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學前兒童注意的概述匯報人：日期:注意的概述學前兒童的注意特點學前兒童注意的影響因素學前兒童注意的培養(yǎng)與維護學前兒童注意問題的解決策略學前兒童注意研究的展望目錄注意的概述01心理活動對一定對象的指向和集中01注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理活動的一種選擇性功能。指向性02注意的指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其他對象。集中性03注意的集中性是指心理活動停留在被選擇對象上的強度或緊張度，它使心理活動具有一定的清晰度并離開一切無關(guān)的事物，以保證人能清晰地認識事物。注意的定義注意能夠提高人對事物的感知效果，使人清晰地認識事物。提高感知效果保持清晰思考促進問題解決注意能夠保持清晰的思考，使人能夠更好地理解和記憶事物。注意能夠促進問題的解決，使人能夠更快地找到問題的答案。030201注意的重要性

注意的分類有意注意有意注意是有目的、有意識、需要意志努力的注意。無意注意無意注意是沒有目的、不需要意志努力的注意。隨意后注意隨意后注意是有目的、需要意志努力的注意，但它是在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是一種更為高級的注意形式。學前兒童的注意特點02外界刺激的變化會引起無意注意學前兒童的注意力容易被外界的新異刺激所吸引，對于突然出現(xiàn)的刺激或變化會表現(xiàn)出無意注意。無意注意占主導地位在學前階段，兒童的無意注意占據(jù)主導地位，有意注意處于初步發(fā)展階段。以無意注意為主逐漸能夠主動控制注意力隨著年齡的增長，學前兒童逐漸能夠主動控制自己的注意力，通過一定的努力和練習來保持注意力的集中。有意注意的穩(wěn)定性提高在學前階段，兒童的有意

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