淮秦中學(xué)高一英語學(xué)科2022第二學(xué)期期中考試分析報(bào)告

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淮秦中學(xué)高一英語學(xué)科2022第二學(xué)期期中考試分析報(bào)告

一、對(duì)命題的評(píng)價(jià)

全卷著眼于考查現(xiàn)階段〔高中入學(xué)后近幾個(gè)月〕同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能掌控狀況。全卷難易較簡(jiǎn)約，偏于英語基礎(chǔ)考核，沒有偏、難題，愛護(hù)了同學(xué)的學(xué)習(xí)信心并激勵(lì)同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱；在選篇和確定測(cè)試重點(diǎn)上都仔細(xì)貫徹了"突出語篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，重在基礎(chǔ)'的命題原那么，重視對(duì)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題技能的考查；試題的選材符合了二期課改要求，具有肯定的時(shí)代感、知識(shí)性和趣味性，比如：閱讀理解D篇關(guān)于有用性的語篇新題型能引起同學(xué)的思索重視，讀完之后還能了解有關(guān)的知識(shí)；又如語法點(diǎn)集中時(shí)態(tài)、語態(tài)具有基礎(chǔ)性和代表性。

二、考試成果報(bào)告狀況

各科綜合

科目總?cè)藬?shù)參與人數(shù)平均分最高分最低分總分值率優(yōu)秀率良好率及格率低分率標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度

三、知識(shí)掌控的深、廣度、基礎(chǔ)及技能掌控狀況，教與學(xué)兩方面的緣由的分析及改進(jìn)措施?！步毯蛯W(xué)存在的問題及改進(jìn)看法〕

從各個(gè)大題的得分狀況來看，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及技能掌控得不是很好。所反映出來的問題主要表現(xiàn)在：

1、中間60～70分?jǐn)?shù)較多，尖子生80～110不多，110以上沒有，及格率尚可，因此如何有效地培優(yōu)補(bǔ)差，大面積提高英語成果，任務(wù)依舊很艱難。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，同學(xué)對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌控不夠嫻熟，導(dǎo)致語法、單詞拼寫以及聽力得分率有待提高。因此，在下階段的教學(xué)中要繼續(xù)著重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練。

3、同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能不強(qiáng)，閱讀理解題目略微一改變就難于找到解決方法，與課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)掛鉤的詞匯語法，時(shí)態(tài)及翻譯部分完成狀況良好；但課外的聽力閱讀部分仍有欠缺因此，在平常教學(xué)中要重視培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，不能單純地講語法，背課文。

4詳細(xì)得失：讓同學(xué)多背課文，多默詞組有好處；抓住根基知識(shí)的訓(xùn)練有好處

長(zhǎng)句訓(xùn)練不夠；閱讀技巧及聽力訓(xùn)練仍欠缺以后的教學(xué)工作：

1、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，讓同學(xué)作好"課前'、"課后'這兩個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)工作，做到"多聽多記多練'。著重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從單詞、詞組、句型扎實(shí)開始。

2、引導(dǎo)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)英語的方法。聽、說、讀、寫全面漸漸提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，

培育同學(xué)的語篇意識(shí)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)在語篇中的運(yùn)用技能。

3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。從課堂教學(xué)針對(duì)性有效性著手，吸引同學(xué)到課堂中來，課外

通過開展讀英文報(bào)/《新概念》的學(xué)習(xí)愛好小組活動(dòng)來遷移拓展課堂所學(xué)知識(shí)，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

四、典型錯(cuò)誤以及對(duì)某些試題的重點(diǎn)分析〔如試題所表達(dá)的技能、同學(xué)適應(yīng)狀況及教學(xué)導(dǎo)向等〕

語法詞匯中的典型：

1．聽力部分：ShortConversations部分對(duì)需要兩步得出答案的題目正確率較低；．Passage

部分對(duì)句子較長(zhǎng)的概述題判斷有困難。

2．動(dòng)詞填空：study的過去分詞拼寫問題：studyed第5題中對(duì)inform的用法不熟識(shí)導(dǎo)致沒有用合適的被動(dòng)語態(tài)；第8題中since做緣由狀語從句引導(dǎo)詞前后時(shí)態(tài)的用法；第10題主謂不全都，誤寫成havebeenwasted

3．完型填空閱讀理解中的典型：同學(xué)對(duì)文章的意思把握不了，理解不了上下文。固定詞語記憶不牢，說明基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱。同學(xué)的語篇意識(shí)需要不斷培育。

4．翻譯題中的典型錯(cuò)誤："解決問題'翻成dealwiththeproblem的人較多，第3題中haveaccessto后加動(dòng)詞原形的同學(xué)較多，該詞組掌控的不好For引導(dǎo)緣由結(jié)構(gòu)不能位于句首

e*perience的拼寫問題；lack做動(dòng)詞和名詞時(shí)運(yùn)用的區(qū)分有近三分之一未掌控；audience的拼寫及單復(fù)數(shù)掌控不佳

五、學(xué)科的期中考試成果在班級(jí)〔校際間、區(qū)〕中的定位，同學(xué)的個(gè)案分析，起始班級(jí)的連接狀況等。

從這次考試來看，英語學(xué)習(xí)方面存在的問題很大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱?？煽闯龃蟛?/p>