海經(jīng)，我擺我的龍門陣，彼此無所介意，熙熙恬恬，不亦樂乎！”汪曾祺名作《雞鴨名家》涉筆揚(yáng)州茶館，茶館

＿的特征使其成為人們互相交流信息的重要場所。眾人“泡茶館”，泡的是心情，消磨的是時(shí)間，滿足的是嗜好，尋覓的是“人在江湖”的存在感和社會性，收獲的是一種的集體記憶。就像汪曾祺呈現(xiàn)在《沙家浜》的一段唱詞：“壘起七星灶，銅壺煮三江。擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量？······”“春來茶館”在他筆下，匯聚了社會百態(tài)。

22．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．三姑六婆逸聞軼事魚日混珠不可理喻

B．三姑六婆逸聞軼事魚龍混雜不可言喻

C．三教九流家長里短魚龍混雜不可言喻

D．三教九流家長里短魚日混珠不可理喻

23．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在茶霧升騰中的大家，談?wù)摃r(shí)政、傳播消息，擺龍門陣、講故事，一吐胸中塊壘。

B．在茶霧升騰中，大家談?wù)摃r(shí)政、傳播消息、大擺龍門陣、講故事，一吐胸中塊壘。

C．大家在茶霧升騰中，傳播時(shí)政、新聞，大擺龍門陣，一吐胸中塊壘。

D．大家在茶霧升騰中，談?wù)摃r(shí)政、傳播消息、大擺龍門陣，一吐胸中塊壘。

24．下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項(xiàng)是（）

A．她結(jié)巴地說：“可是······姥爺······我·····你認(rèn)錯了?！?/p>

B．我們齊聲唱起來：“·····把我們的血肉鑄成新的長城······”

C．“你呀。我想：這總是你自己愿意了，不然······”

D．“你真美麗！”“······”他紅了臉，更加忸怩起來。

22．C

23．D

24．B

標(biāo)點(diǎn)符號的使用；成語的使用；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余

（1）本題考查成語的辨析和正確運(yùn)用的能力。答題時(shí)注意明確詞語的含義，從成語的使用對象、范圍、感彩等方面區(qū)別近義成語，然后分析成語所在的語境，從中選擇一個(gè)最合乎語境的成語。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答病句修改題，一是對六大病句類型要有清楚的了解，有“搭配不當(dāng)”“語序不當(dāng)”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”“表意不明”“不合邏輯”六類；二是對每一類的修改方法要了然于胸，多就少改。

（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此類題目，平時(shí)要熟記各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法和作用，還要聯(lián)系語段的思路層次進(jìn)行判斷。

22．第一組，三教九流：舊指宗教或?qū)W術(shù)上的各種流派，也指社會上各行各業(yè)的人。三姑六婆：比喻不務(wù)正業(yè)的婦女。下文有“各色人等”的提示，故應(yīng)選擇“三教九流”。

第二組，家長里短：指家庭日常生活瑣事。逸聞軼事：指世人不大知道而感興趣的傳聞和故事。這兩個(gè)詞語都可以選用。

第三組，魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚目混珠：比喻用假的冒充真的。語境指茶館的各種人物混雜，故應(yīng)選擇“魚龍混雜”。

第四組，不可言喻：指不能用言語來說明。不可理喻：沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。語境指人們在茶館里的感受，選擇“不可言喻”。

故解析為：C。

23．文中畫橫線的句子中，“在茶霧升騰中的大家”語序不當(dāng)，應(yīng)為“大家在茶霧升騰中”，排除A；“擺龍門陣”與“講故事”語意重復(fù)，所以排除B。C項(xiàng)，“傳播時(shí)政”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“談?wù)摃r(shí)政”。

故解析為：D。

24．文中省略號的作用是表示引文的省略；

A.表示說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)；

B.表示引文的省略；

C.表示語意未盡；

D.表示對話中的沉默不語。

故解析為：B。

五、寫作（60分）

25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：《紅樓夢》中，劉姥姥告誡女婿：咱們莊稼人，守多大碗，吃多大飯。

