2023年教師資格證-幼兒園-綜合素質(zhì)筆試歷年高頻考點(diǎn)試卷帶答案

住在富人區(qū)的她2023年教師資格證-幼兒園-綜合素質(zhì)筆試歷年高頻考點(diǎn)試卷帶答案題目一二三四五六總分得分卷I一.綜合檢測(cè)題(共25題)1.在教育活動(dòng)中，幼兒園老師總是主動(dòng)為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)。下列關(guān)于該行為的理由不正確的是（

）。A.游戲能有效促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系建立B.游戲是教師自發(fā)自主行為C.游戲需要教師綜合指導(dǎo)D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)基本形式2.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴。對(duì)于趙某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是（

）。A.同級(jí)人民政府或上級(jí)人民政府有關(guān)部門B.所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院D.上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門3.第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是（）。A.1840年B.1914年C.1937年D.1945年4.為了準(zhǔn)備六一兒童節(jié)全國體操表演，劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒的午睡及游戲時(shí)間。劉老師的做法（）。A.錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康B.錯(cuò)誤，不利于兒童個(gè)性發(fā)展C.正確，有利于提高兒童素質(zhì)D.正確，有利于兒童全面發(fā)展5.下列選項(xiàng)中，與“車票——票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是（

）。A.飛機(jī)票——船票B.戲票——入場(chǎng)券C.購水票——門票D.餐券——優(yōu)惠券6.豆豆在幼兒園經(jīng)常尿床。教師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）。A.了解豆豆尿床的原因，和家長(zhǎng)共同商量辦法B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一樣尿床C.適當(dāng)?shù)嘏u(píng)豆豆，以幫助豆豆養(yǎng)成良好的習(xí)慣D.要求家長(zhǎng)把豆豆帶去治療，治好后再回幼兒園7.我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是（

）。

A.塊根B.塊莖C.肉質(zhì)根D.肉質(zhì)莖8.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈的奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了?！崩蠋煹淖龇ǎ?/p>

）。A.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度B.正確，從小對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育C.不正確，挫傷幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確，扼殺幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望9.下列選項(xiàng)所表述內(nèi)容，包含在“只有理解別人，才能被別人理解”中的是（

）。A.除非被別人理解，否則沒理解別人B.只要理解別人，就能被別人理解C.沒被別人理解，是因?yàn)闆]理解別人D.要想被別人理解，就得去理解別人10.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（

）”空缺處的數(shù)字，正確的是（

）。A.122B.124C.126D.12811.大量細(xì)小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現(xiàn)象稱作（

）。A.霧B.藥C.小雨D.毛毛雨12.最近徐老師將頭發(fā)染成紅色。在一次區(qū)域活動(dòng)中，“理發(fā)室”里的幾個(gè)孩子？邊玩邊說“請(qǐng)給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”?！拔乙惨t顏色的！”針對(duì)徐老師“染頭發(fā)”的行為，下列評(píng)價(jià)正確的是（

）。A.恰當(dāng)，反映幼兒教師合理審美需求B.恰當(dāng)，促進(jìn)幼兒審美能力發(fā)展C.不恰當(dāng)，不符合區(qū)城活動(dòng)組織要求D.不恰當(dāng)，不符合幼兒教師儀表規(guī)范13.

