貴州省黔南長順縣2022年中考五模語文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累

1.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍,但最近幾年，在發(fā)達(dá)國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年人“網(wǎng)蟲”

的人數(shù)激增。

B.據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定,這頭金色耗牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲耗?！薄?/p>

C.近年來，在秀麗的東平大地上,拔地而起的中心醫(yī)院、明湖中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、清河小學(xué)廈等建筑群，令人流連忘

返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。

D.水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。

2.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A.廖當(dāng)/答廖里制/強(qiáng)身健體嶄霞頭角/鋒芒畢囂

B.發(fā)酵/咆哮綺麗/頓角之勢風(fēng)馳電掣/提綱挈領(lǐng)

C.著涼/著迷否定/否極泰來度日如年/度德量力

D.四學(xué)/點(diǎn)夔嫡養(yǎng)/眼前顧后眾口播金/閃爍其詞

3.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“秦皇漢武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“漢武”指漢武帝劉徹；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋

祖”指宋太祖趙匡胤。

B.《變色龍》的作者契訶夫，俄國作家。他和法國的莫泊桑、美國的歐?亨利齊名為世界三大短篇小說巨匠。

C.古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝、子”等，稱對方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足

下、先生、大人”等。

D.古人常用某些詞語作為年齡的別稱。如“及笄”指女子至15歲時(shí)，把頭發(fā)簪起表示已成年，“豆蔻年華”指少女

十三四歲，代指少女的青春年華。

4.下列有關(guān)作家作品和文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.艾青，現(xiàn)代詩人，其代表詩作有《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》《向太陽》等。

B.普希金，俄國詩人，其代表詩作有《假如生活欺騙了你》《自由頌》《致大?！返?。

C.律詩通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，其中首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對偶。

D.風(fēng)騷，指詩經(jīng)中的“國風(fēng)”和屈原的《離騷》，后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風(fēng)騷”。

5.按要求填寫相應(yīng)的詩句

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目主題曲（節(jié)選）

走在古城朱雀的小街①，聽見太白唱醉的明月②，這是杜甫贊過的春雨③，王維的空山就在心里，特別想念那東

坡的月光④，夢想跟隨在放翁的身旁⑤，就算我沒有稼軒同一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)⑥。吟一首詩看千年

經(jīng)典惹人戀，歌一闋詞讓唇齒留香滿心田，吟一首詩看千年經(jīng)典惹人戀，歌一闋詞讓蕩氣回腸詠流傳?？丈叫掠旰筇?/p>

氣晚來秋，明月松間照清泉石上流⑦；長安一片月萬戶搗衣聲，秋風(fēng)吹不盡總是玉關(guān)情⑧……

請寫出①■■⑥句歌詞所在的原詩句（只寫一句），寫出⑦⑧句歌詞緊連的后面兩句。（總共十句詩，任意寫出其中的七

句即可）

6.在《簡.愛》這本書中，簡.愛曾有一次被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子的經(jīng)歷，她是因?yàn)槭裁词卤魂P(guān)的？

