教學(xué)實(shí)踐評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)共3篇 觀摩評(píng)課心得體會(huì)

第第頁(yè)教學(xué)實(shí)踐評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)共3篇觀摩評(píng)課心得體會(huì)

教學(xué)實(shí)踐評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)共1

評(píng)課培訓(xùn)心得范文

評(píng)課培訓(xùn)要從同學(xué)全面進(jìn)展的需要出發(fā)，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，著重教學(xué)過(guò)程中同學(xué)主體地位的表達(dá)和主體作用發(fā)揮，在此共享心得范文，下面是我為大家收集整理的評(píng)課培訓(xùn)心得范文，歡迎大家閱讀。

評(píng)課培訓(xùn)心得范文篇1

近期，我參與了學(xué)校組織的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)公開課活動(dòng)，首先感謝各位老師對(duì)我的援助，他們給了我許多有價(jià)值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說(shuō)什么，真誠(chéng)的指出你的不足，看法中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一貫連續(xù)傳承著，激勵(lì)著一批批年輕老師的成長(zhǎng)。

這次通過(guò)自己講課，傾聽不同班級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還許多，今日我把自己的心得體會(huì)寫下來(lái)，與大家一起溝通。

1.要精確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從同學(xué)已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活閱歷，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用同學(xué)熟識(shí)的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)不易理解的字詞，放在熟識(shí)的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓同學(xué)用不同記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便同學(xué)課下記憶。

2.課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去讀課文、找答案，使同學(xué)在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在課堂上同學(xué)涌現(xiàn)的錯(cuò)誤要實(shí)時(shí)的予以訂正。

3.老師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好，誰(shuí)就能抓住同學(xué)的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔、精確，避開一個(gè)問(wèn)題多個(gè)問(wèn)法;在授課過(guò)程中，還要擅長(zhǎng)運(yùn)用多種鼓舞性的語(yǔ)言實(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比

1如：“你真會(huì)讀課文，”老師還想聽、“你們確定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)讀書的愛好;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語(yǔ)言。

聽課評(píng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)聽課評(píng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)這次講課、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的援助。我也反思到在我的教學(xué)中存在許多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

評(píng)課培訓(xùn)心得范文篇2

近期，我們學(xué)校組織了老師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲許多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，象身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、老師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位老師的課時(shí)，我想老師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入同學(xué)的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓同學(xué)一邊看課文，一邊聽老師讀課文，語(yǔ)言聲情并茂喚起了同學(xué)的共鳴。讓很多同學(xué)流下了熱淚.教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。譚娟老師充斥感情的語(yǔ)言，讓同學(xué)更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，精確，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與同學(xué)一起產(chǎn)生公鳴。

二、處理、把握教材的方法非常獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是同學(xué)把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘卻以后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)同學(xué)把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘卻以后，還剩下些什么十年，幾十年以后，當(dāng)同學(xué)把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的技能，留下他們真正需要的種種幾位老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜愛王濤的一節(jié)數(shù)

2學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓同學(xué)做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給同學(xué)，采用合作學(xué)習(xí)，小組中相互援助，讓同學(xué)自己思考，經(jīng)受，從而解答迷惑”讓他們充分體驗(yàn)思索所帶來(lái)得勝利，樹立起同學(xué)我能行，我肯定行的理念?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把同學(xué)的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜愛用verygood!Good!Welldone!對(duì)同學(xué)在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)?；蜻M(jìn)行小組回答下列問(wèn)題競(jìng)賽，哪組獲勝就用各種方法嘉獎(jiǎng)他們。

對(duì)同學(xué)回答下列問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)徑直影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表?yè)P(yáng)和多確定同學(xué)，援助同學(xué)享受勝利的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和討論語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和同學(xué)都是評(píng)價(jià)的一員，同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)能讓同學(xué)明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，同學(xué)的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，肯定不能忽視了同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的勝利閱歷。在實(shí)踐中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!評(píng)課培訓(xùn)心得范文篇3

聽課、評(píng)課在提高老師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無(wú)可替代的作用。但慚愧的是，作為一名工作十余年的老師，我卻不太會(huì)聽課和評(píng)課。通過(guò)參與《怎樣聽課和評(píng)課》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐。在此談一下自己的心得體會(huì)。

聽評(píng)課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過(guò)發(fā)覺問(wèn)題，指出不足，總結(jié)推廣閱歷，培育典型，示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，吸取精髓的活動(dòng)。

3每位老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，每堂課都有他的勝利之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣溝通，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

一、關(guān)于聽課：

在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，積極推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔細(xì)做好聽課記錄?？隙ㄒ牽唇Y(jié)合，具體記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù)。依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及老師與同學(xué)雙邊的活動(dòng)過(guò)程。因此，聽課時(shí)不僅要關(guān)注老師教的活動(dòng)，還要關(guān)注同學(xué)學(xué)的狀況?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？赐瑢W(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看同學(xué)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且老師教學(xué)活動(dòng)是圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注同學(xué)的活動(dòng)。

老師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要留意比較、討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)。

二、關(guān)于評(píng)課：

(一)以正確的理念為指導(dǎo)1.評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

2.評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。評(píng)課的角度可以使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于詳細(xì)背景中。

3.評(píng)課的作用重在“診斷”。留意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避開吹毛求疵，力求深入淺出。