到中一班的第一天，白老師就注意到了小鍇，整整一天小鍇基本上不說話，非常靦腆。無論問什么他都用大大的眼睛看著你，點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭或是笑一笑。玩“蘿卜蹲”游戲時(shí)，他踴躍地舉手，叫上來又一言不發(fā)。在外面投擲沙包時(shí)，白老師問他：“你能扔進(jìn)那個(gè)筐嗎?”他就把沙包撿起來扔進(jìn)去，然后靦腆地笑。經(jīng)過了解，小鍇是農(nóng)民工的孩子，剛?cè)雸@不久，害怕小朋友嘲笑自己的鄉(xiāng)音，很少說話。怎么讓小鍇開口說話呢?.....白老師有意地找小鍇說話，聊他最感興趣的話題。美工區(qū)里，小鍇在玩橡皮泥，白老師問他：“你握的是什么呀?”他搖搖頭?！案嬖V老師，你握的是什么呀?小鍇小聲地說：“是橡皮泥?！薄拔矣X得你說話的聲音特別好聽?！毙″|開心地笑了。用極小的聲音說：“這是西瓜，這是......”“回家看什么動(dòng)畫片啊?”“大頭兒子小頭爸爸”“最喜歡里邊的誰呀?”“大頭兒子?！敝蟀桌蠋熣业叫″|的家長(zhǎng)，建議他們多和小鍇交流。抽時(shí)間帶小鍇與同齡孩子玩要。慢慢地小鍇愿意和別人說話了，性格也活潑開朗了很多。請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度評(píng)析白老師的行為。（14分）14.光是人類生存環(huán)境的一個(gè)要素。光照射在物質(zhì)上，一般會(huì)與物質(zhì)發(fā)生相互，作用。下列選項(xiàng)中，不是光與物質(zhì)相互作用結(jié)果的是（

）。A.直射B.折射C.反射D.吸收15.幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對(duì)園長(zhǎng)說“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ?。而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點(diǎn)就行，不需要太多的理論”這表明胡老師（

）。

A.關(guān)心年輕老師專業(yè)成長(zhǎng)，甘為人梯B.不服從園里的安排C.忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻(xiàn)D.積極參加園內(nèi)管理合理建議16.某縣教育局長(zhǎng)馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某，應(yīng)當(dāng)依法（）。A.給予行政處分B.給予行政拘留C.責(zé)令其限期悔過D.責(zé)令其賠禮道歉17.“丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室。曉珺突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢。”此時(shí)，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（

）。A.“難道還讓我叫小朋友來陪你玩次？”B.“待會(huì)兒我們?cè)偃ネ娓腥さ挠螒虬?！”C.“小朋友們先等著，我?guī)袁B去玩！”D.“下次再玩吧，誰讓你運(yùn)氣這么差！”18.近日，南京地鐵運(yùn)營公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)95%的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯級(jí)鏈磨損嚴(yán)重。這再次引發(fā)公眾對(duì)于自動(dòng)扶梯“右立左行”規(guī)則的反思。有人認(rèn)為：安全重于效率，為了安全應(yīng)該改變“右立左行”的規(guī)則。有人認(rèn)為：在效率至上的年代，高效就是一切。磨損嚴(yán)重就要加強(qiáng)檢修，別把問題甩給大眾。有人認(rèn)為：沒有哪一法律允許在高速路擁擠時(shí)，廢除應(yīng)急車道來提高效率，規(guī)則的存在是有道理的。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選、立意自定，標(biāo)題自擬；字?jǐn)?shù)不少于800。19.材料：

夏目的雨后，大（1）班動(dòng)兒來到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看，音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場(chǎng)上做操，互相提醒別踩著蝸牛了。做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。

“蝸牛有嘴嗎?”“有腳沒有？”“喜歡吃什么?”“它能走曲線嗎？”“是公的，還是母的？”幼兒提出了很多問題，李老師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說：“寶貝們真棒！提出了這么多有趣的問題！不過，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起去起去學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢？”“看書！”“問爸爸媽媽！”……小朋友紛紛回答，李老師高興地說：“好，我們分頭行動(dòng)。”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開始了。之后的一段時(shí)間里，李老師找來關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察、記錄蝸牛的生活，并一起圍繞“蝸?！薄俺允裁础薄霸趺此X”等問題查閱資料分享資料……以“蝸?！睘轭}的系列活動(dòng)陸續(xù)在班里開展起來。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。（14分）20.下列動(dòng)物中不屬于兩棲動(dòng)物的是（

）。

A.青蛙B.蟾蜍C.蜥蜴D.大鯢21.

