黑龍江省哈爾濱市第十七中學(xué)校20222023學(xué)年七年級下學(xué)期語文5月月考試卷

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黑龍江省哈爾濱市第十七中學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文5月月測試卷

一、積累與運(yùn)用(25分)

1．（2023七下·哈爾濱月考）閱讀下面文字，完成各小題

王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢那楦校屛覀冊谏酱ㄏ新犚姷男穆?，在峰圍蝶陣的花草間發(fā)現(xiàn)人生的種種美好：夢中恍惚聽見，一心為群眾著想的哈尼族小姑娘在梨花叢中歌唱；和陽光挑逗，忍俊不噤的紫藤蘿，滿裝生命的鮮露瓊漿，引得我們佇立凝望；樣子猥瑣的小桃樹，風(fēng)雨中搖著欲綻的花苞，給我們海闊天空追尋夢的力量……

（1）語段中加點的字的注音不正確的一項（）

A．浸透qìnB．著想zhu6C．挑逗tiǎoD．佇立zhù

（2）語段中使用的詞語，沒有錯別字的一項（）

A．峰圍蝶陣B．忍俊不噤C．鮮露瓊漿D．海闊天空

（1）A

（2）D

常用字字音；音形相近字字形辨析

（1）A.浸透的“浸”讀“jìn”；

（2）A.峰圍蝶陣寫作“蜂圍蝶陣”；

B.忍俊不噤寫作“忍俊不禁”；

C.鮮露瓊漿寫作“仙露瓊漿”；

D.正確。

故解析為：

（1）A

（2）D

（1）本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

（2）本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。

2．（2023七下·哈爾濱月考）下面文段在語言表述和標(biāo)點使用方面存在問題，請指出修改意見不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

①瘟疫導(dǎo)致的公共衛(wèi)生危機(jī)一直與人類社會相伴成長。②美國著名歷史學(xué)家威廉在《瘟疫與人》中表述的觀點：“傳染病將和人類共存”是很有道理的。③鼠疫、天花等瘟疫都曾在地球上肆虐。④在瘟疫面前，任何一個國家和民族都不能獨善其身，各國之間要鼎力相助，精誠合作。⑤只要增強(qiáng)人類命運(yùn)共同體意識，就能打贏全球抗疫阻擊戰(zhàn)。

A．①句修改：“相伴成長”改為“相伴而行”或刪去“成長”。

B．②句修改：刪除冒號。

C．④句修改："精誠合作”改為“以身作則”。

D．⑤句修改：“只要……就……”改為“只有……才……”

C

條件關(guān)系；冒號

A、成長一般指人長大成人，也泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。此處說瘟疫成長，不恰當(dāng)；

B、“傳染病將和人類共存”已經(jīng)有了引號，無需加冒號；

C、以身作則是指用自己的行動做出榜樣，國家和民族應(yīng)該是合作，不是以身作則，不恰當(dāng)。

D、第⑤句是說，要增強(qiáng)共同體意識，這是前提，后面的是結(jié)果，只要……就……太過絕對，不合邏輯。

故解析為：C

本題考查學(xué)生的語言表述和標(biāo)點使用的能力，面對此類題目，應(yīng)從句意入手，判斷清楚句意和邏輯，然后再辨別詞語。此類題目老師應(yīng)在平時多加強(qiáng)調(diào)，找出文中的例子去評講，使學(xué)生理解透徹。

3．（2023七下·哈爾濱月考）下列敘述錯誤的一項（）

A．王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。

B．“社日”是古代祭祀谷神的日子，分為“春社”和“秋社”，詩句“簫鼓追隨春社近”就反映了人們在“社日”祈求豐收的熱鬧場景。

C．杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。

D．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，其語言特色是：押韻，簡約，開闊，優(yōu)美。

B

古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）；陋室銘；禮俗；作家作品

A、王安石，字介甫，號半山。撫州臨川（今江西省撫州市）人。中國北宋時期政治家、文學(xué)家、思想家、改革家。無誤。

B、社日：古時祭祀土神的日子，有誤。

C、杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。無誤。

D、“銘”本指在器物上刻文，引申為刻在器物上的文字；這些文字多是用來警戒自己、稱述功德的，后來成為一種文體?？涛牟灰啄?，故“銘”又用來比喻牢記、永志不忘。無誤。

故解析為：B

本題考查文學(xué)、文化常識的識記。本題重在考查學(xué)生的識記能力，學(xué)生應(yīng)在平時注意積累和背誦，加深記憶。

4．（2023七下·哈爾濱月考）對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。講求對仗工整，平仄相協(xié)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，言簡意深。用下列詩句組合成一副結(jié)構(gòu)規(guī)范工整、內(nèi)容最適合春節(jié)除夕的對聯(lián)是（）

①竹映高墻似傍山

②淑氣鴻喜家家樂

③每逢佳節(jié)倍思親

④彩燈春花處處新

⑤聽燒爆竹童心在

⑥鳥啼碧樹閑臨水

⑦看換桃符老興偏

⑧愿得此身長報國

A．①⑥B．②④C．⑤⑦D．⑧③

C

詩歌對聯(lián)

題干要求選擇一副結(jié)構(gòu)規(guī)范工整、內(nèi)容最適合春節(jié)除夕的對聯(lián)，從第⑤句“聽燒爆竹童心在”的“爆竹”可判斷，從第⑦句“看換桃符老興偏”中的“換桃符”可看出是春節(jié)除夕的景象。

故解析為：C。

此題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。作好對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。對應(yīng)位置詞性相同。動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相對的位置上。節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。

5．（2023七下·哈爾濱月考）下列在文中橫線處補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

葫蘆，是中華民族最原始的吉祥物之一。葫蘆諧音"福祿”，代表著生活幸福美好；葫蘆吸收萬物精華，寓意著健康長壽；；葫蘆上下球體渾然天成，符合“和合”的理念；葫蘆“大肚小肚”，代表著“能容”的胸懷……葫蘆代表的吉祥文化是多元化的。

A．葫蘆具有“子孫繁茂”的意味，因為葫蘆籽眾多

B．葫蘆里葫蘆籽眾多，因此具有“子孫繁茂”的意味

C．葫蘆里葫蘆籽眾多，意味著“子孫繁茂”

D．葫蘆意味著“子孫繁茂”，因為葫蘆籽眾多

C

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子

本題的話題中心是“葫蘆”，前面都降到葫蘆代表生活美好，后面是健康長壽，那么緊跟著是葫蘆里葫蘆籽多，然后意味著“子孫繁茂”。都是采取，先說葫蘆的特點，再說寓意的表述方式。AD不符合題干的要求，B項不簡潔。

故解析為：C。

本題考查語句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。

補(bǔ)寫的方法和步驟：

1．根據(jù)句子位置推斷

2．根據(jù)合理順序推斷

3．根據(jù)提示語（標(biāo)志語）推斷

4．根據(jù)特殊句子推斷

5．根據(jù)科學(xué)常識推斷

6．根據(jù)標(biāo)點符號推斷

6．（2023七下·哈爾濱月考）按教材原文填上空：

（1）商女不知亡國恨，。

（2），一山放出一山攔。

（3）會當(dāng)凌絕項，。

（4），柳暗花明又一村。

（5）落紅不是無情物，。

（6）《陋室銘》中，表現(xiàn)室主人超塵絕俗的胸襟，遠(yuǎn)離嘈雜，不受世俗公務(wù)羈絆的句子是，。

（1）隔江猶唱后庭花

（2）政入萬山圍子里

（3）會當(dāng)凌絕頂

（4）山重水復(fù)疑無路

（5）化作春泥更護(hù)花

（6）無絲竹之亂耳；無案牘之勞形

一般性默寫；理解性默寫；泊秦淮；登飛來峰；過松源晨炊漆公店；己亥雜詩；陋室銘；游山西村

本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（2）政；（3）凌；（4）復(fù)；（5）作；（6）牘。

