小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

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學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

通過(guò)學(xué)校數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。今后我會(huì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)仔細(xì)備課上課，仔細(xì)執(zhí)行新課程理念。下面就依據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)：

為一名數(shù)學(xué)老師，首先我們就要學(xué)習(xí)課程目標(biāo)，課程目標(biāo)在黃金三環(huán)中屬于why,也就是課程目標(biāo)是我們教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，我們只有弄清晰課程目標(biāo)，才能更好進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教有所依。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是使同學(xué)人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。因此我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就要因材施教，依據(jù)每位同學(xué)的不同認(rèn)知技能和接受技能，讓每位同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有不同的進(jìn)展和進(jìn)步。

教材要求我們重點(diǎn)培育同學(xué)的四基四能，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)閱歷，發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題的技能，分析和解決問(wèn)題的技能。它與我們數(shù)學(xué)中的6個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，因此我們堅(jiān)決四基四能的目標(biāo)，依據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的情感立場(chǎng)價(jià)值觀。

本學(xué)期我教的是六班級(jí)，依據(jù)課程目標(biāo)要求同學(xué)能夠了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日程生活中的一些量。在實(shí)際情境中理解比例的含義，并能解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題，通過(guò)詳細(xì)的情境，認(rèn)識(shí)成正比例的量和成反比例的量，會(huì)依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫(huà)圖并會(huì)依據(jù)其中一個(gè)量估量另一個(gè)量的值。能找誕生活中的成正比例和反比例關(guān)系量的實(shí)例，并進(jìn)行溝通。同學(xué)能利用方格紙按肯定比例將簡(jiǎn)約圖形放大與縮小。同學(xué)了解比例尺，再詳細(xì)情境中會(huì)根據(jù)給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌控圓柱的體積和表面積以及圓錐提及的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。相信通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)，掌控每節(jié)課的重難點(diǎn)，我會(huì)更好的備課，上課，同學(xué)能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理論，我將努力踐行課標(biāo)新理念。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

在這次聽(tīng)名師培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩且不成熟的，教學(xué)工作中還有許多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的能量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是繁復(fù)和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的見(jiàn)機(jī)行事的技能外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的技能。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)巨大的班級(jí)同學(xué)數(shù)，面對(duì)堆集如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一貫以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一貫是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們開(kāi)展更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加絢爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

今年暑假我參與了霍山縣教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，這段時(shí)間以來(lái)，我又對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué)，我對(duì)新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變?nèi)允侵鹘?/p>

新課標(biāo)的出臺(tái)是教學(xué)改革的必定，是時(shí)代的要求，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)概念的界定更加科學(xué)；對(duì)課程的基本理念表述得更加精確；對(duì)同學(xué)的培育目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，由原來(lái)的雙基變四基，即：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想，基本活動(dòng)閱歷。特別突出了培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的改革方向和目標(biāo)價(jià)值取向，這要求廣闊老師需要不斷更新教育教學(xué)觀念。著重體驗(yàn)和感悟、著重技能的培育、編排體系新是新課標(biāo)新的所在，我們要嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的編排體系、充分利用好課本，吃透課標(biāo)，避開(kāi)教學(xué)的任意性和盲目性。

二、抓住契機(jī)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

新課標(biāo)為同學(xué)提供了更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，廣闊老師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采納形式各樣的激勵(lì)方法，開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)肯定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。

三、要不斷更新教學(xué)方法

通過(guò)這次數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是轉(zhuǎn)變一下教材而已，也是同學(xué)學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們老師教學(xué)方法上的重大改革。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)實(shí)踐、思索、探究、溝通，獲得知識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有性格地學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它事實(shí)上是一種探究性的學(xué)習(xí)，老師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對(duì)同學(xué)提供閱歷和援助，做好組織協(xié)調(diào)工作。

總之，我們要不斷總結(jié)教學(xué)方法，大膽的創(chuàng)新，才能新時(shí)期教育進(jìn)展的要求。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