二、閱讀

7.閱讀下面文字，完成下面小題。

中國衣冠，自北齊①以來，乃全用胡服②。窄袖緋?綠短衣，長勒靴④,有躁覆帶?,皆胡服也。窄袖利于馳射，短衣

長勒皆便于涉草。胡人樂茂草，常寢處其間。予使北⑥時(shí)皆見之，雖王庭亦在深薦⑦中。予至胡庭日，新雨過，涉草，

衣挎皆濡，唯胡人都無所沾。帶衣所垂踝蹬，蓋欲佩帶弓劍、愉悅、算囊、刀礪⑥之類。

犢頭?,一謂之“四腳”，乃四帶也，二帶系腦后垂之二帶反系頭上令曲折附頂故亦謂之“折上巾”。唐制，唯人

主得用硬腳支晚唐方鎮(zhèn)擅命，始僭?用硬腳。本朝蟆頭，有直腳、局腳、交腳，朝天、順風(fēng)?，凡五等，唯直腳貴賤

通服之。又庶人所戴頭巾，唐人亦謂之“四腳”。蓋兩腳系腦后，兩腳系頷下，取其服勞不脫也；無事則反系于頂上。

今人不復(fù)系頷下，兩帶遂為虛設(shè)。

①北齊：南北朝時(shí)北方政權(quán)之一。②胡服：泛指北方少數(shù)民族服裝。③緋：紅色。④長勒（y立。）靴：長筒靴。勒，靴

筒。⑤踝嚶（diexie）帶：裝飾踝踐的腰帶。⑥使北：出使北方。⑦薦：獸所食之草，此處泛指草。⑧悅蛻（fenshui）：

佩巾，手巾。算囊：亦稱“算袋”，本指盛算子（計(jì)算用具）的革袋，后來成為一種裝飾品，亦用以盛他物。刀礪：佩

刀和磨石。⑨摸頭：包頭軟巾。⑩硬腳：用金屬線撐起的巾腳。唐代皇帝所服的腰頭用硬腳，稍上曲；五代晚期以后，

硬腳漸趨平直。?僭（jian）：僭越，超越等級(jí)本分。?直腳：指平直的硬腳。宋人多用鐵線支撐。局腳：即曲腳，硬

腳彎曲者。交腳：指前后腳互相交叉者。朝天：指巾腳上曲者。順風(fēng)：指一腳下垂、一腳上曲者。

1.用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)三處）

二帶系腦后垂之二帶反系頭上令曲折附頂故亦謂之“折上巾”。

2.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（每小題1分，共4分）乃全用胡服乃：（2）里王庭亦在

深薦中雖：手至胡庭日予：（4）唯直腳貴賤通服之服：

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。胡人樂茂草，常寢處其間。今人不復(fù)系頷下，兩帶遂為虛設(shè)。

4.與漢服相比，穿胡服有哪些優(yōu)勢？

8.閱讀下面的文字，回答各題。

張丞相蒼者，陽武人也。好書律歷。秦時(shí)為御史，主柱下方書。有罪，亡歸。及沛公①略地過陽武，蒼以客從攻

南陽。蒼坐法當(dāng)斬，解衣伏質(zhì)，身長大，肥白如瓠②，時(shí)王陵見而怪其美士，乃言沛公，故勿斬。遂從西入武關(guān)，至

咸陽。沛公立為漢王，入漢中，還定三秦。陳馀擊走常山王張耳，耳歸漢，漢乃以張蒼為常山守。從淮陰候擊趙，蒼

得陳馀。趙地已平，漢王以蒼為代相，備邊寇。已而徙為趙相，相趙王耳。耳卒，相趙王教。復(fù)徙相代王。燕王臧荼

反，高祖往擊之。蒼以代相從攻臧荼有功，以六年中封為北平候，食邑千二百戶。

①沛公：劉邦，后文中的“漢王”“高祖”是其不同時(shí)期的稱呼。②瓠（hii）：葫蘆的一種，其籽為白色。

1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。好書律歷好：_____________及沛公略地過陽武及：

叢淮陰侯擊趙從：耳卒，相趙王敖卒：

2.下列選項(xiàng)中，與“高祖往擊之”的“之”字用法相同的一項(xiàng)是......（）

A.昔欒武子無一卒之田（《叔向賀貧》）

B.策之不以其道（《馬說》）

C.則漢室之隆，可計(jì)日而待也（《出師表》）

D.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（《送東陽馬生序》）

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。遂從西入武關(guān)，至咸陽。已而徙為趙相，相趙王耳。

4.結(jié)合文段中張蒼的經(jīng)歷，說說張蒼免于斬刑后的歷任職位。

5.“蒼坐法當(dāng)斬”，后來為什么又免于死罪，且最終“封為北平侯，食邑千二百戶”呢？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

9.文言文閱讀

龐公池

（明）張岱

龐公池歲不得船，況夜船，況看月而船。自余讀書山艇子輒留小舟于池中月看夜夜.出,綠城至北海坂，往返可五

里，盤旋其中。山后人家，閉門高臥，不見燈火，悄悄冥冥，意頗凄惻。余設(shè)。涼簟,臥舟中看月，②小篌船頭唱曲，

醉夢相雜，聲聲漸遠(yuǎn)，月亦漸淡，@嗒然睡去。歌終忽寤，④嘴嘲贊之，尋復(fù)鼾購。小篌亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子

回船到岸，篙啄丁丁，促起就寢。此時(shí)胸中浩浩落落，并無芥蒂，一枕⑤黑甜，⑥高舂始起，不曉世間何物謂之憂愁。

（注釋）①?zèng)鲷。╠論n）:涼席。②小侯:奴仆。③嗒（五）然:悄悄地。④嘀噴：同“含糊”。⑤黑甜:黑甜香，即睡夢。

⑥高舂（chOng）:指太陽升起。

1.下列加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.緣城至北海坂緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（《桃花源記》）