故解析為：（1）隔江猶唱后庭花；（2）政入萬山圍子里；（3）會當(dāng)凌絕頂；（4）山重水復(fù)疑無路；（5）化作春泥更護(hù)花；（6）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。例如：（6）中“遠(yuǎn)離嘈雜”對應(yīng)原句的“無絲竹之亂耳”，“不受世俗公務(wù)羈絆”對應(yīng)原句的“無案牘”。

二、閱讀(45分)

（2023七下·哈爾濱月考）閱讀文言文《愛蓮說》，完成各題

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

7．解釋加點字

①蕃：

②濯：

8．翻譯下列句子。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染

②牡丹，花之富貴者也

9．本文在描寫中滲透對蓮的無限贊美之情，用“”一句高度概括了蓮的氣質(zhì)與品格?！皭凵彙奔磹劬又?，表述了的高潔人格。

7．多；洗

8．①我唯獨喜愛蓮花從污泥里長出來，卻不沾染污穢

②牡丹是花中的富貴者。

9．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；潔身自好

分析概括個人的觀點態(tài)度；愛蓮說；文言文翻譯；常用文言實詞

(1)本題考查學(xué)生對重點實詞的識記。此類題目應(yīng)在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意記憶解釋。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“予”、“染”。第②句中的“富貴”。

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解以及學(xué)生的分析概括能力。此類題目相對于直接翻譯題，屬中等難度，需要學(xué)生熟練掌握譯文，并在此基礎(chǔ)之上，對文章內(nèi)容有整體把握。應(yīng)對這類題目，需要理清的寫作思路，再提煉出與題干相關(guān)的信息即可。

7．本題考查學(xué)生對重點實詞的識記。

故解析為：多；洗

8．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。應(yīng)注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“予”、“染”。第②句中的“富貴”。

故解析為：①我唯獨喜愛蓮花從污泥里長出來，卻不沾染污穢②牡丹是花中的富貴者。

9．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉意思是可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。這句話歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。

故解析為：第1空、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉第2空、潔身自好

（2023七下·哈爾濱月考）閱讀說明文《漫畫圍棋》，完成各題

漫話圍棋

①圍棋是一個很有意思的發(fā)明。會下的人不多，不知道它的人卻很少。

②圍棋的歷，史到底有多久，誰也說不清。史書里記載圍棋發(fā)明于四千多年前堯的時代。到了東周，圍棋已經(jīng)非常發(fā)達(dá)?？鬃釉?jīng)談到圍棋，《論語》中有一句話非常有名：“飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之猶賢乎已?！泵献釉凇掇那铩分杏脟灞扔饕粋€人要學(xué)本事，就一定要用心，這里孟子就沒把圍棋當(dāng)作一種玩樂，而是當(dāng)作一種本事或一種藝術(shù)來對待。

③圍棋是怎么發(fā)明的呢？有人認(rèn)為，古代的星象圖是圍棋的前身。吳清源先生說，圍棋最早是占卜工具。也有人認(rèn)為，圍棋"棋有白黑，陰陽分也”，來自中國傳統(tǒng)文化中的陰陽文化?？梢钥隙ǖ氖?，圍棋是古代人們對自然、對社會的一種理解模式。

④圍棋中所包含的文化內(nèi)容真是太多了。

⑤圍棋的棋子、棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的，所謂“天圓而動”；棋盤是方的，所謂“地方而靜”。

⑥圍棋別名很多。根據(jù)圍棋形態(tài)，人們叫它“方圓”。根據(jù)棋子顏色，它又被叫黑白、鷺烏。鷺鴦是白色的鳥，馬檔是黑色的鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國文化底蘊(yùn)的名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中。

⑦圍棋的勝負(fù)也體現(xiàn)了中國式審美。其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走才算勝。但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處，這體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。

⑧沒有任何東西能像圍棋這樣充分體現(xiàn)出中國的特色、思想和文化內(nèi)涵，然而它又不僅僅是中國的。⑨棋子一黑一白，沒有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經(jīng)緯線，樸素簡潔。下棋規(guī)則也最簡單，比賽中裁判不用解決什么技術(shù)糾紛。圍棋又最能體現(xiàn)自由和平等。每個子都是平等的，只有放下去時才一指千鈞，妙手臭棋立顯。不論外形或者內(nèi)涵，圍棋都很容易被任何國家和任何民族接受，所以圍棋又是世界的。

10．文章依次從歷史、、、世界性四個方面來介紹圍棋。

11．指出下列句子所使用的說明方法。(一個括號只能填寫一種說明方法)

①其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走，才算勝。但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕……（）

②棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經(jīng)緯線，樸素簡潔。（）

12．第②段中，畫線處的兩個例子可否顛倒？為什么？

13．圍棋包含了中國古代社會的哪些文化內(nèi)涵？

10．發(fā)明(起源；來源)；文化內(nèi)涵

11．作比較；打比方

12．不能。此兩例說明隨著時間的進(jìn)程人們對圍棋的認(rèn)識是由淺入深不斷完善的。(或：介紹對圍棋的認(rèn)識不斷成熟的過程，從把圍棋當(dāng)作游戲到當(dāng)作一種本事或者藝術(shù)來對待)

13．天圓地方；避世隱居；和諧中庸。

平實性說明文；事物性說明文；文章脈絡(luò)；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；作比較；打比方；分析說明方法及其作用

（1）本題考查學(xué)生對文本結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的梳理能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后循著的行文思路，去分析和概括，注意語言的簡明扼要。

（2）本題考查學(xué)生對文本說明方法的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是平時要掌握常見的說明方法，比如下定義、舉例子、打比方、作比較、詮釋、分類別等等，注意結(jié)合語境分析表述效果。

（3）本題考查學(xué)生對文本的例子的分析和理解能力。議論文所舉的例子，主要是與的觀點態(tài)度有關(guān)，與表述的邏輯層次有關(guān)，要結(jié)合具體的語境分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本信息的篩選和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，找到相應(yīng)的語段去分析和概括即可。

10．細(xì)讀文本第三段“圍棋是怎么發(fā)明的呢？有人認(rèn)為，古代的星象圖是圍棋的前身”，可概括出“發(fā)明”或“來源”；從第四段“圍棋中所包含的文化內(nèi)容真是太多了”等等可以概括出“文化內(nèi)涵”等等要點。

故解析為：發(fā)明(起源；來源)；文化內(nèi)涵。

11．①從“其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕”“但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕……”可以看出是作比較。

②從“棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經(jīng)緯線，樸素簡潔”中的“像”字可看出是“打比方”。

故解析為：作比較；打比方。

12．題干要求回答第②段中，畫線處的兩個例子可否顛倒？為什么？第二段一共談了兩個例子，一個是孔子的名言“不為有博弈這乎？”第二個例子是孟子在《弈秋》一文中用圍棋比喻一個人要學(xué)本事，比喻用心的道理。兩個例子，孔子出生早于孟子，這是時間順序，其次，孔子對圍棋認(rèn)為就是一場博弈的游戲，而孟子由此生發(fā)出一種道理，是學(xué)以致用，是拓展延伸。故二者的順序不能顛倒。

故解析為：不能。此兩例說明隨著時間的進(jìn)程人們對圍棋的認(rèn)識是由淺入深不斷完善的。(或：介紹對圍棋的認(rèn)識不斷成熟的過程，從把圍棋當(dāng)作游戲到當(dāng)作一種本事或者藝術(shù)來對待)

13．題干要求回答圍棋包含了中國古代社會的哪些文化內(nèi)涵？首先找到關(guān)于文化內(nèi)涵的段落，主要是第4~7段。從“天圓地方”“地方而靜”到“鷺鴦是白色的鳥，馬檔是黑色的鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國文化底蘊(yùn)的名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中”“圍棋的勝負(fù)也體現(xiàn)了中國式審美。其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕，把……抓走才算勝。但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處，這體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想”等語句可以概括出相應(yīng)的觀點。