4

4.評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通，溝通對(duì)話的過(guò)程。

5.評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。

(二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求

1、評(píng)課要“以同學(xué)的進(jìn)展為本”。評(píng)課要從同學(xué)全面進(jìn)展的需要出發(fā)，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，著重教學(xué)過(guò)程中同學(xué)主體地位的表達(dá)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊敬同學(xué)人格和性格，鼓舞發(fā)覺、探究與質(zhì)疑，以利培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程，又不能面面俱到，要突出對(duì)表達(dá)素養(yǎng)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。

3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面。

4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育性格。

5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回來(lái)生活”。

評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要確定成果，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢(shì)壓人;要允許有不同看法，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格老師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評(píng)課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，形成自己的理念，然后通過(guò)不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自己的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論、實(shí)踐技能來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。

5

教學(xué)實(shí)踐評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)共2

評(píng)好課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

假期間，我認(rèn)真地研讀了“評(píng)好課”專項(xiàng)培訓(xùn)教材，作為一名年輕老師，在假期里實(shí)時(shí)給自己充電，感覺受益匪淺。

一、評(píng)課理論提高

評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其緣由做出切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并且能夠從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的說(shuō)明。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了怎樣去評(píng)課，怎樣去評(píng)好課，在理論的認(rèn)識(shí)上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成，教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否活躍等等，主要還要看同學(xué)的感受和真正的實(shí)際效果。過(guò)去只關(guān)注老師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注同學(xué)的“學(xué)”，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參加程度，自主學(xué)習(xí)等。一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)再也不是看老師的“表演”，而是看同學(xué)的收獲。

二、評(píng)課技巧提高

評(píng)課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，怎樣評(píng)價(jià)老師的一堂課，這本書都給我們很好的回答，給我們提供了多種多樣的討論方法。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中要參照這些方法，不是去生搬硬套，而是要帶著創(chuàng)新意識(shí)利用這些方法?，F(xiàn)在評(píng)課的目的，主要是提高老師的教學(xué)技能，在評(píng)課中既要對(duì)老師的教學(xué)予以確定，最主要的是找出教學(xué)中的不足，在教學(xué)中，我們都有這樣的體會(huì)：同樣的一節(jié)課，不同的老師教，會(huì)有不同的效果，同一節(jié)課，同一位老師用不同的方法會(huì)有不同的效果。評(píng)課中的老師應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地提供自己的閱歷、表達(dá)自己的看法讓他人共享。評(píng)課中，不只是為了完成學(xué)校布置的聽課任務(wù)，也不是為了援助授課老師，而是為了自助，即為了自己認(rèn)識(shí)教學(xué)、理解教學(xué)，為了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。為了自己更有收獲，需要自己更加積極主動(dòng)。

三、評(píng)課認(rèn)識(shí)提高

評(píng)課，不是為了評(píng)課而評(píng)課，它要遵循肯定的原那么：如科學(xué)性原那么，整體性原那么，全面性原那么，方向性原那么等，我們也要承認(rèn)老師個(gè)體差異，但通過(guò)努力這種差異會(huì)越來(lái)越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點(diǎn)，我們?cè)u(píng)課的目的，就是使老師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使老師的教學(xué)水平更加趨于完善。我們要抱著虛心學(xué)習(xí)的立場(chǎng)站在評(píng)課者的角度來(lái)對(duì)待每次培訓(xùn)，任何一節(jié)課任何一個(gè)講座都有它可取之處，都能夠給我們積極的啟發(fā)，不管是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，皆會(huì)給我們以啟迪。多觀測(cè)、多比較、多聯(lián)想、多積累會(huì)讓您受益多多。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，我肯定全身心投入到教育教學(xué)工作中去，充分發(fā)揮老師的作用，教好每一名同學(xué)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的能量。

實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

課堂實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)〔共4篇〕

教學(xué)實(shí)踐理論培訓(xùn)心得體會(huì)

綜合實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

教學(xué)評(píng)培訓(xùn)心得體會(huì)

教學(xué)實(shí)踐評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)共3

說(shuō)課、聽課、評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)

說(shuō)課、聽課、評(píng)課是老師素養(yǎng)中特別重要的技能，也是老師專業(yè)化道路上需要要修煉的基本功，我今日能有幸傾聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評(píng)課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個(gè)方面去做：

一、如何表達(dá)說(shuō)課的效果：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都表達(dá)新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得繪聲繪色，動(dòng)靜結(jié)合，既要著重技能的培育又要著重知識(shí)的傳輸，表達(dá)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，既要培育了幼兒探究真理的欲望，又要培育了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦技能。我們平常要多學(xué)，多看，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面提高自身素養(yǎng)，這樣可以提高我們老師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢(shì)，我們老師需要掌控這種技術(shù)手段，這對(duì)我們鄉(xiāng)村老師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

二、如何聽課：首先課前要有肯定的預(yù)備工作，其次聽課中要仔細(xì)觀測(cè)和記錄，最末聽課后要思索和整理。

三、如何評(píng)課：了解教學(xué)內(nèi)容。先要仔細(xì)聽課，了解講課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。仔細(xì)揣摸講課老師的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行換位思索，發(fā)覺優(yōu)缺點(diǎn)。毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同爭(zhēng)論，一起提高。

四、說(shuō)課、聽課、評(píng)課相結(jié)合促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

1、提高老師素養(yǎng)的途徑有三條,那就是專家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思。在平常的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是老師進(jìn)展的重要途徑，那么相互說(shuō)課、聽課、評(píng)課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說(shuō)課、聽