學(xué)校體育學(xué)考試重點(diǎn)

1、學(xué)校體育：以學(xué)校為主的教學(xué)環(huán)境中，以身體運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健為手段，采用體育課、課外活動(dòng)等多種組織形式，來(lái)鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)。2、體育教學(xué)目標(biāo)：是指在一定時(shí)間內(nèi)和范圍內(nèi)，師生經(jīng)過(guò)努力后所要達(dá)到的教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)格或狀態(tài)。它是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并決定著體育教學(xué)的方向。3、體育教學(xué)內(nèi)容：體育教學(xué)包括體育科學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)和體育技術(shù)、技能的實(shí)踐課教學(xué)，并以后一種教學(xué)為主。4、教材比重：教材的比重是指各類教材的教學(xué)時(shí)數(shù)與教學(xué)總時(shí)數(shù)之比。5、學(xué)校體育管理概念：指用盡可能少的人力、財(cái)力和物力，采用最佳的手段和方法，遵循學(xué)校教育和體育的基本規(guī)律，對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、檢驗(yàn)的過(guò)程。6、體育教學(xué)大綱定義：是根據(jù)國(guó)家教育計(jì)劃所制定的綱要式的體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它緊緊依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及其發(fā)展的要求，具體規(guī)定體育教學(xué)內(nèi)容的方向、目標(biāo)、范圍、體系、各類教材的比重以及教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。它是編寫(xiě)體育教材、實(shí)際教學(xué)以及考核、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的直接依據(jù)。7、體育教學(xué)內(nèi)容：是反映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系。它是在體育教學(xué)實(shí)踐中教師教與學(xué)生學(xué)的實(shí)際材料,它是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要條件。（通常集中體現(xiàn)在1.體育教學(xué)大綱2.體育教材）8、體能：所謂體能是指有機(jī)體在運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，主要包括身體基本活動(dòng)能力（簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)能力）和身體素質(zhì)兩個(gè)方面。9、循環(huán)法：是指根據(jù)發(fā)展體能的要求，選擇若干練習(xí)或動(dòng)作，分設(shè)若干作業(yè)點(diǎn)，要求學(xué)生在每個(gè)作業(yè)點(diǎn)上完成規(guī)定的練習(xí)和負(fù)荷，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)的輪換，循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行練習(xí)的鍛煉方法。10、體育知識(shí)：人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。11、運(yùn)動(dòng)技能：是指“表現(xiàn)在外部的，以完善合理方式組織起來(lái)并能順利完成某種活動(dòng)任務(wù)的復(fù)雜的肢體動(dòng)作系統(tǒng)。它表現(xiàn)為身體的一定肌肉、骨骼運(yùn)動(dòng)與相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)”。12、動(dòng)作示范的定義：是教師或教師指定的學(xué)生以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。13、體育課的密度：1.綜合密度或一般密度：練習(xí)密度指一節(jié)課中各項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。2.專項(xiàng)密度：指課中某項(xiàng)活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。3、練習(xí)密度：又稱運(yùn)動(dòng)密度，指一節(jié)課中，練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課的總時(shí)間的比例。練習(xí)時(shí)間/全課時(shí)間*100%14、生理負(fù)荷：指學(xué)生在課中從事身體練習(xí)時(shí)所承受的量與強(qiáng)度對(duì)機(jī)體的刺激程度。它反映了練習(xí)過(guò)程中學(xué)生機(jī)體的生理功能一系列變化。15、體育教學(xué)工作計(jì)劃：全年度體育教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃、單元體育教學(xué)工作計(jì)劃、課時(shí)體育教學(xué)工作計(jì)劃16、課時(shí)計(jì)劃：課時(shí)計(jì)劃又稱教案，它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和單元教學(xué)工作計(jì)劃，針對(duì)班級(jí)具體情況而編寫(xiě)的每次課的具體執(zhí)行計(jì)劃，是教師上課的直接依據(jù)。17、家庭體育：學(xué)生在家長(zhǎng)的組織、指導(dǎo)或參與下進(jìn)行的校外體育活動(dòng)。18、社會(huì)體育：學(xué)生參加的由其所居住地區(qū)的有關(guān)部門(mén)組織的體育活動(dòng)。19、終身（享用）體育：指一個(gè)人一生中所進(jìn)行的體育學(xué)習(xí)和所受到的體育教育的總和20、健康定義：不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)能力的總稱。21、體育課組織的概念：是指為了實(shí)現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)所采用的各種合理措施與手段。1923年《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》，體操課改為體育課至今。1922年《壬戌學(xué)制》的出臺(tái)標(biāo)志著軍國(guó)民教育思想在我國(guó)的沒(méi)落?！度尚鐚W(xué)制》是受實(shí)用主義教育思想的影響，參照美國(guó)“六三三制”的形式并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際制定的。1903年1月，清政府頒布并實(shí)施《奏定學(xué)堂章程》，這標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代教育和體育制度的正式確立。1923年《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》，體操課改為體育課至今。“三基本”：體育與健康知識(shí)、體育與健康技術(shù)、體育與健康技能“三中心”：以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心“三部分”：準(zhǔn)備部分、基本部分、技術(shù)部分實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的途徑：體育課、課外體育活動(dòng)體育教學(xué)目標(biāo)過(guò)程的基本要素：.