故解析為：天圓地方；避世隱居；和諧中庸。

（2023七下·哈爾濱月考）閱讀記敘文《月光下的舞蹈》完成各題

月光下的舞蹈

①那年，我在建筑作業(yè)時不慎墜落受傷，由家人護(hù)送住進(jìn)了醫(yī)院。

②俗話說，”傷筋動骨一百天”。這一住，就住了整整三個月。

③七歲的女兒向來最為我所寵愛，聽說爸爸摔傷，每天下午放學(xué)后都會來到病房，陪著我聊天，講故事給我聽。直到天空被涂黑了，妻子才會將她送回家，由爺爺奶奶照顧。．

④住院期間，我們經(jīng)常聽到隔壁病房傳來的聲音一一稚嫩的聲音，很明顯是個孩子的呻吟聲。那聲音，雖然不大，但卻透過房門傳過墻，尖銳地刺進(jìn)了我們的心房。我知道，隔壁的病房是重癥病房，住進(jìn)去的人大多是一只腳踏進(jìn)了鬼門關(guān)。而據(jù)同室早來的病友說，那是一個年方九歲的女孩，卻不幸得上了白血病，經(jīng)常地放療化療。成人都不堪忍受，更何況是一個這么幼小的女孩？

⑤女兒聞聽，心疼隔壁的陌生姐姐，常吵著要到隔壁看望一下姐姐。起初，我們怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發(fā)脫光的樣子所嚇到，更擔(dān)心她幼小的心靈太早地落下關(guān)乎死亡、關(guān)乎消逝的陰影，便一再婉言拒絕了她的要求。但她很是執(zhí)拗，每天都要吵上幾遍，且每一次淚水婆娑，瞧著都讓人心疼。沒過多久，我們便同意了她的要求——經(jīng)常地，由妻子陪著她去看望隔壁的姐姐。

⑥這一來二去，時間久了便熟悉了。女兒和隔壁的小女孩相處得極好，她們之間，一口一個“姐姐”“妹妹”的叫得是異樣的甜蜜。

⑦女兒告訴我，姐姐的病，等到天使在月光下跳舞的時候，就會好起來。我微微一笑，心想，這世間哪有天使。還是妻子告訴了我原因：

⑧原來，就在前兩天，小女孩問到她的母親，她的病究竟什么時候才好起來。善良的母親無奈之下，只好落著淚撒了一個美麗的謊言，說她要好的前一晚，會有天使在月光下跳舞。小女孩信了——稚嫩的心，不信母親的話，還能相信誰呢。

⑨此后，每到有月圓的夜晚，小女孩總是睜著眼睛，等待著天使的到來。但是，每一次，都讓她失望了。女兒每次再去看她的時候，小女孩都是哭個不停，說天使不來了，說她會不會死，再也見不著爸爸媽媽了。女兒總是給她打氣，說天使會來的，只是天使在考驗姐姐的耐心。

⑩那一幕幕，一聲聲，讓每一個人的心痛如刀絞。上天有時確是無情，為何將如此的不幸，降落到如此幼小的孩子身上？

時光過去了沒多久，隔璧傳來的聲音沒有以前那么清晰了。誰都知道，小女孩怕是堅持不住了。

那一天，是月圓之日。那天，女兒執(zhí)意不回去，說要在病房里陪我。妻子只好讓她睡在我的床尾

那一夜，我依稀感覺到腳端的被褥下有風(fēng)進(jìn)來，便朦朧間動了動，卻沒靠得著女兒，便立即驚醒了過來。妻子也是一臉懵然，慌忙在病房里找了起來。結(jié)果，沒找到，就在我要下床準(zhǔn)備和她一起出去尋找的時候。站在窗口的妻子突然呆住了，良久才招呼我，讓我快過去看。

我慌忙走近窗口，窗外的一幕亦讓我驀然呆住了。轉(zhuǎn)瞬，淚水就嘩嘩地掉落。

窗外，月光如水，一向在班級多才多藝的女兒，化裝成天使的模樣，揮動著乳白色的羽翼，翩翩起舞。

我們終于明白，女兒為什么白天吵著要在病房里過夜，亦明白女兒白天里多帶了一個包的原因——那里，裝著的是她跳舞的行頭，是她扮演天使的道具。我們更明白，那一夜，隔壁病房里的女孩，一定醒來過——因為女兒白天里和她偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨。

那一夜，在天與地間的清輝下，沒有音樂，沒有舞臺，但我看到的，是女兒跳過的所有的舞蹈之中最美麗的舞蹈。

月光下的舞蹈，愛的舞蹈！

14．女兒為什么在夜晚扮演天使跳舞？

15．女兒為了讓小姐姐看到自己跳舞，都做了哪些準(zhǔn)備呢？

16．第⑤段，女兒要去看生病的陌生姐姐，“我”為什么“一再婉言拒絕了”？

17．分析文中人物的心理。

①第④段畫線句，那孩子的呻吟聲“尖銳地刺進(jìn)了我們的心房”，“我們”有怎樣的感受？

②從第⑨段畫線句能看出小姑娘當(dāng)時是怎樣的心理？

18．那一夜，沒有音樂，沒有舞臺，為什么“我”看到的是“女兒跳過的所有的舞蹈之中最美麗的舞蹈”？

14．小姐姐堅信在夜晚有天使在月光下跳舞，自己的病就會好，)可是天使始終也沒來，小姐姐越來越失望，認(rèn)為自己的病好不了了，女兒怕小姐姐失去堅持下去的信心，急切地期盼小姐姐早日康復(fù)，就偷偷地在夜晚扮演天使跳舞。

15．白天和父母約定在病房里過夜；準(zhǔn)備了扮演天使的跳舞道具并帶到病房；女兒白天里和得病的小姐姐偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨。

16．怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發(fā)脫光的樣子所嚇到，更擔(dān)心她幼小的心靈太早地落下關(guān)乎死亡、關(guān)乎消逝的陰影。

17．①為小小的年紀(jì)得絕癥而惋惜，為孩子遭受痛苦而心疼。②盼望著天使到來的急切心情，期盼自己的病早日好起來

18．雖沒有音樂、沒有舞臺，表演不是最美的，但女兒的天真、純潔、善良的心靈才是最美的。

記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；心理描寫

(1)本題考查學(xué)生的理解、概括能力。此類題目應(yīng)注意定位關(guān)鍵段落接著找到關(guān)鍵詞句，然后再提煉信息概括。具體答題技巧是人+事，即人物+與此相關(guān)的事例。如：小女孩（人物）+相信看到天使跳舞病就會好（事情）。平時學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解答能力。

(2)(3)本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目應(yīng)注意定位關(guān)鍵段落接著找到關(guān)鍵詞句，然后再提煉信息概括即可。教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解答能力。

(4)①本題考查對重點字詞句的理解。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。如“刺進(jìn)心房”其實就在講，這件事對我們觸動很大，我們很心疼小女孩。

②本題考查人物描寫（心理描寫）。此類題目一般不直接給出線索，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，如本題之中，“盼望”、“急切”等，可以看出小女孩當(dāng)時急切的心情，渴望看到天使跳舞。

(5)題考查對重點字詞句的理解。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。文中的女兒充滿愛心，主動跳舞就是為了實現(xiàn)小女孩的內(nèi)心的渴望，由此看出，女兒是一個善良、有愛心的人。所以才說這只舞蹈最美，其實不是美在舞蹈本身，而是心靈。

14．文章第⑧段，善良的母親無奈之下，只好落著淚撒了一個美麗的謊言，說她要好的前一晚，會有天使在月光下跳舞。小女孩信了——稚嫩的心，不信母親的話，還能相信誰呢。該段內(nèi)容講述了為什么小女孩希望看到天使跳舞。看到天使跳舞就代表著病好了。