材料二：2022年北京冬奧會上榮獲兩金一銀的運(yùn)動員谷愛凌曾在自己的微博上這樣寫道：創(chuàng)造歷史，突破個(gè)人界限一直是我人生最大的追求。

綜合理解以上兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章，表述你的認(rèn)識與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

范文：

恪守本分，超越自我，走向成功

谷愛凌曾說：“突破個(gè)人界限一直是我人生的最大追求”?！都t樓夢》中，劉姥姥卻說“守多大碗，吃多大飯”，二者看似矛盾，實(shí)際上卻是相互促進(jìn)。我認(rèn)為，將恪守本分與超越自我結(jié)合，方能走向成功。

超越自我，當(dāng)以恪守本分為基礎(chǔ)。超越自我就如同爬山，如果沒有恪守本分這個(gè)地基的存在，就算爬到了山的頂峰，最終也會因?yàn)榈鼗环€(wěn)或沒有地基而跌落至山底。因此，只有恪守本分、腳踏實(shí)地，打下良好穩(wěn)固的基礎(chǔ)，才可談及白我的超越。北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的總設(shè)計(jì)師謝軍便是這樣一位腳踏實(shí)地、突破白我的智者。他踏實(shí)積累、穩(wěn)步前進(jìn)、恪守本分，努力學(xué)習(xí)理論知識，運(yùn)用自己的畢生所學(xué)構(gòu)筑北斗框架，憑借個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的力量，攻克種種難題，超越白我，最終研發(fā)出定位精準(zhǔn)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。倘若謝軍沒有豐富的知識為基礎(chǔ)，他又如何能攻克難題、超越自我呢？是故超越自我，當(dāng)以恪守本分為基礎(chǔ)。

恪守本分，當(dāng)以超越自我為目標(biāo)，恪守本分的目的就是為了實(shí)現(xiàn)超越自我這個(gè)目標(biāo)，因此，我們應(yīng)以不間斷的夯實(shí)基礎(chǔ)和不停流下的汗水來換取自我的突破，在冬奧會賽場上，運(yùn)動健幾們的自我超越令我們敬佩：無論是從不缺席每一次比賽和訓(xùn)練的任子威，還是在逆境堅(jiān)持努力訓(xùn)練的武大靖，抑或是日復(fù)一日、艱苦訓(xùn)練以求跳出4A的羽生結(jié)弦···他們?nèi)杖湛嗑毣竟?，就是為了有朝一日能夠在冬奧賽場上突破個(gè)人界限，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，而不是保持循規(guī)蹈矩，不求突破創(chuàng)新。是故恪守本分，當(dāng)以超越自我為目標(biāo)。

反觀當(dāng)下，多可喜，亦多可悲。有的人將墨守成規(guī)作為自己的本分，不求創(chuàng)新，不求超越，將滿腹經(jīng)綸變?yōu)橐惶端浪阂嘤腥撕酶唑\遠(yuǎn)，沒有打下良好的基礎(chǔ)，沒有守好自己的本分，便一心追求超越，最終一事無成。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)將恪守本分與超越自我相結(jié)合，才能幫助我們走向成功。

恪守本分，超越白我，走向成功。身為新時(shí)代青年的我們，當(dāng)以恪守本分為腳踏實(shí)地的堅(jiān)實(shí)步伐，以超越白我為走向成功的不懈動力，從而收獲璀璨無悔的人生。

材料作文

兩則材料，代表兩種不同的人生處世觀。

材料一，劉姥姥從自己的身份——莊稼人的定位出發(fā)，是固守土地的底層農(nóng)民的生活智慧。守多大碗，吃多大飯，實(shí)際指本事與生活質(zhì)量要匹配，不要追求高于自己生活水平的利益。生活欲望低而易于滿足；行為上趨于保守，不敢超越邊界，不愿尋求變化，缺少創(chuàng)新與突破。守多大碗，就是讓人認(rèn)識自己，知道自己幾斤幾兩，認(rèn)識自己有多大能力，不好高騖遠(yuǎn)。