教師、學(xué)生、體育教材、傳播媒介、教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容的排列方式：直線排列、螺旋排列、混合排列體育教學(xué)手段基本模式：輔助式、直接式發(fā)展體能的四大原則：全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則體育知識(shí)的分類：一是關(guān)于事實(shí)方面的知識(shí)；一是關(guān)于理論方面的知識(shí)。動(dòng)作示范的種類：正面示范、背面示范、側(cè)面示范、鏡面示范體育課的類型：體育理論課、實(shí)踐課體育實(shí)踐課的結(jié)構(gòu)：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分體育實(shí)踐課種基本部分的組織形式：不分組、分組輪換、分組不換體育課堂常規(guī)：課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)體育實(shí)踐課負(fù)荷：包括生理負(fù)荷、心理負(fù)荷學(xué)校體育功能：健身功能（本質(zhì)功能）、教育功能、啟智功能、情感發(fā)展功能、美育功能、娛樂(lè)功能、競(jìng)技功能、經(jīng)濟(jì)功能。學(xué)校體育學(xué)的一般功能：教養(yǎng)功能、教育功能、美育功能、促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展功能。發(fā)展體能的方法：重復(fù)法、變換法、持續(xù)法、間歇法、循環(huán)法、綜合法課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的選材：經(jīng)驗(yàn)選材、科學(xué)預(yù)測(cè)選材心理負(fù)荷的評(píng)價(jià)指標(biāo)：注意、情緒、意志1、學(xué)校體育的發(fā)展?fàn)顩r：1，20世紀(jì)20年代，我國(guó)留美學(xué)者引進(jìn)了歐美的《體育理論》。2，建國(guó)后，國(guó)家十分重視體育師資的培養(yǎng)和學(xué)校體育工作的開(kāi)展，在借鑒前蘇聯(lián)《體育理論》的基礎(chǔ)上，50年代初在高等學(xué)校體育系科中開(kāi)設(shè)《體育理論》課程。3，61年編寫(xiě)出版了體育院系通用的《體育理論》教材。4，80年代初，提出將原有的《體育理論》教材分為《體育概論》、《學(xué)校體育學(xué)》和《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》三門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)，從而啟動(dòng)了我國(guó)《學(xué)校體育學(xué)》課程的建設(shè)。2、校體育學(xué)的特殊功能：即本質(zhì)功能，健身功能。1.提高大腦的工作能力2.促進(jìn)有機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育3提高人體的功能4.調(diào)節(jié)人體的心理5.提高人體的適應(yīng)能力3、學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)：1.學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展。2.學(xué)校體育向著追求階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展。3.學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展。4.學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展。5.學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。6.學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化發(fā)展4、學(xué)校體育的主要特征：學(xué)校體育的社會(huì)主義方向特征學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性特征學(xué)校體育的統(tǒng)一性與靈活性特征5、學(xué)校體育總體目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展；2.培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力和良好的思想品質(zhì)，使其成為具有現(xiàn)代精神的、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。6、學(xué)校體育的具體效果目標(biāo)：1.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。2.掌握“三基”。3培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展。4.提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，為國(guó)家培養(yǎng)體育人才。7、實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的具體要求：全面貫徹教育方針，面向整體學(xué)生以整體的觀點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校體育工作處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)與科研工作要保證必要的物質(zhì)條件加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理8、體育教學(xué)的特點(diǎn)：體育教學(xué)包括體育科學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)和體育技術(shù)、技能的實(shí)踐課教學(xué)，并以后一種教學(xué)為主。其特點(diǎn)為:（一）在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理負(fù)荷。（二）體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜。（三）體育教學(xué)中的人際交往頻繁。（四）體育教學(xué)有利于開(kāi)展有針對(duì)性的思想品德教育。9、體育教學(xué)過(guò)程的特殊規(guī)律（三大）1．動(dòng)作技能形成的規(guī)律2．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律3．人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律10、體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容：（1）掌握體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技術(shù)、技能方面的目標(biāo)；（2）鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康方面的目標(biāo)；（3）培養(yǎng)良好思想品德教育方面的目標(biāo)11、我國(guó)現(xiàn)行的體育教學(xué)大綱結(jié)構(gòu)：（1）、大綱說(shuō)明部分（包括體育教學(xué)的目的任務(wù)、確定體育教學(xué)內(nèi)容的原則、體育教學(xué)內(nèi)容的分類及各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容比重與要求、體育課成績(jī)考核、貫徹執(zhí)行大綱的要求。）（2）、大綱本文部分（包括基本部分和選用部分的教學(xué)內(nèi)容。）(3)、附件（包括各年級(jí)運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能考核項(xiàng)目、體育課成績(jī)?cè)u(píng)分表、體育器材設(shè)施配備目錄。）12、選編體育教學(xué)內(nèi)容的原則：1、教育性原則2、適應(yīng)學(xué)生身心特征的原則3