文章第⑨段，后，每到有月圓的夜晚，小女孩總是睜著眼睛，等待著天使的到來。但是，每一次，都讓她失望了。女兒每次再去看她的時候，小女孩都是哭個不停，說天使不來了，說她會不會死，再也見不著爸爸媽媽了。女兒總是給她打氣，說天使會來的，只是天使在考驗姐姐的耐心。該段內(nèi)容講述了小女孩沒有看到天使跳舞，有點難過。

故解析為：小姐姐堅信在夜晚有天使在月光下跳舞，自己的病就會好，)可是天使始終也沒來，小姐姐越來越失望，認(rèn)為自己的病好不了了，女兒怕小姐姐失去堅持下去的信心，急切地期盼小姐姐早日康復(fù)，就偷偷地在夜晚扮演天使跳舞。

15．文章第段，“我們終于明白，女兒為什么白天吵著要在病房里過夜，亦明白女兒白天里多帶了一個包的原因——那里，裝著的是她跳舞的行頭，是她扮演天使的道具。我們更明白，那一夜，隔壁病房里的女孩，一定醒來過——因為女兒白天里和她偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨?！笨芍?，女兒做了以下準(zhǔn)備：在病房過夜，準(zhǔn)備舞蹈道具，和小女孩約定。

故解析為：白天和父母約定在病房里過夜；準(zhǔn)備了扮演天使的跳舞道具并帶到病房；女兒白天里和得病的小姐姐偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨。

16．文章第⑤段，“起初，我們怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發(fā)脫光的樣子所嚇到，更擔(dān)心她幼小的心靈太早地落下關(guān)乎死亡、關(guān)乎消逝的陰影，便一再婉言拒絕了她的要求?！?/p>

故解析為：怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發(fā)脫光的樣子所嚇到，更擔(dān)心她幼小的心靈太早地落下關(guān)乎死亡、關(guān)乎消逝的陰影。

17．①文章第④段結(jié)尾“而據(jù)同室早來的病友說，那是一個年方九歲的女孩，卻不幸得上了白血病，經(jīng)常地放療化療。成人都不堪忍受，更何況是一個這么幼小的女孩？”這句話，表述了我們對女孩遭遇的同情以及心疼。

②小女孩相信了媽媽的謊言，以為看到天使跳舞病就好了，所以她一直希望看到天使?！翱偸潜犞劬Α本捅硎隽诵∨?nèi)心的急切心情，急切看到天使跳舞。

故解析為：①為小小的年紀(jì)得絕癥而惋惜，為孩子遭受痛苦而心疼。②盼望著天使到來的急切心情，期盼自己的病早日好起來

18．女兒充滿愛心，主動跳舞就是為了實現(xiàn)小女孩的內(nèi)心的渴望，由此看出，女兒是一個善良、有愛心的人。所以最美的舞蹈不是舞蹈本身，是舞蹈背后女兒善良、純真的心靈。

故解析為：雖沒有音樂、沒有舞臺，表演不是最美的，但女兒的天真、純潔、善良的心靈才是最美的。

（2023七下·哈爾濱月考）閱讀記敘文《夏老師的情義》，完成個題

夏老師的情義

①我仍記得新班主任夏老師第一次進(jìn)教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機(jī)與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。

②他是個中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒有左小腿，拄著單拐，拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。

③他進(jìn)門了，腳步聲是“篤——咯，篤——咯”。他一開口就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……”大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理。

④作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數(shù)技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球。

⑤放學(xué)后，班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場．上踢對抗賽，夏老師做裁判。他當(dāng)然不可能飛快地跑來跑去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過人動作中，判定誰犯規(guī)，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調(diào)皮，不時起哄高喊：“裁判開球，夏老師，來一個！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。

⑥學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細(xì)觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開始，教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩印Ｍ瑢W(xué)們帶來了餃子餡和餃子皮，老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓、神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃餃子的時候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的？”

⑦我們的學(xué)校位于南京明城墻的腳下，每年暑假一過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學(xué)后的第一次勞動就是在操場上拔草。夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽聽夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞下西邊的太陽?！蔽覀冺樦闹敢慈?，在操場盡頭，下墜的夕陽已經(jīng)顫悠悠地被明城墻托住了，城墻上的瓦松與蘆葦被金橙色的光影鍍亮，而在西邊的天空上，玫瑰色、金橙色與深紫色的晚霞，像狹長的河流一樣鋪陳著。這一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬變，像光影變幻的魔術(shù)。夏老師拄著拐杖，淡淡地說：“很多年以后，你們會忘了大部分從學(xué)校里學(xué)得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞?！?/p>

⑧夏老師坦白地告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱一一長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)……可是，如果他們每天可以看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長，這比講多少大道理都管用！”

⑨夏老師滿懷感激地追憶這一切，他記得老校長千方百計省出經(jīng)費，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副特制的單拐。

⑩夏老師帶著我們學(xué)習(xí)，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說：“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們，希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給自己的孩子。

19．通讀全文，根據(jù)已有提示，按照文章順序，依次概括文章寫了夏老師與同學(xué)們相處的哪幾件事。

夏老師拄著雙拐進(jìn)教室，面對學(xué)生開玩笑，他幽默回復(fù)不惱反笑。

夏老師組織學(xué)生秋游，面對學(xué)生包的扁塌塌的餃子，他積極鼓勵。

20．品味語言，回答下面問題。

①結(jié)合語境，賞析第③段中加點詞語。

我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……

②請從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。

21．文中的夏老師是一個怎樣的人？

22．“如果他們每天可以看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長，這比講多少大道理都管用！”老校長的這句話耐人尋味，請結(jié)合全文說說你對這句話作用的理解。

19．夏老師親自上球場做裁判，面對學(xué)生高喊，他果斷開球不扭捏不推辭；夏老師帶領(lǐng)學(xué)生拔草，面對光影變幻的晚霞，他提醒學(xué)生生活中不僅有磨礪，也有幸福的獎賞。

20．①隆重，盛大莊重的意思，在這里生動形象地寫出了夏老師著木拐權(quán)走路時重重的腳步聲(沉重)，這句話來自夏老師的自嘲，表現(xiàn)了夏老師的幽默與坦誠。②動作描寫，“夾”“射”、“跳”“落”幾個連續(xù)的動作，準(zhǔn)確地刻畫出了掛著拐杖的夏老師在足球場上做裁判，果斷開球的動作。表現(xiàn)了夏老師動作嫻熟，技能高超。表述了學(xué)生們對他的敬佩之情。

21．夏老師是一個幽默坦誠、堅強(qiáng)樂觀、多才多藝、樸實能干、愛學(xué)生、重視學(xué)生全面發(fā)展、寓教于樂、有情有義、有感恩之心、有教育智慧……

22．交代了夏老師能夠獲得工作的原因，表明了老校長對夏老師的認(rèn)可和關(guān)愛；為下文老校長為夏老師修路、定制單拐做鋪墊；為下文夏老師傳遞老校長的信任和愛給學(xué)生做鋪墊。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

(1)本題考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，即人物+與此相關(guān)的事例。如：夏老師（人物）+做裁判（事情）。平時學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解答能力。

(2)本題第一句考查重點字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。

本題第二句考查人物描寫（動作描寫）。首先提取句子中的動詞，然后描述動作的過程即可。動作描寫的答題格式：1、這幾個動詞生動準(zhǔn)確寫出動作對象熟練、高超的技能；2、表述了怎樣的情感。

(3)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。此類題目切忌簡單羅列人物的特點，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。本題沒有要求結(jié)合文章內(nèi)容，所以只寫人物的特點即可。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉文章內(nèi)容，接著聯(lián)系上下文，分析句子的含義。