B.往返可五里潭中魚可百許頭（《小石潭記》）

C.尋復(fù)鼾峋尋十余里（《河中石獸》）

D.不曉世間何物謂之憂愁此之謂失其本心（《魚我所欲也》）

2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

自余讀書山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出

3.本文多用疊詞和四字句，意蘊(yùn)豐富。參考示例，為文中畫橫線句作批注。

示例:舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寢。

批注：“丁丁”指像鳥啄食般的敲擊竹篙的聲音，清亮短促，寫舟子催促他們回去就寢的急切，極富畫面感。

4.張岱在龐公池賞月，在湖心亭看雪，結(jié)合具體內(nèi)容簡析兩次“夜游”的不同心境。

10.閱讀下面的短文，回答下列小題。

①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故

鄉(xiāng)。

②故鄉(xiāng)，是中原大地一個(gè)極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多的就是

春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時(shí)光，一串串槐花掛滿枝頭，整個(gè)

小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。

③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已

經(jīng)不遠(yuǎn)。進(jìn)得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼

哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌?？”帶頭的孩子高聲問。“香！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，

喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。

④槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個(gè)風(fēng)車。進(jìn)了小院，

放下手中的“風(fēng)車”，扛出來的是一個(gè)特別的工具：一根長長的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人手持這個(gè)工具，

開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起像刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大

孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團(tuán)起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌

尖甜到心底...

⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看小人書

的小孩子，就心不在焉地一會(huì)兒歪過頭看看忙碌的母親，一會(huì)兒跑到廚房間上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出

鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺(tái)前。

⑥開飯時(shí)，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調(diào)料,

上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸

菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們.早已狼吞虎咽了……一陣風(fēng)吹過，樹上撲簌

簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)間。

⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調(diào)料依然是澆了芝

麻油的蒜汁?？次衣耦^吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還

記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。

⑧槐花香，香在田間。三月槐花開時(shí)，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民卻總也閑不住，開始把家門口

攢的綠:肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠;肥

里、牛車上，星星點(diǎn)點(diǎn)，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩

緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹

潔白...

⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時(shí)，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會(huì)靜

靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠(yuǎn)隔千里的故鄉(xiāng)。

1.結(jié)合第③段，簡要分析文中怎樣通過繪其聲描其行來表現(xiàn)兒童的特點(diǎn)的。

2.本文語言富有表現(xiàn)力。請結(jié)合加點(diǎn)詞語，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。

父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，腳在飯盆前，背靠著那棵槐樹，木塊木塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。

3.下面對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.文章第一段由小區(qū)里的槐花開了，聯(lián)想到飄著槐花香的故鄉(xiāng)，開篇點(diǎn)題，引出下文對故鄉(xiāng)的回憶，行文簡潔自然。

B.有小孩子“團(tuán)起槐花就往嘴里塞”，是因?yàn)樗麄兘?jīng)不住槐花香味的誘惑，已經(jīng)等不及吃槐花蒸菜了。

C.作者善于抓住細(xì)節(jié)刻畫人物心理，比如在寫等待槐花蒸菜出鍋時(shí)，用“心不在焉"一詞，就形象地刻畫出孩子們

的期待心理。

D.我吃得津津有味，兒子也愛上了槐花蒸菜，拿筷子夾了一塊，我們家的故鄉(xiāng)情愫也開始傳承到兒子身上。

E.伯父院里的老槐樹“不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白”，在平靜的敘述中，飽含著對伯父和故鄉(xiāng)的懷念之情。

4.文章以“槐花飄香”為題，有什么好處？請簡要分析。

11.閱讀《時(shí)尚減肥“輕斷食”》，完成下列小題

時(shí)尚減肥“輕斷食”

①減肥或許是當(dāng)今社會(huì)最火熱的健康話題。各種宣稱能在“不饑餓”的前提下“少吃”的減肥法，吸引了無數(shù)人

前仆后繼。輕斷食，就是其中頗具號(hào)召力的一種。

②“輕斷食”是一種控制飲食的方式，而不是一種具體的“減肥食譜”。它是指在一定的時(shí)間內(nèi)不吃或者少吃，

而在其他的時(shí)間內(nèi)正常進(jìn)食。

③輕斷食有各種形式。在中國古代就有“過午不食”的說法，大致相當(dāng)于每天“16小時(shí)斷食”，就是輕斷食的一

種形式。古代還有人每天只吃一頓，相當(dāng)于“23小時(shí)斷食”。

④現(xiàn)在最流行的是“5:2輕斷食”。它是指在7天的一個(gè)循環(huán)之中，5天正常進(jìn)食，兩天大大減少進(jìn)食量。一般

原則是，斷食的兩天中女性控制到500大卡（熱量單位），男性控制到600大卡。

⑤還有比“5:2輕斷食”強(qiáng)度更大的“交替輕斷食”?在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量

