2023年三年級英語教學工作計劃

2023年三年級英語教學工作計劃三年級英語教學工作安排1

一、學生學問實力習慣看法分析三年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務能按四會

三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的.溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

三年級英語教學工作安排2

一、指導思想

在學習了一個學期英語的基礎上，三年級的學生對于簡潔的日常用語有所駕馭，對熟識的英語學問有所感悟，具備語言的學習和溝通的欲望。但是受到詞匯量與語法學問的限制，簡單產(chǎn)生&“交際失敗&”的現(xiàn)象，挫傷其英語學習的主動性。針對這一特點，在平日的教學中，應注意營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增加學生參加的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和愛好，從而提高學習效果。同時，三年級的學生有意留意的時間較短，大部分學問又是學生第一次接觸，不大簡單理解，所以在教學方法的選擇上應主要采納嬉戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)建。在嬉戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象，將所學到的學問進一步在生活中應用。

大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本駕馭所學內(nèi)容。有部分學生較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)學生的基礎不扎實；學生的學習看法也起先呈現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也少數(shù)學生學習看法不端正，聽課習慣差。由于是本學期才剛接，所以和學生之間會加強溝通，注意提高后進生學習愛好，因材施教，分層教學，保持其他學生的學習愛好。

二、工作目標

本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的'情景下學會說相應的話來進行簡潔的溝通。

三、詳細工作要點與措施

三年級學生是培育英語學習愛好的關鍵年。所以，本學期首要的任務是，激發(fā)并保持學生學習英語的愛好和熱忱。會話教學可采納表演和嬉戲的形式進行，融會話教學于情景表演之中；詞匯教學要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言；字母教學要注意字母的發(fā)音及書寫，書寫時應充分利用卡片、描紅等教學手段，讓學生細致視察字母的筆畫與筆順。詳細做法如下：

1.細心備課，盡量采納&“TPR&”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，學問生活化。

2.老師特殊關注學生的一舉一動，用科學的評價制度，激勵激發(fā)學生，讓學生始終保持主動的學習看法和熱忱。

3．老師教學注意語言的示范性表演，讓學生大膽地主動地投入到學習中來。在情景中表演，在表演中操練，避開母語過多的干擾。

4．會話教學盡量入生活，創(chuàng)設自然的語境，讓學生與生活密切接觸，讓學問和實踐相結合，讓學問回來生活。

5.詞匯教學講究音形意相結合，講究詞匯的語音和語調(diào)，注意仿照，做到句不離詞，詞不離句。

6.字母教學可依據(jù)小學生的年齡特點，用一些形象生動的比方。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式細致指導，給學生留下深刻印象。

7.發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持昂揚的學習氛圍。

8.注意階段性的復習，讓學生把所學學問既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿意學生學習的成就感。

三年級英語教學工作安排3

一、學情分析

三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些生疏也有些新奇。學生中大部分的人都主動主動的英語交摯友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有肯定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成果不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們相識到英語的愛好，去仔細的了解和學習，從而能在新學期里取得好成果。

二、三年級上冊英語教材分析

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。在整體構思、內(nèi)容支配、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、三年級上冊英語教學目標

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結構清楚、系統(tǒng)性強的`特長，以利于學生在駕馭語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

4、在支配詞語和語法項目時采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較簡單領悟和駕馭。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四、三年級上冊英語教材重點和難點

1、能按三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按三會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、三年級上冊英語教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)學生的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、三年級上冊英語實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級英語教學工作安排4

一、教學目標

本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們的英語學習的主動看法，使他們初步建立起學習英語的自信念；培育學生肯定的英語學習語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力，同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建力。適當介紹中西方文化，培育學生愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的.繼承和發(fā)展，在比較、分析和探討多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的勝利閱歷，努力探究適合我國小學英語教化狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

三、本套教材的主要特點

1、強調(diào)語言的運用

2、注意實力的培育

3、突出愛好激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學科內(nèi)容

6、重視敏捷擴展

7、實現(xiàn)整體設計

8、供應多媒體的配套材料

四、學生狀況分析

三年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當深厚的學習愛好。對英語學習充溢激情，但相對來說，二（2）班對英語學習有困難的學生較多，缺乏自信念。針對這種狀況，這個學年應注意培育學生學習英語的愛好，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。

五、教學措施

1.教練結合，有目的地測驗學生駕馭所學學問的狀況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應當加強朗讀和背誦。

