小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間荏苒,白駒過(guò)隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧過(guò)去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,想必我們需要寫好工作總結(jié)了。下面我給大家共享學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

我所任學(xué)科是三班級(jí)的語(yǔ)文。全班的同學(xué)35人，后進(jìn)生較多，個(gè)別家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分同學(xué)樂(lè)觀向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取?，F(xiàn)將三班級(jí)語(yǔ)文的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、取得的成果

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊(cè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評(píng)價(jià)，設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。

5、同學(xué)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握較好，90%的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都能達(dá)到優(yōu)秀程度，個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。

6、每天都能準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)寫字、詞、詩(shī)，檢查課文背誦狀況。

二、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。

2、有的同學(xué)想象力不夠豐富，分析推斷力量差。

3、部分同學(xué)不會(huì)審題，不理解題意。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，同學(xué)失誤多。

5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平常閱讀量較少，閱讀力量差，不仔細(xì)讀題，對(duì)題意理解不到位，考試時(shí)失分較多，影響整體的成果。

6、寫作上也存在許多問(wèn)題，平常的寫作練習(xí)不到位，寫作文時(shí)不仔細(xì)，有部分同學(xué)自己不動(dòng)腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯(cuò)別字，無(wú)話可寫，語(yǔ)句平淡、不通順，沒(méi)寫完整都造成失分的緣由。

7、90%的同學(xué)書寫馬虎，一馬虎成果自然就會(huì)不好。

三、改進(jìn)措施：

在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、注意學(xué)困生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)多練習(xí)、多背多寫。

2、加大聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)同學(xué)書寫力量的培育，必需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。提高同學(xué)的閱讀量，不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓同學(xué)認(rèn)真閱讀、仔細(xì)思索，完整答題，努力答全面，培育正確解決問(wèn)題的力量。

3、培育同學(xué)審題和語(yǔ)言表達(dá)力量。、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培育同學(xué)仔細(xì)審題以及認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)頭嚴(yán)格要求。連續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多供應(yīng)練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，親密協(xié)作，抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的分析推斷力量的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展;

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，賜予更多的關(guān)懷。爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得再扎實(shí)些。

8、今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和副班主任工作。我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作方案，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使同學(xué)學(xué)問(wèn)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面進(jìn)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用讀報(bào)堂學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、表?yè)P(yáng)孩子

對(duì)于三班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特殊好。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈之門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟他們談心，準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外樂(lè)觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際以及自己的風(fēng)格，完成了各項(xiàng)任務(wù)。其間的辛苦自不必言，但看到同學(xué)的進(jìn)步和漸漸成長(zhǎng)起來(lái)的同學(xué)，還是辛苦并歡樂(lè)著。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，將自己的一些做法寫下來(lái)，做個(gè)小小的總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)是永恒不變的主題。

學(xué)期初，我們教研組就制定了具體的學(xué)習(xí)方案，我們嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，我們樂(lè)觀傾聽(tīng)，仔細(xì)做好筆記(校際間的學(xué)習(xí));聽(tīng)完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，相互溝通感受，并準(zhǔn)時(shí)將自己的感受發(fā)到博客的“評(píng)課議課”欄目里;授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和大家溝通，直到達(dá)成共識(shí)為止(同事間的學(xué)習(xí))。工作之余，我還常常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)是教育工作的中心。

三班級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)的一個(gè)特別時(shí)期，這個(gè)階段對(duì)孩子的進(jìn)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是學(xué)習(xí)重要性的教育。在這個(gè)學(xué)期，我常常利用契機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育同學(xué)要仔細(xì)上課，樂(lè)觀思索，樂(lè)觀發(fā)言，培育同學(xué)敢想、敢思、敢說(shuō)、敢做。鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信，愛(ài)學(xué)習(xí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫。

備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力體現(xiàn)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前細(xì)心二度備課，準(zhǔn)時(shí)上傳教案”。力爭(zhēng)在教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，課堂語(yǔ)言少而精，精而準(zhǔn)。