19．第1空，文章第⑤段“放學(xué)后，班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場．上踢對抗賽，夏老師做裁判”夏老師做裁判。

第2空，文章第⑦段，“每年暑假一過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學(xué)后的第一次勞動就是在操場上拔草。”夏老師帶我們拔草。

故解析為：第1空、夏老師親自上球場做裁判，面對學(xué)生高喊，他果斷開球不扭捏不推辭

第2空、夏老師帶領(lǐng)學(xué)生拔草，面對光影變幻的晚霞，他提醒學(xué)生生活中不僅有磨礪，也有幸福的獎賞。

20．①題干關(guān)鍵詞是“賞析”，第①句中需要賞析加點的字“隆重”，隆重的表層含義是盛大而且莊重。深層含義是指夏老師著木拐權(quán)走路時重重的腳步聲，這是夏老師的自嘲，可以看出他是一位幽默的老師。

②題干關(guān)鍵詞是“人物描寫”，首先提取句子里的關(guān)鍵字詞，“夾”、“射”、“跳”、“落”。這幾個動作性的字，準(zhǔn)確寫出了夏老師踢球動作的熟練。

故解析為：①隆重，盛大莊重的意思，在這里生動形象地寫出了夏老師著木拐權(quán)走路時重重的腳步聲(沉重)，這句話來自夏老師的自嘲，表現(xiàn)了夏老師的幽默與坦誠。②動作描寫，“夾”“射”、“跳”“落”幾個連續(xù)的動作，準(zhǔn)確地刻畫出了掛著拐杖的夏老師在足球場上做裁判，果斷開球的動作。表現(xiàn)了夏老師動作嫻熟，技能高超。表述了學(xué)生們對他的敬佩之情。

21．首先，選取題干的關(guān)鍵詞，“父親”、“怎樣的人”，由此可知該題是人物形象題。從文中第③段“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……”可知道，夏老師是一個幽默、堅強(qiáng)樂觀的人；從第④段“作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數(shù)技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球?！笨梢钥闯觯睦蠋熓且粋€多才多藝的人；從文中第⑦段“可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞。”可以看出，夏老師是一個寓教于樂的人。從文中第10段“夏老師帶著我們學(xué)習(xí)，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說：“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們，希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給自己的孩子?！笨梢钥闯?，夏老師是一個感恩之心的人。

故解析為：夏老師是一個幽默坦誠、堅強(qiáng)樂觀、多才多藝、樸實能干、愛學(xué)生、重視學(xué)生全面發(fā)展、寓教于樂、有情有義、有感恩之心、有教育智慧……

22．本題考查對文章內(nèi)容的理解。首先提取關(guān)鍵詞“筆直地成長”，在此處可以看出校長是認(rèn)可并關(guān)心夏老師的，同樣，下文提到夏老師的成長，也驗證了校長的這句話，也正是老校長的信任和關(guān)愛，為夏老師種下了感恩的種子，也為夏老師傳遞給學(xué)生信任和關(guān)愛做了鋪墊。

故解析為：交代了夏老師能夠獲得工作的原因，表明了老校長對夏老師的認(rèn)可和關(guān)愛；為下文老校長為夏老師修路、定制單拐做鋪墊；為下文夏老師傳遞老校長的信任和愛給學(xué)生做鋪墊。

三、作文(50分)

23．（2023七下·哈爾濱月考）生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中-次傾心的交談，-一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？

請以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體詩歌、戲劇除外；

②內(nèi)容具體，有真情實感；不得抄襲，不要套作；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

略

全命題作文

本題是全命題作文的考查，通過材料分析，建議選擇記敘文。首先審題，該題需要重點關(guān)注題干中的“甘露”，“甘露”是指在精神上引導(dǎo)我們、思想上啟發(fā)，鼓舞我們的人、事、話語。明白了這一層含義，寫作就簡單很多。題目是“我心靈的甘露”，寫作主體是“我”，重點在于“甘露”帶給自己的積極變化，由此可發(fā)現(xiàn)本題的意圖在于使學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注細(xì)節(jié)、懂得感恩，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。其次，立意方面，學(xué)生可以選擇贊美親情、師生情、友情，家人、老師、朋友的關(guān)懷、叮嚀、鼓勵，都可以是我們的“心靈的甘露”，這些立意貼近生活日常，便于選材和寫作。第三，選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，演講、測試失利，自己受到父母師長的關(guān)心和鼓勵，讓我又充滿了力量。再比如，體育課上，我的同桌不顧炎熱陪我一起加練，鼓勵我等等。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，開頭結(jié)尾先點題，或者在開頭設(shè)置懸念，然后再慢慢道來。第五，內(nèi)容安排方面，建議中間的記敘部分，可以分為一詳一略，詳寫的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

本題考查學(xué)生的語言表述以及寫作能力。本題的難點在于提取材料中的觀點以及選材，針對此類材料作文，可以這樣的應(yīng)對。學(xué)生可以把抽象的觀點轉(zhuǎn)化為具體的事情，例如：心靈的甘露轉(zhuǎn)化為精神上引導(dǎo)我們、思想上啟發(fā)，鼓舞我們的人、事、話語。這樣就轉(zhuǎn)化為了簡單的記敘文。中考作文要求學(xué)生關(guān)注自身、社會、生活，以及個人的成長和感悟。該題的出題意圖正在于此，通過記敘一件事情，突出事情中人物的精神風(fēng)貌。如何按時、高質(zhì)量地完成一篇考場作文呢？有以下建議，首先，多積累。想寫好作文，必須要認(rèn)識好作文，這要求學(xué)生在平時應(yīng)多讀、多積累好作文。其次，細(xì)觀察。藝術(shù)來源于生活，作文同樣具有文學(xué)創(chuàng)作的一般特點，即觀察生活，善于捕捉生活的細(xì)節(jié)。如：雨后路旁新綠的小草，晚自習(xí)中，窗外的蟬鳴，每次測試后自己的感受等等，只有觀察到了生活，才能有寫作的素材。第三，多總結(jié)。建議學(xué)生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下來，制作自己的作文集，這些積累下來的作文，包含著自己的寫作思路和修改過程，不僅是自己的智慧結(jié)晶，也是個人的優(yōu)秀作文庫，七到九年級，三年時間，等中考時候，學(xué)生心里都裝了一本作文書，相信那個時候，寫作文就是一件簡單的事情了。

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黑龍江省哈爾濱市第十七中學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文5月月測試卷

一、積累與運(yùn)用(25分)

1．（2023七下·哈爾濱月考）閱讀下面文字，完成各小題

王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢那楦?，讓我們在山川溪泉中聽見的心聲，在峰圍蝶陣的花草間發(fā)現(xiàn)人生的種種美好：夢中恍惚聽見，一心為群眾著想的哈尼族小姑娘在梨花叢中歌唱；和陽光挑逗，忍俊不噤的紫藤蘿，滿裝生命的鮮露瓊漿，引得我們佇立凝望；樣子猥瑣的小桃樹，風(fēng)雨中搖著欲綻的花苞，給我們海闊天空追尋夢的力量……

（1）語段中加點的字的注音不正確的一項（）

A．浸透qìnB．著想zhu6C．挑逗tiǎoD．佇立zhù

（2）語段中使用的詞語，沒有錯別字的一項（）

A．峰圍蝶陣B．忍俊不噤C．鮮露瓊漿D．海闊天空

2．（2023七下·哈爾濱月考）下面文段在語言表述和標(biāo)點使用方面存在問題，請指出修改意見不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

①瘟疫導(dǎo)致的公共衛(wèi)生危機(jī)一直與人類社會相伴成長。②美國著名歷史學(xué)家威廉在《瘟疫與人》中表述的觀點：“傳染病將和人類共存”是很有道理的。③鼠疫、天花等瘟疫都曾在地球上肆虐。④在瘟疫面前，任何一個國家和民族都不能獨善其身，各國之間要鼎力相助，精誠合作。⑤只要增強(qiáng)人類命運(yùn)共同體意識，就能打贏全球抗疫阻擊戰(zhàn)。