為了提高學(xué)校老師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，精確把握教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)心組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)施有效評(píng)價(jià)策略，提高數(shù)學(xué)課堂魅力，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。下面結(jié)合自己高效課堂理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)有效性。

柴可夫說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及同學(xué)的心情、意志領(lǐng)域，觸及同學(xué)的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！眲?chuàng)設(shè)富有童趣的故事情景的問(wèn)題情境，來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣，點(diǎn)燃探究的欲望，自然而然就會(huì)促使同學(xué)帶著問(wèn)題愿意、自覺(jué)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，從而收到事半功倍的效果。

二、關(guān)注生活閱歷，提高課堂教學(xué)有效性

學(xué)校數(shù)學(xué)知識(shí)與同學(xué)生活有著親密的聯(lián)系，在肯定程度上，同學(xué)生活閱歷是否豐富，教學(xué)中能否利用同學(xué)已有的生活閱歷，激活同學(xué)已有的知識(shí)積累，讓同學(xué)在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使同學(xué)自主地學(xué)習(xí)、和諧地進(jìn)展。新課程強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。但是，在實(shí)際教學(xué)中，有些老師經(jīng)常對(duì)之作出片面的理解，在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，只求形似不求神似，只重形式不重實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致了探究性學(xué)習(xí)的淺層化、庸俗化和形

式化。要提高教學(xué)的有效性，需要“逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式的變革”，合理組織課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使各種教學(xué)組織形式的空間組合方式更趨于合理和完善。

四、講究評(píng)價(jià)策略，提高課堂教學(xué)有效性

首先，評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，兼顧同學(xué)不同的知識(shí)基礎(chǔ)，采納激勵(lì)性評(píng)價(jià)，呵護(hù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和信心。

其次，評(píng)價(jià)時(shí)要留意評(píng)價(jià)方式多樣化?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)的方式應(yīng)當(dāng)多樣化，可以將考試、課題活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、小組活動(dòng)、自我評(píng)價(jià)及日常觀測(cè)等多種方法結(jié)合起來(lái)。形成一個(gè)科學(xué)為合理的評(píng)價(jià)機(jī)制?！?/p>

再次，評(píng)價(jià)要有針對(duì)性。老師要依據(jù)該堂課的教學(xué)任務(wù)確定評(píng)價(jià)的主要范圍，如計(jì)算為主的課，要著重放在對(duì)同學(xué)的計(jì)算評(píng)價(jià)活動(dòng)上；以練習(xí)為主的課，要著重放在同學(xué)的練習(xí)效果上。要留意評(píng)價(jià)的實(shí)效性，老師對(duì)同學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)要簡(jiǎn)練、明確、到位，使評(píng)價(jià)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要防止評(píng)價(jià)的形式主義。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

12月5日，我有幸北京第二試驗(yàn)學(xué)校洛陽(yáng)分校的美茵校區(qū)報(bào)告廳，傾聽(tīng)了侯正海和黃為良兩位專家的講學(xué)，受益匪淺。

通過(guò)培訓(xùn)，我們深刻地意識(shí)到老師要仔細(xì)地吃透教材，專業(yè)地讀懂教材，要上心地讀懂同學(xué)，要聰慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會(huì)充斥活力。

通過(guò)培訓(xùn)，我更加細(xì)致地了解到蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)。

一、在第一學(xué)段各冊(cè)教材的主要教學(xué)單元，都安排了教學(xué)“解決問(wèn)題”的例題;第二學(xué)段各冊(cè)教材的大多數(shù)教學(xué)單元，也安排了教學(xué)“解決問(wèn)題”的例題。這些豐富多樣的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的案例，不僅為培育同學(xué)“四能”提供了須要的條件，也有助于同學(xué)積累探究用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題有效策略的閱歷。

二、提供豐富的解決問(wèn)題的方法，表達(dá)解決問(wèn)題方法的多樣性。

為了培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能，實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題解決”的課程目標(biāo)，修訂教材大大豐富了解決問(wèn)題方法的教學(xué)內(nèi)容。