是正常飲食的25%,也就是500大卡左右。

⑥2019年一項(xiàng)關(guān)于輕斷食的研究顯示：“輕斷食能夠有效減肥”，效果是“10周之內(nèi)減少了6到10斤”。也就

是說，跟完全不加控制相比，輕斷食確實(shí)有助于減肥。

⑦輕斷食的理論依據(jù)是：當(dāng)人體大量減少進(jìn)食，細(xì)胞就處于“逆境狀態(tài)”，會(huì)產(chǎn)生各種“應(yīng)激反應(yīng)”，而這些應(yīng)

激反應(yīng)有助于增強(qiáng)細(xì)胞活力、提高人體免疫力。這種理念在理論上說得通，在細(xì)胞實(shí)驗(yàn)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中也得到了很多驗(yàn)

證。除了減輕體重，這些應(yīng)激反應(yīng)還對降低甘油三酯、膽固醇、血壓、脂肪、血糖等生理指標(biāo)，促進(jìn)人體健康甚至延

長壽命，都有一定的積極影響。

⑧當(dāng)然，輕斷食并不是適合所有人o例如，孩子正處于生長發(fā)育期，需要保證充足的營養(yǎng)，所以不能進(jìn)行輕斷食。

孕婦、產(chǎn)婦也需要保證營養(yǎng)充足，也不應(yīng)該進(jìn)行輕斷食。同時(shí),輕斷食會(huì)導(dǎo)致血糖的大幅波動(dòng)，所以也不適合糖尿病

人。

⑨總而言之，跟不加控制的飲食習(xí)慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。實(shí)質(zhì)上，它也是減肥金律“少

吃多動(dòng)”的一種實(shí)現(xiàn)形式。如果通過它的“儀式感”和心理暗示，能更好地堅(jiān)持，那么它就有意義。反之，如果不能

在根本上做到“總體上減少食物攝入”，而只是應(yīng)付考試般地“斷食時(shí)少吃，不斷食時(shí)暴飲暴食補(bǔ)償”，那么就沒有

意義。

（選自果殼網(wǎng)，有刪改）

1.本文主要介紹了輕斷食的定義、、、和禁忌對象等內(nèi)容。

2.本文第⑧畫線句運(yùn)用了說明方法，作用是：o

3.根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解正確的一項(xiàng)是：（）

A.輕斷食對減肥和健康有積極的作用，是最佳減肥形式。

B.“交替輕斷食”是指斷食那天的食物量是正常飲食的25%,也就是不能超過500大卡。

C.輕斷食需從根本上做到“總體上減少食物攝入”才有意義。

D.輕斷食在不斷食時(shí)不能暴飲暴食，但可以適當(dāng)多吃一些。

三、應(yīng)用

12.綜合性學(xué)習(xí)。

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九（1）班決定開展“會(huì)詩詞?詠經(jīng)典?信中國”為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，

請你參與。

（會(huì)詩詞）

在班級(jí)舉行的賽詩會(huì)上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請你結(jié)合學(xué)過的古詩詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌

名，將序號(hào)填在橫線上。

道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（甲）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。（乙）

A.卜算子B.浣溪沙C.如夢令D.相見歡

甲：―乙：―

（詠經(jīng)典）

《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩詞文化的意境悠

遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的

方式，去學(xué)習(xí)詩詞，”推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。

有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)：

上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：

（信中國）

央視《信?中國》節(jié)目曾播放茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們“做人如做酒”……

其間，主持人朱軍講述了一段往事，1954年，周恩來總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國外交取得突破靠的是''兩臺(tái)"：一是國

酒茅臺(tái)，一是戲劇《梁山伯與祝英臺(tái)》。

請根據(jù)這則材料寫出我們對傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。（不少于兩點(diǎn)）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面文字，按要求作文。

善，是人類最真摯的情感，亦是最觸動(dòng)心靈的情緒。一次看似偶然的相遇，因?yàn)樯埔?，滋洞了青春，滋潤了生命?/p>

請以“微小的善意”為題，寫一篇不少于600字的作文?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。文中不要出現(xiàn)真