A．①句修改：“相伴成長”改為“相伴而行”或刪去“成長”。

B．②句修改：刪除冒號。

C．④句修改："精誠合作”改為“以身作則”。

D．⑤句修改：“只要……就……”改為“只有……才……”

3．（2023七下·哈爾濱月考）下列敘述錯誤的一項（）

A．王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。

B．“社日”是古代祭祀谷神的日子，分為“春社”和“秋社”，詩句“簫鼓追隨春社近”就反映了人們在“社日”祈求豐收的熱鬧場景。

C．杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。

D．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，其語言特色是：押韻，簡約，開闊，優(yōu)美。

4．（2023七下·哈爾濱月考）對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。講求對仗工整，平仄相協(xié)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，言簡意深。用下列詩句組合成一副結(jié)構(gòu)規(guī)范工整、內(nèi)容最適合春節(jié)除夕的對聯(lián)是（）

①竹映高墻似傍山

②淑氣鴻喜家家樂

③每逢佳節(jié)倍思親

④彩燈春花處處新

⑤聽燒爆竹童心在

⑥鳥啼碧樹閑臨水

⑦看換桃符老興偏

⑧愿得此身長報國

A．①⑥B．②④C．⑤⑦D．⑧③

5．（2023七下·哈爾濱月考）下列在文中橫線處補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

葫蘆，是中華民族最原始的吉祥物之一。葫蘆諧音"福祿”，代表著生活幸福美好；葫蘆吸收萬物精華，寓意著健康長壽；；葫蘆上下球體渾然天成，符合“和合”的理念；葫蘆“大肚小肚”，代表著“能容”的胸懷……葫蘆代表的吉祥文化是多元化的。

A．葫蘆具有“子孫繁茂”的意味，因為葫蘆籽眾多

B．葫蘆里葫蘆籽眾多，因此具有“子孫繁茂”的意味

C．葫蘆里葫蘆籽眾多，意味著“子孫繁茂”

D．葫蘆意味著“子孫繁茂”，因為葫蘆籽眾多

6．（2023七下·哈爾濱月考）按教材原文填上空：

（1）商女不知亡國恨，。

（2），一山放出一山攔。

（3）會當(dāng)凌絕項，。

（4），柳暗花明又一村。

（5）落紅不是無情物，。

（6）《陋室銘》中，表現(xiàn)室主人超塵絕俗的胸襟，遠(yuǎn)離嘈雜，不受世俗公務(wù)羈絆的句子是，。

二、閱讀(45分)

（2023七下·哈爾濱月考）閱讀文言文《愛蓮說》，完成各題

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

7．解釋加點字

①蕃：

②濯：

8．翻譯下列句子。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染

②牡丹，花之富貴者也

9．本文在描寫中滲透對蓮的無限贊美之情，用“”一句高度概括了蓮的氣質(zhì)與品格?！皭凵彙奔磹劬又?，表述了的高潔人格。

（2023七下·哈爾濱月考）閱讀說明文《漫畫圍棋》，完成各題

漫話圍棋

①圍棋是一個很有意思的發(fā)明。會下的人不多，不知道它的人卻很少。

②圍棋的歷，史到底有多久，誰也說不清。史書里記載圍棋發(fā)明于四千多年前堯的時代。到了東周，圍棋已經(jīng)非常發(fā)達(dá)?？鬃釉?jīng)談到圍棋，《論語》中有一句話非常有名：“飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之猶賢乎已?！泵献釉凇掇那铩分杏脟灞扔饕粋€人要學(xué)本事，就一定要用心，這里孟子就沒把圍棋當(dāng)作一種玩樂，而是當(dāng)作一種本事或一種藝術(shù)來對待。

③圍棋是怎么發(fā)明的呢？有人認(rèn)為，古代的星象圖是圍棋的前身。吳清源先生說，圍棋最早是占卜工具。也有人認(rèn)為，圍棋"棋有白黑，陰陽分也”，來自中國傳統(tǒng)文化中的陰陽文化?？梢钥隙ǖ氖?，圍棋是古代人們對自然、對社會的一種理解模式。

④圍棋中所包含的文化內(nèi)容真是太多了。

⑤圍棋的棋子、棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的，所謂“天圓而動”；棋盤是方的，所謂“地方而靜”。

⑥圍棋別名很多。根據(jù)圍棋形態(tài)，人們叫它“方圓”。根據(jù)棋子顏色，它又被叫黑白、鷺烏。鷺鴦是白色的鳥，馬檔是黑色的鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國文化底蘊(yùn)的名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中。

⑦圍棋的勝負(fù)也體現(xiàn)了中國式審美。其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走才算勝。但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處，這體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。

⑧沒有任何東西能像圍棋這樣充分體現(xiàn)出中國的特色、思想和文化內(nèi)涵，然而它又不僅僅是中國的。⑨棋子一黑一白，沒有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經(jīng)緯線，樸素簡潔。下棋規(guī)則也最簡單，比賽中裁判不用解決什么技術(shù)糾紛。圍棋又最能體現(xiàn)自由和平等。每個子都是平等的，只有放下去時才一指千鈞，妙手臭棋立顯。不論外形或者內(nèi)涵，圍棋都很容易被任何國家和任何民族接受，所以圍棋又是世界的。

10．文章依次從歷史、、、世界性四個方面來介紹圍棋。

11．指出下列句子所使用的說明方法。(一個括號只能填寫一種說明方法)

①其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走，才算勝。但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕……（）

②棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經(jīng)緯線，樸素簡潔。（）

12．第②段中，畫線處的兩個例子可否顛倒？為什么？

13．圍棋包含了中國古代社會的哪些文化內(nèi)涵？

（2023七下·哈爾濱月考）閱讀記敘文《月光下的舞蹈》完成各題

月光下的舞蹈

①那年，我在建筑作業(yè)時不慎墜落受傷，由家人護(hù)送住進(jìn)了醫(yī)院。

②俗話說，”傷筋動骨一百天”。這一住，就住了整整三個月。

③七歲的女兒向來最為我所寵愛，聽說爸爸摔傷，每天下午放學(xué)后都會來到病房，陪著我聊天，講故事給我聽。直到天空被涂黑了，妻子才會將她送回家，由爺爺奶奶照顧。．

④住院期間，我們經(jīng)常聽到隔壁病房傳來的聲音一一稚嫩的聲音，很明顯是個孩子的呻吟聲。那聲音，雖然不大，但卻透過房門傳過墻，尖銳地刺進(jìn)了我們的心房。我知道，隔壁的病房是重癥病房，住進(jìn)去的人大多是一只腳踏進(jìn)了鬼門關(guān)。而據(jù)同室早來的病友說，那是一個年方九歲的女孩，卻不幸得上了白血病，經(jīng)常地放療化療。成人都不堪忍受，更何況是一個這么幼小的女孩？

⑤女兒聞聽，心疼隔壁的陌生姐姐，常吵著要到隔壁看望一下姐姐。起初，我們怕女兒會被隔壁小女孩因為化療而頭發(fā)脫光的樣子所嚇到，更擔(dān)心她幼小的心靈太早地落下關(guān)乎死亡、關(guān)乎消逝的陰影，便一再婉言拒絕了她的要求。但她很是執(zhí)拗，每天都要吵上幾遍，且每一次淚水婆娑，瞧著都讓人心疼。沒過多久，我們便同意了她的要求——經(jīng)常地，由妻子陪著她去看望隔壁的姐姐。