20世紀(jì)30年代，梅蘭芳初到上海，雖然他唱功極佳，譽(yù)滿京華，但要是在大上海一下子出名也難。當(dāng)時(shí)想在報(bào)紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經(jīng)過一番籌劃，戲班子決定在報(bào)紙上只印三個(gè)字——梅蘭芳。當(dāng)時(shí)上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因?yàn)楹闷妫荚诨ハ啻蚵?。連登了一周之后，報(bào)紙上登出了一個(gè)詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺(tái)獻(xiàn)藝，歡迎觀看?！本瓦@樣，梅先生在上海一唱走紅。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作、角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

22.剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們?cè)噲D用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師。這時(shí)，蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵(lì)他們自己去試。很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了。小朋友們高興得不得了。這體現(xiàn)了蔣老師注重（

）。A.教師的主體作用B.游戲的促進(jìn)作用C.幼兒的親身體驗(yàn)D.環(huán)境的積極影響23.

一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，在搬椅子時(shí)，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收?！庇嗬蠋熜χf：“那就請(qǐng)你把它送回去，好嗎？”他高興地把書拿往圈書角。由于陳一航平時(shí)吃飯、睡覺、上課、活動(dòng)無一不讓老師費(fèi)心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當(dāng)他把書拿到書柜前，正想順手往里面一扔時(shí)，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我一個(gè)大忙，要不等會(huì)兒我還得自己把書整理好?！彼犃撕筮B忙把書放整齊，離開書柜了，還不時(shí)地回頭看看書本是否會(huì)掉下來。

余老師被陳一航的這個(gè)行為所觸動(dòng)，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會(huì)整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊?！彼吲d地說：“當(dāng)然可以！我放書最整齊了！”

之后的一個(gè)星期，在余老師的引導(dǎo)下，陳一航很用心地尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進(jìn)步了很多。請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析余老師的教育行為。（14分）24.下列選項(xiàng)表述的內(nèi)容里含有“沒有學(xué)會(huì)分享，就不能感受更多快樂”的是（

）。A.只要學(xué)會(huì)分享，就能感受更多快樂B.即使學(xué)會(huì)分享，也未必能感受更多快樂C.沒感受更多快樂，是因?yàn)闆]學(xué)會(huì)分享D.只有學(xué)會(huì)分享，才能感受更多快樂25.下列選項(xiàng)中與“三角形—幾何圖形”邏輯相同的是（