實(shí)的地名、校名、人名等。抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

此題考查的是病句的辨析。B：語序不當(dāng)，改為“世界上發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動(dòng)物”。C：句式雜糅，刪去“構(gòu)思奇特,

巧奪天工”或?qū)⑵湟浦痢傲钊恕鼻斑叀：語義重復(fù)：刪去“較為安全”。

2、B

【解析】

A,ylng/ying；qiang/qiang；lii/luoB,jiao/xiao；qi/ji；che/qie<>C,zhao/zhao；f6u/pi；du/dudoD,chud/zhui；shan/zhan；

shud/shudo

3、C

【解析】

c文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤?！白印睘樽鸱Q。還要注意“足下”這個(gè)詞，是古代下稱上或同輩相稱的敬詞。

4、C

【解析】

試題分析：律詩通常每首八句，超過八句的，則稱排律或長律。以八句完篇的律詩，每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上

稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。并沒有要求“首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對偶”。故

答案為C。

5、（1）朱雀橋邊野草花（2）舉杯邀明月（3）好雨知時(shí)節(jié)（4）千里共嬋娟（5）王師北定中原日（6）醉里挑燈看劍

（7）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟（8）何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征（總共十句詩，任寫出其中的七句即可）

【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，考查名句默寫，不過形式很是新穎獨(dú)特。由“朱雀”有一句詩中出現(xiàn)這個(gè)地名“朱雀橋邊

野草花”，“太白唱醉的明月”李白寫的《月下獨(dú)酌》“舉杯邀明月”，“杜甫贊過的春雨”杜甫寫的《春夜喜雨》“好雨

知時(shí)節(jié)”，“東坡的月光”蘇東坡寫的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》“千里共嬋娟”，“放翁的身旁”陸游寫的《示兒》“王

師北定中原日”，“挑燈看劍”辛棄疾寫的《破陣子》“醉里挑燈看劍”。

6、和她的表兄打架。

【解析】

本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記

住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的

閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《簡?愛》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。簡?愛

被關(guān)進(jìn)紅房子的原因：簡?愛的表哥約翰欺負(fù)她，她終于耐不住長久的欺凌反手跟約翰打了一回架，但是舅媽偏袒自

己的兒子并認(rèn)為簡?愛是一個(gè)愛說謊的孩子。她想辯解，去反抗不公正的待遇，由此頂撞她了她的舅母，惹得她舅母

勃然大怒，將簡關(guān)進(jìn)了紅房子。

二、閱讀

7、1.二帶系腦后垂之/二帶反系頭上/令曲折附頂/故亦謂之“折上巾”。

2.⑴就⑵即使⑶我⑷穿戴

3.（1）北方少數(shù)民族喜歡茂盛的草地，經(jīng)常居處草地間。（2）現(xiàn)在的人不再系于下巴下，那么前面的兩條帶子都成為無

用的設(shè)置。

4.窄袖利于馳射，短衣長勒皆便于涉草。

【解析】

1.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；

（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)

的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓;

句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：兩條帶子系在腦后下垂；另兩條帶子由下巴領(lǐng)下折返，系于頭頂上，所以幔頭又

叫“折上巾”。故句子劃分為：二帶系腦后垂之/二帶反系頭上/令曲折附頂/故亦謂之“折上巾”。

2.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如，雖：即使。詞類活用詞，服：名詞作

動(dòng)詞，穿戴。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，胡人：北方少數(shù)民族。樂：喜歡。寢處：居住。復(fù)：再。虛設(shè)：無用的設(shè)置。