材料二，谷愛凌代表時(shí)代青年的觀點(diǎn)。崇尚突破邊界，崇尚創(chuàng)新，擁抱變化，他們不固化自己的角色或思想，愿意嘗試創(chuàng)造，敢于突破傳統(tǒng)，甚至敢于喊出“創(chuàng)造歷史”的豪邁宣言。

寫作時(shí)，可以從某一角度進(jìn)行闡發(fā)，也可以綜合兩則材料進(jìn)行辯證思考，在固守本分、不愿變化與崇尚創(chuàng)新、尋求突破的碰撞之中明確當(dāng)代青年的姿態(tài)。行文構(gòu)思上，首先概述材料內(nèi)容，對材料中體現(xiàn)的思想進(jìn)行多角度的權(quán)衡、比較、分析，表明自己的態(tài)度，如“以腳踏實(shí)地為基，尋突破自我之路”；然后列舉事例分析腳踏實(shí)地、夯實(shí)基礎(chǔ)的意義，接著分析在此基礎(chǔ)之上尋求自我突破的必要性；最后聯(lián)系自身，明確當(dāng)代青年的姿態(tài)；最后發(fā)出呼吁。

立意：

1.腳踏實(shí)地夯基礎(chǔ)，挑戰(zhàn)創(chuàng)造向未來。

2.不墨守成規(guī)，求創(chuàng)新創(chuàng)造。

3.定位自我，追求突破。

4.安分守己打根基，突破極限鑄輝煌。

5.以本分奠定輝煌，用突破超越理想。

6.量力而行夯基礎(chǔ)，盡力而為顯風(fēng)采。

本題考查材料作文的寫作。材料作文的寫作，我們要先認(rèn)真閱讀所給的材料，抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。如果是比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨；第二步選擇恰當(dāng)角度立意構(gòu)思，要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度，第三具體作文時(shí)，要恰當(dāng)巧妙使用材料。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。

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黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期語文期中測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

城市生活垃圾是城市化的產(chǎn)物，它既是一種“社會公害”，同時(shí)作為豐富的再生資源，又可謂“擺錯位置的財(cái)富”。為了使城市垃圾資源化，在處理前首先需要實(shí)施分類收集。垃圾分類收集是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的合力才能完成。

公眾既是垃圾的制造者，也是垃圾污染的受害者，公眾參與對城市生活垃圾管理有重要意義。居民對垃圾分類的理解、支持和自覺參與，是垃圾分類回收的基礎(chǔ)和關(guān)鍵性因素。長期以來，我國“政府主導(dǎo)型”環(huán)保工作模式使居民認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在政府?？茖W(xué)工和政府官員對環(huán)境問題關(guān)注較多，一般居民環(huán)境意識普遍欠缺；城鎮(zhèn)居民的環(huán)境意識相對較強(qiáng)，廣大農(nóng)村居民的環(huán)境意識普遍較淡漠。

長期以來，公眾養(yǎng)成了“簡單方便”的垃圾混裝習(xí)慣，雖然不乏一些對環(huán)保抱有熱情的人，但也往往因在進(jìn)行垃圾分類投放時(shí)要付出較高的經(jīng)濟(jì)成本和勞動力成本，而不愿執(zhí)行。隨著宣傳教育的深入，很多市民逐漸對垃圾分類投放有了較高的積極性，但對分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法不清楚或掌握不夠準(zhǔn)確，從而影響了垃圾分類收集的效果。久而久之，參與的熱情也會逐漸削弱。

民間環(huán)保組織有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助政府推動實(shí)施垃圾分類的政策和法規(guī)，但是大部分公益性環(huán)保組織僅限于做一些宣傳教育的工作，缺乏參與垃圾分類收集處理及管理的途徑，環(huán)境保護(hù)志愿者發(fā)揮作用的渠道也不暢通。垃圾分類收集需要依靠全社會的力量。當(dāng)公眾對環(huán)境政策由消極觀望轉(zhuǎn)為積極配合時(shí)，政府和企業(yè)也會積極響應(yīng)，盡快創(chuàng)造更好的條件，形成覆蓋廣泛的綠色環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。