）。

A.矩形—橢圓形B.菱形—六邊形C.圓形—三角形D.梯形—四邊形卷I參考答案一.綜合檢測(cè)題1.參考答案：B解析：本題考查幼兒個(gè)性發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式，在幼兒游戲過程中，教師要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，綜合的指導(dǎo)，以便幼兒更好的學(xué)習(xí)，在游戲中幼兒可以通過與同伴中的互動(dòng)建立良好的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立。并且游戲是兒童自主自愿的行為，而非教師自發(fā)自主行為。因此，B表述錯(cuò)誤，為正確答案。A、C、D項(xiàng)：均表述正確。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。考點(diǎn)：幼兒個(gè)性發(fā)展2.參考答案：A解析：本題考查《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國教師法》第八章第三十九條規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理?！鳖}干中，對(duì)于趙某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是同級(jí)人民政府或上級(jí)人民政府有關(guān)部門。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均不符合《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定。與題干不符，排除。故正確答案為A?？键c(diǎn)：教育法3.參考答案：B解析：本題考查的是文化素養(yǎng)中歷史素養(yǎng)部分的內(nèi)容，重點(diǎn)考查世界史。第一次世界大戰(zhàn)是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，新舊殖民主義矛盾激化、各帝國主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，秩序劃分不對(duì)等的背景下，為重新瓜分世界和爭(zhēng)奪全球霸權(quán)而爆發(fā)的一場(chǎng)世界級(jí)帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)。其導(dǎo)火線是1914年6月28日奧匈帝國皇儲(chǔ)斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時(shí)，被塞爾維亞青年加夫里若?普林西普槍殺，史稱“薩拉熱窩謀殺事件”。故正確答案為B?？键c(diǎn)：文化常識(shí)4.參考答案：A解析：本題考查的是職業(yè)理念中教育觀之幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)容，幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)容包括了：思想道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)的教育、身體及心理素質(zhì)的教育、審美素質(zhì)教育、勞動(dòng)技能素質(zhì)的教育。本題中劉老師因?yàn)轶w操表演而耽誤幼兒休息，是不利于兒童身體健康的，也不符合素質(zhì)教育內(nèi)容中的身體及心理素質(zhì)的教育。故正確答案為A?？键c(diǎn)：素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展5.參考答案：B解析：本題考查的是概念間關(guān)系。包含關(guān)系亦稱屬種關(guān)系。對(duì)任意的兩個(gè)概念A(yù)、B，如果B的外延完全在A的外延之中，而A的外延只有部分與B的外延相同（即所有的B是A，而且有的A是B，有的A不是B），就稱A與B之間是包含關(guān)系。例如：教師—小學(xué)教師。題干中，車票屬于票據(jù)的一種，但不是所有票據(jù)都是車票，二者是包含關(guān)系。B項(xiàng)中，戲票屬于入場(chǎng)券的一種，但不是所有入場(chǎng)券都是戲票，二者屬于包含關(guān)系。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：全異關(guān)系是指對(duì)任意的兩個(gè)概念A(yù)、B，如果A的外延與B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就稱A和B之間是全異關(guān)系。例如：狗—貓。飛機(jī)票與船票、購水票與門票、餐券與優(yōu)惠券均屬于全異關(guān)系。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：邏輯思維6.參考答案：A解析：本題考查幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)。小孩尿床是指睡眠狀態(tài)把尿液排泄在床上，當(dāng)事人不得而知或在夢(mèng)中發(fā)生，醒后才知道。多為單純性持續(xù)性，即除尿床外無其它伴隨癥狀，無器質(zhì)性病變，理化檢查均在正常范圍。一般治療應(yīng)給予鼓勵(lì)，使患兒有治好遺尿的決心。父母對(duì)患兒給予高度關(guān)心和愛護(hù)。如果父母采用打罵、威脅、懲罰的手段，會(huì)使孩子更加委屈和憂郁，加重心理負(fù)擔(dān)，癥狀不但不會(huì)減輕，反會(huì)加重。對(duì)待遺尿癥的患兒，只能在安慰及鼓勵(lì)的情況下進(jìn)行治療。因此，針對(duì)幼兒尿床的問題，教師應(yīng)該積極跟家長(zhǎng)溝通，了解其尿床的原因，與家長(zhǎng)商討解決的辦法。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均不是恰當(dāng)處理幼兒尿床問題的辦法。與題干不符，排除。故正確答案為A?？键c(diǎn)：其他（幼兒觀）7.參考答案：B解析：本題考查的是教師基本素養(yǎng)中生物常識(shí)部分，重點(diǎn)考查對(duì)常見植物的掌握。馬鈴薯是植物的塊莖，高15-80厘米，無毛或被疏柔毛。莖分地上莖和地下莖兩部分。馬鈴薯是中國五大主食之一，其營養(yǎng)價(jià)值高、適應(yīng)力強(qiáng)、產(chǎn)量大，是全球第三大重要的糧食作物，僅次于小麥和玉米。A項(xiàng)：塊根是植物側(cè)根或不定根膨大而成。代表植物有甘薯、木薯、胡蘿卜、飼用甜菜。C項(xiàng)：肉質(zhì)根如蘿卜、胡蘿卜、甜菜的變態(tài)根。它們是由主根以及胚軸的上端等部分膨大形成，在肥大的主根中，薄壁組織細(xì)胞內(nèi)貯存大量養(yǎng)料，可供植物越冬和次年生長(zhǎng)之用。D項(xiàng)：肉質(zhì)莖是地上莖變態(tài)的一種。葉片高度退化或成刺狀，以降低蒸騰作用，適于生長(zhǎng)在干旱地區(qū)。莖的形態(tài)多種，有球狀、圓柱狀或餅狀的，如仙人掌屬、仙人球?qū)僦参锛淳呷赓|(zhì)莖。故正確答案為B。