上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“表?yè)P(yáng)加鼓舞”的態(tài)度，從而打破了“一言堂”或“老師和幾個(gè)同學(xué)的表演”的局面，同學(xué)樂(lè)于思索，敢于樂(lè)觀回答問(wèn)題。

(2)針對(duì)教學(xué)中的重、難點(diǎn)，我實(shí)行讓同學(xué)先學(xué)習(xí)、先探究，然后相互爭(zhēng)論、比較、溝通的方法，讓孩子們做課堂的仆人。在爭(zhēng)論中增學(xué)問(wèn)，在比較中辨是非，在溝通中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

作業(yè)。

做到精講多練，有針對(duì)性。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無(wú)作業(yè)日”的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。同學(xué)的作業(yè)我盡量準(zhǔn)時(shí)批改，并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類，哪些是共性問(wèn)題，需要集中講解，哪些是共性問(wèn)題，需要個(gè)別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)。為了加強(qiáng)作業(yè)完成狀況的管理，我還將同學(xué)分成若干組，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)收發(fā)作業(yè)。

2、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

同學(xué)每單元的測(cè)試成果及一些重要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時(shí)加以記錄，并對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握和力量提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成果也記錄，并進(jìn)行分析。只要有進(jìn)步的，就賜予口頭表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)馁n予物資的嘉獎(jiǎng)。

在前面分組的基礎(chǔ)上，各組之間綻開(kāi)競(jìng)賽，測(cè)試時(shí)小組均分在90分以上的全組賜予加分和嘉獎(jiǎng)，這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有樂(lè)觀性，組長(zhǎng)樂(lè)觀性也挺高。

三、評(píng)價(jià)讓同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

比如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的熟悉》，王同學(xué)通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推想、換算，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。

老師的一句話，可能對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，特殊是學(xué)困生，對(duì)他們的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子。比如，一個(gè)平常總不敢大聲說(shuō)話的孩子，有一天我對(duì)他說(shuō)：“孩子，你的聲音很好聽(tīng)，大家都想聽(tīng)聽(tīng)的聲音，我想你不會(huì)讓大家絕望，對(duì)不對(duì)?”同學(xué)聽(tīng)了我的鼓舞，也鼓起了掌。這個(gè)孩子最終鼓起士氣大聲地說(shuō)了一遍，同學(xué)們又報(bào)以熱鬧的掌聲，自此，這個(gè)孩子上課回答問(wèn)題嘹亮起來(lái)了。

四、家校聯(lián)系，共同提高。

同學(xué)的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和協(xié)作，家長(zhǎng)和老師一條心，才能形成教育合力。本學(xué)期，兩班各召開(kāi)一兩次小型的家長(zhǎng)會(huì)，主要是學(xué)困生的'家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)家長(zhǎng)，我給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，把一些要求細(xì)化，比如，每天檢查作業(yè)時(shí)從哪些方面檢查，書寫、格式、單位名稱、答語(yǔ)，解題的過(guò)程都是檢查的范圍。還有我的一些做法，比如，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長(zhǎng)從家長(zhǎng)會(huì)上了解了孩子的狀況，樂(lè)觀協(xié)作老師的工作，同學(xué)進(jìn)步挺大;有的家長(zhǎng)呢，已經(jīng)放棄了，對(duì)孩子的任何表現(xiàn)無(wú)動(dòng)于衷，所以孩子的進(jìn)步很小或沒(méi)有進(jìn)步。針對(duì)這種狀況，我給他們將家長(zhǎng)的作用，講孩子的可愛(ài)之處，講現(xiàn)在就好比小樹，該修剪的時(shí)候家長(zhǎng)肯定要準(zhǔn)時(shí)修剪，否則旁逸斜出，會(huì)影響孩子的終生進(jìn)展等，還鼓舞他們重拾信念，必需和孩子一起成長(zhǎng)。只有這樣，孩子才是有盼望的。咱們不能讓孩子在學(xué)校階段就丟失學(xué)習(xí)的信念。