4.本題考查分析作品寫作技巧的能力。注意題目要求：一是角度的不同，二是特點(diǎn)的不同。《胡服》的作者從款式、

顏色、搭配（衣褲、長靴、腰佩等）方面進(jìn)行描寫，“窄袖利于馳射，短衣、長黝皆便于涉草?！蓖怀隽撕啽悖ǚ?/p>

便、利于騎射、行走）的特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

中國的衣冠服飾，自北齊以來，就全用北方少數(shù)民族的服制。袖子窄瘦、或紅或綠的短上衣，長筒靴，有裝飾跳瘦的

腰帶，這些都是北方少數(shù)民族的服裝。袖子窄瘦便于馳射，短上衣、長筒靴都便于過草地。北方少數(shù)民族喜歡茂盛的

草地，經(jīng)常居處其間。我出使遼國時(shí)都曾親眼看到，即使他們的王庭也在深草之中。我到遼國王庭時(shí)，正碰上剛下過

雨，此時(shí)過草地，衣褲都沾濕了，只有遼人都無沾濕。他們腰帶上所綴的躁嚶，大概是為了佩帶弓劍、手巾、算袋、

刀子和磨石之類東西的。

慢頭，又叫“四腳”，就是四條帶子。兩條帶子系在腦后下垂；另兩條帶子由下巴頒下折返，系于頭頂上，所以摸頭

又叫“折上巾”。唐朝制度，只有人主的摸頭能用金屬線支撐的硬腳。晚唐時(shí)，地方鎮(zhèn)守官專擅權(quán)力，開始僭越本分

而用硬腳。本朝的蟆頭，有叫做直腳、局腳、交腳、朝天、順風(fēng)的五種，只有直腳的一種是不論貴賤都通行穿戴的。

又老百姓所戴的頭巾，唐人也稱之為“四腳”。大抵兩條帶子系于腦后，兩條帶子系于下巴頌下，是為了在勞作時(shí)幔

頭不致脫落；若無事時(shí)，就都反系于頭頂上。今人不再系于下巴領(lǐng)下，那么前面的兩條帶子都成為無用的設(shè)置。

8、1.喜歡，喜愛，喜好等到跟隨，跟從去世，逝世

2.B

3.（1）（張蒼）于是（跟隨沛公）向西進(jìn)入武關(guān)，到達(dá)咸陽。

（2）不久，（張蒼）又被調(diào)任趙國相國，輔佐趙王張耳。

4.常山守、代相、趙相、相代王、北平侯。

5.因其長相奇特，在伏法前被王陵救下，后隨沛公征戰(zhàn)南北，因其攻打臧茶有功，被封為北平侯，食邑千二百戶。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。好：喜愛。及：等到。從：跟隨。卒：去世。

2.此題考查的是文言虛詞的意義。例句中的“之”意思是代詞。ACD中的“之”都是助詞，的。B：代詞。故選B.

3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“遂從西入武關(guān)，至咸陽”中“從”

意思是“跟從”，其后省略了沛公，“西”意思是“向西”。（2）“已而徙為趙相，相趙王耳”句中“己而”意思是“不久”,

“徙”意思是“調(diào)任”，“相趙王耳”中的“相”意思是“輔佐”。兩個(gè)句子都屬于正常語序，據(jù)此翻譯。

4.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文中的張蒼被赦免后，先是做了“常山的郡守”接著是“代國相國”，然后是“趙國

相國”，接著是“相代王”，最后“北平候據(jù)此作答。

5.此題考查的是對文章內(nèi)容的概括。張蒼最初因?yàn)榉缸锉惶幰詳匦?，因?yàn)椤吧黹L大，肥白如瓠，時(shí)王陵見而怪其美士”,

所以被王陵救下，后來跟隨沛公東征西戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功，最后因?yàn)椤吧n以代相從攻威荼有功”，被封為北平侯。據(jù)此作答。

譯文：

丞相張蒼是陽武人，他非常喜歡圖書、樂津及歷法。在秦朝時(shí)，他曾擔(dān)任過御史，掌管宮中的各種文書檔案。后

來因?yàn)榉缸?，便逃跑回家了。等到沛公攻城略地?jīng)過陽武的時(shí)候，張蒼就以賓客的身份跟隨沛公攻打南陽。后來張蒼

因?yàn)榉阜☉?yīng)該斬首，脫下衣服，伏在刑具上時(shí)，身體又高又大，同時(shí)還有一身如同葫蘆籽一樣肥碩白皙的皮膚，湊巧

被王陵看見，驚嘆張蒼長得好。因此，王陵就向沛公說情，赦免了他的死罪。這樣，張蒼便跟隨沛公向西進(jìn)入武關(guān)，

到達(dá)咸陽。沛公被立為漢王，進(jìn)入漢中，不久又還師平定三秦。陳余打跑常山王張耳，張耳投歸漢王，漢王就任命張

蒼為常山的郡守。又跟隨韓信攻打趙國，張蒼擒獲陳余。趙地被平定之后，王任命張蒼為代國相國，防備邊境敵寇。

不久，又被調(diào)任趙國相國，輔佑趙王張耳。張耳死后，輔佐趙王張敖。然后又調(diào)任代國相國，輔佑代王。燕王臧荼謀

反時(shí)，高祖帶兵前去攻打，張蒼以代國相國的身份跟隨高祖攻打戒茶有功，在前201年（高祖六年）中被封為北平侯,

食邑一千二百戶。

9、1.C

2.自余讀書山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。

3.示例：“悄悄冥冥"這一四字疊句體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點(diǎn)，給人以凄清之感。四字短語（疊

