外研版一起小學(xué)英語五上《Module 6Unit 1 You can play basketball well.》word教案 （四）

外研版（一起）五年級英語上冊教案Module6Unit1Youcanplaybasketballwell教學(xué)內(nèi)容

:外語教學(xué)與研究出版社

《新標(biāo)準(zhǔn)英語（一年級起點）第九冊》Module6Unit1教學(xué)時數(shù)

：本模塊共4課時，本課為第1課時，40分鐘上完。

學(xué)情分析：教學(xué)對象為5年級學(xué)生，他們對英語保持著良好的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的英語口語表達(dá)和英語思維能力。以前學(xué)過句型“Canyou……？Yes，Ican./NoIcan’t.Ican….Youcan…”，有一定的知識基礎(chǔ)。教學(xué)策略：針對小學(xué)生喜歡生動有趣的課堂的這一特點，我運用了游戲教學(xué)法、全身反應(yīng)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言；新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生用英語交流和做事情的能力，所以我使用了交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生們大膽交流、積極實踐，合作創(chuàng)新完成調(diào)查任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材課件卡片光碟TeachingAims：KnowledgeAims：1TolettheSslearn,graspthenewwords”well，true”andthekeystructures“Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.

Ican…well.Youcan…well.”2TolearnandsaythenewdialogueatP22.AbilityAims：1.gettheSstotalkaboutthestrengthandweaknessoftheirownandothers.2.TogettheSstousethelanguagetocommunicatefreely.3.TocultivatetheSs’listening,speaking,readingandwritingabilities.EmotionAims:TomaketheSsbeinterestedinEnglishandworkhard.TomaketheSscommunicatewithothersactively.KeyPoints:Tograspthenewwords,structuresanddialogue;totalkaboutthestrengthandweaknessoftheirownandothers.Difficultpoints：Toactthedialogue,usethelanguagetocommunicatefreelyandfinishthetaskof“makesasurveyaboutyourfriends’strength”.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查以及設(shè)計意圖Step1Revision1.(CAI)T:Let’shavea“QuickResponse”.2.Let’slisten,sayandact：Playfootball/Jumphigh…1.Ssreadtheverbs。2.Ssanswer“Ican…”andmimetheactions.

在寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生興趣盎然地復(fù)習(xí)舊知，爭先恐后地認(rèn)讀動詞詞組、理解并快速反應(yīng)。

Step2Presentation1.T:Isee.Youcanplayfootball/jumphigh…Canyouplaytabletennis/…?2.(CAI)T:WhatcanIdo?Pleaseguesswith“Canyou……?”Dopairwork,please.3.T:Hello.Canyoucatchtheball?Canyouplaybasketball?ActitPlease.Oh,

Youcanplaybasketballwell.4.(CAI)Let’splayaguessinggame.Youactwhatyoucandowell,othersguesslikethis:Youcan…well.Thenyoujudgeandsay:Yes/No.Ican/can’t…well.

1.Slearnstosay“Yes,Ican./No,Ican’t.”2.SsguesswhatTcandowith“Canyou……？”Thentheyaskandanswerinpairsandact.3.Onestudentansweranddoestheaction.Sslearnthenewword“well”.Letthemread“tellsellwell”andsumupthepronunciationandwritingrules.Thentheysay“Ican…well”andactonebyone.4.Ssplaytheguessinggame.

1.師生交流，自然地引入重點句型。2.以學(xué)生為主體，進(jìn)行師生問答、小組問答、兩人問答，運用句型進(jìn)行真實的交流。3.學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生讀“tellsellwell”，觀察并歸納單詞的相同發(fā)音，有利于學(xué)生的記憶，提高了語音教學(xué)的效率。4.學(xué)生說、演、猜，音形義相互結(jié)合，學(xué)得快樂、有效。

Step3DialogueLearning1.(CAI)T:NowpleaselookatLingling.Whatcanshedo?Listenandanswer.2.(CAI)T:Pleaselisten,readandunderlinethedifficultwords.Let’splay“BigWolf”.(CAI)Lookatthecontext:“Butyoucanjumpreallyhigh!That’strue.”Whatdoes“true”mean?Lookatthefamouspeopleonthescreen,listen,judgeandact:That’s(not)true.eg.T:LiuXiangcanjumphigh….3.(CAI)Readandanswer。4.Canyouactthedialogue?