（摘編自姜朝陽、周育紅《論城市生活垃圾分類收集中的公眾參與》）

材料二：

艾媒咨詢的行業(yè)報(bào)告分析顯示，未來三年垃圾分類相關(guān)產(chǎn)業(yè)市場的規(guī)模預(yù)測將會超過2000億元，且隨著我國垃圾分類的持續(xù)推進(jìn)，該市場還將進(jìn)一步擴(kuò)大。

仔細(xì)觀察垃圾的“一生”，無外乎分類、投放、運(yùn)輸、處理、再生五大階段，無論是哪一個(gè)環(huán)節(jié)，其背后都有著難以估量的巨大市場。雖說我國的垃圾分類還處于起步階段。但是隨著垃圾分類的持續(xù)推進(jìn)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條也將逐漸趨于成熟。

垃圾分類的最大意義不僅在于背后巨大的產(chǎn)業(yè)鏈條，更為重要的是，垃圾分類將會是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的開端。簡單來說，廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣或者用于燃燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用，甚至就連公認(rèn)的有害垃圾廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品也具有回收利用的價(jià)值，如新能源汽車淘汰下來的動力電池也能通過梯次利用的形式進(jìn)入其他領(lǐng)域；但若沒有垃圾分類這些垃圾都將會混雜在一起，將其重新分類就需要耗費(fèi)巨大的人力物力，也因此喪失了垃圾循環(huán)再生的價(jià)值。

垃圾分類的成功實(shí)施，對于我國而言，具有改善生活環(huán)境的未來意義，也具有實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)、帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。不過對于剛剛步入垃圾分類門檻的我國來說，垃圾分類的開啟，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。日本政府花了40年的時(shí)間才在垃圾分類和資源循環(huán)利用方面成為世界的典范，我國作為后來者，也要做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，畢竟任何事情都不是一蹴而就的，只有一步一個(gè)腳印，才能走向成功。

可喜的是，我國目前在環(huán)境保護(hù)、資源利用方面已經(jīng)投入了巨大的關(guān)注，相信在政府和居民的共同努力下，垃圾分類的全面覆蓋將早日實(shí)現(xiàn)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會越來越好。

（摘編自盤和林《中國循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展值得展望》）

材料三：

垃圾分類可以只在部分城市和人群中實(shí)行嗎？當(dāng)然不行，垃圾分類正在從日常生活中的“選擇題”變?yōu)椤氨卮痤}”。就在不久前，浙江省多個(gè)城市就開出了垃圾分類的首張罰單。2019年3月，海寧市綜合行政執(zhí)法局工作人員巡查中發(fā)現(xiàn)某公司建設(shè)項(xiàng)目工地食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾與其他生活垃圾、紙質(zhì)快餐盒等混合投放在工地的三個(gè)垃圾桶中，執(zhí)法人員現(xiàn)場發(fā)放了《責(zé)令整改通知書》但該公司未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。執(zhí)法人員對該公司拒不執(zhí)行垃圾分類的行為，處以了1200元罰款，這也是海寧市開出的首張垃圾分類處罰單。此外，近期浙江寧波、金華等地也紛紛開出了多張垃圾分類的罰單。浙江省這幾次的處罰依據(jù)的是去年4月份開始施行的《浙江省城鎮(zhèn)生活垃圾分類管理辦法》。2019年7月1日，上海市將施行《生活垃圾管理?xiàng)l例》成為全國第二個(gè)對垃圾分類立法的城市。專家認(rèn)為，上海市的立法有很多獨(dú)特之處，將對全國各地垃圾分類工作的開展起到示范作用?！稐l例》確定上海市全市將生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾四類，明確了產(chǎn)生生活垃圾的單位和個(gè)人是分類投放的責(zé)任主體，居民日常生活以外的餐廚垃圾應(yīng)投放到專用的收集容器，房屋裝修中產(chǎn)生的廢棄物按建筑垃圾單獨(dú)投放?！稐l例》規(guī)定對未將生活垃圾分類投放的單位，可處以五千至五萬元的罰款，對個(gè)人可處以五十至二百元的罰款。上海市綠化和市容管理局環(huán)衛(wèi)處徐志平說：“處罰不是目的，我們希望大家能夠明確垃圾分類是法定的職責(zé)，我們每個(gè)單位、個(gè)人，都應(yīng)該依法履行好自己的義務(wù)?！?/p>