五、不足讓我更加專心學(xué)習(xí)，增加修養(yǎng)。

在教學(xué)中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比如，面對(duì)淘氣搗蛋的同學(xué)時(shí)，面對(duì)屢次不交作業(yè)的孩子時(shí)，急躁是解決不了問(wèn)題的。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的絢爛笑臉時(shí)，你會(huì)覺(jué)得一切都值得了。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。

1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)構(gòu)思和方案的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。適當(dāng)?shù)牟殚喯嚓P(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書本沒(méi)有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問(wèn)。

2、了解同學(xué)原有的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同學(xué)的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)設(shè)措施。上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問(wèn)同時(shí)在原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)問(wèn)拓展學(xué)習(xí)。

3、考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，課堂上讓同學(xué)多動(dòng)手，多動(dòng)口，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題。在教學(xué)中讓同學(xué)思索發(fā)覺(jué)規(guī)律和引出結(jié)論。盡量避開(kāi)滿堂灌，避開(kāi)照本宣科。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，有的同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，又去教育他們、關(guān)心他們，讓他們喜愛(ài)上數(shù)學(xué)。

三、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本人樂(lè)觀參加聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，不斷提高自己的教學(xué)力量。

四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

通過(guò)一學(xué)期的討論，我發(fā)覺(jué)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：1、留意力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計(jì)算的過(guò)程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題，把算式中的數(shù)、符號(hào)抄錯(cuò)、寫錯(cuò)以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯(cuò)誤。例如有的同學(xué)在豎式計(jì)算時(shí)結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時(shí)卻抄錯(cuò)了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的同學(xué)有意留意總是讓位于無(wú)意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣，比如計(jì)算時(shí)馬虎馬虎，書寫不公正，潦草;做題時(shí)不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時(shí)精力不集中、邊做邊玩、不留意審題;不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過(guò)于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗(yàn)，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根本就不想檢驗(yàn)等。

針對(duì)同學(xué)以上存在的問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注意培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣。培育同學(xué)書寫工整，格式規(guī)范，自覺(jué)檢查，隨時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧株P(guān)心孩子訂正：

(1)認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計(jì)算過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，然后再動(dòng)筆計(jì)算。

(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號(hào)，再檢查數(shù)字是否搬錯(cuò)，抄錯(cuò)，再進(jìn)行仔細(xì)的驗(yàn)算，看結(jié)果是否全都，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來(lái)查找問(wèn)題。

(3)仔細(xì)書寫的習(xí)慣。老師要教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時(shí)看清題目，避開(kāi)錯(cuò)誤的發(fā)生。

2、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)同學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的愛(ài)好。每?jī)芍苓M(jìn)行一次計(jì)算競(jìng)賽，達(dá)到滿分的同學(xué)就可以得到一枚小紅花。通過(guò)在一次次計(jì)算競(jìng)賽中感受計(jì)算勝利的喜悅，促進(jìn)同學(xué)計(jì)算力量的提高。通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn)，孩子們計(jì)算的熱忱高漲，全班同學(xué)的計(jì)算速度和精確?????率都得到了提高。

五、注意同學(xué)的思想教育

除了引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)書本的學(xué)問(wèn)的同時(shí)我也很留意同學(xué)的思想變化，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解”二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。

六、存在的不足之處。

1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

七、詳細(xì)改進(jìn)目標(biāo)。

1、要加強(qiáng)概念教學(xué)的討論，重視概念綜合運(yùn)用的練習(xí)。

2、注意四則混合運(yùn)算題的審題、計(jì)算方法的單項(xiàng)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的抓好計(jì)算過(guò)關(guān)工作。

3、幾何形體要加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓同學(xué)在直觀操作的基礎(chǔ)上綻開(kāi)想象，培育同學(xué)空間觀念。

4、留意適當(dāng)加強(qiáng)開(kāi)放性題目的設(shè)計(jì)和練習(xí)，從多角度探究解決實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，培育同學(xué)的探究意識(shí)和力量。

5、教育和指導(dǎo)同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真做題、自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學(xué)水平，使同學(xué)因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果，樂(lè)觀參與各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，每周寫隨筆。

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為&“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每周仔細(xì)寫一篇隨筆。

二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問(wèn)的