考點(diǎn)：科技常識(shí)8.參考答案：C解析：本題考查幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。因此，素質(zhì)教育在重視人的全面發(fā)展以外，也應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這兩者是相互依存、互為表里的關(guān)系。題干中，老師的做法是不正確的，并且沒有用幼兒個(gè)性發(fā)展的眼光鼓勵(lì)幼兒的探索，這樣會(huì)挫傷幼兒的創(chuàng)造熱情。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：老師的做法是不正確的。與題干不符，排除。D項(xiàng)：題干中，老師的做法是不正確的，但并不是扼殺幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望。與題干不符，排除。故正確答案為C?？键c(diǎn)：素質(zhì)教育的實(shí)施9.參考答案：D解析：本題考查的是必要條件假言判斷及其推理。題干中“只有……才……”是必要條件假言命題的聯(lián)結(jié)詞，因此“理解別人”是“被別人理解”的一個(gè)必要條件。根據(jù)必要條件假言判斷的推理規(guī)則：肯后必肯前、否前必否后，可推出：被別人理解→理解別人；不理解別人→不被別人理解。D項(xiàng)中，“想要……就得……”屬于必要條件假言命題，“去理解別人”是“被別人理解”的必要條件，因此，“要想被別人理解，就得去理解別人”是包含在“只有理解別人，才能被別人理解”中。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：根據(jù)選項(xiàng)中話的邏輯可以推出，“被別人理解”是“理解別人”的前提。與題干不符，排除。B項(xiàng)：“只要理解別人，就能被別人理解”屬于充分條件假言命題，“理解別人”是“被別人理解”的充分條件。與題干中不符，排除。C項(xiàng)：根據(jù)題目中給出的命題可以推出：不理解別人→不被別人理解，由C項(xiàng)的表述可以推出：沒被別人理解→沒理解別人。與題干不符，排除。故正確答案為D。考點(diǎn)：邏輯思維10.參考答案：C解析：本題考查數(shù)字推理。這組數(shù)字中的規(guī)律是：第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)加起來的和再乘以三等于第三個(gè)數(shù)，這組數(shù)列可以寫成（1+2）×3=9、（2+9）×3=33。因此，括號(hào)中的數(shù)字應(yīng)該是（9+33）×3=126。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為C?？键c(diǎn)：邏輯思維11.參考答案：D解析：本題考查自然地理常識(shí)。毛毛雨是指分布稠密均勻的微細(xì)液態(tài)降水。水滴直徑小于0.5毫米，可隨風(fēng)飄流。毛毛雨大多降自大氣層結(jié)穩(wěn)定的層云，也有從霧中降落的。下降時(shí)在空中飄浮，難以用眼睛分辨其下降情況。毛毛雨常伴有霧，但又與霧不同，下落到地面。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：霧是指在水氣充足、微風(fēng)及大氣層穩(wěn)定的情況下，如果接近地面的空氣冷卻至某程度時(shí)，空氣中的水氣便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降。多出現(xiàn)于秋冬季節(jié)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：霾也稱灰霾（煙霞），是指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。霾的核心物質(zhì)是空氣中懸浮的灰塵顆粒，氣象學(xué)上稱為氣溶膠顆粒。與題干不符，排除。C項(xiàng)：中國氣象業(yè)務(wù)工作中規(guī)定小雨是指：（1）1小時(shí)內(nèi)的雨量小于等于2.5mm的雨；（2）24小時(shí)內(nèi)的雨量小于10mm的雨。與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：科技常識(shí)12.參考答案：D解析：本題考查教師職業(yè)行為規(guī)范。教師職業(yè)行為規(guī)范，主要涉及以下五個(gè)方面：教師思想行為規(guī)范、教師教學(xué)行為規(guī)范、教師人際行為規(guī)范、教師儀表行為規(guī)范、教師語言行為規(guī)范。其中，教師儀表行為規(guī)范主要包括以下幾方面：首先，教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。其次，教師的儀表行為要與自己的性格特點(diǎn)相得益彰。再次，教師的儀表行為要符合自己的年齡特點(diǎn)。最后，教師的儀表行為要與課堂教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)。題干中，徐老師將頭發(fā)染成紅色沒有做到幼兒教師工作的示范性，這是會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。因此，徐老師“染頭發(fā)”的行為是不恰當(dāng)?shù)?，不符合幼兒教師儀表規(guī)范。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：徐老師“染頭發(fā)”的行為是不恰當(dāng)?shù)?。與題干不符，排除。C項(xiàng)：徐老師“染頭發(fā)”的行為并未體現(xiàn)出與符合區(qū)城活動(dòng)組織要求與否無關(guān)。與題干不符，排除。故正確答案為D?？键c(diǎn)：教師職業(yè)行為13.參考答案：材料中白老師的做法是正確的，符合新課程背景下所倡導(dǎo)的教育觀。首先，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，素質(zhì)教育不是只關(guān)注每個(gè)人或者一部分人，而是促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。材料中，這位老師沒有因?yàn)樾】t腆不愛說話就忽視對(duì)他的培養(yǎng)，而是積極關(guān)小楷的成長(zhǎng)，并夸贊小楷說話的聲音很好聽，關(guān)注班級(jí)內(nèi)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，素質(zhì)教育觀是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，素質(zhì)教育要求承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間存在差異性。材料中，老師針對(duì)小說話聲音好聽的特點(diǎn)，鼓勵(lì)小楷多進(jìn)行表達(dá)，做到了因材施教，使小楷得到了充分的發(fā)展。最后，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。材料中，老師關(guān)注小楷各個(gè)方面的發(fā)展，并且重視小楷的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注小楷的道德生活和人格養(yǎng)成，更加反映出素質(zhì)教育的相關(guān)要求。綜上所述，白老師的做法值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。解析：第一，從問題出發(fā)尋找答題點(diǎn)，本題的答題點(diǎn)是教師職業(yè)理念的內(nèi)容，并且題目中指明從教育觀角度，評(píng)析白老師的行為。第二，回憶教育觀的相關(guān)內(nèi)容，包括面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等。第三，回到材料尋找與這三個(gè)方面內(nèi)容相匹配的答題點(diǎn)；第四，按照總—分—總的結(jié)構(gòu)合理組織語言。考點(diǎn)：教育觀14.參考答案：A解析：本題考查科技常識(shí)。直射是光的性質(zhì)，在光直射過程中遇到物質(zhì)時(shí)，與物質(zhì)相互作用而使光的性質(zhì)發(fā)生了某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質(zhì)對(duì)光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸收、散射、折射、反射等現(xiàn)象正是光和物質(zhì)相互作用的結(jié)果。因此，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)：均屬于光與物質(zhì)相互作用結(jié)果。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。考點(diǎn)：科技常識(shí)15.參考答案：C解析：本題考查的是教師職業(yè)道德中終身學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。結(jié)合本題，胡老師的觀點(diǎn)——“不需要太多的理論”違背了教師職業(yè)道德中終身學(xué)習(xí)的要求，教師應(yīng)當(dāng)不斷地促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：甘為人梯體現(xiàn)的是教師與教師之間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步的特征，與題干不符，排除。B項(xiàng)：題目中未體現(xiàn)出強(qiáng)硬拒絕園里安排，僅是提出了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，選項(xiàng)內(nèi)容與題意不符，排除。D項(xiàng)：積極參與園內(nèi)管理，提出建議，體現(xiàn)的是教師的民主管理權(quán)，選項(xiàng)內(nèi)容未在題目中體現(xiàn)，排除。故正確答案為C。

