七年級(jí)英語上Unit 5 第一課時(shí)教案及教學(xué)反思

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一、教材分析

本單元的語言目標(biāo)是：“邀請(qǐng)伙伴參與喜愛的體育活動(dòng)”，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要學(xué)會(huì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，動(dòng)詞have一般現(xiàn)在時(shí)的用法，運(yùn)用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及簡(jiǎn)約回答，圍繞這一教學(xué)內(nèi)容，本單元安排了同學(xué)相互詢問所愛好的運(yùn)動(dòng)，并依據(jù)狀況發(fā)出邀請(qǐng)、體育保藏品等話題，旨在通過同學(xué)就此話題的語言溝通，體驗(yàn)并理解目標(biāo)語的用法，從而在實(shí)際生活中能自由運(yùn)用。

本節(jié)課是本單元第一課時(shí)，主要學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答，學(xué)會(huì)運(yùn)用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，是語言的輸入階段。在這個(gè)階段，同學(xué)通過多種形式的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要初步掌控目標(biāo)語的用法，并能運(yùn)用它來完成實(shí)際生活中的相關(guān)話題。本課時(shí)內(nèi)容是在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上經(jīng)過肯定的整合形成的，這節(jié)課是集知識(shí)的輸入、反饋、交際活動(dòng)于一體的任務(wù)型活動(dòng)課，是本單元的重點(diǎn)，重在激發(fā)同學(xué)愛好，促進(jìn)整個(gè)單元知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)和掌控。

二、三維教學(xué)目標(biāo)〔依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情〕

⑴認(rèn)知目標(biāo)

①學(xué)會(huì)一些體育用品的名稱。

②學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答。

⑵技能目標(biāo)

培育同學(xué)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行談?wù)?、提問的語言表達(dá)技能，提高同學(xué)口語交際的水平。

⑶情感目標(biāo)

①營(yíng)造真實(shí)、自然、開心的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)在良好的語境中開心學(xué)習(xí)、思索并獲得知識(shí)，體驗(yàn)勝利和歡樂。

②通過同學(xué)互動(dòng)對(duì)話，在完成交際任務(wù)的過程中，提高表達(dá)技能，激發(fā)他們的情感，培育同學(xué)良好、有益身心健康的愛好及習(xí)慣，提高生活情趣及品嘗。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Doyouhave...?Doeshe/shehave...?及回答。

四、教材整合

據(jù)教材內(nèi)容和應(yīng)當(dāng)達(dá)到的三維教學(xué)目標(biāo)，為了表達(dá)新課標(biāo)的要求，使語言教學(xué)更真實(shí)自然，我對(duì)教材重新進(jìn)行了整合。用多媒體動(dòng)畫效果呈現(xiàn)了體育用品，代替了1a，增加了直觀形象性，對(duì)單詞檢測(cè)的設(shè)計(jì)也別具匠心，原來2c的圖片爭(zhēng)論，我增加了“與自己房間相對(duì)比”的話題，增加了語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，最末的猜謎活動(dòng)生動(dòng)有趣，應(yīng)受到同學(xué)歡迎，同學(xué)會(huì)愛好勃發(fā)，積極參加。

五、學(xué)情分析

本單元的主題是運(yùn)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以掌控行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和運(yùn)用；同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的確定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和運(yùn)用是中學(xué)英語教學(xué)中特別重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌控程度將徑直影響今后的英語學(xué)習(xí)。同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌控了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和運(yùn)用，在同學(xué)的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將徑直影響同學(xué)對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以老師在教學(xué)中肯定要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，以免同學(xué)養(yǎng)成不良習(xí)慣。

六、教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法

七、教學(xué)用具

多媒體

八、教學(xué)過程

Step1.Greeting(問候)

Classbegins，morningclass.WelcometoEnglishclass.Ithinkwe’llhaveagreattime.Areyouready?Let’sbegin.(溫馨的畫面，精美的英文歌曲，歡迎大家步入英語課堂，為同學(xué)們提供了一個(gè)頗具親和力的學(xué)習(xí)環(huán)境，幾句激勵(lì)性的句子，增加了同學(xué)學(xué)好這節(jié)課的信心，喚起了學(xué)英語的愛好)

Step2.Leadingin〔引入〕

⑴ShowthenewtopicofUnit5.

Today,we’llstudyunit5“Doyouhaveasoccerball?”(涌現(xiàn)課題“Doyouhaveasoccerball?”配以足球競(jìng)賽的場(chǎng)面，凸現(xiàn)題意。因畫面生動(dòng)有趣，一出課題，同學(xué)們就心情激昂起來。)

⑵Shownewlanguagegoalandcheckthenewwords.

a.Namethesportsthings.

b.Findthewordsinthebo*.〔用醒目的幻燈片展示新知識(shí)點(diǎn)，用色調(diào)艷麗的字體提示同學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的掌控，因此開展對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。用生動(dòng)形象的動(dòng)畫呈現(xiàn)新單詞，用找字母辨單詞的方法檢測(cè)新單詞?！?/p>

Step3.Learnthenewcontent(目標(biāo)語的呈現(xiàn)和操練).

