教學(xué)工作總結(jié)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思及改進(jìn)措施

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本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六一和六三班的數(shù)學(xué)教學(xué)。為提高六班級同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，針對上學(xué)期同學(xué)學(xué)業(yè)測試質(zhì)量分析中存在的問題，特制訂本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、班級狀況分析：

六一班的男生思維敏捷，女生踏實(shí)穩(wěn)重，整體學(xué)習(xí)狀況還可以，但優(yōu)秀率較低；六三班的女生是班里的主力軍，課堂發(fā)言積極，語言表達(dá)較強(qiáng)，男生比較浮躁，班里學(xué)習(xí)成果兩級分化嚴(yán)峻，因此合格率需提高。

二、同學(xué)存在問題：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在問題。

〔1〕閱讀審題習(xí)慣不好，有看錯(cuò)題，漏做題的現(xiàn)象。

〔1〕沒有養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

2、計(jì)算方面存在問題：

〔1〕計(jì)算不細(xì)心，分?jǐn)?shù)加減法通分不嫻熟；分?jǐn)?shù)乘除法約分出錯(cuò)。

〔2〕分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和解方程計(jì)算的速度比較慢。

3、解決問題方面：

〔1〕沒有仔細(xì)讀題、審題，部分同學(xué)能不能夠依據(jù)問題，查找需要的數(shù)學(xué)信息。

〔2〕分析問題的技能較弱，不能夠運(yùn)用畫圖等其他方式分析問題。

〔3〕同學(xué)缺乏生活閱歷，不能夠依據(jù)實(shí)際生活查找解決問題的策略。比猶如樣的知識點(diǎn)放在同學(xué)不熟識的情境中，或者題目的呈現(xiàn)方式略有變動(dòng)，同學(xué)就很難游刃有余的應(yīng)對。

三、改進(jìn)措施：

〔一〕教學(xué)方面

1、備好課。備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，備課不但要備教材，要依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，應(yīng)以同學(xué)為主，老師加以引導(dǎo)，在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，絕不上無預(yù)備的課。

2、上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，課堂提問要簡約明白，有思索價(jià)值，有適當(dāng)梯度，適當(dāng)留意因人而宜；提問面要寬，同學(xué)回答有困難時(shí)，要耐煩啟發(fā)；要仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，不放過同學(xué)回答中的錯(cuò)誤和模糊之處。要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)積極思維，鼓舞他們質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，更要耐煩啟發(fā)，優(yōu)先鼓舞，讓他們優(yōu)先板演，優(yōu)先提問。并恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)他們通過努力之后取得的進(jìn)步。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。實(shí)時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題，著重后進(jìn)生的作業(yè)，要做到面批面改，穩(wěn)抓不放。對于同學(xué)簡單錯(cuò)誤的題，可以建立一個(gè)錯(cuò)題庫，方便同學(xué)做題時(shí)自我診斷。

4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。查找后進(jìn)生學(xué)習(xí)困難的緣由，援助他們重拾學(xué)習(xí)的信心，使他們掌控最基礎(chǔ)的知識。

5仔細(xì)組織單元測試。測試是檢測同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵手段，又是教學(xué)的一種反饋，是改進(jìn)教學(xué)的一種依據(jù)，需要仔細(xì)對待。每一單元結(jié)束后，都要實(shí)時(shí)測試，以查缺補(bǔ)漏。

〔二〕同學(xué)方面：

1、提高同學(xué)的計(jì)算技能。目前同學(xué)對小數(shù)乘除法和分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算方面的計(jì)算題出錯(cuò)較高，緣由是部分同學(xué)約分這部分知識不嫻熟。在平常的練習(xí)中，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，爭取每天都能做2-3題。

2、著重個(gè)體差異，練習(xí)要有層次。在抓好同學(xué)的“雙基”，確保中等同學(xué)的水平、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的同時(shí)，也要留意調(diào)動(dòng)學(xué)有余力的同學(xué)更大的學(xué)習(xí)熱忱與積極性，使其的思維技能得到充分的發(fā)揮，激起同學(xué)思維向深度、廣度的延伸，讓不同層次的同學(xué)都能得到不同層次的提高。

3、著重閱讀技能和觀測技能的培育。從同學(xué)答題狀況來看，同學(xué)在審題這方面的技能較薄弱，緣由是同學(xué)的閱讀技能和觀測技能不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在平常教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測、閱讀、思索，然后確定解決問題的策略，最末進(jìn)行反思與評價(jià)。培育同學(xué)仔細(xì)審題、獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、著重培育同學(xué)分析問題和解決問題的技能。新版教材比較關(guān)著重同學(xué)的思索過程，在解決你問題時(shí)，能用畫圖、列表等方法來分析問題。因此，本學(xué)期，將著重培育同學(xué)通過畫圖等直觀的方法來提高解決問題的技能。

5、加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。要堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，實(shí)時(shí)與同學(xué)溝通，清除他們的心理障礙；首先找