考點(diǎn)：教師職業(yè)道德內(nèi)容16.參考答案：A解析：本題考查的是教育政策法規(guī)中的《中華人民共和國教育法》第七十一條第二款規(guī)定，違反國家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。本題中馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，依法應(yīng)當(dāng)給予行政處分。故正確答案為A?？键c(diǎn)：教育法17.參考答案：B解析：本題考查關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。因此，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是“待會(huì)兒我們?cè)偃ネ娓腥さ挠螒虬?！”B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。與題干不符，排除。故正確答案為B?？键c(diǎn)：教師職業(yè)道德內(nèi)容18.參考答案：略。解析：略。考點(diǎn)：寫作能力19.參考答案：李老師的教育行為符合新課改背景下的教師觀。首先，教師是幼兒學(xué)習(xí)的觀察者，要注重一日活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)，捕捉到教育契機(jī)。材料中，李老師觀察到幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生興趣，并注意到了幼兒所提出的各種探究性的問題。其次，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。材料中，當(dāng)幼兒表現(xiàn)出對(duì)蝸牛的探究興趣時(shí)，李老師加入了幼兒的討論，通過啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒思考蝸牛外形特征。再次，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，教師應(yīng)平等地參與到幼兒的探究過程中。材料中，李老師與幼兒一起圍繞問題查詢資料、分享資料，體現(xiàn)了作為合作者的角色。最后，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者，新課改要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)。材料中，李老師根據(jù)幼兒對(duì)蝸牛產(chǎn)生探究興趣這一教育契機(jī)，以“蝸?！睘橹黝}開展系列活動(dòng)。綜上所述，我們應(yīng)當(dāng)遵循新課改背景下的教師觀，科學(xué)地定位教師角色，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。解析：同上。考點(diǎn)：教師觀20.參考答案：C解析：本題考查的是教師基本素養(yǎng)中科技常識(shí)部分的內(nèi)容，重點(diǎn)考查對(duì)兩棲動(dòng)物特點(diǎn)的掌握。兩棲動(dòng)物是擁有四肢的脊椎動(dòng)物，它們的皮膚裸露，表面沒有鱗片，毛發(fā)等覆蓋，但是可以分泌粘液以保持身體的濕潤(rùn)；其幼體在水中生活，用鰓進(jìn)行呼吸，長(zhǎng)大后用肺兼皮膚呼吸。兩棲動(dòng)物可以爬上陸地，但是不能一生離水，因?yàn)榭梢栽趦商幧妫Q為兩棲。它是脊椎動(dòng)物從水棲到陸棲的過渡類型，兩棲動(dòng)物是冷血?jiǎng)游?。A項(xiàng)：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物。B項(xiàng)：蟾蜍，兩棲動(dòng)物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，從它身上提取的蟾酥以及蟾衣則是我國緊缺的藥材。C項(xiàng)：蜥蜴屬于冷血爬蟲類，蜥蜴是爬行動(dòng)物綱中最龐大的家族。故不是兩棲動(dòng)物。D項(xiàng)：大鯢是世界上現(xiàn)存最大的也是最珍貴的兩棲動(dòng)物，是國家二級(jí)保護(hù)兩棲野生動(dòng)物，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和特色農(nóng)業(yè)重點(diǎn)開發(fā)及野生動(dòng)物基因保護(hù)品種。本題為選非題，故正確答案為C。