（摘編自《垃圾分類從選擇題變必答題，多城市今年出臺垃圾分類地方法規(guī)》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．生活垃圾是城市公害，同時(shí)又是豐富的再生資源，因此只要投放到了正確的位置就會成為一筆可觀的財(cái)富。

B．公眾普遍認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在于政府，這說明了過去我國采取“政府主導(dǎo)型”的工作模式是錯誤的。

C．居民堅(jiān)持進(jìn)行垃圾分類投放不能僅僅靠熱情，還要改變垃圾混裝圖省事和不愿付出經(jīng)濟(jì)成本圖省錢的習(xí)慣。

D．民間環(huán)保組織僅做一些宣傳教育的工作，環(huán)境保護(hù)志愿者無法發(fā)揮其作用，沒有完全盡到應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一認(rèn)為，雖然一般居民環(huán)境意識都普遍欠缺，但在垃圾分類問題上城鎮(zhèn)居民的責(zé)任大于廣大農(nóng)村居民。

B．材料一側(cè)重于論述垃圾分類需要公眾參與，而不能僅僅依靠政府和民間環(huán)保組織以及環(huán)境保護(hù)志愿者等。

C．材料二在材料一論述的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展延伸，重點(diǎn)向我們闡述了垃圾分類對我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要作用。

D．隨著我國垃圾分類的持續(xù)推進(jìn)，整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條也將逐漸趨于成熟，我國的循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會越來越好。

3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．垃圾分類主要包含可回收和不可回收。可回收主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類；不可回收包括有害的、有污染的和不能進(jìn)行二次分解再造的等。

B．中糧包裝公司在鋁制包裝生產(chǎn)中，堅(jiān)持“廢材回收”的做法，生產(chǎn)過程中的鋁材邊角廢料及不合格鋁罐，在處理后會交山第三方機(jī)構(gòu)回收以便循環(huán)利用。

C．加強(qiáng)對市民環(huán)境教育和技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)生活垃圾分類進(jìn)幼兒園、中小學(xué)校，把生活垃圾分類知識納入教學(xué)體系，促進(jìn)一代人文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

D．為改變市民將生活垃圾“一包丟”的習(xí)慣，近日河北省十三屆人大常委會第十三次會議對《河北省城鄉(xiāng)生活垃圾管理?xiàng)l例（草案）》進(jìn)行了初審。

