幼兒心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表

幼兒心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：申愛(ài)環(huán)對(duì)象：陳美軒，女，4歲，中班日期：2016.3-2016.9陳美軒是一個(gè)非常聰明的小女孩，具有很強(qiáng)的記憶力和快速學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。她從小跟姥姥在一起生活，老人對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對(duì)孩子百依百順。然而，孩子的父母雖然都是機(jī)關(guān)工作人員，但對(duì)孩子的教育卻顧及甚少，導(dǎo)致孩子在心理方面存在明顯的障礙。首先，陳美軒的心理比較脆弱。在幼兒園，小朋友不小心碰了她，就會(huì)大哭；小朋友開(kāi)玩笑說(shuō)姥姥不來(lái)接她，她也會(huì)哭。其次，她的自理能力差，不會(huì)疊被子、做值日等，遇到這些任務(wù)也會(huì)哭。最后，她不擅長(zhǎng)與小朋友交往，經(jīng)常不愛(ài)說(shuō)話、不參加班級(jí)活動(dòng)、不與小伙伴一起玩。分析原因，一方面是遺傳因素，據(jù)陳美軒的姥姥講，陳美軒的媽媽小時(shí)候也是這樣膽小，很怕羞，長(zhǎng)大后才改掉了原來(lái)的毛病。另一方面是后天的教育環(huán)境，老人對(duì)孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使她不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓姥姥幫忙，姥姥不在身邊，她便不知道如何是好，只能用哭來(lái)發(fā)泄心中的不愉快。為了幫助陳美軒改善心理障礙，我們提出以下幾點(diǎn)建議：首先，家長(zhǎng)需要多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她自己能做的事自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要的交往技能。其次，為孩子營(yíng)造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持。由于陳美軒心理比較脆弱，我們?cè)诎嘀刑嶙h小朋友們不要嚇唬她，應(yīng)該多幫助她。孩子們都非常有愛(ài)心，經(jīng)老師一提醒，和陳美軒開(kāi)玩笑的少了，和導(dǎo)她爭(zhēng)玩具的幾乎沒(méi)有了。第三，發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處，樹(shù)立其自信。根據(jù)陳美軒記憶力非常好的條件，平時(shí)在組織教育活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)常給她提供展示自己的機(jī)會(huì)，讓她復(fù)述故事，請(qǐng)她朗誦兒歌，慢慢地她主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性提高了。最后，老師需要給予個(gè)別指導(dǎo)，教她如何疊被子、如何做值日、如何整