考點(diǎn)：科技常識(shí)21.參考答案：略。解析：略?？键c(diǎn)：寫作能力22.參考答案：C解析：本題考查職業(yè)理念。學(xué)生不會(huì)打開水龍頭，蔣老師不是直接告訴學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，說明蔣老師注重幼兒的親身體驗(yàn)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：教師的主體作用本身表述錯(cuò)誤，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊活動(dòng)過程，這一過程的基本規(guī)律包括：（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律；（2）掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。其中，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律指的是在教學(xué)過程中既要充分注重教師的教，也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)結(jié)合，從而取得良好的教學(xué)效果。與題干不符，排除。B項(xiàng)：游戲的促進(jìn)作用是指在幼兒游戲過程中，要對(duì)幼兒施加一定的影響或干預(yù)，即指導(dǎo)，以保證游戲發(fā)展價(jià)值和教育作用的實(shí)現(xiàn)。并且游戲是兒童自主自愿的行為，而非教師自發(fā)自主行為。題干中，吳老師并沒有組織游戲活動(dòng)讓幼兒了解水龍頭的使用方法。與題干不符，排除。D項(xiàng)：環(huán)境的積極影響是指環(huán)境對(duì)人的影響是廣泛的、潛移默化的，人的知識(shí)、興趣、生活習(xí)慣以及性格特點(diǎn)無不與周圍環(huán)境有關(guān)，但環(huán)境對(duì)人的影響是零星的、無計(jì)劃的、無目的的、不系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。與題干不符，排除。故正確答案為C?？键c(diǎn)：其他（幼兒觀）23.參考答案：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）要求教