4．當(dāng)前我國要做好垃圾分類工作，需要公眾和政府分別做出哪些努力？請根據(jù)以上三則材料簡要概括。

閱讀下面的文字，回答問題。

時(shí)代變遷

約翰·高爾斯華綏

從劇院出來，我們簡直搭不上一輛出租汽車。不少馬車從我們身邊經(jīng)過，或者停在馬路邊，小聲招呼我們，或者干脆根本不想引起我們的注意，但每輛出租汽車上似乎都有乘客。走到皮卡迪利廣場，我們終于失去了耐心，招手叫了一輛四輪馬車，開始了一段漫長的旅程。一陣西南風(fēng)透過敞開的窗戶吹進(jìn)來，風(fēng)中有種變化的氣息，浸入人們的心靈，浸入大街小巷，使得那些注視著這個(gè)城市萬千變化的人們禁不住地想到有一種躁動不安的力量永遠(yuǎn)在召喚人們：繼續(xù)，繼續(xù)。但漸漸地，馬蹄穩(wěn)定的嗒嗒聲，風(fēng)吹窗戶發(fā)出的乒乓聲，車輪緩慢沉悶的軋軋聲，使我們昏昏欲睡；當(dāng)我們終于到家時(shí)，幾乎都睡著了。車費(fèi)是兩先令，我們站在燈光下看清一枚硬幣是半克朗，把它遞給馬車夫。馬車夫約六十歲，瘦長臉，臉頰上兩道深陷的皺紋，犁溝似的，看上去臉上全是骨頭，沒有肉。眼睛也深深地凹陷下去，沒有光澤。他坐在那兒一動不動，盯著馬尾巴。幾乎是下意識地，我們中間有個(gè)人把剩下的硬幣也給了他。他拿著錢，沒有說話。當(dāng)我們要走進(jìn)花園大門時(shí)，聽到他說：“謝謝你們，你們救了我的命呀?！?/p>

聽到車夫這樣突兀的話，我們都不知道該怎么回答。所以，又關(guān)上大門，回到馬車旁邊。“情況真的這么糟糕嗎？”

“是啊，”車夫說道，“完了馬車夫完了。現(xiàn)在，人們不需要我們了。”他拿起馬鞭，準(zhǔn)備趕車離開。

“這么糟糕有多久了？”

馬車夫又放下了揚(yáng)起的馬鞭，好像很高興讓手休息一下，答非所問地說：

“三十五年了，我當(dāng)了三十五年馬車夫呀。”

然后，又盯著馬尾巴沉思起來。別人問他很多問題，似乎才能激起他的表述愿望。

“我不怪出租汽車，我誰也不怪。我們受到?jīng)_擊了，就是這樣?！?/p>

“你們真的連飯也吃不飽了？”

車夫苦笑了一下。在他有著兩道深陷皺紋的臉上擠出的笑容，無疑是人間最奇怪的笑容了。

“可以這么說?！彼鸬溃鞍?，總共能掙多少錢呢？我拉到你們這趟活之前，今天掙了十八便士的車費(fèi)。昨天掙了五先令。每天的租車費(fèi)要七先令，這還算低的。許多車主已經(jīng)破產(chǎn)了，沒了一一情況跟我們一樣糟糕。他們輕易地拋棄了我們，因?yàn)槭^里榨不出血，對吧？”他再次苦笑了。

我們中有個(gè)人低聲說，公眾都愛乘坐出租汽車。

馬車夫轉(zhuǎn)過臉，盯著黑暗深處。

“公眾？”他說，聲音里有些許驚訝?！鞍?，大家都想坐出租汽車。這很自然。出租汽車跑得快，時(shí)間就是金錢嘛。今天我等了七個(gè)鐘頭才拉上你們這趟活。而當(dāng)時(shí)你們也在等出租汽車。人們叫不到出租汽車時(shí)，才坐我們的馬車，所以他們通常都?xì)夂吆叩摹！?/p>

“大家都為你們感到難過；人們應(yīng)該早就想到-”

他平靜地打斷說：“難過不能當(dāng)飯吃······以前從來沒人問過我這些問題?！彼?fù)u了搖頭，補(bǔ)充道，“此外，人們能做什么？你不能指望別人養(yǎng)活你。如果他們開始問你生計(jì)的問題，他們會感到尷尬。我猜，他們也知道這一點(diǎn)。當(dāng)然，我們?nèi)藬?shù)太多了；兩輪馬車的情況跟我們差不多。不過，干我們這行的人數(shù)在不斷減少，這倒是真的?！?/p>

馬車夫再次揚(yáng)起馬鞭。

“我想，”他不帶感情地說，“現(xiàn)在沒人能幫我找到別的工作了。干這一行太久了。不是等死，就是進(jìn)濟(jì)貧院。”