音詞）讀來富有音律美、節(jié)奏美。

4.游龐公池時(shí)，讀書時(shí)代的張岱因心中沒有世事的紛擾，不知何為憂愁，在有月之夜，夜夜與仆人出去乘船賞月，聽

曲飲酒，互相嬉戲，可見其隨性痛快與灑脫率真。后來張岱經(jīng)歷國破家亡，家族衰變，夜晚“獨(dú)”去湖心亭看雪時(shí)，

內(nèi)心充滿無人可解的孤獨(dú)寂寞和淡淡的愁緒。

【解析】

1.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。A.選項(xiàng)

中“緣”意思是“沿著”。B.選項(xiàng)中的“可”的意思為“大約”。C.選項(xiàng)中的“尋”分別是“不久”和“尋找”。D.

選項(xiàng)中的“謂”的意思是“是、叫做”的意思。故選C。

2.試題分析：考查斷句能力。根據(jù)文言文句子的翻譯斷句。聯(lián)系前后文，這句話意思是：自從我在山艇子讀書，就留

下一只小船在池中，月夜，夜夜出游。所以可斷句為：自余讀書山艇子/輒留小舟于池中/月夜/夜夜出。

3.試題分析：考查賞析句子的能力和景色描寫的作用。文中多處運(yùn)用疊詞和四字句，例如：“悄悄冥冥”“丁丁”“浩

浩落落”這一四字疊句是描繪自然景色，結(jié)合景色描寫的特點(diǎn)：概括了……景色特點(diǎn)，渲染了……氣氛，烘托了……

心情，可以體現(xiàn)了山后人家入睡后靜謐、幽暗的環(huán)境特點(diǎn)，給人以凄清之感。運(yùn)用疊音詞的表達(dá)效果：讀來富有音律

美、節(jié)奏美。

4.考查對文本的分析能力。解答本題要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者的生平背景分析作答。寫作本文時(shí)，張岱正在

讀書。自從我在山艇子讀書，就留下一只小船在池中，月夜，夜夜出游。舟中看月，船頭聽曲，此時(shí)胎中浩浩落落，

并無芥蒂，不曉世間何物謂之憂愁?？梢娖潆S性痛快與灑脫率真。而《湖心亭看雪》寫于國破家亡之時(shí)，張岱獨(dú)往湖

心亭看雪，并借舟子之口莫說相公癡，更有癡似相公者，傳達(dá)的是與眾不同的閑情逸趣和淡淡的憂愁。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：龐公池終年都不讓行船，何況是夜晚行船，何況是晚上賞月行船。自從我在山艇子讀書，就留下一只小船

在池中，月夜，夜夜出游，著城池到北海坂，往返將近五里路，盤旋游蕩在虎公池中。山后的人家，緊閉大門高枕無

憂地睡大覺，看不見燈火，靜悄悄，幽吳吳的，心理很有點(diǎn)凄例。我在小船中鋪設(shè)了涼席，躺在船中看月亮，小奴在

船頭唱著曲子，不知身在醉里夢里？聲聲漸遠(yuǎn)，月也漸淡，嗒嗒然睡去。歌聲終結(jié)以后，我忽然睡醒了，含含糊地贊

揚(yáng)他的歌唱，不久又響起了新聲。小奴婷也可欠連天，至歪斜地睡覺了，互相枕著。劃船的人回船到岸，竿啄著丁丁

的聲音，催促我們起身就寢。這時(shí)候，我胸中浩浩落落，心中并沒有半點(diǎn)塵世中的苦悶怒恨，睡夢中進(jìn)入了美妙的境

界。日高始起，不曉世間什么是憂愁。

10、1.文章繪其聲，描其行，描摹其態(tài)，均能抓住兒童特點(diǎn)。繪其聲，一人問說眾人吶喊應(yīng)和，喊聲和笑聲交織在一

起；描其行，“呼哧呼哧”嗅鼻子聲的模擬，這些描寫把兒童的天真爛漫描寫得栩栩如生，充滿童趣。

2.運(yùn)用“蹲”“靠”等動(dòng)詞描寫父親吃飯的姿勢充滿鄉(xiāng)村生活氣息，運(yùn)用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞描寫父

親吃蒸菜的情態(tài)，表現(xiàn)了父親樸實(shí)、沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)形象逼真。