三、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排，留意題材廣泛、聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運(yùn)算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分，但又留意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。依據(jù)同學(xué)的生活閱歷與思維水平，選擇同學(xué)將會(huì)面對(duì)且結(jié)合所學(xué)知識(shí)能夠解決的問(wèn)題作為例題。

通過(guò)這次教材培訓(xùn)，我工作中的困惑迎刃而解：人教版的最小的偶數(shù)是0，蘇教版最小的偶數(shù)是2，作為一名合格的數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)明確版本不同，說(shuō)法也不相同。同時(shí)明白了在教學(xué)中留意培育同學(xué)的制造思維，課前留意給同學(xué)創(chuàng)設(shè)發(fā)散思維的情景，實(shí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的技能。

通過(guò)這次教材培訓(xùn)，收獲頗多：我理清了教學(xué)思路，堅(jiān)信教材的正確性;同時(shí)也解決了我教學(xué)中的困惑，對(duì)今后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用，為我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論依據(jù)，為我提供了便捷的教學(xué)方法。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

最近我有幸參與了新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識(shí)，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性。面對(duì)新課程改革，我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認(rèn)識(shí)到了新課改的須要性和急迫性。下面就依據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)：

一、在實(shí)際生活中培育同學(xué)的數(shù)感

學(xué)校階段，同學(xué)將學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見(jiàn)的量，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌控?cái)?shù)的基本運(yùn)算，探究并理解簡(jiǎn)約的數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)自己身邊詳細(xì)、有趣的事物，通過(guò)觀測(cè)、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和溝通的作用，初步建立數(shù)感。同學(xué)語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)，語(yǔ)言的進(jìn)展和思維的進(jìn)展親密相關(guān)，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能能促進(jìn)他們思維的進(jìn)展。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分利用好教材中的每一幅插圖，讓同學(xué)充分觀測(cè)每一幅插圖，充分領(lǐng)悟教材的編排意圖，讓同學(xué)在領(lǐng)悟理解的基礎(chǔ)上充分地說(shuō)，可以單獨(dú)說(shuō)、同桌說(shuō)、集體說(shuō)，讓同學(xué)在充分的看說(shuō)基礎(chǔ)上培育數(shù)感。著重提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，積極提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，著重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)技能。

二、培育同學(xué)的觀測(cè)技能

新課標(biāo)指出：同學(xué)能通過(guò)觀測(cè)、試驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。學(xué)校生年齡小，閱歷淺，無(wú)意留意占主導(dǎo)，觀測(cè)技能有限。他們最初的觀測(cè)是無(wú)目的、無(wú)順次的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感愛(ài)好，不能領(lǐng)悟其中隱藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊敬他們的愛(ài)好，先給他們肯定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀測(cè)，將他們的留意引入正題，按肯定的規(guī)律去觀測(cè)，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的幾何體和平面圖形，感受簡(jiǎn)約的幾何現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)約的測(cè)量，建立初步的空間觀念。

三、讓同學(xué)在做中學(xué)

?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”。因此在平常的教學(xué)中，我會(huì)努力領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)體系，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動(dòng)手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)，使同學(xué)在感性的基礎(chǔ)上自主獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起聰慧的火花，進(jìn)行發(fā)覺(jué)和制造。親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)出發(fā)，在討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“歡樂(lè)數(shù)學(xué)”。

通過(guò)對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新課標(biāo)的再次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到在今后的工作中，我將會(huì)嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為同學(xué)制造一個(gè)良好的有益于同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)情境,讓同學(xué)積極主動(dòng)的參加到教學(xué)中來(lái)。

學(xué)校數(shù)學(xué)繼續(xù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

在教學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率時(shí),我認(rèn)為最重要的是與生活相聯(lián)系,使同學(xué)明白為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)有什么特點(diǎn),在生活中統(tǒng)計(jì)有什么用處,使同學(xué)意識(shí)到統(tǒng)計(jì)有用,自覺(jué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),從而培育統(tǒng)計(jì)意識(shí).

1、使同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程

要使同學(xué)逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程中去：提出問(wèn)題，收集數(shù)據(jù)，整理