聽到我們小聲說這也太殘酷了，他第三次苦笑了。

“是啊，”他緩慢地說，“這對我們是有點(diǎn)殘酷，因?yàn)槲覀兩兑矝]做，不應(yīng)該遭這樣的報(bào)應(yīng)。但在我看來，事情就是這樣：一件新事物出現(xiàn)了，老的就要被淘汰，循環(huán)往復(fù)。-要不了多久。沒想到，這一行完了我會這樣難過，幾乎心灰意冷?！?/p>

他第三次揚(yáng)起了馬鞭。

“告訴我，如果別人付了你的車費(fèi)，并且只多給了你六便士，你會做什么？”

馬車夫盯著地面，似乎對這個(gè)問題感到迷惑。

“做什么？為什么問這個(gè)，什么也做不了。我能做什么呢？”

“可是你剛才說，我們給你的那點(diǎn)錢救了你的命?！?/p>

“是的，我說過這話?！彼鸬?，“我剛才情緒有點(diǎn)低落。有時(shí)人禁不住有這種感覺。有什么東西向你襲來，找不到出路-這讓你崩潰。我們通常竭力不去想它?！?/p>

這次，說了句“真誠地謝謝你們”，車夫用馬鞭拍了拍馬兒的側(cè)腹。馬車走得很慢，路燈照在樹上，在馬路上投下影影綽綽的影子。抬頭望去，白帆似的云朵，在黑色河流般的天空上乘著風(fēng)兒疾馳而過，從風(fēng)中我們嗅出一種時(shí)代變遷的味道。馬車漸漸看不見了，風(fēng)兒仍然把緩慢的車輪聲傳到我們耳際，這聲音漸行漸遠(yuǎn)，直到完全消失。

（選白《諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家微型小說精品》，有刪節(jié)）

5．下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中“臉上全是骨頭，沒有肉。眼睛也深深地凹陷下去，沒有光澤”一句，小說通過肖像描寫形象地折射出馬車夫生活的窘迫。

B．文中寫馬車夫多次“揚(yáng)起馬鞭”，這一細(xì)節(jié)是馬車夫急于想為自己爭取更多的時(shí)間多做一點(diǎn)生意來維持自己生計(jì)的自然流露。

C．文中寫馬車夫三次“苦笑”，傳達(dá)出馬車夫?qū)Τ鲎馄嚦霈F(xiàn)后導(dǎo)致自己生活困窘的無奈及對上層社會沒有同情心的強(qiáng)烈控訴。

D．小說結(jié)尾“從風(fēng)中我們嗅出一種時(shí)代變遷的味道”一句，蘊(yùn)含對新生事物的矛盾態(tài)度，透視出社會轉(zhuǎn)型時(shí)期的糾結(jié)與困惑。

6．下列對小說開頭作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“從劇院出來，我們簡直搭不上一輛出租汽車”“每輛出租汽車上似乎都有乘客”，自然地引出下文我們坐馬車的情節(jié)。

B．馬車“或者停在馬路邊，小聲招呼我們，或者干脆根本不想引起我們的注意”，意在與出租車生意形成對比，為下文蓄勢。

C．“風(fēng)中有種變化的氣息”“有一種躁動不安的力量永遠(yuǎn)在召喚人們”，渲染一切都在變化的氛圍，象征著時(shí)代的變遷。

D．車輪聲的緩慢沉悶和“我們”昏昏欲睡，真切地表現(xiàn)了馬車的緩慢節(jié)奏已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)人們方便快捷的生活需要。