3.BD

4.“槐花飄香”是作者對故鄉(xiāng)的深刻回憶以此為題，能形象集中地表達(dá)對故鄉(xiāng)的深切懷念之情；“槐花飄香”又是本

文行文的線索，文章圍繞“槐花飄香”展開對故鄉(xiāng)的回憶線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第③段，文章繪其聲，描其行，描摹其態(tài)，均能抓住兒童特點(diǎn)。繪其聲：“真香！”

后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌?？”帶頭的孩子高聲問。“香！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨

的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲……喊聲和笑聲交織在一起描其行；“從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧”“呼

哧呼哧”嗅鼻子聲，這些描寫都突出了兒童天真爛漫的特點(diǎn)。

2.此題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意

思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。劃線句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“蹲、靠、夾、蘸”

四個(gè)動(dòng)詞，形象地寫出了父親這一傳統(tǒng)農(nóng)民在吃蒸槐花時(shí)的獨(dú)特姿勢，而他慢條斯理的吃法又與孩子們的狼吞虎咽形

成鮮明的對照。大人孩子雖姿勢不同，吃相不同，但都愛吃蒸槐花。運(yùn)用“大塊大塊”“慢條斯理”等形容詞形象逼

真地描寫出父親吃蒸菜的享受和滿足，表現(xiàn)了父親純樸、沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)。

3.B.有誤，有小孩子“團(tuán)起槐花就往嘴里塞”，是因?yàn)樗麄兘?jīng)不住槐花香味的誘惑，說明槐花太香了，并不是已經(jīng)

等不及吃槐花蒸菜了。

D.有誤，看我吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。并沒有說兒子也愛上了槐花蒸菜，從“一代人有一代人的童年味

道?！笨梢钥闯?。故選BD。

4.本題考查賞析題目的作用。標(biāo)題常有點(diǎn)明主要內(nèi)容，揭示文章主旨，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。根據(jù)本文內(nèi)容可知，

本文“槐花飄香”是貫穿全文的線霎，圍繞“槐花”回憶了三個(gè)方面的內(nèi)容：槐花香，香在枝頭；槐花香，香在嘴里;

槐花香，香在田間。還是文本的主要內(nèi)容；表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念之情。

11、1.形式（方式）效果理論依據(jù)（理念）

2.舉例子具體說明了輕斷食并不是適合所有人。

3.C

【解析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的概括。第②段"‘輕斷食’是一種控制飲食的方式……”介紹了輕斷食的定義；第③段“輕

斷食有各種形式”；第⑥段：效果是“10周之內(nèi)減少了6到10斤”，由此分析介紹了效果；第⑦段“輕斷食的理論

依據(jù)是……”介紹了理念和第⑨段介紹了禁忌對象等內(nèi)容。

2.本題考查說明方法及其作用。本文第⑧畫線句“例如，孩子正處于生長發(fā)育期……”明顯運(yùn)用了舉例子的說明方法,

具體說明了第⑧段首句“當(dāng)然，輕斷食并不是適合所有人?！苯Y(jié)合具體內(nèi)容來分析表達(dá)效果即可。

3.A.有誤。原文是：⑨總而言之，跟不加控制的飲食習(xí)慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。B.有誤。原文

是⑤還有比“5:2輕斷食”強(qiáng)度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量是正

常飲食的25%,也就是500大卡左右。C.正確。D.有誤。原文是：⑨如果不能在根本上做到“總體上減少食物攝入”，

而只是應(yīng)付考試般地“斷食時(shí)少吃，不斷食時(shí)暴飲暴食補(bǔ)償”，那么就沒有意義。

三、應(yīng)用

12、【會(huì)詩詞】CB

【詠經(jīng)典】詠詩詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)

【信中國】①讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化；②在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

【解析】

試題分析：（1）【會(huì)詩詞】本題考查文學(xué)常識(shí)。題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過，作答時(shí)，可根據(jù)課文中學(xué)過

的“詞”格式來判斷這兩首詞用的是什么詞牌。第一首應(yīng)是如夢令；第二首應(yīng)是浣溪沙。（2）【詠經(jīng)典】本題考查擬寫

對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性一致。“變形式”可對“詠詩詞”，“演繹

經(jīng)典”可對“弘揚(yáng)傳統(tǒng)”。答案不唯一。（3）【信中國】本題考查對材料探究。根據(jù)材料中的“信中要求孫兒們‘做人

如做酒'”可得：對傳統(tǒng)文化應(yīng)持有“傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”的態(tài)度。根