3.加強單詞教化，多領讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導學習上須要幫助的學生。

六、教學進度

周次

日期

單元

課時

1

2.23----2.29

第一單元

4

2

3.3----3.9

3

3

3.10----3.14

其次單元

3

4

3.17----3.21

3

5

3.24---3.28

第三單元

3

6

3.31----4.4

7

4.7----45.11

Recycle1

3

8

4.14---4.18

第四單元

3

9

4.21----4.25

3

10

4.28----5.2

第五單元

11

5.2----5.9

3

12

5.12-----5.16

第六單元

3

13

5.19----5.23

3

14

5.26---5.30

Recycle2

3

15

6.2----6.6

期終復習

3

16

6.9----6.13

3

17

6.16----6.20

3

18

6.22----6.27

三年級英語教學工作安排5

一、學生學習狀況分析

三年級的孩子剛起先接觸英語。老師首先要吸引孩子的留意力，盡力引導他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣，即每天聽讀非常鐘的英語，按時按要求完成作業(yè)，字母單詞剛好記憶；培育他們對英語學習的愛好，營造一種適當?shù)姆諊N近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當?shù)逆覒?，讓孩子們在玩中學，學中玩，剛好表揚有進步的學生，并激勵其他孩子向他們學習。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應主動地與家長取得聯(lián)系，讓家長清晰老師對每一位孩子的要求，懇求家長的理解、支持、協(xié)作，督促孩子，學校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的將來出謀劃策。

二、教學目標及要求

這一學期的學習，主要是激發(fā)他們學習英語的愛好，培育孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、主動的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡潔的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡潔的英語溝通，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

三、教材分析

新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規(guī)律，具有新奇性和可操作性。教材以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與愛好特點設計大量語言活動，以激發(fā)學生的學習愛好，既體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。

四、教學重難點

這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并正確拼法簡潔的英語單詞，精確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語學問進行簡潔的'對話。以上既是教學重點也是難點。

五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清緣由：

1、英語學習受不穩(wěn)定的心情支配，學習熱忱冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發(fā)展生”。

2、“發(fā)展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教化，基礎不扎實，思維不活躍，接受實力差，從而影響了其以后的英語學習。

3、發(fā)展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導也是形成“發(fā)展生”的一個重要的緣由。

其次措施要得當：

1、愛護“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學習方法。

3、課堂上多關注他們。

4、課后多督促復習。

5、發(fā)動四周可以發(fā)動的力氣來幫助他們。

六、教學進度支配：

1、第一周u11課時

2、其次周u13課時

3、第三周u13課時

4、第四周u13課時

5、第五周u23課時

6、第六周u23課時

7、第七周u23課時

8、第八周u23課時

9、第九周u33課時

10、第十周u31課時

11、第十一周u33課時

12、第十二周u32課時

13、第十三周u43課時

14、第十四周u43課時

15、第十五周u43課時

16、第十六周u42課時

17、第十七周總復習3課時

18、第十八周總復習3課時

三年級英語教學工作安排6

一、學生學問實力習慣看法分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭遇挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習看法，駕馭良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，老師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學生，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母依次背誦、

默寫二十六個字母．

２、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的'歌謠。教材重點難點：

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。。

２、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。３、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。教材難點：

能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學。調(diào)動學生學習的主動性，激勵學生主動參加到課堂教學中去。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生

活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生溝通，進行口語交際訓練。注意學生英語思維實力的培育，盡可能讓學生形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

7、培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學內(nèi)容與課時支配

Unit1Hello6課時

Unit2Lookatme6課時

Unit3Let’spaint6課時

Recycle13課時

Unit4Weloveanimals6課時

Unit5Let’seat6課時

Unit6Happybirthday6課時

Recycle23課時

每單元支配一次練習：8課時；復習、考查：2課時。本學期共計課時：52課時

三年級英語教學工作安排7

一、學生學問實力習慣看法分析

三年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言

提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的.書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培育動手實力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言

提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

三年級英語教學工作安排8

一、學生學問實力習慣看法分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭遇挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習看法，駕馭良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，老師應當以學生的發(fā)展為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學生，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所須要的實力。

4、注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的`激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母．

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz。。

2、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

三年級英語教學工作安排9

一、學情分析

本學期我擔當三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎起先學習，所以對學習英語有肯定的難度，因此就要培育學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的愛好，樹立學習的自信念，始終保持昂揚、主動的熱忱。從上學期的期末成果看，這個班的語文、數(shù)學學科成果較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在起先，上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，主動做，努力唱，就能學好英語。在平常的教學中，更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點，抓住這些閃光點，剛好對他們進行表揚和激勵，從而激起他們對學習的自信念，然后逐步提高他們的成果。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。對班里一部分優(yōu)秀學生要教化他們不要傲慢，不要以為自己的語文、數(shù)學成果不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教化他們英語同其他學科沒什么聯(lián)系，要從頭起先，同其他同學綻開競賽，比一比，看誰學得，記得快。

總之，要通過種種手段和方法，對他們有安排、有目的地進行各方面教化，使他們相識到自己的優(yōu)點和缺點，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培育他們學習英語的愛好，養(yǎng)成愛學習的好習慣。

二、教材分析

（一）教學內(nèi)容

本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛起先學習英語，所以設計了一些日常生活中運用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并賜予回答；數(shù)字1———12；談論人、物品、地