7．請簡要概括文中馬車夫的形象特點(diǎn)。

二、古代詩文閱讀（40分）

文言文閱讀

張儀為秦連橫說韓王曰：“韓地險(xiǎn)愚山居五谷所生非麥而豆民之所食大抵豆飯藿羹一歲不收民不厭糟糠地方不滿九百里無二歲之所食料大王之卒，悉之不過三十萬，而廝徒負(fù)養(yǎng)在其中矣。除守繳亭鄣塞，見卒不過二十萬而已矣。秦帶甲百余萬，車千乘，騎萬匹，虎賁之士，跿跔科頭①，貫頤奮戟者，王不可勝計(jì)也。秦馬之良，戎兵之眾，探前趺后，蹄間三尋者，不可稱數(shù)也。山東之卒，被甲胄以會戰(zhàn)，秦人捐甲徒裎②以趨敵，左挈人頭，右挾生虜。夫秦卒之與山東之卒也，猶孟賁③之與怯夫也；以重力相壓，猶烏獲之與嬰兒也。夫戰(zhàn)孟貴、烏獲之士，以攻不服之弱國，無以異于墮千鈞之重，集于鳥卵之上，必?zé)o幸矣。諸侯不料兵之弱，食之寡，而聽從人之甘言好辭，比肩以相飾也，皆言曰：“聽吾計(jì)則可以強(qiáng)霸天下?！狈虿活櫳琊⒅L利，而聽須臾之說，誤人主者，無過于此者矣。大王不事秦，秦下甲據(jù)宜陽，斷絕韓之上地，東取成皋、宜陽，則鴻臺之宮、桑林之苑，非王之有已。夫塞成皋，絕上地，則王之國分矣。先事秦則安矣，不事秦則危矣。夫造禍而求福，計(jì)淺而怨深，逆秦而順楚，雖欲無亡，不可得也。故為大王計(jì)，莫如事秦。秦之所欲莫如弱楚，而能弱楚者莫如韓。非以韓能強(qiáng)于楚也，其地勢然也。今王西面而事秦以攻楚，為敞邑，秦王必喜。夫攻楚而私其地，轉(zhuǎn)禍而說秦，計(jì)無便于此者也。是故秦王使使臣獻(xiàn)書大王御史，順以決事?！表n王曰“客幸而教之，請比郡縣，筑帝宮，祠春秋，稱東藩，效宜陽。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·韓策一》）

①跿跔科頭：跌踟，跳躍前進(jìn)；科頭，不戴冠帽。②徒裎：赤腳露體。③孟賁與后文烏獲都是戰(zhàn)國時(shí)的勇士。

8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．韓地險(xiǎn)惡／山居五谷／所生非麥而豆／民之所食／大抵豆飯藿羹／一歲不收／民不厭／糟糠地方不滿九百里／無二歲之所食

B．韓地險(xiǎn)惡／山居／五谷所生／非麥而豆／民之所食／大抵豆飯藿羹／一歲不收／民不厭糟糠／地方不滿九百里／無二歲之所食

C．韓地險(xiǎn)惡／山居五谷／所生非麥而豆／民之所食／大抵豆飯／藿羹一歲不收／民不厭糟糠／地方不滿九百里／無二歲之所食

D．韓地險(xiǎn)惡／山居／五谷所生／非麥而豆／民之所食／大抵豆飯／藿羹一歲不收／民不厭／糟糠地方不滿九百里／無二歲之所食

9．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．連橫，戰(zhàn)國時(shí)期秦國采用的一種離間六國的策略，使它們各白同秦國聯(lián)合，從而各個(gè)擊破。

B．山東，戰(zhàn)國時(shí)稱崤山以東地區(qū)，也指秦以外的六國，文中指六國，與今“山東”意思不同。

C．被，通“披”，“穿”的意思，與《琵琶行》“妝成每被秋娘妒”中的“被”意義相同。

D．幸，文中為“幸虧”之意，與《鴻門宴》“今事有急，故幸來告良”中的“幸”意義相同。

10．下列對文本內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．在韓王面前，張儀極力強(qiáng)調(diào)秦國軍隊(duì)數(shù)量多，戰(zhàn)馬優(yōu)良，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，是想告訴韓王，韓國無法抗衡秦國。

B．張儀勸說韓王時(shí)指出，合縱者沒有真才實(shí)學(xué)，只會相互勾結(jié)吹噓，為自己謀取利益，不考慮國家的安危。

C．張儀告訴韓王，秦國想用韓國來削弱楚國，不是因?yàn)轫n國比楚國強(qiáng)大，而是因?yàn)轫n國的地理位置占優(yōu)勢。

D．