⑴Showthetargetlanguagetothestudents.

⑵Pairswork.〔老師用實(shí)物和圖片來教授目標(biāo)語，用師生互動(dòng)、兩人小組活動(dòng)方式學(xué)習(xí)。〕

Step4.Listening.(聽力練習(xí))

⑴Pleaselookat2a.Listentothetapecarefullyandfinishit.

⑵Listenagainandcomplete2b.

⑶Checktheanswers.

〔為了給同學(xué)制造一個(gè)真實(shí)的學(xué)英語環(huán)境，我在目標(biāo)語呈現(xiàn)后，立刻接入一段錄音材料，它符合新課標(biāo)提倡的多聽原文原聲，以仿照為主的教學(xué)理念,同時(shí)它也是一個(gè)檢測(cè)題，考查了同學(xué)的聽力水平。〕

Step5.Groupswork(四人小組活動(dòng))

Makeconversationstotalkwithyourpartnerabouttheschoolthingsinthetargetlanguage.〔同學(xué)用目標(biāo)語進(jìn)行問答，是本節(jié)課的重點(diǎn)，同學(xué)們積極參加，掌控良好?！?/p>

Step6.要點(diǎn)精講〔重難點(diǎn)突破〕

老師對(duì)易混的語法要點(diǎn)進(jìn)行精講。

一般疑問句的變法：

1.含有be動(dòng)詞的句子,將be提到句首。

Thisismypencil.

Isthisyourpencil?Yes,itis.

No，itisn’t.

2.含有行為動(dòng)詞〔具有實(shí)在意思的詞〕的句子，那么在句首加do/does，動(dòng)詞用原形。

⑴DoI/we/you/theyhave...?

Yes,I/we/you/theydo.

No,I/we/you/theydon’t.

⑵Doeshe/she/it/myfather/Maryhave..?

Yes,he/she/it/myfather/Marydoes.

No,he/she/it/myfather/Marydoesn’t.

Step7.Test〔知識(shí)測(cè)試〕

我設(shè)計(jì)了一個(gè)填空、選擇練習(xí)，以檢測(cè)同學(xué)對(duì)目標(biāo)語的掌控。

1.___________haveacomputer?Yes,theydo.

2.___________haveabanana?Yes,Ido.

3.Doyouhaveabaseball?No,__________.

4._____Maryhaveasister?Yes,she______.

5._____hisbrotherhaveasister?No,she______.

6.(Do,Does)Jimhaveasoccerball?

7.(Do,Does)theyhaveaTVset?

8.(Do,Does)yourmotherhaveanapple?

9.I(don’t,amnot)haveabaseball.

10.They(don’t,aren’t)playvolleyball.

Step8.Talkaboutthepicture.〔圖片爭(zhēng)論〕

2c的圖片爭(zhēng)論，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“與自己房間相對(duì)比”的話題，增加了語言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

Step9.Guessinggame〔猜謎游戲〕

由同學(xué)畫出一幅簡(jiǎn)筆畫，其他同學(xué)用目標(biāo)語猜想畫的內(nèi)容。因活動(dòng)生動(dòng)有趣，受到同學(xué)歡迎，同學(xué)會(huì)愛好勃發(fā)，積極參加?！矎椥曰顒?dòng)〕

Step10.Homework〔作業(yè)〕

背誦語法要點(diǎn)，預(yù)習(xí)27頁(yè)內(nèi)容。

Step11.Ending〔結(jié)束〕

Timeisup.Youhavedonegoodjob.Ihopeyou’llmasteralltheknowledgeinthisclasswell.Thankyou.Goodbye.

九、板書設(shè)計(jì)

Unit5Doyouhaveasoccerball?

Newlanguagegoal

1.學(xué)會(huì)一些體育用品的名稱。

2.學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問及回答。

TargetLanguage

A：Doyouhaveaping-pongball?

B：Yes,Ido.

A：Doyouhaveaping-pongbat?

B：No,Idon‘t.

A：Doesshehaveavolleyball?

B：Yes,shedoes.

A：Doeshehaveabaseball?

B：No,hedoesn’t.

一般疑問句的變法：

1.含有be動(dòng)詞的句子,將be提到句首。

Thisismypencil.

Isthisyourpencil?Yes,itis.

No，itisn’t.

2.含有行為動(dòng)詞〔具有實(shí)在意思的詞〕的句子，那么在句首加