⑥這一來二去，時間久了便熟悉了。女兒和隔壁的小女孩相處得極好，她們之間，一口一個“姐姐”“妹妹”的叫得是異樣的甜蜜。

⑦女兒告訴我，姐姐的病，等到天使在月光下跳舞的時候，就會好起來。我微微一笑，心想，這世間哪有天使。還是妻子告訴了我原因：

⑧原來，就在前兩天，小女孩問到她的母親，她的病究竟什么時候才好起來。善良的母親無奈之下，只好落著淚撒了一個美麗的謊言，說她要好的前一晚，會有天使在月光下跳舞。小女孩信了——稚嫩的心，不信母親的話，還能相信誰呢。

⑨此后，每到有月圓的夜晚，小女孩總是睜著眼睛，等待著天使的到來。但是，每一次，都讓她失望了。女兒每次再去看她的時候，小女孩都是哭個不停，說天使不來了，說她會不會死，再也見不著爸爸媽媽了。女兒總是給她打氣，說天使會來的，只是天使在考驗姐姐的耐心。

⑩那一幕幕，一聲聲，讓每一個人的心痛如刀絞。上天有時確是無情，為何將如此的不幸，降落到如此幼小的孩子身上？

時光過去了沒多久，隔璧傳來的聲音沒有以前那么清晰了。誰都知道，小女孩怕是堅持不住了。

那一天，是月圓之日。那天，女兒執(zhí)意不回去，說要在病房里陪我。妻子只好讓她睡在我的床尾

那一夜，我依稀感覺到腳端的被褥下有風(fēng)進(jìn)來，便朦朧間動了動，卻沒靠得著女兒，便立即驚醒了過來。妻子也是一臉懵然，慌忙在病房里找了起來。結(jié)果，沒找到，就在我要下床準(zhǔn)備和她一起出去尋找的時候。站在窗口的妻子突然呆住了，良久才招呼我，讓我快過去看。

我慌忙走近窗口，窗外的一幕亦讓我驀然呆住了。轉(zhuǎn)瞬，淚水就嘩嘩地掉落。

窗外，月光如水，一向在班級多才多藝的女兒，化裝成天使的模樣，揮動著乳白色的羽翼，翩翩起舞。

我們終于明白，女兒為什么白天吵著要在病房里過夜，亦明白女兒白天里多帶了一個包的原因——那里，裝著的是她跳舞的行頭，是她扮演天使的道具。我們更明白，那一夜，隔壁病房里的女孩，一定醒來過——因為女兒白天里和她偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨。

那一夜，在天與地間的清輝下，沒有音樂，沒有舞臺，但我看到的，是女兒跳過的所有的舞蹈之中最美麗的舞蹈。

月光下的舞蹈，愛的舞蹈！

14．女兒為什么在夜晚扮演天使跳舞？

15．女兒為了讓小姐姐看到自己跳舞，都做了哪些準(zhǔn)備呢？

16．第⑤段，女兒要去看生病的陌生姐姐，“我”為什么“一再婉言拒絕了”？

17．分析文中人物的心理。

①第④段畫線句，那孩子的呻吟聲“尖銳地刺進(jìn)了我們的心房”，“我們”有怎樣的感受？

②從第⑨段畫線句能看出小姑娘當(dāng)時是怎樣的心理？

18．那一夜，沒有音樂，沒有舞臺，為什么“我”看到的是“女兒跳過的所有的舞蹈之中最美麗的舞蹈”？

（2023七下·哈爾濱月考）閱讀記敘文《夏老師的情義》，完成個題

夏老師的情義

①我仍記得新班主任夏老師第一次進(jìn)教室的時候，滿教室飛翔的紙飛機(jī)與笑鬧聲都停了下來，整個教室剎那間變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。

②他是個中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒有左小腿，拄著單拐，拐杖在左膝位置有個橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。

③他進(jìn)門了，腳步聲是“篤——咯，篤——咯”。他一開口就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……”大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理。

④作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數(shù)技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球。

⑤放學(xué)后，班里的男生抽簽分為兩個小隊，在球場．上踢對抗賽，夏老師做裁判。他當(dāng)然不可能飛快地跑來跑去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過人動作中，判定誰犯規(guī)，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調(diào)皮，不時起哄高喊：“裁判開球，夏老師，來一個！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。

⑥學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細(xì)觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開始，教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩?。同學(xué)們帶來了餃子餡和餃子皮，老師帶來了兩個巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個個胖鼓鼓、神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃餃子的時候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的？”

⑦我們的學(xué)校位于南京明城墻的腳下，每年暑假一過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學(xué)后的第一次勞動就是在操場上拔草。夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的蚊子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時，忽聽夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞下西邊的太陽?！蔽覀冺樦闹敢慈?，在操場盡頭，下墜的夕陽已經(jīng)顫悠悠地被明城墻托住了，城墻上的瓦松與蘆葦被金橙色的光影鍍亮，而在西邊的天空上，玫瑰色、金橙色與深紫色的晚霞，像狹長的河流一樣鋪陳著。這一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬變，像光影變幻的魔術(shù)。夏老師拄著拐杖，淡淡地說：“很多年以后，你們會忘了大部分從學(xué)校里學(xué)得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯過了這些獎賞?！?/p>

⑧夏老師坦白地告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱一一長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)……可是，如果他們每天可以看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長，這比講多少大道理都管用！”

⑨夏老師滿懷感激地追憶這一切，他記得老校長千方百計省出經(jīng)費，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副特制的單拐。

⑩夏老師帶著我們學(xué)習(xí)，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說：“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們，希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給自己的孩子。

19．通讀全文，根據(jù)已有提示，按照文章順序，依次概括文章寫了夏老師與同學(xué)們相處的哪幾件事。

夏老師拄著雙拐進(jìn)教室，面對學(xué)生開玩笑，他幽默回復(fù)不惱反笑。

夏老師組織學(xué)生秋游，面對學(xué)生包的扁塌塌的餃子，他積極鼓勵。

20．品味語言，回答下面問題。

①結(jié)合語境，賞析第③段中加點詞語。

我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……

②請從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。

21．文中的夏老師是一個怎樣的人？

22．“如果他們每天可以看到小夏老師生活的樣子，能筆直地成長，這比講多少大道理都管用！”老校長的這句話耐人尋味，請結(jié)合全文說說你對這句話作用的理解。

三、作文(50分)

23．（2023七下·哈爾濱月考）生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中-次傾心的交談，-一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？

請以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體詩歌、戲劇除外；

②內(nèi)容具體，有真情實感；不得抄襲，不要套作；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

解析解答部分

1．（1）A

（2）D

常用字字音；音形相近字字形辨析

（1）A.浸透的“浸”讀“jìn”；

（2）A.峰圍蝶陣寫作“蜂圍蝶陣”；

B.忍俊不噤寫作“忍俊不禁”；

C.鮮露瓊漿寫作“仙露瓊漿”；

D.正確。

故解析為：

（1）A

（2）D

（1）本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

（2）本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。

2．C

條件關(guān)系；冒號

A、成長一般指人長大成人，也泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。此處說瘟疫成長，不恰當(dāng)；

B、“傳染病將和人類共存”已經(jīng)有了引號，無需加冒號；

C、以身作則是指用自己的行動做出榜樣，國家和民族應(yīng)該是合作，不是以身作則，不恰當(dāng)。

D、第⑤句是說，要增強(qiáng)共同體意識，這是前提，后面的是結(jié)果，只要……就……太過絕對，不合邏輯。

故解析為：C

本題考查學(xué)生的語言表述和標(biāo)點使用的能力，面對此類題目，應(yīng)從句意入手，判斷清楚句意和邏輯，然后再辨別詞語。此類題目老師應(yīng)在平時多加強(qiáng)調(diào)，找出文中的例子去評講，使學(xué)生理解透徹。