1.SslistenandanswerwhatLinglingcando；2.Sslisten,readandunderlinetheirdifficultwords。Afterthat’splay“BigWolf”tolearnthedifficultwords.Sspractice“That’strue.”fourbyfour.Theylookatthefamouspeopleonthescreen,listen,judgeandact:That’s(not)true.Thenonepupilactsasateacherandothersjudge.3.Ssreadthedialogueandanswer.：CanLinglingjumphigh?CanJinglingplaybasketballwell?

4.Ssactthedialogueinthrees.

1.播放課件中的光碟讓學(xué)生聽課文，層層遞進(jìn)地完成任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣；2.學(xué)生玩著游戲“BigWolf”，不知不覺就學(xué)好了課文中的難句，真正做到了“邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)”.對新單詞true的教學(xué)，注重“詞不離句，句不離境，邊學(xué)邊用，邊用邊演”，啟發(fā)學(xué)生運用新舊句型進(jìn)行發(fā)散思維和靈活運用。3.按課件中的要求帶著問題齊讀課文，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和理解能力。

Step4TaskT:We’regoingtomakeasurveyaboutyourfriends’strengthandspecialties.Canyouhelpme?Let’smakeanexample.Otherslistenandanswerwhathecando（well）.Summary.

OnestudentmakesanexamplewithT.Thentheymakeupdialoguesingroups.Atlasttheyactthedialogues.Otherslistenandanswer:___can_______.Sswhoactwellinclasscangetstickersafterclass.

在課件的幫助下，依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計了任務(wù)型教學(xué)活動，吸引和組織他們積極運用所學(xué)知識進(jìn)行交際，合作創(chuàng)新，完成調(diào)查任務(wù)。采用形成性評價，獎勵貼紙。

《Module6Unit1Youcanplaybasketballwell》教學(xué)小結(jié)：在教學(xué)過程中，我充分有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了講解、操練和運用英語的情景以及充分的語言實踐機(jī)會，較好地輔助了這堂課的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力、交際能力、思維能力與合作創(chuàng)新意識。整堂課，學(xué)生們積極參與，大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)效率特別高?！禡odule6Unit1Youcanplaybasketballwell》教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合運用英語進(jìn)行合作創(chuàng)新的能力。下面主要談?wù)剝蓚€教學(xué)亮點：一、教學(xué)活動趣味化新課標(biāo)強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，創(chuàng)建活動課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。本節(jié)課我努力營造民主和諧的教學(xué)氛圍，采用一場激烈的比賽，一個多彩的活動，一個有趣的游戲等教學(xué)活動，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向更高的境界。如復(fù)習(xí)舊知時，利用課件中的比賽“QuickResponse”和游戲“聽音做動作”，激勵學(xué)生快速認(rèn)讀動詞詞組，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；引入新知時，在課件的幫助下，學(xué)生非常自然輕松地運用著重點句型進(jìn)行交流、表演和猜測活動；學(xué)習(xí)課文時，充分利用光碟，創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境，學(xué)生扎扎實實、層層遞進(jìn)地學(xué)著教材文本，培養(yǎng)了良好的聽說、朗讀習(xí)慣，同時游戲“BigWolf”也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、教學(xué)方法多樣化。小學(xué)生具有模仿力、表現(xiàn)欲強的特點，然而他們注意不集中，不鼓喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練，因此，我遵循了語言的規(guī)律，采用綜合的教學(xué)方法，如交際法、體驗法、情景法、任務(wù)型教學(xué)法等，使英語教學(xué)活動切實有效。在如學(xué)習(xí)“well”時，我運用體驗型的教學(xué)法，課前先打聽到了胡問之擅長打籃球，上課時先問他：“Canyoucatchtheball/playbasketball？”再請他表演打籃球并引出新句型“Youcanplaybasketballwe