3．B

古代應(yīng)用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）；陋室銘；禮俗；作家作品

A、王安石，字介甫，號半山。撫州臨川（今江西省撫州市）人。中國北宋時期政治家、文學(xué)家、思想家、改革家。無誤。

B、社日：古時祭祀土神的日子，有誤。

C、杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。無誤。

D、“銘”本指在器物上刻文，引申為刻在器物上的文字；這些文字多是用來警戒自己、稱述功德的，后來成為一種文體?？涛牟灰啄纾省般憽庇钟脕肀扔骼斡?、永志不忘。無誤。

故解析為：B

本題考查文學(xué)、文化常識的識記。本題重在考查學(xué)生的識記能力，學(xué)生應(yīng)在平時注意積累和背誦，加深記憶。

4．C

詩歌對聯(lián)

題干要求選擇一副結(jié)構(gòu)規(guī)范工整、內(nèi)容最適合春節(jié)除夕的對聯(lián)，從第⑤句“聽燒爆竹童心在”的“爆竹”可判斷，從第⑦句“看換桃符老興偏”中的“換桃符”可看出是春節(jié)除夕的景象。

故解析為：C。

此題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)的能力。作好對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。對應(yīng)位置詞性相同。動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相對的位置上。節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。

5．C

根據(jù)語境補(bǔ)寫句子

本題的話題中心是“葫蘆”，前面都降到葫蘆代表生活美好，后面是健康長壽，那么緊跟著是葫蘆里葫蘆籽多，然后意味著“子孫繁茂”。都是采取，先說葫蘆的特點，再說寓意的表述方式。AD不符合題干的要求，B項不簡潔。

故解析為：C。

本題考查語句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。

補(bǔ)寫的方法和步驟：

1．根據(jù)句子位置推斷

2．根據(jù)合理順序推斷

3．根據(jù)提示語（標(biāo)志語）推斷

4．根據(jù)特殊句子推斷

5．根據(jù)科學(xué)常識推斷

6．根據(jù)標(biāo)點符號推斷

6．（1）隔江猶唱后庭花

（2）政入萬山圍子里

（3）會當(dāng)凌絕頂

（4）山重水復(fù)疑無路

（5）化作春泥更護(hù)花

（6）無絲竹之亂耳；無案牘之勞形

一般性默寫；理解性默寫；泊秦淮；登飛來峰；過松源晨炊漆公店；己亥雜詩；陋室銘；游山西村

本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（2）政；（3）凌；（4）復(fù)；（5）作；（6）牘。

故解析為：（1）隔江猶唱后庭花；（2）政入萬山圍子里；（3）會當(dāng)凌絕頂；（4）山重水復(fù)疑無路；（5）化作春泥更護(hù)花；（6）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。例如：（6）中“遠(yuǎn)離嘈雜”對應(yīng)原句的“無絲竹之亂耳”，“不受世俗公務(wù)羈絆”對應(yīng)原句的“無案牘”。

7．多；洗

8．①我唯獨喜愛蓮花從污泥里長出來，卻不沾染污穢

②牡丹是花中的富貴者。

9．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；潔身自好

分析概括個人的觀點態(tài)度；愛蓮說；文言文翻譯；常用文言實詞

(1)本題考查學(xué)生對重點實詞的識記。此類題目應(yīng)在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意記憶解釋。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“予”、“染”。第②句中的“富貴”。

(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解以及學(xué)生的分析概括能力。此類題目相對于直接翻譯題，屬中等難度，需要學(xué)生熟練掌握譯文，并在此基礎(chǔ)之上，對文章內(nèi)容有整體把握。應(yīng)對這類題目，需要理清的寫作思路，再提煉出與題干相關(guān)的信息即可。

7．本題考查學(xué)生對重點實詞的識記。

故解析為：多；洗

8．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。應(yīng)注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“予”、“染”。第②句中的“富貴”。

故解析為：①我唯獨喜愛蓮花從污泥里長出來，卻不沾染污穢②牡丹是花中的富貴者。

9．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉意思是可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。這句話歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。

故解析為：第1空、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉第2空、潔身自好

10．發(fā)明(起源；來源)；文化內(nèi)涵

11．作比較；打比方

12．不能。此兩例說明隨著時間的進(jìn)程人們對圍棋的認(rèn)識是由淺入深不斷完善的。(或：介紹對圍棋的認(rèn)識不斷成熟的過程，從把圍棋當(dāng)作游戲到當(dāng)作一種本事或者藝術(shù)來對待)

13．天圓地方；避世隱居；和諧中庸。

平實性說明文；事物性說明文；文章脈絡(luò)；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；作比較；打比方；分析說明方法及其作用

（1）本題考查學(xué)生對文本結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的梳理能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后循著的行文思路，去分析和概括，注意語言的簡明扼要。

（2）本題考查學(xué)生對文本說明方法的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是平時要掌握常見的說明方法，比如下定義、舉例子、打比方、作比較、詮釋、分類別等等，注意結(jié)合語境分析表述效果。

（3）本題考查學(xué)生對文本的例子的分析和理解能力。議論文所舉的例子，主要是與的觀點態(tài)度有關(guān)，與表述的邏輯層次有關(guān)，要結(jié)合具體的語境分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本信息的篩選和概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，找到相應(yīng)的語段去分析和概括即可。

10．細(xì)讀文本第三段“圍棋是怎么發(fā)明的呢？有人認(rèn)為，古代的星象圖是圍棋的前身”，可概括出“發(fā)明”或“來源”；從第四段“圍棋中所包含的文化內(nèi)容真是太多了”等等可以概括出“文化內(nèi)涵”等等要點。

故解析為：發(fā)明(起源；來源)；文化內(nèi)涵。

11．①從“其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕”“但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕……”可以看出是作比較。

②從“棋盤橫豎各十幾道線，像地球的經(jīng)緯線，樸素簡潔”中的“像”字可看出是“打比方”。

故解析為：作比較；打比方。

12．題干要求回答第②段中，畫線處的兩個例子可否顛倒？為什么？第二段一共談了兩個例子，一個是孔子的名言“不為有博弈這乎？”第二個例子是孟子在《弈秋》一文中用圍棋比喻一個人要學(xué)本事，比喻用心的道理。兩個例子，孔子出生早于孟子，這是時間順序，其次，孔子對圍棋認(rèn)為就是一場博弈的游戲，而孟子由此生發(fā)出一種道理，是學(xué)以致用，是拓展延伸。故二者的順序不能顛倒。

故解析為：不能。此兩例說明隨著時間的進(jìn)程人們對圍棋的認(rèn)識是由淺入深不斷完善的。(或：介紹對圍棋的認(rèn)識不斷成熟的過程，從把圍棋當(dāng)作游戲到當(dāng)作一種本事或者藝術(shù)來對待)

13．題干要求回答圍棋包含了中國古代社會的哪些文化內(nèi)涵？首先找到關(guān)于文化內(nèi)涵的段落，主要是第4~7段。從“天圓地方”“地方而靜”到“鷺鴦是白色的鳥，馬檔是黑色的鳥。這樣的名字很文雅。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國文化底蘊(yùn)的名字——住在深山老林作隱士，寄居棋局之中”“圍棋的勝負(fù)也體現(xiàn)了中國式審美。其他棋類的勝負(fù)都是斬盡殺絕，把……抓走才算勝。但圍棋贏一目是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處，這體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想”等語句可以概括出相應(yīng)的觀點。

故解析為：天圓地方；避世隱居；和諧中庸。

14．小姐姐堅信在夜晚有天使在月光下跳舞，自己的病就會好，)可是天使始終也沒來，小姐姐越來越失望，認(rèn)為自己的病好不了了，女兒怕小姐姐失去堅持下去的信心，急切地期盼小姐姐早日康復(fù)，就偷偷地在夜晚扮演天使跳舞。

15．白天和父母約定在病房里過夜；準(zhǔn)備了扮演天使的跳舞道具并帶到病房；女兒白天里和得病的小姐姐偷偷約定好，說天使在今夜一定會降臨。

16．怕